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Teoria de Donald Super

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UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN CÁTEDRA: ORIENTACIÓN VOCACIONAL

PROFA. MARTHA DURAN

Donald Súper y el Desarrollo Vocacional

Psic. Eva Del Moral

21 de Junio de 1994 Georgia

10 de Julio de 1910 Honolulu, Hawai

Director de Psicologia del Asesoramiento APA

Donald Edwin Súper

Profesor Emérito de Psicología y Educación Dr. en Ciencias (Oxford)

la Valoración de la Salud Profesional la Psicología de Carreras Asesoramiento Asistido por computadora Medición de la Madurez Profesional

La evaluación de los resultados Concepto de si mismo

Fase de Exploración

Fase de Autodiferenciación El desempeño de funciones

Fase de Identificación

La incorporación del autoconcepto a la profesión determina la satisfacción laboral.

Las decisiones se hacen en función del autoconcepto.

el concepto de sí mismo influye en la elección vocacional

autoconcepto se traduce en preferencia ocupacional y elecciones congruentes.

Trabajo adulto

Secuencia de fases de desarrollo

Desarrollo Vocacional Miembros del grupo social Tareas Vocacionales

Periodo de la vida

Definir principios

Roles Sociales

Intención de Super

Asesoramient o vocacional

Etapas de la vida Carrera profesional

Ciclo de Vida constituido Por etapas

Individuos Diferentes

Cada Profesión Perfil

Postulados Básicos
Establecimiento del Autoconcepto

Flexibilidad persona Ejerce Nº indefinido De profesiones

Profesión Ejercida por diferentes individuos

Procesos de Desarrollo Formación del Propio Concepto

Factores determinantes de una carrera Ejercida por un individuo

Postulados Básicos
Desarrollo de una carrera Madurando habilidades, intereses, recursos, autoconcepto

Madurez de una Carrera capacidad de enfrentar exigencias sociales y personales

Madurez de una Carrera constructo psicosocial

factores sociales e individuales No todos consideran la actividad laboral como elemento central formación de su autoconcepto. fruto de estrategias de ayuda

Postulados Básicos
Satisfacción personal por el trabajo realizado modo de vida roles convenientes relacionado con el autoconcepto

interrogarse sobre su porvenir adquirir buenas actitudes y hábitos de trabajo

Etapas de desarrollo vocacional propuesto por Súper (1996) Crecimient o (4-13

aumentar el control sobre su propia vida

convencerse de la importancia de los resultados escolares y profesionales

cristalización

puesta en escena

Etapas de desarrollo vocacional propuesto por Súper (1996) Exploración (14-24 años)

especificación

establecerse en una posición

Etapas de desarrollo vocacional propuesto por Súper (1996) Establecimiento (24-44 años)

progresar en ella

interrogantes de seguir trabajando en lo que hace

Etapas de desarrollo vocacional propuesto por Súper (1996) Mantenimiento (44-65 años)

nueva exploración y establecimiento.

Desaceleración y retiro

Etapas de desarrollo vocacional propuesto por Súper (1996) Desaceleración (65 en adelante)

Ocupaciones de tiempo parcial

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