Solucionario 4ESO Academicas U07 ESTADÍSTICA

SOLUCIONARIO
MATEMÁTICAS ACADÉMICAS
4º ESO
3º ESO
UNIDAD 7: Estadística. El análisis de datos

Matemáticas 4º ESO Académicas
UNIDAD 7: Estadística. el análisis de datos
SOLUCIONARIO
UNIDAD 7: Estadística. El análisis de datos

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES-PÁG. 159
1.- En los siguientes estudios, indica la variable estadística, el tipo, la población y si estamos
elaborando un censo o estamos tomando una muestra.
a) Se le pregunta a los chicos y chicas de 4º de ESO por su programa de televisión
favorito.
Variable estadística: Programa de televisión favorito
Tipo: Cualitativa
Población: Alumnado de 4º de ESO de nuestro instituto
Hacemos un censo pues elegimos todos los alumnos y alumnas de 4º de ESO
b) Se mide a los jugadores del CB Fragata.

Variable estadística: Altura
Tipo: Cuantitativa continua
Población: Jugadores CB Fragata
Hacemos un censo pues elegimos todos los jugadores del equipo
c) Durante un mes se toma la temperatura a las 12:00 en 28 localidades de Andalucía

elegidas al azar.
Variable estadística: Temperatura
Tipo: Cuantitativa continua
Población: Municipios de Andalucía
Cogemos una muestra pues elegimos al azar unas cuantas localidades
2.- Invéntate tres ejemplos de cada uno de los tipos de variables estadísticas.
Ejercicio de respuesta abierta, cada alumno/a podrá contestar de distinta forma. amodod de
ejemplo:
Variable cualitativa: Color del pelo, marca teléfono móvil, equipo favorito
Variable cuantitativa discreta: Nº equipos informáticos en un hogar, nº de cajas usadas en
una mudanza, nº profesores de matemáticas en un instituto.
Variable cuantitativa continua: Peso, velocidad, tiempo
3.- Agrupa los datos de las alturas, en cm, de 20 chicos de 4º de ESO en 4 intervalos y
completa latabla de frecuencias:
171 175 168 184 186 177 174 170 165 183
170 177 167 172 176 179 180 189 180 169
Valor máximo 189 y valor mínimo 165, luego hay una amplitud de 24 centímetros.
Queremos 4 intervalos. Dividimos 24:4 = 6; luego a cada intervalo hay que darle un amplitud de 6 cm.
Intervalo xi fi Fi hi Hi pi Pi
[165 , 171) 168 6 6 0,3 0,3 30 30
[171 , 177) 174 5 11 0,25 0,55 25 55
[177 , 183) 180 5 16 0,25 0,8 25 80
[183 , 189) 186 4 20 0,2 1 20 100
n=20 1 100
2
SOLUCIONARIO

4.- Halla la media, el intervalo mediano y el intervalo modal de la variable "Edad de las
personas que acuden a un local de ocio"
Edad [20 , 25) [25 , 30) [30 , 35) [35 , 40]
Nº personas 30 20 8 4
Necesitamos las columnas xi, fi, Fi y el producto xi·fi para calcula la media:
Edad xi fi Fi xi · fi
[20 , 25) 22,5 30 30 675
[25 , 30) 27,5 20 50 550
[30 , 35) 32,5 8 58 260
[35 , 40] 37,5 4 62 150
n =62 1635
 x ·fi i
1635
Media: X  i
  26,37 . La edad media de los asistentes es 26,37 años
n 62
n
Intervalo mediado.  31 . Primer intervalo que supera esa frecuencia acumulada es el segundo, luego el
2
intervalo mediano es [25 , 30).
Intervalo modal es el de mayor frecuencia: [20, 25).
5.-Los números de calzado de 10 jugadores del CB Fragata son: 43, 45, 42, 43, 41, 46, 44, 46,
48 y 45. Halla el número de calzado medio y mediano.
Como no hay muchos datos los ordenamos de menor a mayor:
41 - 42 - 43 - 43 - 44 - 45 - 45 - 46 - 46 - 48
Para la media basta sumar los 10 datos y dividir entre 10: 443 / 10 = 44,3
Para la mediana, hay 10 datos, un número par. La mitad es 5, así que miramos los puestos 5 y 6 que se
corresponden con 44 y 45.
Por tanto la mediana es Me = 44,5; la media entre los dos valores

6.- En 40 hogares se ha preguntado por el número de personas que habitan en ella. Estas han sido las
respuestas:
Nº personas 1 2 3 4 5
Nº hogares 4 10 13 10 3
Calcula los parámetros de dispersión
3
SOLUCIONARIO
xi fi xi·fi
xi  x · fi xi 2· fi
1 4 4 7,8 4
2 10 20 9,5 40
3 13 39 0,65 117
4 10 40 10,5 160
5 3 15 6,15 75
40 118 34,6 396
Rango: 5 - 1 = 4
Para la desviación media y hacer la columna xi  x · fi , necesitamos antes calcular la media
 x ·f i i
118
X i
  2,95
n 40
DM 
 xi  x · f i

34,6
 0,865
Desviación media: n 40
x i
2
· fi
2 396
Varianza: S x  X   2,952  1,1975
2 i
n 40
Sx  Sx 2  1,1975  1,0943
Desviación Típica:
Sx 1,0943
CV    0,371
Coeficiente de Variación: x 2,95
7.- Calcula e interpreta los parámetros de dispersión de la variable "edad de las personas que acuden a
un local de ocio", siendo los datos los recogidos en la tabla:
Edad [20 , 25) [25 , 30) [30 , 35) [35 , 40]
Nº personas 30 20 8 4
Edad xi fi xi·fi
[20 , 25) 30 22,5 675 116,129032 15187,5
[25 , 30) 20 27,5 550 22,5806452 15125
[30 , 35) 8 32,5 260 49,0322581 8450
[35 , 40] 4 37,5 150 44,516129 5625
n=62 1635 232,258065 44387,5
Rango: 40 - 20 = 20. Hay 20 años de diferencia de edad entre la máxima y la mínima
 x ·f i i
1635
X i
  26,37
n 62
DM 
 xi  x · f i

232, 26
 3,75
Desviación media: n 62 De media, la edad de cada persona se
diferencia de la media 3,75 años.
4
SOLUCIONARIO
x i
2
· fi
2 44387,5
Varianza: S x  X   26,37 2  20,5
2 i
n 62 La media de las distancias al cuadrado de las
edades a la edad media es 20, 5 años 2.
Sx  Sx 2  20,5  4,528
Desviación Típica: Hay 4,52 años de desviación de la edad de cada persona
respecto a la media.
S x 4,528
CV    0,172
Coeficiente de Variación: x 26,37 El porcentaje de desviación de los datos respecto a
la media es del 17,2%
8.- El porcentaje de aciertos en tiros libres de los 16 equipos que juegan la liga con el CB Fragata a lo
largo de la temporada son los que aparecen a continuación:
82,2 78,2 76 79,9 85 77,8 77,2 67,8
68,7 70,5 72,8 76,7 77,2 75,2 71,1 83,5
a) Agrupa los datos en los intervalos: [65,70) - [70,75) - [75,80) - [80,85]
% Acierto xi fi xi·fi xi 2· fi
[65 , 70) 67,5 2 135 9112,5
[70 , 75) 72,5 3 217,5 15768,75
[75 , 80) 77,5 8 620 48050
[80 , 85] 82,5 3 247,5 20418,75
n=16 1220 93350
b) Calcula la media y el intervalo modal. Interpreta los resultados.

 x ·f i i
1220
X i
  76, 25
n 16 Porcentaje medio de acierto de los jugadores del 76,25%
Intervalo modad: [75 , 80). La mayoría de los jugadores tienen un porcentaje de acierto entre el
75% y el 80%
c) Determina la varianza y la desviación típica.
x i
2
· fi
2 93350
Sx 2 i
X   76, 252  20,3125
n 16
Sx  Sx  20,3125  4,507
2
d) Halla e interpreta el coeficiente de variación.

S x 4,507
CV    0,059
x 76, 25 La desviación de los datos respecto a la media es del 5,9%
9.- En una clase de 26 alumnos, el peso medio ha sido de 59,2 kg y la desviación típica de 3,055 kg. La
altura media ha sido de un 1,701 m. con una varianza de 0,029 m. ¿Cuál de las dos variable tiene los
datos más dispersos, el peso o la altura?
Hay que calcular el coeficiente de variación de ambas variables:
5
SOLUCIONARIO
S x 3,055
Peso: CV    0,0516
x 59, 2
Sx 0, 029
CV    0,1001
Altura: x 1, 701
Es mayor el coeficiente de variación de la altura, con lo que los datos de la altura están más dispersos.

10.- Otro de los datos que anotó Lorenzo del último partido del CB Fragata, fue el número de rebotes
defensivos y ofensivos ganado por cada jugador del equipo , obteniendo estos datos:
(4,5), (0,0), (0,1), (0,0), (3,5), (5,3), (3,2), (2,1) y (4,1).
a) Ordena los datos en una tabla simple.
Reb defensivos 0 0 2 3 3 4 4 5
(X)
Reb ofensivos (Y) 0 1 1 2 5 1 5 3
fij 2 1 1 1 1 1 1 1
b) Haz el diagrama de nube de puntos
c) Halla la distribución marginal de X e Y.

Distribución marginal Y
xi fi yi fi
0 3 0 2
2 1 1 3
3 2 2 1
4 2 3 1
5 1 5 2
Distribución marginal X
6
SOLUCIONARIO
d) Calcula el número medio de rebotes defensivos por cada jugador del CB Fragata y la desviación
típica de esa variable
El apartado pide la media y desviación típica de la variable X:
xi fi xi·fi xi 2· fi
0 3 0 0
2 1 2 4
3 2 6 18
4 2 8 32
5 1 5 25
9 21 79
 x ·f i i
21
X i
  2,33
n 9
 xi 2· fi 2 79
Sx2  i
X   2,332  3,35
n 9
Sx  Sx  3,35  1,83
2
11.- La variable X indica si a la persona encuestada le gusta escuchar la radio o no, y toma únicamente
valores 0 y 1 donde 0 representa que no y 1 que sí, y la variable Y, el número de libros que ha comprado
este año. Los datos de la encuesta realizada son los siguientes:
{(1 , 3) ; (1 , 2 ) ; (0 , 0 ) ; (1 , 4 ) ; ( 0 , 2 ) ; (1 , 3 ) ; (0 , 1 ) ; ( 1 , 3 ) ; ( 0 , 0 ) ; ( 1 , 2 ) ;
( 1 , 2 ) ; ( 1 , 4) ; (0 , 1 ) ; ( 0 , 2 ) ; (1 , 3 ) ; (1 , 0 ) ; (1 , 3) ; (0 , 1 ) ; (0 , 0) ; ( 1 , 3) }
a) Ordena los datos en una tabla simple.
xi 0 0 0 1 1 1 1
yj 0 1 2 0 2 3 4
fij 3 3 2 1 3 6 2
b) Realiza la tabla de doble entrada de la variable estadística bidimensional.

X\ Y 0 1 2 3 4
0 3 3 2 8
1 1 3 6 2 12
4 3 5 6 2 n=20
c) Halla las distribuciones marginales de ambas variables.
Distribución marginal X Distribución marginal Y

xi fi yj fj
0 8 0 4
1 12 1 3
n=20 2 5
3 6
4 2
n=20
7
SOLUCIONARIO
12.- Analiza la correlación de las variables representadas por las nubes de puntos:
a) b)
Correlación positiva fuerte o media

Correlación negativa muy fuerte
c) d)
Correlación muy débil o incorreladas Correlación negativa media
13.- Representa la nube de puntos e indica cómo es la correlación entre las variables. Calcula además la
covarianza
Calificaciones de varios alumnos y alumnas en Inglés y Ciencias:
Inglés 6 7 4 8 9 5 3 5 7 6
Ciencia 6 8 6 6 7 7 4 5 5 7
Según se ve la nube de puntos, la correlación es

positiva y débil o media.
Para la covarianza hay que empezar calculando

las medias de cada variable:
 x ·f
i i
60
X i
 6
n 10
 y ·fj j
61
Y j
  6,1
n 10
8
SOLUCIONARIO
A continuación, hacemos los productos de los valores de las parejas y sumamos:
 x ·y
i
i i  6·6  7·8  ...  6·7  376
 x ·y i i
376
S xy  i
 x·y   6·6,1  1
n 10

14.- Determina el coeficiente de correlación entre estas calificaciones.
Inglés 6 7 4 8 9 5 3 5 7 6
Ciencia 6 8 6 6 7 7 4 5 5 7
 x ·y
i i
376
En la actividad 13 tenemos ya X  6 Y  6,1 S xy  i
 x·y   6·6,1  1
, y n 10
Nos faltan las desviaciones típicas:
x i
2
· fi
2 390 2
Sx 
2 i
X  6  3
n 10
Sx  Sx  3  1,732
2
y j
2
·f j
2 385
Sy 
2 j
X   6,12  1, 29
n 10
Sx  Sx 2  1, 29  1,136
Nos queda ya poner la fórmula del coeficiente de correlación:
Sxy 1
r   0,5082
Sx ·S y 1,732·1,136
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES-PÁG.171
15.- Halla la recta de regresión y calcula cuánto debería medir una persona de 71 kg
A B C D E F G H I J
Peso (kg) 60 62 61 65 70 68 72 75 79 83
Altura 160 166 168 171 175 170 178 175 181 183
(cm)
Lo primero, calcular las medias y desviaciones típicas de las varaibles X e Y.
X  69,5 Sx  7, 42 Y  172,7 S y  6,724
Calculamos la covarianza
i xi ·yi 120494
S xy   x·y   69,5·172, 7  46, 75
n 10
Fórmula de la recta de regresión de Y sobre X:
9
SOLUCIONARIO
Sxy
y y  ·( x  x)
S x2
46,75
y  172,7  ( x  69,5)  y  172,7  0,8491·( x  69,5)  y  0,8491x  113,69
7, 422
Si una persona pesa 71 kg, debería medir: y= 0,8491·71 + 113,69 = 173,98 cm, o sea, 174 cm.
16 .- Un estudio estadístico medioambiental, tratabasobre la calidad de las aguas de baño de

carácter marítimo en la comunidad de Andalucía. Entre otros muchos aspectos, se
contabilizaba el número de playas por provincias y el número de puntos costeros en dichas
provincias en las que el agua tenía una calificación de "Buena". Los datos obtenidos son los
que se recogen en la tabla:
Provincia Almería Cádiz Granada Huelva Málaga
Nº de playas 68 44 28 15 77
Nº de puntos con calificación 82 52 16 44 81
buena
Mercedes piensa que el hecho de que haya playas influye decisivamente en el tratamiento correcto de
las aguas y hace que haya muchos puntos en la costa con calificación "buena". ¿Tendrá razón?
Para responder a esta cuestión hay que calcular y valorar el coeficiente de correlación:
X  46, 4 Sx  23,38 Y  55 S y  24,72

Calculamos la covarianza
i xi ·yi 152019
S xy   x·y   46, 4·55  489,8
n 5
Calculamos el coeficiente de correlación:
S xy 489,8
r   0,8475
Sx ·S y 23,38·24,72
La correlación diríamos que es fuerte, con lo que podemos decir que Mercedes tiene razón.
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES FINALES. EVALÚO MIS COMPETENCIAS PÁG.174-175-176-177

El estudio estadístico. Tablas y gráficas
1.- En las siguientes situaciones, indica cuál es la población objeto de estudio, si se toma una muestra o
se estudia toda la población, la variable estadística y el tipo del que es:
a) Se analiza el número de goles en contra por los equipos de 1ª división.
Población: Los equipos de Primera División
Se estudia toda la población.
Variable: Nümero de goles en contra. Variable cuantitativa discreta
b) Se analiza la posición en la clasificación del R. Betis a lo largo de la liga.

Población: Partidos de liga del R. Betis.
Se estudia toda la población.
Variable: Posición en la clasificación del Real Betis. Variable cuantitativa discreta.
10
SOLUCIONARIO
c) En el mes de enero, se anota la temperatura en diez días elegidos al azar, que hay en Cuenca a
las 8 de la mañana.
Población: Días del mes de enero.
Se estudia una muestra.
Variable: Temperatura a las 8 de la mañana en Cuenca. Variable cuantitativa continua.
d) En la puerta de un supermercado, se le pregunta a 30 personas por el importe de su compra.

Población: Clientes del supermercado.
Variable: Dinero gastado en el supermercado. Cuantitativa continua.
e) A la salida de un colegio electoral, se hace una encuesta sobre el partido político al que han
votado.
Población: Votantes en ese colegio electoral.
Variable: Partido político al que vota. Variable cualitativa.
2.- A 20 personas se les ha preguntado por el número de redes sociales en las que tienen perfil. Estas
han sido las respuestas:
3, 2, 3, 4, 1, 4, 2, 0, 3, 5, 2, 0, 3, 1, 1, 3, 3, 2, 1 y 3
a) ¿Cuál es la variable estadística? ¿De qué tipo es?
Número de redes sociales en las que tiene perfil
b) Ordena los datos en una tabla de frecuencias, completando la tabla.
xi fi Fi hi Hi pi(%) Pi (%)
0 2 2 0,1 0,1 10 10
1 4 6 0,2 0,3 20 30
2 4 10 0,2 0,5 20 50
3 7 17 0,35 0,85 35 85
4 2 19 0,1 0,95 10 95
5 1 20 0,05 1 5 100
n= 20 1 100
c) Utiliza el polígono de frecuencias para representar los datos.
11
SOLUCIONARIO
3.- Completa la tabla de frecuencias

1 10 10 0,2 0,2 20 20
2 8 18 0,16 0,36 16 36
3 14 32 0,28 0,64 28 64
4 18 50 0,36 1 36 100
Total 50 1 100
El Fi correspondiente a 1, tiene que se 10 también pues es el primer valor, lo mismo con el hi, que tiene
que ser 0,2. De este dato podemos sacar el valor de n:
fi 10 10
hi   0, 2   n   50
n n 0, 2
Con este dato, ya podemos sacar el valor de la frecuencia para x=2, multiplicando 50 por 0,16. El
resultado es 8.
La frecuencia acumulada de x=3 es 32, y hasta x=2 es 18, por tanto, la diferencia entre ambas debe ser la
frecuencia absoluta de x=3.
Por último, la frecuencia acumulada de x=4, tiene que coincidir con n, o sea, 50. Siguiendo el mismo
razonamiento de antes, obtenemos la frecuencia absoluta de 4 y ya el resto de frecuencias
4.- En un aparcamiento hay 45 coches de 5 plazas, 6 de dos plazas, 30 motocicletas y 9 furgonetas.

Representa estos datos mediante un diagrama de barras y un diagrama de sectores.
plazas hi Ángulo
coches 5
plazas 45 0,52 188,4
Coches 2
plazas 6 0,07 25,1
Motocicletas 30 0,35 125,6
Furgonetas 5 0,06 20,9
86 360
12
SOLUCIONARIO
5.- Se ha tomado una pequeña muestra sobre las edades de las personas que acuden a un local de ocio.
Los datos obtenidos se recogen en la tabla:
Edad Nº personas
[20 , 25) 30
[25 , 30) 20
[30 , 35) 8
[35 , 40) 4
a) Representa gráficamente los datos mediante un histograma y un diagrama de sectores

Tabla con los datos necesarios para los dos apartados
Edad fi Fi hi Ángulo
[20,25) 30 30 0,484 174,2
[25,30) 20 50 0,323 116,1
[30,35) 8 58 0,129 46,5
[35,40) 4 62 0,065 23,2
62 1 360,0
b) Representa el histograma de frecuencias acumuladas
13
SOLUCIONARIO
6.- Realiza el histograma y el polígono de frecuencias para la variable “Nota obtenida en el último
examen de Matemáticas” siendo los datos:
Nota Nº Alumnos
Menos de 3 3
Entre 3 y 5 3
Entre 5 y 7 9
Más de 7 13
En esta variable los intervalos no son iguales, por lo que hay que ver a qué altura hay que levantar los
rectángulos:
Intervalo [0,3) Lo levantamos a altura 3, con lo que a una frecuencia 3 le damos un área 9.
Intervalo [3,5). Frecuencia 3, área 9 entonces también. La base es 2, luego la altura debe ser 9/2=4,5
Intervalo [5,7). Frecuencia 9, debe tener un área 27. La altura debe ser entonces 27/2 = 13,5
Intervalo [7,10]. Frecuencia 13, le corresponde área 39. Como la base es 3, la altura es 39/3 = 13
7.- Se ha estudiado la forma de desplazamiento de los habitantes de una ciudad en sus vacaciones,
obteniéndose los siguientes resultados:
Transporte Nº de
personas
Vehículo propio 45
Autobús 25
Tren 10
Avión 20
Haz un diagrama de sectores que recoja los datos.
Calculamos en primer lugar los ángulos que le corresponden a cada sector
plazas hi Ángulo
Vehículo
propio 45 0,45 162,0
Autobús 25 0,25 90,0
Tren 10 0,10 36,0
Avión 20 0,20 72,0
100 360
14
SOLUCIONARIO
Parámetros de centralización y de posición
8.- Los siguientes datos corresponden al número de goles que ha marcado un equipo a lo largo de las 38
jornadas de liga:
2, 0, 0, 2, 0, 0, 0, 2, 3, 3, 1, 1, 1, 2, 3, 0, 4, 4, 3, 0, 3, 0, 3, 3, 1, 0, 1, 3, 1, 0, 2, 3, 2, 1, 2, 1, 1 y 1.
a) ¿Qué tipo de variable estadística es?
Es una variable cuantitativa discreta.
b) ¿Cuál es la población objeto de este estudio estadístico?
La población la forma lo 38 partidos jugados por el equipo
c) Ordena los datos en una tabla de frecuencia y represéntalos gráficamente con un diagrama de
barras
0 10 10 0,2632 0,2632 26,32 26,32
1 10 20 0,2632 0,5263 26,32 52,63
2 7 27 0,1842 0,7105 18,42 71,05
3 9 36 0,2368 0,9474 23,68 94,74
4 2 38 0,0526 1 5,26 100
38 1 100
d) Determina la moda, la media, y la mediana.

Moda
Esta distribución es bimodal. Hay dos modas; x=0 y x= 1; lo más habitual es que marque 0 o 1 gol en cada
partido.
Media
Hay que añadir la columna que multiplica cada valor por
xi fi xi·fi su frecuencia:
0
1
10
10
0
10

xi · fi
59
Por tanto la media es: X  i
  1,55 Luego el
2 7 14 n 38
3 9 27 equipo marca 1,55 goles por partido.
4 2 8
Mediana:
38 59
38
 19 Tanto el puesto 19 como el 20
n= 38 (Par).
2
de los datos lo ocupa el valor 1, pues la frecuencia acumulada de 1 es 20. Por tanto, la mediana es
Me=1 gol.
15
SOLUCIONARIO
9.- Ante las quejas recibidas por los clientes, una fábrica textil decide analizar la producción de
camisetas. Elige 200 cajas y anota el número de camisetas defectuosas, obteniéndose los siguientes
resultados:
Nº Camisetas defectuosas 0 1 2 3 4 5 6
Nº de cajas 27 26 48 45 36 15 3
a) Calcula el número medio de camisetas defectuosas por cajas.
Para responder a todas las cuestiones construimos la columna Fi y xi·fi
xi fi Fi xi·fi
0 27 27 0
1 26 53 26
2 48 101 96
3 45 146 135
4 36 182 144
5 15 197 75
6 3 200 18
n=200 494
 x ·f
i i
494
X i

 2, 47
n 200
El número medio de camisetas defectuosas por caja es de 2,47.
b) Calcula la mediana y los cuartiles

n=200 (par) Miramos los valores 100 y 101 en la frecuencia acumulada. Ambos corresponden a 2,
luego Me = 2 camisetas.
Cuartiles
Q1: 25% de 200 = 50. Primer valor que supera 50 en la frecuencia acumulada es 1 → Q1 = 1
Q2 = Me = 2
c) Haz el gráfico de caja y bigotes

Ya tenemos los cuartiles calculados, así que solo nos falta calcular hasta dónde tienen que llegar
los bigotes:
a  1,5·X  1,5·2, 47  3,705
Q1 - a = 1 – 3,705 = - 2,705 < 0. El bigote llega hasta el primer valor de la variable, x=0.
Q3 + a = 4 + 3,705 = 7,705 >6 que es el valor mayor de la variable, luego el bigote de la derecha
llega hasta 6.
16
SOLUCIONARIO
10.- Juan busca en Málaga un hotel para pasar un fin de semana con su familia. Al buscar en Internet,
como estamos en verano, los precios son un poco elevados, encontrando estas ofertas(€) por
habitación:
185, 190, 180, 182, 173, 184, 263, 274, 143, 110, 85, 115, 128, 180, 76, 144, 189, 143, 50, 170, 270, 257,
215, 90, 220, 134, 170, 165, 99, 153, 220, 114, 182, 80, 130, 223, 140, 145, 156 y 127.
a) Agrupa los datos en 7 intervalos.

Observamos que el valor máximo es 274 € y el mínimo 50 €, lo que da una amplitud de 224. Si
dividimos entre 7 que son los intervalos que queremos da 32, con lo que los intervalos han de
tener amplitud 32.
Precio xi fi Fi xi·fi
[50 , 82) 66 3 3 198
[82 , 114) 98 4 7 392
[114 , 146) 130 11 18 1430
[146 , 178) 162 6 24 972
[178 , 210) 194 8 32 1552
[210 , 242) 226 4 36 904
[242 , 274] 258 4 40 1032
n=40 6480
b) Halla el precio medio de la habitación de hotel en Málaga para ese fin de semana.
 x ·f
i i
6480
X i
  162
n 40
El precio medio de la habitación para el fin de semana en Málaga es 162 €
c) Determina el intervalo modal y el intervalo mediano.
El intervalo modal es el intervalo [114 , 146)

La mitad de 40 es 20 y el primer valor de frecuencia acumulada que lo supera es o iguala es 24 que
corresponde al intervalo [146 , 178), luego ese es el intervalo mediano.
11.- Esther suele salir los fines de semana a pasear en bicicleta por el campo. En la tabla se agrupan las
distancias, en kilómetros, que ha recorrido en sus últimas 25 salidas:
Distancia Nº de
días
[0 , 15) 2
[15 , 25) 7
[25 , 30) 5
[30 , 35) 8
[35 , 40) 3
Halla la distancia media recorrida por Esther en esos 25 días.
17
SOLUCIONARIO
Necesitamos añadir la columna de las marcas de clase con los puntos medios de los intervalos y la
columna del producto por las frecuencias:
Distancia xi fi xi·fi
[0 , 15) 7,5 2 15
[15 , 25) 20 7 140
[25 , 30) 27,5 5 137,5
[30 , 35) 32,5 8 260
[35 , 40) 37,5 3 112,5
25 665
 x ·f i i
665
X i
  26, 6
n 25
La distancia media recorrida por Esther en los 25 días es 26,6 km.
12.- Contesta a las siguientes cuestiones:

x
a) En la secuencia de valores: 3(x-1), 2x, , x+1 y x, halla el valor de los mismos, sabiendo que la
2
media de los 5 valores es 2,6. ¿Cuál es la moda y la mediana?
x
3( x  1)  2 x   ( x  1)  x
2  2, 6
5
x
7 x   2  13
2
14 x  x
 15
2
15 x  30  x  2
Los 5 valores son: 3; 4 ; 1; 3 y 2
La moda sería 3 que es el que se repite
Para la mediana, ordenamos los datos: 1 , 2, 3, 3, 4. El valor central es x= 3, luego Me=3
b) Un alumno ha sacado un 7,6 en el primer examen de matemáticas y un 5,2 en el segundo. ¿Qué

nota tiene que sacar en el tercero para que la media le 7? ¿Y si el primer examen vale un 25%
de la nota, el segundo un 30% y el tercero un 45%?
La suma de las tres puntuaciones entre 3 tiene que dar 7:
7, 6  5, 2  x
 7  12,8  x  21  x  8, 2
3
Tiene que sacar un 8,2 en el tercer examen.
En el caso de que la media sea ponderada, hay que multiplicar cada nota por su porcentaje y
dividir la suma entre 100:
25·7, 6  30·5, 2  45·x
 7  346  45 x  700  45 x  354  x  7,87
100
Al valer mucho más el tercer examen, bastaría con 7,87 para que la media le diese 7.
18
SOLUCIONARIO
13.- Este gráfico corresponde a una encuesta en la que se pregunta el nº de veces que se acude al
dentista al año.
a) Realiza la tabla de frecuecias
0 4 4 0,1250 0,1250 12,50 12,50
1 15 19 0,4688 0,5938 46,88 59,38
2 9 28 0,2813 0,8750 28,13 87,50
3 3 31 0,0938 0,9688 9,38 96,88
4 1 32 0,0313 1 3,13 100,00
n=32 1 100
b) Determina el número medio de visitas al dentista.

 x ·fi
46 i
X i

 1, 44
n 32
La media es 1,44 visitas al dentista al año
c) Halla la moda.
Mo = 1
d) Calcula los cuartiles e interpreta el resultado.

Q2 = Me. Mitad de 32 (par) es 16, miramos los valores de la frecuencia acumulada que superan o
igualen los valores 16 y 17. Para ambos nos quedamos con 19 que corresponde a x = 1
Luego Q2 = Me=1
e) Representa los datos con el gráfico de caja y bigotes.

Ya tenemos los cuartiles calculados, así que solo nos falta calcular hasta dónde tienen que llegar
los bigotes:
a  1,5·X  1,5·1, 44  2,16
Q1 - a = 1 – 2,16 = - 1,16< 0. El bigote llega hasta el primer valor de la variable, x=0.
Q3 + a = 2 + 2,16 = 4,16>4 que es el valor mayor de la variable, luego el bigote de la derecha llega
hasta 4.
19
SOLUCIONARIO
14.- Halla los parámetros de dispersión de las variables estadísticas:

a) b)
Xi fi Xi fi
0 12 22 4
2 16 25 5
4 20 30 6
6 20 35 5
8 14
10 8
a)
xi fi xi·fi
0 12 0 56,533 0
2 16 32 43,378 64
4 20 80 14,222 320
6 20 120 25,778 720
8 14 112 46,044 896
10 8 80 42,311 800
90 424 228,267 2800
Rango: 10 - 0 = 10.
 x ·fi i
424
X i
  4, 71
n 90
DM 
 xi  x · f i

228, 267
 2,536
x i
2
· fi
2 2800
Varianza: S x  X   4, 712  8,92
2 i
n 90
Sx  Sx 2  8,92  2,987
S x 2,987
CV    0,634
Coeficiente de Variación: x 4,71 El porcentaje de desviación de los datos respecto a
la media es del 63,4%
b)
xi fi xi·fi
22 4 88 25,6 1936
25 5 125 17 3125
30 6 180 9,6 5400
35 5 175 33 6125
20 568 85,2 16586
Rango: 35 - 22 = 13.
 x ·fi i
568
X i
  28, 4
n 20
20
SOLUCIONARIO
DM 
 xi  x · f i

85, 2
 4, 26
x i
2
· fi
2 16586
Varianza: S x  X   28, 42  22, 74
2 i
n 20
Sx  Sx 2  22,74  4,769
S x 4,769
CV    0,1679
Coeficiente de Variación: x 28, 4 El porcentaje de desviación de los datos respecto
a la media es del 16,79%
15.- Los puntos que han conseguido 20 jugadores de baloncesto en un partido han sido:
Puntos 0 - 6 6 - 12 12 - 18 18 - 24 24 - 30
Nº jugadores 3 5 6 4 2
Puntos xi fi xi·fi
[0 , 6) 3 3 9 33,3 27
[6 , 12) 9 5 45 25,5 405
[12 , 18) 15 6 90 5,4 1350
[18 , 24) 21 4 84 27,6 1764
[24 , 30] 27 2 54 25,8 1458
20 282 117,6 5004
a) Determina la puntuación media por jugador.

 x ·f
i i
282
X i
  14,1
n 20 La media de puntos por jugador es 14,1 puntos.
b) Calcula los parámetros de dispersión.

Rango: 30 - 0 = 30. La diferencia de puntos entre jugadores puede ser de hasta 30 puntos
DM 
 xi  x · f i

117,6
 5,88 La diferencia de puntos de cada jugador
respecto a la media es de 5,88 puntos de media.
x i
2
· fi
2 5004
Varianza: S x  X   14,12  51,39
2 i
n 20
Sx  Sx 2  51,39  7,17
c) Desviación Típica:
S x 7,17
CV    0,508
d) Coeficiente de Variación: x 14,1 El porcentaje de desviación de los puntos de
cada jugador respecto a la media es del 50,8%
21
SOLUCIONARIO
16.- Al llegar a casa, Joaquín ha pesado los 5 melocotones que el frutero le ha puesto en el kilo que le
ha pedido, obteniéndose en gramos, 185, 220, 204, 210 y 193.
a) Halla el peso medio y peso mediano de los 5 melocotones.
185  220  204  210  193 1012
X   202, 4
5 5
El peso medio de cada melocotón es 202,4 gramos.
Para hallar el peso mediano, ordenamos los 5 pesos de menor a mayor. El central será el
mediano:
185 - 193 - 204 - 210 - 220
Por tanto el peso mediano es 204 gramos
b) Determina la varianza.
1852  2202  2042  2102  1932 2 205590
Sx 2  X   202, 42  152, 24
5 5
17.- El CB Fragata, suele emitir a través de Facebook Live sus partidos. En uno de ellos, para determinar
el alcance, se anotó en 50 instantes de la primera parte el número de seguidores de la emisión en
directo. Estos fueron los resultados:
1140 1153 1332 1401 1555 1618 1690 1858 1919 2018 2177 2194 2219 2226 2240 2268 2258
2273 2333 2355 2394 2382 2411 2414 2413 2424 2434 2440 2491 2544
2578 2590 2566 2504 2542 2584 2624 2710 2622 2681 2708 2720 2750 2726 2796 2778 2815
2826 2796 2841
a) Agrupa los datos en intervalos de amplitud 350, comenzando en 1100 espectadores.
Construímos los intervalos, contamos la frecuencia absoluta y construímos las columnas
necesarias para los siguientes apartados:
Nº espectadores xi fi xi·fi xi 2· fi
[1100 , 1450) 1275 4 5100 6502500
[1450 , 1800) 1625 3 4875 7921875
[1800 , 2150) 1975 3 5925 11701875
[2150 , 2500) 2325 19 44175 102706875
[2500 , 2850] 2675 21 56175 150268125
50 116250 279101250
b) Determina el intervalo modal

El intervalo modal es el que más espectadores acumula, es decir, el intervalo [2500 , 2850]
c) Halla el número de espectadores medios de la emisión.
 x ·f i i
116250
X i
  2325
n 50
El número de espectadores medio de la emisión en cada momento es de 2325
d) Determina e interpreta el coeficiente de variación.
Necesito previamente la desviación típica, y para ello, antes la varianza:
x i
2
· fi
2 279101250
Sx 
2 i
X   23252  176400
n 50
Sx  Sx 2  176400  420
22
SOLUCIONARIO
Sx 420
CV    0,1806
x 2325
La dispersión de espectadores en toda la emisión respecto del número medio de espectadores es
del 18,06%.
18.- A 30 chicos y chicas de 4º de ESO, se le pregunta por el número de mensajes de WhatsApp y de

Messenger que le llegan al día, obteniéndose:
WhatsApp
[10 , 30) [30 , 50) [50 , 70) [70 , 100) [100 , 120)
5 12 7 4 2
Messenger
[0 , 5) [5 , 10) [10 , 15) [15 , 20) [20 , 30)
7 9 9 3 2
a) Halla el número medio de mensajes de WhatsApp y de Messenger que reciben al día.

WhatsApp Messenger
Nº mensajes xi fi xi·fi xi 2· fi Nº mensajes xi fi xi·fi xi · fi 2
[10 , 30) 20 5 100 2000 [0 , 5) 2,5 7 17,5 43,75

[30 , 50) 40 12 480 19200 [5 , 10) 7,5 9 67,5 506,25
[50 , 70) 60 7 420 25200 [10 , 15) 12,5 9 112,5 1406,25
[70 , 100) 85 4 340 28900 [15 , 20) 17,5 3 52,5 918,75
[100 , 120) 110 2 220 24200 [20 , 30) 25 2 50 1250
n=30 1560 99500 n=30 300 4125
 x ·f i i
1560  x ·f i i
300
X i
  52 X i
  10
n 30 n 30
Cada chico/a recibe al día 52 mensajes de Cada chio/a recibe al día 10 mensajes de
WhatsApp de media. Messenger de media.
b) Calcula los coeficientes de variación de ambas distribuciones.

WhatsApp Messenger
x i
2
· fi
2 99500 x i
2
· fi
2 4125
Sx 2 i
X   522  612, 7 Sx 
2 i
X   102  37,5
n 30 n 30
Sx  Sx  612,7  24,75
2
Sx  Sx  37,5  6,124
2
S 24,75 S 6,124
CV  x   0, 476 CV  x   0,612
x 52 x 10
c) ¿Cuál de las dos medias es más fiable?

Es más fiable la media obtenida de los mensajes de WhatsApp pues el coeficeinte de variación es
menor.
23
SOLUCIONARIO
19.- En una población se han tomado tres muestras para estudiar un mismo carácter. Las medias y
varianzas de cada grupo son las que aparecen a continuación:
Grupo A: x  5, 4 ; S x2  1,15
Grupo B: x  6,1 ; S x2  1,74
Grupo C: x  5,1 Sx2  1,075
¿En cuál de los tres grupos la media es más representativa?
Hay que ver el que da un coeficiente de variación menor:
1,15
CVA   0,1986
5, 4
1, 74
CVB   0, 2162
6,1
1, 075
CVC   0, 2033
5,1
El grupo que tiene media más representativa es el Grupo A.
Distribuciones bidimensionales
20.- Realiza la nube de puntos para la variable estadística bidimensional (Habitantes, superficie) sobre
ciudades cuyos datos son:
Ciudad Sevilla Cáceres Gijón Vigo Valencia Zaragoza Albacete

Habitantes(miles) 689 96 272 293 788 665 173
Superficie(km2) 141 1750 181 109 135 973 1126
24
SOLUCIONARIO
21.-
a) Representa la nube de puntos de la distribución bidimensional, expresa la tabla simple como una
tabla de doble entrada y escribe las distribuciones de frecuencias marginales:
Xi 0 0 1 1 2 2 2 3 3
Yj 4 5 3 2 3 2 0 1 2
fij 1 1 2 3 4 2 3 4 1
x\ Y 0 1 2 3 4 5
0 1 1
1 3 2
2 3 2 4
3 4 1
Distribuciones de frecuencias marginales:

Distribución marginal de X Distribución marginal de Y
xi fi yj fj
0 2 0 3
1 5 1 4
2 9 2 6
3 5 3 6
n = 21 4 1
5 1
n = 21
b) Expresa la tabla de doble entrada como una tabla simple. Determina la las distribuciones marginales
y halla la media, la moda y la mediana de X e Y.
X\Y 6 10 12 15 20
10 4 3 2
20 1 3 5 1
30 5 5 10
40 1 5 10 15
Xi 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 40 40 40 40
Yj 6 10 12 6 10 12 15 12 15 20 10 12 15 20
fij 4 3 2 1 3 5 1 5 5 10 1 5 10 15
25
SOLUCIONARIO
Distribuciones de frecuencias marginales:

Distribución marginal de X Distribución marginal de Y
xi fi Fi xi · fi yj fj Fi xi · fi
10 9 9 90 6 5 5 30
20 10 19 200 10 7 12 70
30 20 39 600 12 17 29 204
40 31 70 1240 15 16 45 240
n = 70 2130 20 25 70 500
2130 n = 70 1044
X  30, 43
70 1044
Y  14,91
Mo=40 70
70/2 = 35 → Fi con 35 y 36 es 30 → Me = 30 Mo=20
70/2 = 35 → Fi con 35 y 36 es 15 → Me = 15
Correlación. Recta de regresión
22. Relaciona cada gráfico con su coeficiente de correlación

a) b) c) d)
I: r= -0,62 II: r= -0,93 III: r=0,5 IV: r= 0,88
a-II, b - IV, c - III y d - I
23.- En una empresa de transportes trabajan ocho conductores. Los años de antigüedad de permisos de
conducir y el número de infracciones cometidas en el último año por cada uno de ellos son los
siguientes:
Años(X) 3 4 5 6 4 1 3 8
Nº Infracciones 4 3 2 1 2 5 4 0
(Y)
a) Representa los datos en una nube de puntos y di cómo es la relación entre las variables
b) Calcula el coeficiente de correlación. ¿Confirma el valor del coeficiente la idea de correlación
expuesta en el apartado anterior?
Comenzamos con las medias y desviaciones típicas de las variables unidimensionales:
X  4, 25 Sx  1,9843 Y  2,625 S y  1,5762
A continuación, la covarianza
i xi ·yi 65
S xy   x·y   4, 25·2, 625  3, 031
n 8
Calculamos el coeficiente de correlación:
26
SOLUCIONARIO
Sxy 3,031
r   0,9692
Sx ·S y 1,9843·1,5762
Sí confirma lo que se apreciaba; la correlación entre las varaibles es negativa y muy fuerte. A medida que
aumentan los años de antigüedad de carnet, disminuye el número de infracciones.
24.- Cádiz, debido a su situación geográfica es una ciudad donde la vivienda es cara. Observa el precio
de estos pisos y su superficie:
Precio(miles €) 500 315 127 450 320 270 255 125 440 330
2
Superficie(m ) 214 140 55 207 129 170 108 59 215 155
a) Representa los datos en la nube de puntos.
b) A partir del coeficiente de correlación determina cómo es la relación entre precio y superficie
de la vivienda.
X  313, 2 Sx  120,57 Y  145, 2 S y  56,01
 x ·yi i
519080
Covarianza: S xy  i
 x·y 
 313, 2·145, 2  6431,36
n 10
S 6431,36
r  xy   0,9524
Coeficiente de correlación: Sx ·S y 120,57·56,01
La relación entre precio y superficie es positiva y muy fuerte.
c) Halla la recta de regresión de la superficie sobre el precio

Recta de regresión de la superficie sobre el precio es la recta de regresión de Y sobre X:
Sxy
y y  ·( x  x)
S x2
6431,36
y  145, 2  ( x  313, 2)  y  145, 2  0, 4424·( x  313, 2)  y  0, 4424 x  6,64
120,572
25.- Durante los Playoffs de la NBA, se ha estudiado la relación entre el porcentaje de acierto en tiros
triples y la media de puntos por partidos. A continuación aparecen los datos de varios equipos:
Equipo Golden Toronto Houston Utah Milwaukee Boston Cleveland San
State Raptors Rockets Jazz Bucks Celtics Cavaliers Antonio
Warriors Spurs
% 35,7 39 33,7 35,9 37,2 34,3 33,1 29,8
acierto
triples
Media 110,4 107,3 104,9 102,4 101,9 101,4 101,1 96,8
p.p.p.
a) Determina el porcentaje medio de acierto de 3 puntos por equipo y la puntuación media por
partido y por equipo.
Consideramos X= Porcentaje de acierto en triples e Y = puntuación media por partido
En este apartado nos pide la media de ambos equipos:
x i
278, 7
X i
  34,84
n 8
27
SOLUCIONARIO
y i
826, 2
Y i
  103, 275
n 8
El porcentaje medio de acierto en triples es del 34,84% y la puntuación media por partido de
todos los equipos es 103,28 p.p.p.
b) ¿Existe relación entre el porcentaje de acierto de 3 puntos y la media de puntos por partido?
Para un equipo que tenga un porcentaje de acierto en triples del 36%, ¿qué puntuación por partido se
espera que alcance? ¿Y si llegara a un 50% de acierto en triples? ¿Son fiables las predicciones
anteriores?
Para responder a la primera pregunta hay que calcular el coeficiente de correlación. Para ello necesito
antes las desviaciones típicas y la covarianza.
Sx  2,6163 S y  3,9121
 x ·yi i
28837, 02
S xy  i
 x·y   34,84·103, 275  6,527
n 8
Sxy 6,527
r   0,6377
El coeficiente de correlación entonces es: Sx ·S y 2,6163·3,9121
A tenor del coeficiente de correlación obtenido, no existe demasiada relación entre las dos variables.
Sería una relación positiva media.
Para hacer las predicciones que nos piden la segunda y tercera pregunta, calculamos la recta de regresión:
6,527
y  103, 275  ( x  34,84)  y  103, 275  0,954·( x  34,8)  y  0,954 x  70,04
2,61632
y  0,954·36  70, 04  104,38
Equipo con 36% de acierto en triple: puntos por partido
y  0,954·50  70, 04  117, 74
Equipo con 50% de acierto en triples: puntos por partido.
No son demasiado fiables las predicciones pues el coeficiente de correlación no indica una correlación
fuerte. En cualqueir caso, la segundo es menos fiable incluso, al estar el dato del 50% fuera de los datos
que se manejan.
28
SOLUCIONARIO
DESAFÍO PISA - PÁG.178

Pregunta 1: Puntuaciones en un examen
El diagrama siguiente muestra los resultados de un examen de Ciencias para dos grupos, A y B.
La puntuación media del grupo A es 62,0 y la media del grupo B es 64,5. Los alumnos aprueban este
examen cuando su puntuación es 50 o más.
Al observar el diagrama, el profesor afirma que, en este examen, el Grupo B fue mejor que el Grupo A.
Los alumnos del Grupo A no están de acuerdo con su profesor. Intentan convencer al profesor de que
el Grupo B no tiene por qué haber sido necesariamente el mejor en este examen. Da un argumento
matemático, utilizando la información del diagrama, que puedan utilizar los alumnos del Grupo A.
El argumento es que el número de aprobados es mayor, aunque la media sale mayor en B, en el A hay un
alumno que estropea mucho la media. Si lo obviamos la nota media del A sería mayor.
Pregunta 2: La altura media

Un día, en clase de matemáticas, se mide la estatura de todos los alumnos. La estatura media de los
chicos es de 160 cm y la estatura media de las chicas es de 150 cm. Elena ha sido la más alta (mide 180
cm). Pedro ha sido el más bajo (mide 130 cm). Dos estudiantes faltaron a clase ese día, pero fueron a
clase al día siguiente. Se midieron sus estaturas y se volvieron a calcular las medias.
Sorprendentemente, la estatura media de las chicas y la estatura media de los chicos no cambió.
A partir de estos datos, contesta si puede deducirse o no las siguientes conclusiones:
 Los dos estudiantes son chicas: Sí / No
NO
 Uno de los estudiantes es chico y la otra chica: Sí / No
NO
 Los dos estudiantes tienen la misma estatura: Sí / No
NO
 Pedro sigue siendo el más bajo: Sí / No
Sí
Pregunta 3: Un fallo de cálculo

En la clase hay 16 chicas, con una estatura media de 150 cm, pero se encontró un error en la estatura de
una de ellas. Era de 144 cm en lugar de 164 cm. ¿Cuál es la estatura media correcta de las chicas de la
clase?
A: 148,5 cm B: 148,75 cm C: 149 cm D: 149,25 cm
La respuesta correcta es la B
De la fórmula de la primera media, sacamos la suma de las estaturas de las otras 15 chicas:
29
SOLUCIONARIO
15
 x  164
i 15
i 1
 150   xi  2236
16 i 1
La nueva media sale de cambiar 164 por 144, obteniéndose:

15
 x  144
i
2236  144
i 1
  148,75
16 16
30

Solucionario 4ESO Academicas U07 ESTADÍSTICA

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SOLUCIONARIO

UNIDAD 7: Estadística. El análisis de datos

UNIDAD 7: Estadística. El análisis de datos

b) Se mide a los jugadores del CB Fragata.

c) Durante un mes se toma la temperatura a las 12:00 en 28 localidades de Andalucía

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES-PÁG. 163

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES-PÁG. 165

b) Calcula la media y el intervalo modal. Interpreta los resultados.

d) Halla e interpreta el coeficiente de variación.

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES-PÁG. 167

b) Haz el diagrama de nube de puntos

c) Halla la distribución marginal de X e Y.

b) Realiza la tabla de doble entrada de la variable estadística bidimensional.

c) Halla las distribuciones marginales de ambas variables.

Distribución marginal X Distribución marginal Y

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES-PÁG. 169

Correlación positiva fuerte o media

Correlación muy débil o incorreladas Correlación negativa media

Según se ve la nube de puntos, la correlación es

Para la covarianza hay que empezar calculando

A continuación, hacemos los productos de los valores de las parejas y sumamos:

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES-PÁG. 170

16 .- Un estudio estadístico medioambiental, tratabasobre la calidad de las aguas de baño de

X  46, 4 Sx  23,38 Y  55 S y  24,72

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES FINALES. EVALÚO MIS COMPETENCIAS PÁG.174-175-176-177

b) Se analiza la posición en la clasificación del R. Betis a lo largo de la liga.

d) En la puerta de un supermercado, se le pregunta a 30 personas por el importe de su compra.

c) Utiliza el polígono de frecuencias para representar los datos.

3.- Completa la tabla de frecuencias

4.- En un aparcamiento hay 45 coches de 5 plazas, 6 de dos plazas, 30 motocicletas y 9 furgonetas.

a) Representa gráficamente los datos mediante un histograma y un diagrama de sectores

b) Representa el histograma de frecuencias acumuladas

Parámetros de centralización y de posición

d) Determina la moda, la media, y la mediana.

b) Calcula la mediana y los cuartiles

c) Haz el gráfico de caja y bigotes

a) Agrupa los datos en 7 intervalos.

c) Determina el intervalo modal y el intervalo mediano.

El intervalo modal es el intervalo [114 , 146)

Halla la distancia media recorrida por Esther en esos 25 días.

12.- Contesta a las siguientes cuestiones:

b) Un alumno ha sacado un 7,6 en el primer examen de matemáticas y un 5,2 en el segundo. ¿Qué

b) Determina el número medio de visitas al dentista.

d) Calcula los cuartiles e interpreta el resultado.

e) Representa los datos con el gráfico de caja y bigotes.

14.- Halla los parámetros de dispersión de las variables estadísticas:

a) Determina la puntuación media por jugador.

b) Calcula los parámetros de dispersión.

b) Determina el intervalo modal

18.- A 30 chicos y chicas de 4º de ESO, se le pregunta por el número de mensajes de WhatsApp y de

a) Halla el número medio de mensajes de WhatsApp y de Messenger que reciben al día.

[10 , 30) 20 5 100 2000 [0 , 5) 2,5 7 17,5 43,75

b) Calcula los coeficientes de variación de ambas distribuciones.

c) ¿Cuál de las dos medias es más fiable?

El grupo que tiene media más representativa es el Grupo A.

Ciudad Sevilla Cáceres Gijón Vigo Valencia Zaragoza Albacete

Distribuciones de frecuencias marginales:

Distribuciones de frecuencias marginales:

Correlación. Recta de regresión

22. Relaciona cada gráfico con su coeficiente de correlación

I: r= -0,62 II: r= -0,93 III: r=0,5 IV: r= 0,88

a-II, b - IV, c - III y d - I

c) Halla la recta de regresión de la superficie sobre el precio