(Antecedentes colocar autor, Título, población, problema y conclusión )

Castro, Martínez, López, López, Alcántara (2019) en su investigación “Trastorno por estrés
postraumático en niños españoles maltratados” Llega a la conclusión el trastorno de estrés
postraumático predomina según los criterios DSM- IV- TR en los párvulos españoles propenso a los
abusos permanentes y disimilitud entre niños tutelados y niños en ambiente de violencia de género. El
método experimental se desarrollo con una muestra menores de (8 – 17 años) con un total de 211 y
estas divididas en (grupo de control); CG =109, (grupo abusado) EG =102. Obteniendo como resultado el
predominio en los niños abusados es un 16.7% y en los de control 1.8 % significativamente el trastorno
por estrés post traumático es más elevado en el grupo de abuso a los del grupo de control en los niños
no hubo diferencia. Los niños que viven en un ámbito de violencia tienen un predominio de TEPT que los
párvulos víctima de abuso por ello es recomendable la organización en las diferentes entidades que
protegen a los infantes
Castro Sáez, M., Martínez Pérez, A., López-Soler, C., López-García, J. J., & Alcántara-López, M. (2019).
Trastorno por estrés postraumático en niños españoles maltratados. Ciencias psicológicas, 13(2), 378-
389. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S1688-42212019000200378&script=sci_arttext

antecedentes de desarrollo socioemocional 

internacional Lyly /Rocío
Suárez (2018) en su investigación El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada
desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental

La familia es el primer espacio donde los niños se desarrollan socialmente a partir de un funcio-
namiento familiar determinado. El presente ar-tículo de revisión se realizó con el objetivo de
identificar elementos de las dinámicas familiares que contribuyen en el desarrollo social. Se em-pleó
un enfoque cualitativo con método biblio-gráfico, identificando que las características de la
afectividad, la comunicación familiar y los estilos de educación parental inciden en la formación de
distintas habilidades psicosociales en los ni-ños contribuyendo de esta forma a la educación de
individuos con la capacidad de relacionarse con otros de una forma positiva.

Suárez Palacio, P. A. (2018). El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la
afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental.
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/handle/20.500.12717/2294

Suárez (2018) en su investigación El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde
la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental

El ambiente familiar es el primer lugar donde los infantes desarrollan y se relacionan en un sistema
regularidades determinado. Esta investigación tiene como objetivo de reconocer componentes del sistema
familiar y que están aporten al desarrollo social. Dentro de los métodos utilizados se empleó en el método
bibliográfico con enfoque cualitativo y descriptivo. Reconociendo que las características afectuosidad de la
comunicación y el método de educación de los padres influyen en el desarrollo de las habilidades en los
niños, cooperando la educación de los párvulos con la capacidad de establecer relaciones de forma
efectivo y acompañamiento