MINESTERIO DE EDUCACION

DIRECCION DE DISTRITAL DE COCHBAMBA II

UNIDAD EDUCATIVA

…………………………………………………

ANIMALES EN PELIGRO DE
EXTINCION
PROYECTO DE MONOGRAFIA

AUTORES:

TUTORA:

GESTION:

2022

COCHABAMBA - BOLIVIA

INDICE
INTRODUCCIÓN.-.....................................................................................................1

CAPITULO I...............................................................................................................2

1.1 ANTECEDENTES.-......................................................................................2

1.2 JUSTIFICACIÓN.-........................................................................................3

1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.-........................................................4

1.3.1 FORMACION DE OBJETIVOS.-...........................................................4

1.3.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.-...................................................4

1.4 OBJETIVOS.-...............................................................................................5

1.4.1 OBJETIVO GENERAL.-.........................................................................5

1.4.2 OBJETIVO ESPECÍFICO.-....................................................................5

CAPITULO II..............................................................................................................6

MARCO CONTEXTUAL.-..........................................................................................6

2.1 Extinción.-.....................................................................................................6

2.2 Extinción en Biología.-..................................................................................6

2.3 Extinción masiva.-........................................................................................7

2.4 Peligro de extinción.-....................................................................................7

2.5 Que es hábitat.-............................................................................................8

CAPITULO III.............................................................................................................9

MARCO TEORICO....................................................................................................9

3.1 Relevancia del tema animales en peligro de extinción y pérdida de

biodiversidad.-........................................................................................................9

3.2 Acciones para paliar la pérdida de biodiversidad.-....................................10

3.3 Acciones que pueden llevar a cabo los seres humanos.-..........................10

3.3.1 Educación ambiental...........................................................................10

3.3.2 Los humanos nos beneficiamos de la diversidad de animales.-.........10

 3.3.3 La biodiversidad es saludable para los ecosistemas.-........................11

3.3.4 Cómo proteger a los animales en peligro de extinción.-.....................11

3.4 Animales en peligro de extinción en Bolivia.-.............................................12

3.4.1 Tití emperador (Saguinus imperator).-................................................12

3.4.2 Falso vampiro (Vampyrum spectrum).-...............................................13

3.4.3 Delfín boliviano (Inia boliviensis).-.......................................................13

3.4.4 Ñandú o avestruz andino (Pterocnemia pennata).-.............................14

3.4.5 Escarabajo satanás (Dynastes satanas).-...........................................15

3.4.6 Gato andino (Leopardus jacobita).-.....................................................15

3.4.7 Guanaco (Lama guanicoe).-................................................................16

3.4.8 Pecarí quilimero (Catagonus wagneri).-..............................................16

3.4.9 Puma o león de montaña (Puma concolor).-.......................................17

3.4.10 Oso andino (Tremarctos ornatus).-.....................................................17

3.4.11 Guacamayo verde (Ara militaris).-.......................................................18

3.4.12 Cóndor andino (Vultur gryphus).-........................................................19

CAPITULO IV...........................................................................................................20

4.1 DISEÑO METODOLOGICO.-.....................................................................20

4.2 TIPO DE INVESTIGACION.-......................................................................20

4.3 MUESTREA UNIVERSO.-.........................................................................20

4.3.1 UNIVERSO.-........................................................................................20

4.3.2 MUESTRA.-.........................................................................................20

4.4 MÉTODOS Y TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

DATOS.-...............................................................................................................21

CAPITULO V............................................................................................................22

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN...........................................................................22
6 CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓN.-...........................................................24

6.1 CONCLUSION.-.........................................................................................24

6.2 RECOMENDACIONES.-............................................................................24

BIBLIOGRAFIA.-......................................................................................................26

ANEXOS.-
INTRODUCCIÓN.-

La sociedad sigue desconociendo los animales en peligro de extinción que

actualmente se encuentran amenazados en nuestro planeta. Las acciones que
provocan un deterioramiento de la biodiversidad están provocadas por factores
humanos y naturales. El mayor impacto negativo y el que sitúa los animales en
peligro de extinción es el provocado por el ser humano.

El cambio climático, la caza furtiva, la destrucción de su hábitat son algunas de las

acciones que provocan esta situación. Todavía estamos a tiempo de salvarlos.
Organizaciones como BLUA trabajan y están orientadas al movimiento global para
la conservación ambiental, la protección animal y el turismo sostenible. Somos una
plataforma que conecta a pequeñas entidades que trabajan en temas
medioambientales con voluntarios/as de todo el mundo en proyectos de protección
animal, conservación medioambiental y educación ambiental.

Para conocer las especies tanto animales como vegetales amenazadas en el

planeta existe una herramienta informativa. Esta herramienta en la que
trabajan activamente ongs, profesionales cualificados, investigadores, instituciones
públicas es conocida por el nombre de Lista Roja de la UICN. Esta lista es un
inventario sobre el estado de conservación de las especies animales y vegetales
en el planeta. La lista es elabora por la Unión Internacional para la Conservación
del Planeta.

1
 1 CAPITULO I

MARCO GENERAL

1.1 ANTECEDENTES.-

Realizado un diagnóstico sobre la problemática presentada, muchas personas

desconocen la ley de protección de los animales para evitar que estos
paulatinamente vayan extinguiéndose, razón por la cual en el Bolvia que
anteriormente tenía gran cantidad de especies animales, paulatinamente han ido
desapareciendo y en la actualidad se encuentran especies animales en cantidades
menores de lo que existían hace unas décadas, lo que causa preocupación y las
personas deforestan inmisericordemente los árboles haciendo desaparecer el
hábitat natural de estos animales con la consabida situación tendiente a su
desaparición.

Bolivia es rico en la diversidad de climas lo que es propicio para el desarrollo de la

fauna y la flora ya que las dos en conjunto forman el hábitat natural para la
reproducción de las especies animales ya que la deforestación, el descuido de los
páramos, la desaparición de los bosques subtropicales privan el desarrollo de la
vida y su procreación razón por la cual la fauna de Bolivia se encuentra en peligro
de extinción.

Con estos antecedentes es deber de todos los ciudadanos velar por el

cumplimiento de la ley de protección de los animales y el cuidado del medio
ambiente para permitir el desarrollo del hábitat natural y así evitar la extinción de
los animales permitiendo la procreación y el desarrollo de éstos en el páramo, la
zona tropical y subtropical con que cuenta Bolivia.

Se considera en peligro de extinción a una especie animal, cuando su existencia

se encuentra comprometida a nivel mundial. Esto es debido generalmente a la
fulminación de un recurso del cual dependen todas y cada una de las especie, ya

2
sea por parte de la acción del hombre, como la caza ilegal o la tala de
indiscriminada de árboles, o simplemente a cambios en el ecosistema de la
especie producto de hechos fortuitos, como lo son el cambio climático. Como está
ocurriendo en este preciso momento y por desgracia estos animales en peligro de
extinción no están habituados a tales condiciones climáticas y a veces les es
imposible adaptarse a dichos cambios en los últimos tiempos, el hombre, se
convirtió en una enorme amenaza para los animales, debido a que muchos de los
animales en peligro han desaparecido porque destruimos su hábitat natural de
vida e incluso hasta los matamos.

Biológicamente, para mantenerse vivos en los distintos ecosistemas y que no

hayan animales extintos, las especies desarrollaron como estrategia mantener la
biodiversidad; no obstante, hoy en día, esta estrategia no es lo suficiente buena
como para contrarrestar los efectos de la obra humana (acción antrópica) lo que
nos lleva a una serie de consecuencias terriblemente nocivas para el equilibro de
los ecosistemas y la vida en el planeta Tierra Hoy en día hay demasiados
animales en peligro de extinción, y la velocidad a la que se extinguen va
aumentando cada vez más.

Actualmente se conocen aproximadamente 11.167 especies en peligro de

extinción, de las cuales124 están englobadas en las categorías de “estado crítico”.

Se espera que algún día el ser humano entre en razón y que de una vez por todas
entienda que no podemos vivir con tantos animales en peligro de extinción, ya que
sin ellos no podríamos seguir viviendo nosotros. Ojala llegue ese día que tanto
anhelamos los que queremos a nuestro planeta.

1.2 JUSTIFICACIÓN.-

Oímos continuamente hablar de las especies amenazadas y de la necesidad de

ayudarles a mejorar su número de ejemplares. Al principio, este tipo de noticias
nos alarman, luego nos ponen tristes y después incluso pueden llegar a sonar

3
monótonas y aburridas. Total, los humanos tenemos nuestros propios problemas
que atender.

Pues la verdad es que este es otro de los problemas que deberían formar parte de
nuestro día a día. De hecho, uno de los más importantes, pues de él depende
también nuestra propia existencia. La especie más avanzada e inteligente del
planeta parece no prever el problema que ella misma está provocando por estar
ocupada en seguir aumentando su poder, sus recursos y sus espacios.

A continuación, se enumeran las principales razones por las que es importante

ayudar y proteger a los animales en el peligro de extinción y amenazados o en
estado de vulnerabilidad:

 La vida animal supone una red de especies insustituible, totalmente

interconectada y con la que interactuamos.

 Porque la vida animal ofrece servicios naturales esenciales para el ser

humano: recursos medicinales, alimento y patrimonio natural.

 Porque la biodiversidad es saludable para los ecosistemas.

 El derecho a la vida, el amor y el respeto hacia estos y hacia la fauna.

1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.-

Actuar para conservar y recuperar la fauna silvestre amenazada con la misión

principal de llevar cabo, de forma innovadora y multidisciplinar para lograr el
objetivo global que es la protección de la naturaleza.

1.3.1 FORMACION DE OBJETIVOS.-

1.3.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.-

¿Cómo prevenir la extinción de animales que están en peligro de extinguirse?

4
¿Cómo informar a la población sobre la problemática de los animales en peligro de
extinción para tomar conciencia?

1.4 OBJETIVOS.-

1.4.1 OBJETIVO GENERAL.-

• Investigar que animales se encuentran en peligro de extinción en el mundo

y en Bolivia.

1.4.2 OBJETIVO ESPECÍFICO.-

• Investigar que animales se encuentran en peligro de extinción

• Identificar las causas de estos animales en encuentran en peligro de

extinción

• Explicar cómo se puede prevenir la extinción de estos animales

5
 2 CAPITULO II

MARCO CONTEXTUAL.-

2.1 Extinción.-

Como extinción se denomina la acción y efecto de extinguir o extinguirse. En este

sentido, se refiere al proceso de desaparición o cesación de determinadas cosas.

La palabra, como tal, proviene del latín exstinctĭo, exstinctiōnis, que vendría a

significar acción y efecto apagar una llama. De allí que el concepto de extinción
pueda emplearse para hacer referencia a diversos asuntos como, por ejemplo, la
extinción del fuego, de un sonido, de una vida, de un afecto, de un plazo, etc.

2.2 Extinción en Biología.-

Para la Biología, la extinción supone la desaparición de todos los miembros de

una especie. En este sentido, una especie puede considerarse extinta desde el
momento en que su último ejemplar vivo muere.

Entre las causas que pueden provocar la extinción de una especie está la
incapacidad para adaptarse a las nuevas condiciones impuestas en un medio
como son las especies endémicas más vulnerables a los cambios, bien por
cambios ambientales, bien por la aparición de una nueva especie más fuerte,
como fue el caso del dodo, un ave de la isla de Mauricio extinta por acción
humana.

Vea también:

 Especie endémica

 Biodiversidad

Por lo general, una especie se extingue durante los primeros diez millones de
años desde su aparición, no obstante, existen algunas que superan este periodo y,
aun, viven cientos millones de años más sin mayores cambios, tal es el caso, por

6
ejemplo, de la cucaracha, que tiene aproximadamente 300 millones de años. Sin
embargo, la extinción es un fenómeno natural; de hecho, se cree que 99,99% de
las especies que han existido sobre la Tierra están extintas.

2.3 Extinción masiva.-

Como extinción masiva se denomina el evento de desaparición masiva de un gran

número de especies dentro de un periodo de tiempo determinado. La extinción
masiva más reciente de que se tiene noticia es la acaecida entre el periodo
cretácico y el terciario, hace 65 millones de años, como consecuencia del impacto
de un objeto extraterrestre sobre el planeta, según la hipótesis más aceptada. Este
evento propició la desaparición de aproximadamente 75% de los seres vivos de la
Tierra (dinosaurios, reptiles voladores, acuáticos, etc.).

2.4 Peligro de extinción.-

El peligro es el riesgo de que ocurra algo malo. Se trata de una situación latente,
con potencial dañino para el cuerpo, el ambiente o la propiedad. El peligro puede
estar dado por una amenaza física o por una circunstancia abstracta. Se trata de
un término que procede del latín, más exactamente del vocablo periculum, que es
sinónimo de “prueba o ensayo”.

La extinción, por otra parte, es la desaparición de todos los miembros de una

determinada especie. Esto quiere decir que una especie se extingue cuando
muere su último individuo y, como ya no puede reproducirse y dar lugar a una
nueva generación, desaparece. Extinción es una palabra que también tiene su
origen etimológico en el latín. Al analizar en profundidad aquella descubrimos que
emana de exstinctionis, que es fruto de la suma de tres partes claramente
delimitadas: el prefijo ex, que significa “hacia fuera”; el verbo stingere, que puede
traducirse como “estimular”; y el sufijo -tio, que es equivalente a “acción”.

El peligro de extinción refiere a la probabilidad de que una especie animal o

vegetal desaparezca: a mayor peligro, mayor probabilidad de extinción. La

7
existencia de una especie en peligro de extinción, por lo tanto, se encuentra
comprometida.

Las causas que pueden llevar a una especie al peligro de extinción son variadas.
La desaparición de un recurso del cual la especie dependa, la destrucción del
hábitat, la depredación directa y el cambio climático son motivos potenciales de
extinción.

Más de 2.400 taxones de animales se encuentran actualmente en peligro de

extinción y otros 1.665 están en peligro crítico. Las autoridades intentan proteger a
estas especies para garantizar su conservación a través de diversas medidas
legales, como la prohibición de la caza. Diversos grupos conservacionistas
también trabajan de distintas maneras en la protección de estas especies.

2.5 Que es hábitat.-

Hábitat es un término que hace referencia al lugar que presenta las condiciones

apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidad animal o vegetal.
Se trata, por lo tanto, del espacio en el cual una población biológica puede residir y
reproducirse, de manera tal que asegure perpetuar su presencia en el planeta.

Resulta muy interesante notar que un hábitat puede encontrarse en los lugares
geográficos más diversos: así como una bacteria puede tener su hogar en un
pequeño charco dentro de una gran ciudad, un mamífero como el león requiere de
un entorno mucho más amplio y con otras características.

8
 3 CAPITULO III

MARCO TEORICO

3.1 Relevancia del tema animales en peligro de extinción y pérdida de

biodiversidad.-

Dado que algunos problemas ambientales como la contaminación, el cambio

climático, el calentamiento global, la caza y/o pesca indiscriminada, los venenos o
la matanza de animales por conseguir pequeñas partes de su organismo (colmillos
de elefante, cuerno de rinoceronte, vejiga de totoaba, etc.) están reduciendo la
biodiversidad y acabando definitivamente con algunas especies, es de vital
importancia la concienciación desde edades tempranas debido a que, una vez que
se pierden, no se pueden recuperar.

La biodiversidad es esencial para el ser humano debido a que dependemos de la

naturaleza y de los servicios de los ecosistemas, pues nos ofrecen los ambientes
demandados para una vida sana y segura, y además, es la base de nuestros
alimentos, de muchas materias primas, materiales de construcción, etc. y ofrece
recursos y soluciones a diferentes problemas. Por otro lado, también es
significativo señalar la importancia de los ecosistemas, pues son los encargados
de conservar las condiciones del planeta dentro de los parámetros que hacen falta
para la vida tal y como la conocemos debido a que se realizan funciones vitales,
como por ejemplo, la depuración del aire.

Además de lo expuesto en el párrafo anterior, tenemos que ser conscientes de

que tanto el medio ambiente como los animales en peligro de extinción, están
presentes en nuestra vida diaria, y por tanto, tenemos que aprender a respetarlos,
cuidarlos y valorarlos debido a los múltiples beneficios que nos aportan. En las
últimas décadas la problemática de los animales en peligro de extinción y la

9
pérdida de biodiversidad, se ha convertido en un tema actual debido a que su
estado y evolución están pasado por uno de sus peores momentos dado las
múltiples acciones negativas que están atentando contra esta ellos. Como
veremos más adelante (en el marco teórico), son muchas las asociaciones,
organismos, etc. que se encargan de trabajar esta cuestión.

3.2 Acciones para paliar la pérdida de biodiversidad.-

Las comunidades autónomas son las encargadas de aprobar los planes de

recuperación y conservación de hábitat. Estos son elaborados y aprobados
dependiendo de la categoría de amenaza en la que se encuentre la especie en el
Catálogo Nacional de Especies Amenazadas.

3.3 Acciones que pueden llevar a cabo los seres humanos.-

3.3.1 Educación ambiental

En pleno siglo XXI, la mayoría de la población no es consciente de la importancia

del medio ambiente y, en numerosas ocasiones, atenta contra él, por ejemplo,
haciendo un uso incorrecto de la electricidad o el agua, destruyendo la capa de
ozono con el uso de clorofluorocarbonos (en adelante CFCs) o cazando animales
que están protegidos (pérdida de biodiversidad). Debido a esto, es imprescindible,
la concienciación sobre este tema para evitar que generaciones futuras no puedan
disfrutar de la belleza y riqueza de la biodiversidad y vivan en malas condiciones
socio ambientales.

3.3.2 Los humanos nos beneficiamos de la diversidad de animales.-

Como fuentes de alimento para la supervivencia, recursos para avanzar en la

investigación médica o patrimonio natural y cultural de una región, la vida de los
ecosistemas naturales, tanto animal como vegetal, es esencial para el ser
humano. Por eso, la situación de los animales que hoy por hoy están en peligro de
extinción supone una amenaza para el ser humano y sus recursos.

10
Además de la obviedad de la contribución alimenticia que los animales suponen
en nuestra dieta, las especies ofrecen un gran aporte en la economía de los
países, como ocurre con el turismo ecológico, el cual respeta al ecosistema,
evitando errores que se cometen en el turismo de consumo o tradicional, por el
cual se cometen agresiones al entorno que pueden perjudicar gravemente todo el
medio ambiente, como sucede con las visitas turísticas a los arrecifes de coral.

Además, cuantas más pérdidas animales y vegetales sucedan, más le costará

económicamente al ser humano reponerse y fabricar artificialmente relevos que
cubran las necesidades que anteriormente lo hacían otras especies. Esto se
traduciría en un costo que superaría por mucho lo invertido en tratar de conservar
las especies amenazadas, y un esfuerzo que acabaría por ser insuficiente para
proteger la nuestra, pues la diversidad biológica es irremplazable y
fundamental para nuestra calidad de vida.

3.3.3 La biodiversidad es saludable para los ecosistemas.-

Los ecologistas consideran que un ecosistema con una gran cantidad de especies
es un ecosistema más estable y resistente que uno pobre en estas. La unión y
cooperación entre las especies favorece la existencia de un planeta sano. Sin
embargo, el ser humano no está colaborando en esta coalición.

Destruimos hábitats, explotamos animales, contaminamos los ecosistemas, etc.

Los seres humanos desfavorecen la biodiversidad natural de los ecosistemas. Las
únicas especies que parecen importar que crezcan en número son, además de la
humana en sí, las que favorecen a las personas por ser alimento o servir como
recurso para otro tipo de bienes.

En busca del bienestar general de todos y como seres supuestamente racionales,

debemos ser responsables del bienestar del planeta y dejar de provocar la
extinción de muchas especies, pues la biodiversidad es esencial para conservar
los ecosistemas y, por consiguiente, la ya explicada red de especies.

3.3.4 Cómo proteger a los animales en peligro de extinción.-

11
Una vez entendida la importancia de conservar los animales en peligro de
extinción, debemos llevar a cabo medidas para conseguirlo. Aunque parezca que
el poder para salvaguardar las especies solo está en manos de los gobiernos,
altos cargos o empresas implicadas, todos podemos formar parte del cambio y de
la ayuda. Cada acción cuenta, y la suma de todas las acciones individuales puede
ser la clave para recuperar las especies en peligro. Toma nota de cómo ayudar a
los animales en peligro de extinción.

3.4 Animales en peligro de extinción en Bolivia.-

Bolivia es uno de los países con más biodiversidad del mundo, lo que se conoce
como megadiversidad, y de hecho se encuentra en el séptimo puesto en cuanto a
este parámetro. Pero al igual que pasa en casi todo el mundo, muchas de estas
especies se encuentran en peligro de extinción debido a varias actividades, la
mayoría de los problemas debido a los seres humanos.

3.4.1 Tití emperador (Saguinus imperator).-

Se trata de una especie de mono que vive en las copas de los árboles tanto en
bosques secos como lluviosos. Posee un pelaje entre negro y gris, con tonos
amarillos en la espalda. Los titís emperadores son animales omnívoros.

Hoy en día, esta especie de tití se encuentra amenazada por la deforestación de

su hábitat y la utilización de sus tierras para actividades mineras y agrícolas.

12
3.4.2 Falso vampiro (Vampyrum spectrum).-

Se trata de uno de los murciélagos de mayor tamaño del mundo. Presenta un

pelaje marrón oscuro o anaranjado y habita en bosques, junglas y sabanas,
alimentándose de anfibios, insectos, pequeños pájaros y reptiles.

El murciélago falso vampiro está en peligro de extinción en Bolivia y también en

otro países en los que habita. Su principal amenaza es la destrucción de su hábitat
por invasión, lo que destruye sus guaridas y desplaza otras especies,
dificultándole la obtención de alimento.

3.4.3 Delfín boliviano (Inia boliviensis).-

13
Es el único cetáceo típico de Bolivia y que vive en los ríos de la región amazónica
boliviana. Es una especie solitaria, excepto en época reproductiva, y se alimenta
de crustáceos, pequeños peces y otros animales acuáticos.

Las principales amenazas que sufre el delfín boliviano son la contaminación de los

ríos y la destrucción de sus hábitats para construir presas.

3.4.4 Ñandú o avestruz andino (Pterocnemia pennata).-

También es llamado ñandú cordillerano, ñandú de Darwin, ñandú del norte, suri,

choique, ñandú petiso, ñandú de las alturas, ñandú andino. Es un ave que alcanza
hasta 1,20 metros de alto y hasta 25 kg. A pesar de ser un ave, no puede volar,
pero sí es un gran corredor, llegando a alcanzar los 60 kilómetros por hora. Tiene
un plumaje gris, blanquecino o castaño.

Sus principales amenazas son la caza por su carne o sus huevos, la tala y la

quema de su hábitat.

14
3.4.5 Escarabajo satanás (Dynastes satanas).-

Se trata de una especie muy rara y llamativa por sus características taxonómicas.
Sus machos son más grandes que las hembras y habitan en zonas húmedas y
boscosas. Lo escarabajos satanás tienen un ciclo de vida corto, de solo dos años.

Sus principales amenazas son la alteración de su hábitat por las actividades

agrícolas y la quema de árboles.

3.4.6 Gato andino (Leopardus jacobita).-

15
Se trata de un pequeño felino de pelaje grisáceo plateado, orejas grandes y
redondeadas, que le dan un gran sentido auditivo. Es carnívoro y se alimenta de
aves, roedores y huevos de reptiles.

Las principales amenazas del gato andino son la caza, la destrucción de su hábitat

y la caza de su principal fuente de alimento, la chinchilla boliviana.

3.4.7 Guanaco (Lama guanicoe).-

El guanaco es un mamífero parecido a la llama, pero más pequeño. Este animal

herbívoro tiene una cabeza pequeña con grandes orejas y ojos y vive en regiones
áridas y semiáridas, aunque también en zonas montañosas de hasta 4.500 metros
sobre el nivel del mar.

Sus amenazas son también la caza y destrucción de su hábitat. De hecho,

actualmente, es una especie protegida.

16
3.4.8 Pecarí quilimero (Catagonus wagneri).-

Se conoce también como tagua y es un mamífero endémico de Bolivia y varios

países sudamericanos. Vive en zonas secas de vegetación espinosa y se alimenta
de cactus y demás plantas.

Su principal amenaza es la caza debido a su carne. Se lo creía un animal extinto

hasta su redescubrimiento en 1975.

3.4.9 Puma o león de montaña (Puma concolor).-

Es un felino que vive a lo largo de todo el continente americano. En Sudamérica

habita principalmente en las proximidades de la Cordillera de los Andes. Es uno de
los mayores felinos del mundo y vive en zonas de densa vegetación, donde
acecha escondido a sus presas.

17
Las principales amenazas del puma o león de montaña son la caza comercial o
deportiva y la destrucción de sus hábitats.

3.4.10 Oso andino (Tremarctos ornatus).-

Es un oso de tamaño medio que habita en zonas andinas. Es omnívoro, aunque

su dieta es principalmente de origen vegetal, por lo que también puede
considerarse un carnívoro oportunista.

El oso andino u oso de anteojos es uno de los animales en mayor peligro de

extinción. Su principal amenaza es la caza, debido a que se los considera un
peligro o una plaga. También por motivos deportivos.

3.4.11 Guacamayo verde (Ara militaris).-

18
Es un guacamayo de gran tamaño y de cola larga. En él, predominan las plumas
verdes, aunque también tiene tonos amarillos, azules y rojos en distintas partes
del cuerpo, pero en menor cantidad. Habita en árboles y deciduos de bosques en
tierras bajas y en arroyos.

Las principales amenazas del guacamayo verde, tanto en Bolivia como en otros

países, son la caza y la modificación de su hábitat.

3.4.12 Cóndor andino (Vultur gryphus).-

Esta es un ave carroñera que puede volar a grandes alturas y es una de las de

mayor tamaño. De hecho, puede llegar a pesar 15 kg y a medir 3 metros con las
alas abiertas. Son de plumaje oscuro y con la zona del cuello blanca y viven en
zonas montañosas con fuertes vientos que aprovechan para elevarse. Las
mayores amenazas que provocan que el estado de población del cóndor
andino sea alarmante son la destrucción del hábitat, los propios habitantes de las
regiones en las que viven, pues disputan por el terreno y el ganado, y los
cazadores.

19
 4 CAPITULO IV

4.1 DISEÑO METODOLOGICO.-

Es la determinación general del tipo de investigación a realizar, los métodos,

técnicas y procedimientos para la recogida, medición, análisis e interpretación de
los datos. Estrategia para comprobar la hipótesis, preguntas científicas o idea a
defender.

20
En la presente investigación aplicamos distintos métodos para poder obtener
información sobre la extinción de animales.

4.2 TIPO DE INVESTIGACION.-

La siguiente investigación es de tipo explorativa ya que recolectamos información

basándonos en distintas estrategias de método como ser:

 Cuestionario

 investigativa

4.3 MUESTREA UNIVERSO.-

4.3.1 UNIVERSO.-

La investigación se realizó en la ciudad de Cochabamba, aplicando la encuesta

para así poder llegar a un resultado y mostrarla en nuestro proyecto.

4.3.2 MUESTRA.-

La muestra me permite conocer el porcentaje de animales de animales en peligro

de extinción en Bolivia.

4.4 MÉTODOS Y TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

DATOS.-

Los métodos y las técnicas de investigación son los procedimientos que siguen los
investigadores para obtener los datos necesarios en su aproximación al objeto de
estudio.

Se aplicaron los siguientes métodos:

21
Cuestionario de encuesta:

El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben

estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y
estructuradas, de acuerdo con una determinada planificación, con el fin de que sus
respuestas nos puedan ofrecer toda la información necesaria.

Explorativa:

La investigación exploratoria son estudios que buscan una visión general acerca

de una determinada realidad.

5 CAPITULO V

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

¿…………………………………...?

22
CUESTIONARIO

SABE POCO NADA

¿…………………………………...?

CUESTIONARIO

SABE POCO NADA

¿…………………………………...?

23
CUESTIONARIO

SABE POCO NADA

¿…………………………………...?

CUESTIONARIO

SABE POCO NADA

24
6 CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓN.-

6.1 CONCLUSION.-

Son muchas las oportunidades que pueden surgir a partir de este, quizá la más
importante, bajo nuestro punto de vista, sea dar a conocer a maestros,
trabajadores del medio ambiente, padre el presente documento y que a raíz de ahí
surjan proyectos, unidades didácticas, talleres en los que se trabaje el cuidado del
medio ambiente y los animales en peligro de extinción, sin olvidar dos aspectos
fundamentales: la participación de las familias y el maestro como guía del
aprendizaje.

Una de las limitaciones de las acciones que llevan a cabo las diferentes
asociaciones y organizaciones no gubernamentales, es la que concierne a los
talleres que llevan a cabo. Dado que, como se ha explicado en la fundamentación
teórica, estos programas están dirigidos a escolares, las personas que no están
escolarizadas en los niveles educativos con los que trabajan, no podemos
vivenciar cómo trabajan a no ser que vayas como docente.

Para terminar este estudio, voy a reflexionar sobre lo que ha supuesto este. El
primer aspecto positivo que se nos ha presentado con este trabajo, es la
información y recursos que he descubierto en relación con el cuidado y protección
del medio ambiente. El segundo, la obtención de posibles recursos para trabajar
en el aula cuando sea docente de Educación Infantil, y, por último, el conocimiento
de los recursos científicos que más se trabajan hoy en día en las aulas de
Educación Infantil. Además, nos hemos dado cuenta de que la ciudad y provincia
de Segovia, tiene gran diversidad de espacios que proveen conocimientos acerca
de su patrimonio natural, lo cual permite establecer semejanzas entre la
naturaleza y la educación y, por tanto, acercar a los niños a su entorno natural
próximo.

25
6.2 RECOMENDACIONES.-

Entre las acciones que podemos llevar a cabo para ayudar a proteger a las
especies animales en peligro de extinción en Bolivia destacamos:

 No introducir especies exóticas invasoras.

 Poner medidas de protección y conservación de las especies de estos

animales especialmente amenazados en Bolivia.

 No consumir productos que tengan relación alguna con el tráfico ilegal de

estas especies.

 Denunciar las actividades ilegales de caza y tráfico ilegales que

conozcamos o hallemos en Bolivia.

 Formar parte de asociaciones y proyectos que trabajan en la defensa de las

especies que corren riesgo de extinción en Bolivia.

26
BIBLIOGRAFIA.-

PAGINAS WEB:

 https://www.ecologiaverde.com/animales-en-peligro-de-extincion-en-bolivia-
1957.html

 https://www.ecologiaverde.com/por-que-es-importante-proteger-a-los-
animales-en-peligro-de-extincion-1823.html#:~:text=Porque%20la%20vida
%20animal%20ofrece,estos%20y%20hacia%20la%20fauna.

 https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/12-animales-en-peligro-de-
extincion/

 https://bluavoluntariado.org/blog/temas/problemas-ambientales/animales-
en-peligro-de-extincion/#:~:text=El%20mayor%20impacto%20negativo
%20y,estamos%20a%20tiempo%20de%20salvarlos.

LIBROS Y PDF:

Álvarez, P., Ayo, I., Baranda, E., Bigas, E., Carol, R., Enríquez, F.,… Sanz, N.
(2004). Educación ambiental. Propuestas para trabajar. Barcelona: Grao.

Amaro, F., Manzanal, A.I. y Cuetos, M.J. (2015). Didáctica de las Ciencias
Naturales y Educación Ambiental. Logroño: Universidad Internacional de la
Rioja.

Barquín, J. y Melero, M.A. (1994). Feminización y profesión docente.

Internalización sexista del trabajo. Investigación en la escuela, (22), 25-34.
Recuperado de:
http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/22/R22_2.pdf

27
Casas, J., Repullo, J.R., y Donado J. (2003). La encuesta como técnica de
investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de datos
(I). Atención Primaria, 31(8), 527-538.

Comisión Nacional de Protección de la Naturaleza. (2001). Estrategia para la

conservación del águila imperial ibérica. Dirección General de Conservación
de la Naturaleza. Misterio de Medio Ambiente. Recuperado de:
http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/publicaciones/pbl_estrategia_a
guila_imperial_tcm7-336832.pdf

Comisión temática de Educación Ambiental. Ministerio de Medio Ambiente.

Secretaría General de Medio Ambiente. (1999). Libro Blanco de la Educación
Ambiental. Disponible en:
http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/recursos/documentos/blanco_tcm7-
13510.pdf

Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE) (2011). Informe

Enciende. Enseñanza de las Ciencias en la Didáctica Escolar para edades
tempranas en España. (pp. 13-16). Madrid: COSCE. Disponible en:
http://www.cosce.org/pdf/Informe_ENCIENDE.pdf

28
ANEXOS.-