T A R E A 4

tarea 4

Actividad 1: Realizar la investigacion del experimento mas famoso del

personaje Maslow y explicar cada etapa me refiero a la piramide.

La piramide de Maslow es una teoria soble la motivacion y explica que impulsa a la

conducta humana, esta piramide consta de 5 niveles que estan acomodados
jerarquicamente según las necesidades humanas.

Las necesidades fisiologicas se prodria decir que son las basicas para la
sobrevivencia de toda persona, en este nivel se encuentran actividades como
respirar, alimetarse, hidratarse etc.
Por encima de las necesides fisiologicas se encuentran las necesidades de
seguridad, en este nivel lo que se busca es orden y como lo dice su nombre
seguridad en la vida asi como seguridad economica, fisica asi como la necesidad
de una vivienda.
El siguiente nivel son las necesidades sociales aquí el sentimiento de pertenencia
ya sea a un grupo de amigos o familia, pareja o compañeros de trabajo.
Las necesidaes de estima/reconocimiento Son las necesidades de reconocimiento
como la independencia personal, la reputación o las metas financieras.
Este ultimo nivel que es las necesidaes de autorealizacion es el mas alto y solo
puede completarse una vez todas las demas necesidaes han sido alcanzadas y esto
es la sensacion de haber llegado al éxito personal.
Actividad 1.1: En un documento entregar en que consistio la teoria
humanista asi como sus personajes mas importantes.

Propone que la conciencia, la etica y la experiencia emocional son los elementos

mas importantes para fijar todo tipo de conocimiento en los individuos.
El pensamiento humanista, iluminado por las artes, la historia y la filosofía de siglos
anteriores, propone la formación de niños y adolescentes con amplitud de criterio,
tolerancia, valores espirituales y respeto por los demás.
Propone un aprendizaje significativo y vivencial, y lo define como el proceso que
modifica la percepción que los individuos tienen de la realidad, y deriva de la
reorganización del yo. Para hacer posible este tipo de aprendizaje, el estudiante
debe tener libertad de acción para alcanzar confianza en sí mismo.

Principales representantes:

Abraham Maslow (EE.UU., 1908-1970): La pirámide de Maslow, o jerarquía de las

necesidades humanas, es una teoría psicológica propuesta por
Abraham Maslow en su obra Una teoría sobre la motivación
humana de 1943, que posteriormente amplió. Maslow recogió esta
idea y creó su ahora famosa jerarquía de necesidades. Además de
considerar las evidentes agua, aire, comida y sexo, el autor amplió
5 grandes bloques: las necesidades fisiológicas, necesidades de
seguridad y reaseguramiento, la necesidad de amor y pertenencia,
necesidad de estima y la necesidad de actualizar el sí mismo (self);
en este orden.

Carl R. Rogers (EE.UU., 1902-1987): Sus enseñanzas se han constituido en un

verdadero aporte para la Psicología. Rogers atribuía mucha
importancia a las relaciones humanas y a la calidad del encuentro
interpersonal como elemento significativo para determinar su
efectividad. La calidad del encuentro interpersonal es el elemento que
determina hasta qué punto la experiencia libera y promueve el
desarrollo y crecimiento personal. Rogers no abrazó una filosofía ni un
sistema de principios que pretenda imponer a los demás. “Sólo puedo
intentar vivir de acuerdo con mi interpretación del sentido de mi
experiencia y tratar de conceder a otros el permiso y la libertad de
desarrollar su propia libertad interna, y en consecuencia, su propia
interpretación de su experiencia personal”.
Actividad 1.2: Carl Rogers explicar en que consistio su teoria.

En su teoria de la personalidad, pone enfasis en la libertad de los individuos a la

hora de tomar el rumbo de sus vidas.

Dice que la personalidad de las personas puede analizarse según como se acerca
os e aleja de lo que se considera una persona altamente funcional. Tambien
afirmaba que todas las personas podian conseguir sus objetivos y deseos en la vida
y cuando lo hacian, la auto-actualizacion habia tenido lugar.

A estas personas plenamente funcionales, es decir que tienen contacto con el aquí
y el ahora.

Identifico 5 caracteristicas de la persona plenamente funcional:

1. Apertura a la expriencia
2. Vivencia existencial
3. Confianza en nuestro organismo
4. Creatividad
5. Libertad experiencial

La teoria humanista de Carl Rogers enfatisa la importanoa de la tendencia de la

autoreralizacion en la forma del auto concepto. El termino de autoconcepto hace
referencia a la descripcion que una persona realiza de si misma a traves del uso de
adjetivos y reflexiones.

El autoconcepto es la imagen que tenemos de nosotros mismos, la autoestima es

la valoracion subjetiva de dicha imagen. Según el autoconcepto que tengamos de
nosotros mismos, nuestra autoestima sera mas alta o mas baja.

De acuerdo a Rogers las perosnas tienen el proposito de buscar equilibrio en tres

areas de sus vidas: la autoestima, la autoimagen o imagen de si mismo y el yo ideal.
Actividad 2: Realizar la investigacion de las etapas del desarrollo de
Jean Piaget.

Piaget considera que hay cuatro grandes etapas en el desarrollo cognitivo, que van
desde el nacimiento hasta, aproximadamente, los 15 años.

1. Etapa sensiomotriz (0-12)

2. Etapa preoperacional (2-7)
3. Etapa de las operaciones concretas (7-12)
4. Etapa de las operaciones formales (12- adelante)

Actividad 2.1: Explicar cada etapa con sus propias palabras

En la primera etapa los bebes y niños adquieren sus conocimientos a traves de

experiencias sensoriales, esta etapa inicia en el desarrolllo del lenguaje funcional
cuando comienzan a comprender mejor la informacion y comienzan a expresarlas
con frases sencillas.

La siguiente etapa los niños aprenden a traves de la imitacion y es muy comun que
luchen con la pertenencia de objetos. Esta etapa se caracteriza por una lógica rígida
donde el niño puede tener dificultades para contemplar posibilidades poco
probables o que se salgan de lo rutinario o lo esperable. El niño aún no puede
manipular mentalmente la información, así que es bastante literal.

En esta penultiam etapa el pensamiento hipotético aún no se ha desarrollado y los

niños sólo tienen capacidad para resolver problemas concretos. Durante esta etapa
se produce la desaparición progresiva del egocentrismo, se desarrolla la empatía.

En esta ultima etapa e incorpora el razonamiento Hipotético-Deductivo, que implica

circunstancias hipotéticas. Se incorpora también el Razonamiento Deductivo, que
permite inferencias de lo general a lo específico. Características de esta etapa son
el desarrollo del pensamiento abstracto.