UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Educación Matemática y Física

Investigación
descriptiva
INTEGRANTES:

1. Arce Gonzáles Yoaan Belly

2. Castañeda Camacho Brandoon Arnol
3. Castillo Moreno Jhosua Majherlye
4. Díaz de la Cruz Rosy Margarita
5. Mejía Alvitrez Yuri Elsio
 Métodos de investigación
Definición
descriptiva

La investigación Método de
Método de Encuesta de
descriptiva analiza las observación
estudio de
investigación
caso
características de
una población o
fenómeno sin entrar a Observación Implican un Debe tener
conocer las cuantitativa análisis buenas
profundo y el
relaciones entre ellas. estudio de
preguntas,
haber
y
un
Observación individuos o equilibrio entre
cualitativa grupos. preguntas
abiertas y
cerradas.
Caso de
investigación
En un centro escolar se desea evaluar
las actitudes de los maestros sobre el
uso de la tecnología en el aula. Mediante
la realización de encuestas y la
observación del uso de la tecnología, el
investigador puede medir si es buena la
implementación de recursos
tecnológicas dentro de las aulas. Esto
también ayuda a entender si los
estudiantes tendrán un impacto positivo
con estos cambios.
1. Pregunta de investigación

¿Cómo afrontan
los maestros el
avance del uso de
la tecnología en el
aula?
2. Protocolo de investigación
El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) se ha expandido en todos los ámbitos de la vida
humana, generando en ellos un gran impacto, los docentes
acceden deforma distinta y con más velocidad a más
información, modificándose significativamente el proceso
de enseñanza - aprendizaje. Con todos los cambios dados
en la educación por la implementación y el uso cotidiano
de la tecnología, los docentes tienen como objetivo
preparar a los alumnos para este contexto donde las
tecnologías son de uso cotidiano, hasta el momento, esta
adecuación se ha materializado en la creación de nuevas
competencias básicas ligadas a las TIC y la noción del
aprendizaje a lo largo de la vida. Esta realidad sitúa al
docente frente a la necesidad de tomar una postura clara y
concreta frente a la tecnología y buscar actualizaciones
pedagógicas que le permitan adaptarse a los nuevos retos
de la enseñanza.
 3. Estrategia de búsqueda bibliográfica
1.Formular una pregunta 6.Evaluar el resultado de la
documental y limitar la búsqueda (respuesta al
búsqueda. cuestionario) y seleccionar
2.Preparar la búsqueda los documentos.
identificando palabras. Además, 7.Recuperar los documentos
reducir la pregunta a palabras primarios seleccionados.
claves o descriptores. 8.Analizar y seleccionar los
3.Traducir la pregunta al lenguaje documentos recuperados.
documental. 9.Completar la selección de
4.Elegir las fuentes documentales o documentos mediante
bases de datos bibliográficas. búsqueda inversa.
5.Ejecutar la búsqueda utilizando el 10.Realizar una síntesis de los
formulario de búsqueda avanzada. resultados finales.
 4. Extracción de datos
ENCUESTA SOBRE LAS TICS APLICADA A DOCENTES

1. ¿Usted dispone de correo electrónico?

Sí □ No □
2. ¿Usted considera importante invertir en TIC?
Sí □ No □
3. El nivel de tecnología en su institución educativa es:
Alto □ Medio □ Bajo □
4. ¿Desde su experiencia, considera que la implementación de las TIC propicia un
mejor rendimiento académico?
Sí □ No □
5. ¿Usted considera que los docentes de la institución educativa tienen una buena
capacitación frente al uso de las TICS?
Sí □ No □
 4. Extracción de datos
ENCUESTA SOBRE LAS TICS APLICADA A DOCENTES

6. ¿Usted considera que las TICS permiten buenos procesos académicos?

Sí □ No □
7. ¿Usted cree que la institución educativa cuenta con las herramientas
necesarias para implementar adecuadamente las TICS en el aula de clase?
Sí □ No □
8. ¿Usted cree que en la institución educativa se invierte el dinero necesario para
la adecuación de las herramientas tecnológicas?
Sí □ No □
9. ¿Usted cree que el gobierno informa bien a las instituciones educativas en
cuanto al trabajo con las tics en la educación?
Sí □ No □
10. ¿Considera que las tics mejoran las prácticas de enseñanza?
Sí □ No □
 5. Estudio de la calidad
metodológica
La evaluación de la calidad metodológica en una
revisión sistemática es importante para garantizar la
validez y fiabilidad de sus resultados.

Criterios de calidad metodológica Sí / No

Verdad (isomorfismo entre los datos recogidos y la realidad) Sí

Aplicabilidad (posibilidad de aplicar los descubrimientos a otros Sí

contextos)
Consistencia (grado en que se repetirían los resultados de volver a Sí
replicarse la investigación, fiabilidad)
Neutralidad (seguridad de que los resultados no están sesgados) Sí
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

Del 100 % de los docentes encuestados, el 90% nos manifiesta que si dispone de correo electrónico mientras
que el 10% nos que no dispone de correo electrónico.
Los resultados obtenidos nos indica que hoy en día el correo electrónico es indispensable para realizar nuestros
actividades diarias
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

El 100 % de los docentes encuestados, nos manifiesta que es necesario invertir en las TICS. Los resultados
obtenidos nos dicen que son indispensables las tics en la educación.
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

Del total de 20 de los docentes encuestados, 10 nos dicen que el nivel de tecnología en la institución educativa
es bajo, mientras que el 5 nos manifiesta que es alto y el otro 5 nos dice que es medio.
Los resultados obtenidos nos manifiestan el nivel de la tecnología en las instituciones educativas es bajo.
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

El 90% de los docentes encuestados, nos dicen que las TIC mejora el desenvolvimiento académico mientras que
el 10% dice que no.
Los resultados obtenidos nos explican que las TIC mejora es proceso educativo.
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

El 75% de los docentes encuestados, nos dicen que no tiene una buena capacitación al momento de usar las TIC
mientras que el 25% consideran que si saben usar las TIC
Los resultados obtenidos nos explican que los profesores no saben utilizar las TICS.
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

El 90% de los docentes, nos dicen que si consideran que la educación puede mejorar a través de las TICS
mientras el 10% nos manifiesta que no.
Los resultados obtenidos nos explican que las TICS son fundamentales para el obtener una educación de
calidad.
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

El 90 % de los docentes encuestado, nos dicen que las condiciones los planteles no cuentan con una
infraestructura adecuada para aplicar las TICS
Los resultados obtenidos nos explican que los planteles no están adecuados para aplicar las TICS.
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

El 75% de los docentes encuestados, nos dicen que no se invierte el dinero necesario en las instituciones
educativa mientras que el 25% dice que no
Los resultados obtenidos nos explican que no se invierte en las TICS y que así es imposible que la educación
mejore.
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

El 70% de los docentes encuestados, nos dicen que el Gobierno no informa sobre el uso de las TICS en los
planteles educativos mientras que el 30% dice que si
Los resultados obtenidos nos explican que el gobierno no invierte lo necesario para difundir el uso de las TICS en
el proceso educativo.
 6. Análisis e interpretación de datos y resultados

El 75% de los docentes encuestados, nos dicen que la enseñanza mejora con la aplicación de las TICS mientras
que el 15% dice que no.
Los resultados obtenidos nos explican que si se aplica las tics en la educación la enseñanza va a evolucionar
para lograr calidad
 7. Conclusiones
En la presente investigación se ha abordado los diferentes
01 métodos de investigación descriptiva tanto en teoría como
aplicados al campo de la práctica mediante el ejemplo
incluido en la misma.

Del análisis del ejemplo mostrado en ésta investigación se

concluye que la gran mayoría de docentes están conscientes
02 de la importancia del uso de las TIC, sin embargo, ni ellos
están bien capacitados en la tecnología ni el gobierno apoya
a las instituciones en ese importante ámbito.

Finalmente, a partir de éste análisis, sugerimos a todos

que no se deje pasar por alto aquellas curiosidades que le

03 van surgiendo, es muy necesario investigar, pues es la

fuente de todo conocimiento. A la comprensión de la
realidad se llega a través de la investigación. ¡Debemos
estar actualizados!