HERRAMIENTAS PARA EL RELEVAMIENTO EN EL LUGAR DEL HECHO

ESCALA:

Se denomina escala a la relación (adimensional)que existe entre las magnitudes de un dibujo (que nosotros

llamaremos DIBUJO) y las dimensiones reales del objeto (que nosotros llamaremos TERRENO). La escala

empleada para graficar se indica mediante una proporción.(Ej. 1/100; 1/200, etc.)

ESCALA= DIBUJO/TERRENO (dimensión en el grafico/dimensión real)

ESCALA NATURAL

Se dice que la ESACALA ES NATURAL si el objeto representado en el grafico tiene idénticas dimensiones

que en la realidad. Es decir el tamaño del objeto dibujado es igual a la que el objeto tiene en la realidad. La

escala se indica: 1/1 o 1:1

ESCALA DE REDUCCIÓN

Cuando es necesario graficar objetos de gran tamaño comparados con la hoja donde hay que representar

dicho objeto, se tiene que graficar el objeto de un tamaño más chico pero respetando las proporciones que

tiene, es decir se reduce el tamaño en forma proporcional. (Ej: 1/200; 1/5000; etc.)

ESCALA DE AMPLIACIÓN
Cuando necesitamos representar objetos pequeños en un tamaño mayor al que posee, entonces debemos

utilizar una escala que nos permita ampliar en el grafico el tamaño de la pieza en forma proporcional (Ej:

50/1; 30/1, etc.)

Es posible utilizar diferentes tipos de escalas, en lo que respecta a los elementos que se utilizan para

comparar, es decir puede ser una escala numérica, que representa la relación entre el valor de la

representación o dibujo y el valor de la realidad (Ej 1/100), es decir que 1 (uno) del dibujo representa 100

(cien) ; la escala unidad por unidad se representa por dos longitudes, a la izquierda representa el grafico o

mapa y a la derecha del signo = representa la realidad (Ej: 1 cm = 2 Km), lo que significa que 1 centímetro

del grafico representa 2 Km en la realidad y la escala gráfica, donde cada segmento representa una

determinada longitud de la realidad.

En el presente curso trabajaremos con escala numérica principalmente y utilizaremos la siguiente expresión:

ESACALA = DIBUJO/TERRENO (1)

1
A partir de esta expresión podemos obtener diferentes incógnitas que necesitemos resolver ya sea para

obtener la escala de un gráfico, para determinar la dimensiones de un gráfico o a partir del análisis de un

plano otener las medidas reales de un objeto, edificio, calle, etc.

Ejemplo 1):

En una pared se ha realizado la medición de la altura que hay desde el nivel del suelo hasta la marca de

impacto de un proyectil, obteniendo una altura de 2.50 metros.

Si queremos representar esta altura que en verdadera magnitud es de 2.50 metros, en una hoja de papel

cuyas dimensiones aproximada es de 30 cm por 20 cm, tenemos que adoptar una escala adecuada, es decir

que la representación de dicha altura en la hoja no quede desproporcionada, que no se salga de la hoja y que

sea útil para el trabajo que necesitamos realizar. Adoptaremos una escala E= 1:50, es decir que 1 en el dibujo

me representa 50 de la realidad, y para poder determinar cuántos centímetros en el dibujo me representan

2.50 metros de la realidad. A partir de la expresión (1), obtenemos

DIBUJO = ESCALA . TERRENO (2)

Remplazando en (2), tenemos:

DIBUJO = 1/50 . 2.50 metros (2)

Hacemos el pasaje de 2.50 metros a centímetros y nos queda 250 centímetros

DIBUJO = 1/50 . 250 centímetros (2)

DIBUJO= 5 centímetros (2)

Entonces la altura de 2.50 metros que hay desde el nivel del suelo hasta la altura donde impacto el proyectil,

se representara en la hoja con una altura de 5 centímetros.

Ejemplo 2):

Si tenemos un plano donde se indica que esta realizado a una escala 1:200, y se quiere determinar cuánto

mide en la realidad la distancia que existe desde el ingreso a la vivienda hasta la posición en la que se

encontraba el cuerpo..

A continuación se describen los pasos a seguir para obtener esta longitud:

a) Primero mido en el plano con una regla, la longitud (en centímetros) que hay desde el ingreso de la
vivienda hasta la posición donde se encuentra el cuerpo. La longitud medida con la regla es de 3.5

centímetros.

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 b) Luego a partir de la expresión (1) , despejamos TERRENO (que sería la longitud real), y nos queda:

TERRENO= DIBUJO/ESCALA (3) remplazando en (3), nos queda:

TERRENO= 3.5 centímetros/ 1/200 (3) o lo que sería lo mismo que: TERRENO = 3.5 centímetros. 200

TERRENO = 700 centímetros = 7 metros

Es decir que la distancia real que hay desde el ingreso de la vivienda hasta la posición en la que se encontraba
el cuerpo es de 7 metros.

Ejemplo 3)

Otro caso que se nos puede presentar es de tener que determinar una longitud que no se encuentra acotada

en un plano y quien lo confecciono no detallo con que escala fue realizado el mismo.

Los pasos a realizar para resolver este caso es el siguiente:

a) Primero se debe determinar la escala en la que está confeccionado el plano, para esto lo que
debemos realizar es medir una longitud que se encuentre acotado en el plano, y de esta manera

tendremos la longitud de lo representado en el plano (en centímetros) y la magnitud real (lo acotado

que generalmente esta en metros).

b) A partir de la expresión (1), calculamos la escala con la que fue confeccionado el plano.

c) Una vez que hemos obtenido la escala, tenemos que repetir los cálculos realizados en el Ejemplo 2), a
partir de la siguiente expresión.

TERRENO= DIBUJO/ESCALA (3)

SISTEMAS DE COORDENADAS CARTESIANAS

Las coordenadas cartesianas o rectangulares son utilizadas para la representación gráfica de una posición de

un cuerpo, del movimiento o de una relación matemática, que utiliza como referencia dos ejes ortogonales (a

90° sexagesimales) entre si y se cruzan en un punto que se denomina origen (origen de coordenadas).

Tendremos dos ejes en este sistema, el eje de las “X” o también denominados ejes de las abcisas y el eje de las

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“Y” o de las ordenada esttos ejes se le asignan números, cuyo valor cero coincide con la intersección d

ambos, y al cruzarse los ejes dividen al plano en cuatro planos más pequeños que se denominan

“cuadrantes” .

Mediante este sistema podemos ubicar cualquier punto en el plano, mediante lo que se llama par ordenado

(a;b). Es decir en la realidad nosotros tenemos que ubicar los dos ejes “X” e “Y” que sean ejes fijos e

inamovibles en el tiempo, y a partir de estos ejes se toman pares ordenados para ubicar puntos que se

necesitan fijar, y a partir de una determinada cantidad de puntos que se miden en el lugar del hecho, es

posible reflejar en un plano a escala la escena de los hechos o escena del crimen.

GRAFICO N° 1

SISTEMA DE COORDENADAS POLARES

En este sistema un punto queda determinado por una longitud y un ángulo.

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Como sistema de referencia se toma un punto “O” del plano que se denomina “origen” o “polo” y un

segmento “OP” que se inicia en “O”, llamado eje polar. Con este sistema de fijación, todo punto “P” en el

plano le corresponde un par ordenado (r , Ꝋ) , donde “r” es la distancia desde el origen “O” hasta el punto

“P” y Ꝋ es el ángulo formado entre el eje polar y el segmento “OP”. El valor de “Ꝋ” crece en sentido

antihotrario. La distancia r se conoce como la coordenada radial o radio vector y el ángulo como coordenada

angular o ángulo polar.

GRAFICO N° 2

PENDIENTE

La pendiente es la inclinación de una superficie o de una línea en relación a la horizontal; generalmente se indica en

porcentaje, es decir indica cuanto (en porcentaje) sube (en vertical) con respecto a lo que avanza en horizontal. Es

decir a modo de ejemplo, si la pendiente es de 5% , esto quiere decir que el plano inclinado (“C” del grafico N°3)

tiene una inclinación cuyo cateto opuesto “a” (del grafico N° 3) si el cateto adyacente “b” del mismo grafico

(horizontal ) avanzo 100.; es decir que el cateto opuesto “a” me indica la pendiente de la recta “C”.

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Para calcular la pendiente de una recta, de un plano o de un camino, tenemos que representarlo con un triángulo

rectángulo, donde el cateto opuesto “a” en el gráfico, es el valor (en porcentaje) que representa a la pendiente y el

cateto adyacente “b” en el gráfico, es el que representa la horizontal.

GRAFICO

N° 3

Se dice “cateto opuesto” al cateto “a” del grafico porque se encuentra opuesto al ángulo “β” en el gráfico.

Tangente del ángulo “β” es igual al cateto opuesto “a” dividido por el cateto adyacente

“b”

tang β = cateto opuesto “a”/ cateto adyacente “b” (4)

en tanto en ángulo “β” es igual a la inversa de la relación anterior, es decir:

β = acrco tang de cateto opuesto “a”/ cateto adyacente “b” (5)

Teniendo en cuenta que anteriormente dijimos que la pendiente indica cuanto (en porcentaje) sube (en vertical) con

respecto a lo que avanza en horizontal y al relacionar esta descripción con el grafico (3), entonces la pendiente está

representada en el grafico por el “cateto opuesto” “a”, por lo que para calcular la pendiente de un plano, de una

recta, de una calle, etc, lo que tenemos que hacer es calcular el cateto opuesto “a” de un triangulo imaginario

De ecuación (4) podemos despejar “a”, y nos queda

Cateto opuesto “a” = tangente β . cateto adyacente “b” (6)

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 La pendiente me indica el porcentaje con que la recta o plano inclinado sube respecto a lo que avanza en
horizontal, es decir que si yo considero que el cateto adyacente “b” (en el grafico N° 3) es la horizontal, el cateto
opuesto “a” del grafico me indicara lo que sube el plano inclinado (en porcentaje), es decir la pendiente. Entonces
podemos llamar al cateto opuesto “a” “Pendiente”.
Entonces por lo descripto anteriormente, la expresión (6) la podemos expresar de la siguiente forma:

Pendiente (cateto opuesto) = tangente β . cateto adyacente “b” (7)

Para realizar un cálculo más directo, al cateto adyacente “b” le damos un valor de 100, de esta manera podemos

expresar la ecuación (7) de la siguiente forma:

Pendiente (cateto opuesto) = tangente β . 100 (8)

Ejemplo N° 1

Calcular la pendiente de un plano inclinado o recta inclinada cuyo ángulo entre esta y la horizontal es de 8° (grados

sexagesimales).

Datos: β = ángulo entre el plano inclinado o recta inclinada y la horizontal = 8° (grados sexagesimales)

Cateto adyacente “b” = 100

Pendiente (cateto opuesto “a”) =? Es lo que hay que calcular Utilizamos la expresión (8):

Pendiente (cateto opuesto) = tangente 8° . 100 (8)

Pendiente (cateto opuesto) = 0.14 . 100 (8)

Pendiente (cateto opuesto) = 14%

Es decir que la pendiente del plano inclinado o recta inclinada cuyo ángulo entre esta y la horizontal es de 8°

(grados sexagesimales), es de 14%.

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