Rúbrica de Desempeño: Sesión 4, Momento 2 Actividad 3 Mis expectativas

Instrucciones: Lee detenidamente el caso que se presenta, la pregunta y su respectiva rúbrica de desempeño, con cada uno de sus indicadores y
responda correctamente buscando siempre que tu nivel de desempeño sea estratégico.

En el Centro de Atención Múltiple de Educación Especial, la maestra Sofía, al igual que todas las y los docentes del país ha
concluido la fase del Consejo Técnico Escolar, y de manera particular el Taller Intensivo de Formación Continua para docentes:
Plan y Programas de Estudio de la Educación Básica 2022, situación que la involucró en el encuentro con las experiencias,
conocimientos, saberes y trayectorias profesionales de sus compañeras y compañeros de la institución como medio para
establecer un vínculo con los elementos y el currículo.
Durante los cuatro días de trabajo académico, la profesora Sofía, a partir de su reflexión y diálogo colectivo, se reconoció como
una participante activa en la inicial construcción y puesta en práctica del plan y programa 2022 de estudio de su nivel.
Mas, sin embargo, con la información recibida sobre la identificación de sus saberes y experiencias laborales, la organización de
los campos formativos y el conocimiento de algunos elementos del plan y programas de estudio, la docente Sofía de manera
Estudio de caso individual y reflexiva se plantea algunas preguntas sobre su sentir:
• ¿Cómo me siento ante el panorama del cambio en mi práctica docente o profesional?
• ¿Cómo recibo la posibilidad de fortalecer y reconocer mi autonomía profesional y curricular?
• ¿Cuáles son mis ideas acerca de los cambios que se proponen en el currículo?
• ¿Qué me gustaría vivir en la escuela y en el aula al adecuar los saberes y contenidos en Campos formativos?

Al igual que la maestra Sofía, te invitamos que mediante un diálogo reflexivo interno des respuesta de manera concreta en un
parámetro de 100 a 120 palabras a las preguntas anteriores.
Gracias por tu participación y no olvides mandar tus respuestas para su valoración de acuerdo a la rúbrica expuesta.

PREGUNTA ABIERTA O NIVEL DE

ASPECTOS A EVALUAR RÚBRICA (CRITERIO) VALOR
CUESTIONAMIENTO DESEMPEÑO
Explica e identifica de manera clara y coherente las sensaciones que
¿Cómo me siento le produce el cambio en su práctica docente el Plan y Programas de
ante el panorama del Estratégico estudio de su nivel. Utiliza correctamente el lenguaje y los signos 25%
cambio en mi • Explica ortográficos. La explicación considera un parámetro de 100 a 120
práctica docente o • Identifica palabras.
profesional? Explica e identifica de manera clara y coherente la mayor parte de
Autónomo sus sensaciones que le produce el cambio en su práctica docente la 20%
propuesta del Plan y Programas de estudio de su nivel. Utiliza
 correctamente el lenguaje y los signos ortográficos. La explicación
considera de 80 a 99 palabras.
La explicación e identificación de sus sensaciones es breve, algo
clara y coherente acerca del cambio en su práctica docente
Resolutivo producto de la propuesta del Plan y Programas de estudio de su 15%
nivel. Utiliza correctamente el lenguaje y algunos signos
ortográficos. La explicación considera no más de 60 a 79 palabras.
La explicación de sus sensaciones es poco clara y coherente acerca
del cambio en su práctica docente derivado de la propuesta del Plan
Receptivo y Programas de estudio de su nivel. Utiliza en partes del texto un 10%
lenguaje incorrecto y con pocos signos ortográficos. La explicación
considera menos de 59 palabras.

PREGUNTA ABIERTA O NIVEL DE

ASPECTOS A EVALUAR RÚBRICA (CRITERIO) VALOR
CUESTIONAMIENTO DESEMPEÑO
Explica con claridad el fortalecimiento de su autonomía profesional
y curricular y cómo asimila las lógicas y las formas de relación
pedagógica entre estudiantes y docentes ante la propuesta del
Estratégico 25%
nuevo marco curricular. Utiliza correctamente el lenguaje y los
¿Cómo recibo la signos ortográficos. La explicación considera un parámetro de 100 a
posibilidad de 120 palabras.
fortalecer y Es suficiente la claridad con la que explica el fortalecimiento de su
•Explica
reconocer mi autonomía profesional y curricular y cómo asimila las lógicas y las
• Identifica
autonomía formas de relación pedagógica entre estudiantes y docentes ante la
profesional y • Analiza Autónomo 20%
propuesta del nuevo marco curricular 2022. Utiliza correctamente
curricular? el lenguaje y los signos ortográficos. La explicación considera de 80
a 99 palabras.
Explica con poca claridad el fortalecimiento de su autonomía
profesional y curricular y cómo asimila las lógicas y las formas de
Resolutivo 15%
relación pedagógica entre estudiantes y docentes ante la propuesta
del nuevo marco curricular. Utiliza correctamente el lenguaje y
 algunos signos ortográficos. La explicación considera no más de 60
a 79 palabras.
No existe claridad al explicar el fortalecimiento de su autonomía
profesional y curricular y cómo asimila las lógicas y las formas de
relación pedagógica entre estudiantes y docentes ante la propuesta
Receptivo 10%
del nuevo marco curricular 2022. Utiliza en partes del texto un
lenguaje incorrecto y con pocos signos ortográficos. La explicación
considera menos de 59 palabras.

PREGUNTA ABIERTA O NIVEL DE

ASPECTOS A EVALUAR RÚBRICA (CRITERIO) VALOR
CUESTIONAMIENTO DESEMPEÑO
Conceptualiza de manera amplia, clara y concreta los ejes
articuladores, los campos formativos, perfil de egreso y los
propósitos de cada fase en su argumentación y expresión de sus
Estratégico 25%
ideas ante los cambios que propone el nuevo currículo. Utiliza
correctamente el lenguaje y los signos ortográficos. La explicación
considera un parámetro de 100 a 120 palabras.
Conceptualiza de manera básica, suficientemente clara y concreta
los ejes articuladores, los campos formativos, perfil de egreso y los
• ¿Cuáles son mis propósitos de cada fase en el texto argumentativo al exponer sus
ideas acerca de los Autónomo 20%
•Explica ideas ante los cambios que propone el nuevo currículo. Utiliza
cambios que se
• Identifica correctamente el lenguaje y los signos ortográficos. La explicación
proponen en el
currículo? • Conceptualiza considera de 80 a 99 palabras.
La conceptualización efectuada es elemental y con limitaciones en
la claridad y concreción de los ejes articuladores, campos
formativos, perfil de egreso y propósitos de cada fase al exponer su
Resolutivo argumentación y la expresión de sus ideas ante los cambios que 15%
propone el nuevo currículo. Utiliza correctamente el lenguaje y
algunos signos ortográficos. La explicación considera no más de 60
a 79 palabras.
No hay referentes de conceptualización de los ejes articuladores, los
Receptivo 10%
campos formativos, perfil de egreso y propósitos de cada fase en la

PREGUNTA ABIERTA O
ASPECTOS A EVALUAR
CUESTIONAMIENTO
• ¿Qué me gustaría
vivir en la escuela y
en el aula al adecuar
los saberes y
contenidos en
Campos formativos? • Argumenta
argumentación y expresión de ideas ante los cambios que propone
el nuevo currículo en su texto escrito. Utiliza en partes del texto un
lenguaje incorrecto y con pocos signos ortográficos. La explicación
considera menos de 59 palabras.
NIVEL DE
RÚBRICA (CRITERIO) VALOR
DESEMPEÑO
Argumenta ampliamente la adecuación de los saberes y contenidos
de los campos formativos para vivenciarlos en el aula escolar. Utiliza
Estratégico 25%
correctamente el lenguaje y los signos ortográficos. La explicación
considera un parámetro de 100 a 120 palabras.
La argumentación sobre la adecuación de los saberes y contenidos
de los campos formativos para vivenciarlos en el aula escolar, es
Autónomo 20%
suficiente. Utiliza correctamente el lenguaje y los signos
• Integra ortográficos. La explicación considera de 80 a 99 palabras.
Argumenta de manera limitada la adecuación de los saberes y
contenidos de los campos formativos para vivenciarlos en el aula
Resolutivo 15%
escolar. Utiliza correctamente el lenguaje y algunos signos
ortográficos. La explicación considera no más de 60 a 79 palabras.
No hay sentido de argumentación en su texto acerca de los saberes
y contenidos de los campos formativos para vivenciarlos en el aula.
Receptivo 10%
Utiliza en partes del texto un lenguaje incorrecto y con pocos signos
ortográficos. La explicación considera menos de 59 palabras.