Orientación Vocacional

La Conducta Vocacional

 El término, “Conducta Vocacional”, es utilizado ampliamente en

psicología vocacional sustituyendo al de vocación.

 Surge para indicar un conjunto de roles, disposiciones y profesiones

que se van ocupando y desempeñando a lo largo de la vida.

 Forma parte del desarrollo global de la persona.

 A través de la conducta vocacional, la persona atraviesa por diferentes

etapas que forman parte de su carrera ocupacional.
 La Conducta Vocacional

 Cuando esas etapas de la carrera de una persona se dan luego de su

primera inserción al mundo del trabajo, será posible hablar, en muchos
casos de trayectorias laborales.

 Las decisiones vocacionales deben contemplarse en función del

desarrollo de la madurez vocacional de las personas.

 La relación entre conducta vocacional y mundo del trabajo, resulta

inseparable.
 La Conducta Vocacional

 La conducta vocacional es parte del proceso de socialización laboral.

 La socialización laboral, tiene por finalidad lograr la participación activa

del sujeto en las actuaciones productivas y laborales útiles para la
sociedad.

 El proceso de socialización laboral no concluye con la elección de una

carrera, su límite es la vida laboral activa del individuo.

 Las conductas vocacionales son parte de un proceso evolutivo que

comienza desde la infancia.
 Etapas del Proceso de Socialización Laboral

Súper (1957):
1. Crecimiento (4 – 14 años)

2. Exploración (15 – 24 años).

3. Establecimiento (25 – 30 años)

4. Estabilización (31 – 45 años)

5. Mantención (45 – 65 años)

 Tareas en el Proceso de Socialización Laboral

Súper (1957):
1. Cristalización de una preferencia (14 – 18 años)

2. Especificación de la preferencia (18 – 21 años)

3. Implementación de la preferencia (21 – 24 años)

4. Estabilización de la preferencia (25 – 35 años)

5. Consolidación (35 años y más)

 Objetivos de la Orientación Vocacional

 Ayudar al alumno en su proceso de exploración y cristalización

vocacional.

 Lograr que el alumno lleve a cabo elecciones vocacionales sanas,

maduras y estables.
 Finalidad de la Orientación Vocacional

 La elección madura de una carrera profesional por parte del alumno.

 La transición madura de un alumno al mundo del trabajo.

 La elección madura de una carrera profesional por parte de un alumno o

su inserción adecuada al mundo del trabajo, son grandes hitos de entrada
de la orientación vocacional, pero no los únicos.
 Madurez Vocacional

La persona vocacionalmente madura es la que se enfrenta con

tareas apropiadas para la etapa de su vida, de modo que
probablemente va a producir resultados deseados.

El concepto de madurez vocacional se define pues en términos

normativos, representando la congruencia entre el
comportamiento vocacional del individuo y la conducta vocacional
esperada.
 Consecuencias del Concepto de M.V.

 La toma de decisiones vocacionales, forma parte de un proceso con

diferentes estadios de responsabilidad y trascendencia.

 La toma de decisiones vocacionales, tiene un carácter diferencial según

la etapa evolutiva en la que hay que afrontarla.

 El proceso de toma de decisiones vocacionales es escalonado. Lo que

implica que hay decisiones en niveles inferiores y otras en rangos
superiores.
 Variables Asociadas a la C.V.

Individuales: Contextuales:
 Intereses.  Familiares
 Valores  Sociales
 Aptitudes.  Culturales
 Inteligencia.  Económicas
 Personalidad.  Políticas
 ESQUEMA DE TOMA DE DECISIÓN
PROFESIONAL

Deseo de Realización Personal

Factores Internos Factores Externos

Aptitudes Valores Inteligencia Personalidad Intereses

Económicos Sociales

Características Personales
Características del Medio

Carrera Tentativa

Toma de Decisión

Elección Profesional