Colegio Santa Rosa

Profesor: Olga Ortega

Cursos: 5oA-5oB

GUÍA No 11. TEXTOS NARRATIVOS. PARTE 2

NOMBRE Y APELLIDOS:
CURSO:
Unidad UNIDAD 3: Textos narrativos y textos audiovisuales.

OA/AE (OA4) Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión: expresando opiniones sobre las actitudes
y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto; determinando las consecuencias de hechos o acciones;
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto;
explicando las características físicas y sicológicas...

(OA13) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y

expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, etc.

Asignatura Lenguaje y Comunicación

Habilidades Comprender- aplicar- analizar - crear

Conceptos Textos narrativos: cuentos: (definición y estructura) – producción de

Claves cuentos.

Cantidad de 4
páginas.

Email olga.ortega@colegiostarosa.cl

I.- MOTIVACIÓN:
Cuando escuchamos o leemos un cuento, nos introducimos en
un mundo narrativo imaginario, pero en ocasiones muy parecido a nuestra
realidad, ya que encontramos personajes que deben enfrentar problemas o
conflictos, que son obstáculos en sus vidas y que les impiden alcanzar sus
objetivos. Pero esos conflictos son los que permiten que los cuentos sean muy
motivadores y que nos inviten a leerlos hasta el final.

II.- INICIO:
Lo primero que aprenderemos es el concepto de cuento y los
elementos que componen su estructura.
Lee atentamente la definición y el esquema que se presentan a
continuación.

EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN REAL O FICTICIA, BREVE, CON POCOS

PERSONAJES, QUE PRESENTA UN CONFLICTO O NUDO PRINCIPAL, EL CUAL
DEBE SER RESUELTO.
III.- DESARROLLO: lee atentamente el siguiente cuento y observa su estructura

INTRODUCCIÓN, PRESENTACIÓN O INICIO

Cuando Daniel se levantó esa mañana no imaginó que sería un día que
guardaría en su memoria para siempre.
Parecía un día miércoles normal. Era el último mes de vacaciones y Daniel ya había
cumplido los 8 años, lo que quería decir que a partir de este año empezaría a ir solo a
su colegio. Estaba aterrado.

DESARROLLO
Desde su casa a su colegio solo había unas pocas manzanas de distancia,
pero a mitad de camino había un lago de color negro que lo aterraba.
Su hermano mayor, Sebastián, que ahora iba a la universidad, le había dicho que en
ese lago vivía un monstruo enorme con ojos en todo su cuerpo y una gran boca que se
abría del tamaño de su cabeza. Ese monstruo se llamaba Hugo y se alimentaba de
niños estudiosos.

CONFLICTO O NUDO
Daniel había pensado que tal vez podría decirle a su madre qué no quería ir a
la escuela solo, pero temía que se burlaran de él. Ser el más pequeño era complicado,
todos se reían cuando tenía miedo.
A medida que se acababa las vacaciones Daniel pensaba más y más en el lago y en
Hugo. Cuando llegó el día de ir a clases, él no podía con los nervios. Desde el primer
paso que dio fuera de casa sintió que las piernas le temblaban como gelatina.

DESENLACE O FINAL
Vio el lago desde la distancia y comenzó a sudar. Y entonces notó que tres
niños jugaban tranquilamente en la orilla, eran compañeros de clase. Daniel se acercó
paso a paso, con temor, prestando atención a todo. Se ocultó detrás de un árbol a ver a
sus amigos jugar, ellos también tenían buenas calificaciones, Hugo aparecería en
cualquier momento.
Pero pasaban los minutos y Hugo no aparecía. Finalmente, Daniel se acercó al grupo y
compartió los minutos que quedaban antes de tener que emprender el camino a clases.
 A CONTINUACIÓN DEBES CREAR UN CUENTO DE TEMA LIBRE,
CON TÍTULO Y QUE RESPETE LA ESTRUCTURA APRENDIDA.

DEBES UTILIZAR SOLO LAS SIGUIENTES LÍNEAS.

SIN ERRORES ORTOGRÁFICOS

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IV.- CIERRE:
Al introducirnos en el mundo narrativo de un cuento leído y otro
creado, hemos aprendido que estos relatos nos atraen por esta razón, ya que nos
exponen problemas de personajes que nos representan, las personas siempre
enfrentaremos problemas y lucharemos por solucionarlos.
A los conflictos no debemos temerles, son parte de la vida misma.