M4 L1 GRUPO

Según Molera Alonso, Marín Sanchez y García Gonzalez, podemos identificar tres teorías de lo que llamamos
“grupo”

1) Identidad Social Compartida: un sentimiento de unidad entre los miembros de un grupo como consecuencia
de compartir tareas, objetivos, intereses, etcétera. Esto permite la conformación de un endogrupo y, como
consecuencia de ello, de un exogrupo (un grupo más grande)
2) Interdependencia: 2 Tipos:
i. De los miembros del grupo: considerar a los miembros como parte del todo que interactúan
entre si para lograr ciertos objetivos o para pertenecer o permanecer en el grupo.
ii. De los objetivos de este: los grupos existen para lograr objetivos en común. Esto determian
tres tipos de relaciones entre individuos: de competencia, de cooperación o mixta
3) Estructura social y de roles: la interacción en el grupo permite el desarrollo de una estructura social
conformada por sistemas, normas, roles y estatus. Las normas se refieren al cómo comportarse, mientras
que el rol hace hincapié en las funciones de cada uno.

Shaw tiene su propia conceptualización de grupo por lo que propone una definición a partir de los siguientes
criterios:

- La percepción de los miembros del grupo: Los miembros que integran el grupo se sienten parte de él
- La motivación: El grupo le despierta un interés o le satisface a cada miembro alguna necesidad
- Los objetivos: Un propósito a lograr o resolver
- Organización: Estructura, normas, roles, estatus prefijados
- Interacción: Existen vínculos entre cada uno de los miembros, como asía también con el medio o contexto
en el que está inserto el grupo
- Interdependencia: Lo que hace un individuo afecta al resto de los integrantes del grupo

En conclusión:

Un grupo se puede definir como un conjunto de individuos en el que cada uno se siente parte de este y mantiene
interacciones recíprocas, ya sea para lograr un objetivo o por un interés en común.

¿Cómo los grupos afectan al individuo? Existen dos tipos de influencias o dependencias

1) Informática: Mediante el grupo, el individuo accede a determinada información, a la que no tendría acceso de
otra manera.
2) Normativa: la persona se deja influenciar por el grupo para evitar un conflicto o ser rechazado

En un grupo podemos encontrar los siguientes elementos los cuales son opuesto entre si

- Una Estructura (referido a algo estético) integrado por:

 Rol: Diferenciación de funciones que tiene cada miembro
 Estatus: Pensando a la sociedad general como “un conjunto de derechos y deberes cuya
práctica constituye una función que cada individuo debe cumplir en la sociedad” el estatus
podría definirse como las posiciones de privilegio que ocupa cada uno de los integrantes.
 Liderazgo: conceptualizado de tres maneras 1) rasgos pesentes en una persona 2)  serie de
conductas empleadas para dirigir al grupo 3) éxito de un liderazgo está condicionado por las
características de la situación
 Cohesión: alude a la motivación que hace que el grupo permanezca unido y se diferencie de
otros
- Procesos grupales (dinámico) como la toma de decisiones y las comunicaciones.
Las relaciones Interpersonales y relaciones intergrupales

- Teoría del conflicto realista: el conflicto entre dos grupos surge cuando hay metas incompatibles
- Teoría de la Identidad Social: El proceso de categorización, es decir, la diferenciación entre grupos, es lo
que ocasiona el conflicto, incluso sin existir algún argumento.

M4 L2 Tipos de Grupos
Si bien podemos encontrar los siguientes tipos de grupos, solo abordaremos ampliamente la primera clasificación:

- Primarios y Secundarios
- De referencia: Grupo utilizado por un individuo a modo de comparación para establecer sus conductas.
Internaliza las reglas o valores de dicho grupo pero no es reconocido ni pertenece a él
- De pertinencia: El grupo del que formas partes
- Formales: Existe una estructura para conseguir un objetivo determinado. Pueden ser temporales o
permanentes. Por ej: para hacer una maqueta o trabajo
- Informales: Establecidos a partir de relaciones de compañerismo y amistad.
- Funcionales: en torno al desarrollo de actividades, tienden a ser formales en función a que permanecen en el
tiempo y están sometidos a supervisión
- De tareas: Formados para abordar un problema específico mientras exista el problema
- De interés: Formado por intereses particulares (Ej: Sindicatos)
- De amistad: Formado por afinidad y complementariedad

Charles Horton Cooley, en 1900, propuso clasificar a los grupos humanos en primarios y secundarios. A los grupos
primarios los caracterizó como

- aquellos en los que sus integrantes se vinculan desde lo afectivo, muestran compromiso y reciprocidad en su
interacción
- Existe una relación íntima, directa y personal
- se compone por un número reducido de personas permitiendo la interacción cara a cara y establecer
vínculos afectivos fuertes y duraderos en el tiempo
- cumple un papel fundamental para la formación de la identidad, como así también en la socialización
primaria
- La pertenencia a grupos primarios le permite al individuo formar su imagen social a partir de cómo cree que
es visto por los demás miembros del grupo
- A través de estos, se transmiten y reproducen las normas, la cultura, los valores y los roles sociales.

Con respecto a los grupos secundarios podemos decir que

- Conformados por un mayor número de miembros, lo que dificulta la relación cara a cara en la mayoría de
los casos.
- Dentro de él se produce el proceso de socialización secundaria, ya que este introduce al individuo al
mundo institucionalizado.
- Se organizan en torno a una tarea

M4 L3 Agresión y Violencia
Es importante diferenciar conceptos entre Agresión y Violencia ya que no son lo mismo

La Agresión
Para Barón y Richardson “es cualquier forma de conducta dirigida a dañar o injuriar a otro ser vivo que está
motivado a evitar tal trato”.

Seguún Arias Orduña podemos distinguir dos tipos de agresiones:

- Afectiva: “es cualquier forma de conducta dirigida a dañar o injuriar a otro ser vivo que está motivado a evitar
tal trato”. Es impulsiva, no planificada y generalmente surge como reacción a un daño sufrido previamente
- Instrumental: Es más racional ya que es un medio para lograr un objetivo y el individuo se encuentra
motivado para lograr un beneficio o evitar un castigo

Violencia, un subtipo de agresión

Según Arias Orduña es el acto de “infligir fuerza intensa a seres vivos o propiedades con el propósito de destruirlos,
castigarlos o controlarlos”

Para Guerrero es el revestimiento cultural de la agresión. Además, señala que la violencia implica agresión física,
psicológica, simbólica o estructural

Teorías acerca del origen de la Agresión

Las diversas teorías de agresividad se pueden agrupar en tres ejes o enfoques según Arias Orduña.

- La agresión como un impulso normal del ser humano

En este eje se agrupan las teorías de tipo biológicas y evolucionistas. Estas sostienen que las conductas agresivas
son normales en el repertorio de conductas del ser humano. Entonces, se fundamenta que la existencia de este tipo
de conductas tiene relación con la supervivencia de la especie frente a peligros diversos. Por lo tanto, se concluye
que las personas con conductas violentas tienen rasgos individuales comunes, como la impulsividad y la baja
tolerancia a la frustración

- La agresión como un patrón de aprendizaje

Este eje considera que los individuos aprenden conductas agresivas de observar la conducta de otros o a través de
la experiencia. Desde este enfoque, se encuentra la teoría del aprendizaje social, que sostiene que tanto este tipo
de conductas como otras se aprenden al observar el comportamiento de otras personas mediante el mecanismo de
la imitación.

Desde esta teoría, se han realizado importantes aportes también para comprender el papel de los medios de
comunicación masiva en la visión que tiene la sociedad sobre las conductas agresivas. Se distinguen dos efectos.
Por un lado, “reduce la reacción de los observadores ante el sufrimiento de las víctimas [y por otro] reduce la
sensibilidad de los observadores hacia los actos violentos” El papel de los medios de comunicación en la difusión,
la imitación y el aprendizaje vicario, no solo de conductas agresivas, sino también para formar una opinión sobre
estas, es indiscutible

- La agresión como producto de la cultura

Dentro de este eje o enfoque se encuentra la teoría del honor. Esta surge en los años 90 y explica que en
determinadas culturas el honor y la violencia son valores considerados positivos. Por lo tanto, la agresión no es
pensada como tal. Esta teoría también puede aplicarse a las nuevas subculturas de la violencia en las que existen
andas en las que el uso de la violencia está regulado, legitimado y ritualizado

M4 L4 Antecedentes de la Agresión
Mecanismos Implícitos que inciden en las conductas agresivas
 - La frustración: teorías que sostiene la hipótesis de que la agresión surge como respuesta a situaciones
generadoras de frustración.
Para Berkowitz existen dos mecanismo que median entre la frustración y la agresión. En primer lugar, la
frustración activaría cierta energía para la realización de determinadas conductas por parte del individuo.
Luego, si la acción es o no agresiva, depende de las particularidades de cada individuo. En segundo lugar, el
autor sostiene que la frustración produce una reacción emocional que activa en la memoria experiencias
pasadas que refieren a la agresión.

- Los estímulos ambientales: teorías que sostienen que los estímulos ambientales son predisponentes para la
generación de conductas agresivas.
Los principales estímulos del ambiente que desencadenan la agresividad son: el ruido (por la incapacidad de
la persona de predecirlo o controlarlo), el hacinamiento, la temperatura ambiental (la hipótesis del calor o la
ley térmica de la delincuencia que dice que a más calor, más agresión) y el dolor. Estos factores no se
relacionan con la agresividad por sus cualidades objetivas, sino por la experiencia subjetiva que generan en
cada individuo

Antecedentes socioemocionales

Los comportamientos agresivos también pueden ser desencadenados por otros factores, como los
socioemocionales tales como:

- Ataque Interpersonal: “Los estímulos que provienen de otras personas en forma de insultos, menosprecio y
otras formas de agresión verbal y física”. Cuando una persona es atacada, tiende a reaccionar
agresivamente o no teniendo en consideración si el hecho se hubiera podido evitar o no y la intención de
este
- Violación de normas: El abuso de poder, el incumplimiento de promesas y la violación de derechos son
factores generadores de ira y agresión.
- La exclusión social y las manifestaciones de rechazo: Existen tres características de los fenómenos de
exclusión: tienen continuidad, existe tolerancia o indiferencia institucional y la exclusión social es realizada
por los miembros de la sociedad que se encuentran más y mejor integrados ella.
la exclusión social se pueden encontrar tres formas:
o el mobbing o acoso laboral: “toda conducta no deseada, realizada en el ámbito de trabajo, que tiene
como objetivo o consecuencia atentar contra la dignidad de la persona y crear un entorno humillante
u ofensivo”. Se manifiesta en actitudes cotidianas y existen tres tipos: ascendente, descendente y
horizontal.
o el bullying o acoso escolar: “actos intimidatorios y normalmente agresivos por parte de una o varias
personas contra otra. Es ofensivo y se basa en un desequilibrio de poderes. Esa intimidación suele
estar organizada, ser sistemática y oculta y extenderse en el tiempo”
o la exclusión social propiamente dicha, que es un rechazo estructural. Un individuo o un colectivo son
excluidos socialmente cuando sobre ellos se ejerce algún tipo de rechazo o discriminación percibido
hoy en día con frecuencia, caracterizado por no poseer los medios o recursos causado por las
desigualdades para sostenerse por sí mismos por lo que caen fuera del sistema y pasan a vivir en la
indigencia o máxima pobreza. La exclusión social es una dura realidad en la mayor parte de las
sociedades y países del mundo y al representar un fracaso de las políticas gubernamentales,
normalmente es ocultada o disimulada en los registros. El concepto de exclusión social fue
cambiando con los años y está sujeto al contexto cultural de cada nación, un ejemplo casi “universal”
son aquellas personas que no pueden trabajar ni insertarse en el mundo laboral por lo que deben
realizar su vida fuera del parámetro de la “normalidad” y buscar otras alternativas.
Modalidades de Exclusión: Se puede discriminar a un grupo por su Identidad (gitanos), por la
raza (afroamericanos) o por el sexo (ciertos países árabes)