UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Autonomía y libertad de cátedra en la complicada organización de

universidades
Grupo: 1008
Número de lista: 26

LUCAS GARCIA JESSICA

jesslucagar19@gmail.ccom
 AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Y LIBERTAD DE CÁTEDRA

La autonomía universitaria y la libertad de cátedra son conceptos que tienen una

constante relación con referencia a la capacidad de elaborar conocimientos que
satisfagan al modelo económico actual en el que vivimos. La autonomía universitaria
es importante para ejercer una libertad para establecer contenidos y estrategias
educativas que mejor se identifiquen con los ideales de profesionalización
requeridos. La capacidad de que una universidad pueda ejercer su independencia
para esclarecer la normatividad, organización, financiamiento y desarrollo
académico, para ello, también es necesario que la universidad deje en claro cuáles
son sus ámbitos de acción a los que se va a dedicar.

Según Galvara “la autonomía significa reconocer subjetivamente la potestad de

dotarse de un ordenamiento jurídico y objetivamente el carácter propio de un
ordenamiento que se constituye por sí mismo en base a las decisiones de sus
propios individuos o entes, no por terceros ajenos al mismo”, en contraste con la
opinión de la UNESCO, dice “el grado de autogobiernos necesario para que las
instituciones de enseñanza superior, adopten decisiones eficaces con respecto a
sus actividades académicas, normas, actividades administrativas y afines, en la
medida en que estas se ciñan a los sistemas de control público, en especial por lo
que se refiere a la financiación estatal y respeten las libertades académicas y los
derechos humanos”. Podemos decir que ambas opiniones tienen un punto de
confluencia al estar de acuerdo que las reglas que se establezcan para regir la
institución deben estar de acuerdo con los principios de los estudiantes y
trabajadores, así como amoldarse a las leyes y normas del país en el que se
instaure.

La autonomía universitaria es primordial para proteger los conocimientos propios de

la universidad, es decir, para cuidar de la organización interna, académica y su
correspondiente manejo. Esta misma es única en cada ámbito educativo, se
construye de acuerdo las necesidades especificas de su población, lo
suficientemente bien ejecutada para afrontar sus desafíos y ejercer sus funciones
responsablemente. En la Universidad actual, la autonomía universitaria significa una
autonomía del estado, el cual es la visualización del conjunto de intereses de los
distintos actores sociales que componen la sociedad.

Por otro lado, la libertad de cátedra puede definirse como la libertad de que una
institución tenga la licencia de escoger el programa, método de investigación, y que
el profesorado tenga la posibilidad de preparar los conocimientos sin limitaciones.
Podemos decir, que es la capacidad de investigar, enseñar y publicar del tema que
se desee, de difundir pensamientos e ideas a través de los procesos de aprendizaje,
sin el miedo de ser agredido o sancionado, o ser acusado de incumplir una ética
profesional, es un derecho del profesorado, alumnado y funcionarios
administrativos.

Según Salguero, la libertad de cátedra es “la libre expresión y difusión de

pensamientos, ideas y opiniones a través de la enseñanza, ejercida como saber
organizado por profesores y en relación con alguna disciplina académica” es
importante marcar todos estos puntos ya que se puede llegar a creer que la libertad
de cátedra es meramente la expresión de ideas exclusiva del profesorado.

El ejercicio de estos dos elementos su principal objetivo es satisfacer necesidades

de producción y transferencia de conocimiento para el avance de sociedades

Referencias

• Jensy Campos-Céspedes, & Walter Solano-Gutiérrez. (2020). Autonomía

universitaria y libertad de cátedra en tiempos de cambio. Innovaciones
Educativas, 22(32), 151–169. https://doi.org/10.22458/ie.v22i32.2973