IVIDA

CT

9 1
Analizo la designación de las
A

D
EXPERIENCIA
autoridades en el Virreinato e inicios DE APRENDIZAJE
de la República y la participación
ciudadana Ciencias Sociales

En la actividad anterior has visto lo importante que es conocer

los cambios que presenta el coronavirus y cómo esto afecta
a nivel nacional. En este contexto de emergencia sanitaria, se
realizan las elecciones generales, en donde se elegirá de forma
libre e igualitaria a las autoridades del país.

En este sentido, pregúntate: ¿la forma de elegir a nuestras

autoridades habrá sido siempre la misma? ¿Cómo se designaba
a las autoridades durante el Virreinato e inicios de la República?

Para poder responder a la pregunta vas a identificar y analizar

algunos hechos sobre la designación de las autoridades en el
Virreinato e inicios de la República y la participación ciudadana.

Dialogo con mis padres y otros miembros de mi familia sobre si alguna vez han
asumido el rol de autoridad en la comunidad, a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Alguien de mi familia o un vecino ha participado de algún tipo de proceso de
elecciones como candidato o candidata o ha sido elegido o designado como
autoridad de mi comunidad, región o país?
• ¿Cómo eligen las autoridades en mi comunidad?
• ¿Cómo se vive los tiempos de elecciones en mi familia y mi comunidad?

Ahora que he dialogado con mi familia y tengo algunas ideas, respondo las siguientes
preguntas:
• ¿Por qué sería importante revisar el pasado sobre las elecciones REGISTRA TUS
o designaciones de autoridades ahora? RESPUESTAS EN
TU CUADERNO
DE TRABAJO O
• ¿Cómo influye las elecciones en el desarrollo y el bien común de PORTAFOLIO.

una comunidad?

Para identificar y analizar algunos hechos sobre la designación de las autoridades

y sobre cómo se dio la participación de la población en otros periodos o etapas de
nuestra historia, leo los tres recursos que se encuentran en la sección “Recursos
para el desarrollo de la actividad”.

Recursos:
Recurso 1. Reyes y Virreyes de la Monarquía Hispana
Recurso 2. Teoría política y fundamentos del poder
real en el Virreinato del Perú
Recurso 3. Historia del congreso de la república.

Construye interpretaciones históricas

 Toma en cuenta que...

Para una lectura comprensiva de las fuentes, realiza lo siguiente:

• Haz una primera lectura de todas las fuentes.
• Subraya y haz las anotaciones que corresponda.

Completo el siguiente cuadro con la información solicitada. Puedo utilizar mi tableta

o cuaderno de trabajo.

Aspecto de análisis Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3

Modo de designación de las

autoridades

Nivel de participación de la
comunidad en la designación de las
autoridades

Contexto sociohistórico de la fuente

Ideas predominantes de la época

Finalmente, escribo mis conclusiones sobre las semejanzas y diferencias en la

designación de autoridades durante el Virreinato e inicios de la República y la
participación de los ciudadanos. Explico también cómo varía la participación de
los actores sociales. Tomo en cuenta la información de las fuentes para sustentar
mis conclusiones.
REGISTRA TUS
RESPUESTAS EN
TU CUADERNO
DE TRABAJO O
PORTAFOLIO.

Toma en cuenta que...

Las fuentes secundarias, como las que has leído, proveen

información de los hechos y procesos históricos.
Son producto de investigaciones sobre hechos, sucesos
reales, historias personales y colectivas del pasado.
Analizarlas te permite comprender el presente, así como
reflexionar para construir el futuro.

Construye interpretaciones históricas

 Evalúo mis avances

Es importante que reflexione sobre lo que he aprendido y cómo lo he aprendido. Para

ello utilizo una lista de cotejo que me permitirá ir valorando mis avances.

¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de hacer para
Lo logré proceso de
evaluación mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Contrasto fuentes al mostrar las

semejanzas y diferencias entre
la información analizada sobre
la elección de autoridades y
la participación de los actores
sociales en dichos procesos.

Explico cambios y permanencias

al identificar las características
que variaron o se mantuvieron
sobre la participación de
los actores sociales en las
elecciones y cuando reconozco
cuáles fueron sus causas y
consecuencias.

Elaboro argumentos para

sustentar mi posición sobre si los
cambios en la participación de la
población a lo largo de la historia
han promovido la participación
igualitaria y me valgo de las
fuentes para apoyar mis razones.

REGISTRA TUS
RESPUESTAS EN
TU CUADERNO
DE TRABAJO O
PORTAFOLIO.

¡Avanza a la siguiente actividad!

¡Muy bien! Has culminado la actividad. Recuerda que algunas

fuentes que estás analizando y contrastando las seguirás usando
en la siguiente actividad, en la que seguirás interpretando estos
procesos históricos.
Construye interpretaciones históricas
Recursos para el desarrollo de mi actividad

Recurso 1:
Reyes y Virreyes de la Monarquía Hispana
“La institucionalización de la monarquía hispánica se afianzó en el siglo XVII con una
serie de tratados que buscarán construir para ella una imagen absoluta en medio del
ambiente de derrota y decadencia, tras la muerte de Felipe II y la llegada de su sucesor.
En 1600, Martín González de Cellorigo, abogado de la Real Chancillería de Valladolid,
publicaba su célebre Memorial de la política necesaria y útil restauración a la república
de España, donde define el poder de los reyes como un principio absoluto de creación
divina y de carácter sagrado, que no tolera el menor menoscabo.” (p. 193)
Un sistema global tan diverso exigió al rey proyectarse y desdoblarse en cada espacio
de su extensa soberanía. De esta realidad nació el virrey, como alter ego del monarca y
representante del poder de la Corona en diversos territorios de la monarquía hispánica.
Así, la solución política adoptada vino a confirmar la fuerza de la mimesis como parte
de la ideología y las prácticas políticas española. (p. 199)
Los virreyes no eran oficiales, no desempeñaban un cargo, sino que hacían las veces de
soberano, y su autoridad no residía en una concesión administrativa, sino en su calidad
de miembros de la familia real. El título de Virrey de Sicilia, de Portugal, Cataluña o
Perú, como aparece en muchos documentos, contenía el reconocimiento a sus titulares
de ser “primos” o “parientes” del monarca…. (p. 200)
El virrey indiano era la autoridad real más alta en su territorio y representa la persona
del rey como su “otro yo”. Como ministro, el virrey cautelaba la ejecución de la política
monárquica en el ámbito virreinal. Este virrey era, a través de la acumulación de oficios,
la cabeza del gobierno y de la administración en su territorio, presidente de la audiencia
de la capital, capitán general del virreinato y representante del rey como vice-patrono
en la Iglesia. [...] (p. 202)

Adaptado de Zamora, P. (2012). Reyes y Virreyes de la Monarquía Hispana a la luz de las

significaciones políticas del siglo XVII y de la historiografía. Revista de Humanidades, (25), 191-208.
https://bit.ly/3qI0n3C

Recurso 2:
Teoría política y fundamentos del poder real en el Virreinato del Perú
La naturaleza del Estado virreinal se fundamentaba principalmente en su origen divino,
ya que como señalaba las Siete Partidas, los reyes y monarcas eran los mayordomos
de Dios, y los virreyes eran sus representantes en las colonias. Los códigos castellanos
y americanos tenían como fundamento el providencialismo. (p. 160)
El nombramiento de los virreyes, al inicio de su establecimiento, fue de seis años, variando
posteriormente con el tiempo. Fueron autorizados a modificar y aun a suspender las
reales cédulas en caso de ser necesario. Estaban facultados para promulgar instrucciones
a los gobernadores y otros funcionarios de la administración colonial y consignaban
en una memoria sus experiencias de gobierno para que fueran aprovechadas por su
sucesor. Para controlar que no se cometieran abusos de poder ni actos de corrupción,
eran controlados y supervisados por la Real Audiencia, los visitadores y además pasar
por el «juicio de residencia» al final de su mandato. A su muerte se leía el «pliego de
mortaja», que contenía el encargo hecho a la Real Audiencia de elegir a un sucesor
interino. En general, las funciones del virrey fueron las siguientes: desempeñar las tareas
de gobierno conduciendo la administración colonial. Estaban facultados a suspender las
reales cédulas previa evaluación, y promulgar instrucciones a los otros gobernadores
en caso de ser necesario. Designaba a todos los funcionarios mayores y menores del
virreinato, estaba autorizado para fomentar la conquista y colonización. Asimismo,
podía fundar ciudades y repartir las casas y solares a los vecinos notables. Velaba por la
sanidad pública y por el orden al interior de la República. Emanaba de su condición de
ser representante del rey guardar todas las prerrogativas y actos solemnes en presencia
de otras instituciones y fueros virreinales. Tenía que iniciar y conducir la subasta de las
tierras de realengo, etc. (Valencia, 2000: 45-60). [...] (p. 162)
Adaptado de Morales, C. (2010). Teoría política y fundamentos del poder real en el Virreinato del Perú
(siglos XVI-XIX). Investigaciones sociales, 14(24), 149-169. https://bit.ly/37sP87v

Recurso 3:
Historia del Congreso de la República
El Perú nace como una nación libre e independiente a raíz de un largo proceso
emancipador, iniciado desde las primeras rebeliones de indígenas y criollos, el cual
tuvo uno de sus momentos cumbres en la declaración de la independencia nacional el
28 de julio de 1821.
Los fundamentos doctrinarios de tal proceso estuvieron directamente vinculados al
ideario democrático por el cual se buscaba garantizar la plena vigencia de los derechos
y deberes de los ciudadanos, la consolidación del ordenamiento jurídico y político del
país, el respeto a la constitución y las leyes, el bienestar de la población y la irrestricta
vigencia de las garantías y los derechos individuales.
Uno de los principales medios para concretar dicho ideario y garantizar el cumplimiento
de sus objetivos es la división del poder en tres esferas distintas -ejecutiva, legislativa y
judicial- autónomas e independientes entre sí. El Poder Legislativo, específicamente, es
ejercido por el Congreso de la República, cuyos miembros son elegidos por la ciudadanía
en comicios y, por lo tanto, ejercen sus funciones representando la voluntad popular.
La primera convocatoria a Congreso Constituyente fue realizada por el general don
José de San Martín mediante el Decreto Nº 146, del 27 de diciembre de 1821, el mismo
que disponía que se instalase el 1 de mayo de 1822 pero, por no haber terminado
oportunamente sus labores la comisión encargada de elaborar el reglamento de
elecciones, el 27 de abril se postergó su instalación para el 28 de julio del mismo año. El
mencionado reglamento fijó el número de diputados –79 propietarios y 38 suplentes–,
los cuales serían elegidos con arreglo al cálculo de la población de cada departamento.
Los primeros diputados se reunieron el 20 de setiembre de 1822, a las 10 a.m., en el
Palacio de Gobierno. Desde allí se dirigieron a la catedral a solicitar la asistencia divina,
mediante la misa votiva del Espíritu Santo que celebró el deán gobernador eclesiástico
del Arzobispado de Lima, Dr. Francisco Javier de Echagüe. Concluida esta se entonó
el himno Veni Sancte Spiritus, después de lo cual el deán hizo una exhortación a los
diputados sobre la protestación de la fe y el juramento que debían prestar. En seguida,
el Ministro de Estado y Relaciones Exteriores, Dr. Francisco Valdivieso, pronunció la
fórmula de juramento: «¿Juráis conservar la santa religión católica, apostólica, romana,
como propia del Estado; mantener en su integridad el Perú; no omitir medio para
libertarlo de sus opresores; desempeñar, fiel y legalmente, los poderes que os han
confiado los pueblos; y llenar los altos fines para que habéis sido convocados?». Los
diputados respondieron: «Sí, juramos».
Después de ello pasaron de dos en dos a tocar el libro de los Santos Evangelios. Para
finalizar el acto, San Martín añadió: «Si cumpliereis lo que habéis jurado, Dios os premie;
y, si no, Él y la Patria os lo demanden».
El primer Congreso Constituyente del Perú (1822-1825) estuvo conformado, entre
propietarios y suplentes, por 91 Diputados: 28 abogados, 26 eclesiásticos, 9
comerciantes, 8 médicos, 6 empleados, 5 propietarios, 5 militares, 3 mineros y un
marino. De estos, 14 eran naturales de otros países de Hispanoamérica: 9 de la llamada
posteriormente Gran Colombia (Venezuela, la actual Colombia y el futuro Ecuador), 3
de Argentina, 1 de Chile y 1 de la actual Bolivia.

Adaptado de Congreso de la República. (2017). Historia del Congreso de la República.

https://bit.ly/2OL0wF4