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Educación y Deportes
Presidencia de la Nación

Publicaciones Digitales
Clase 03
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Publicaciones Digitales

Clase o3
La inclusión de folletos e infografías en una planificación.

¡Bienvenidas!¡Bienvenidos!

Durante esta clase les proponemos adentrarnos en el diseño, elaboración e inclusión de un folleto y/o una
infografía en el marco de una propuesta de enseñanza curricular. Estos portadores de texto tienen
características propias, comunes entre sí y diferencias que iremos tratando en el devenir de la clase.
Buscaremos producir uno de estos trabajos atendiendo a pensar su inclusión en situaciones escolares
significativas y contextualizadas; abordaremos su estructura, el contenido, las formas y estilos de diseño tanto
como el uso de herramientas digitales para su elaboración y circulación; intentaremos combinar propósitos
comunicativos y didácticos en el marco de la producción de publicaciones digitales.

Aspectos conceptuales sobre folletos e infografías

Tanto los folletos como las infografías son portadores de textos orientados a hacer pública información
puntual; para su elaboración será preciso investigar sobre el contenido a desarrollar, diseñar la organización
espacial que el mismo tendrá en el portador y elegir un estilo visual, redactar los textos que los compondrán y
buscar las imágenes que los complementarán. Mientras que los folletos pueden presentar un equilibrio entre
texto e imagen las infografías utilizan preponderantemente a las imágenes como medio para explicar un
tema. Las infografías tienden a mostrar de una sola vez y en forma simultánea distintos aspectos de un
tema/contenido, además, señalan relaciones entre elementos o explican cómo se desarrolla un proceso.
Generalmente utilizan textos breves y una variedad de recursos gráficos para presentar la información; utilizan
ilustraciones, fotos, cuadros, diagramas, mapas y otros organizadores gráficos. En algunos casos se usan
flechas, líneas ó números para mostrar la secuencia de lectura.

Una infografía es una forma de representación visual en la cual interviene una descripción, relato o proceso
de manera gráfica que puede o no interactuar con textos formados por palabras. Uno de los aspectos que
diferencian a las infografías de los folletos está dado por su contexto de uso y producción. Las infografías
se incrustan en diarios, revistas, manuales escolares y se utilizan cómo "láminas" explicativas mientras
que los folletos tienen fundamentalmente una función divulgativa y publicitaria, las infografías buscan crear
impacto a través del uso de la imagen. Así podemos incrustar una infografía dentro de un folleto, pero
no podríamos colocar un folleto dentro de una infografía.

Según Fernando Baptista "las infografías son historias que contamos con elementos visuales"; "es
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el arte de ordenar la información para convertirla en algo gráfico y de lectura rápida y asequible"
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Veamos algunos ejemplos de infografías

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Tal como lo señalábamos más arriba, durante esta clase queremos abordar también la elaboración de los
folletos...
Los folletos son portadores textuales orientados a dar a conocer una campaña publicitaria o una campaña
de concientización social, buscan informar sobre una actividad o un producto con el fin de promocionarlo.
Nacen como una obra impresa, no periódica y de un reducido número de hojas. Se diferencian de las
infografías por su intencionalidad y por su estructura. Los folletos pueden tener varios cuerpos, cuando el
papel se pliega en dos cuerpos es llamado "díptico", cuando su estructura visual aparece en tres cuerpos
se denomina "tríptico"; cuando son volantes de un sólo cuerpo entregados dentro de un dossier se los
llaman "flyers". A diferencia de los folletos las infografías tienden a mostrar todo su contenido de una única
vez, simultáneamente, utilizando una sola cara del soporte... las infografías no son publicitarias.

Veamos algunos ejemplos de folletos

Para propiciar el pensamiento didáctico

¿Qué tipos de proyectos serán más propicios para elaborar folletos? ¿Qué proyectos de aula podrían ser
enriquecidos con la realización de infografías? En algunas ocasiones se elaboran en las escuelas exposiciones
orales sobre un tema/contenido curricular trabajado en clase... ¿Cómo te imaginas una exposición oral con
inclusión de infografías hechas por estudiantes? Y si se hiciesen los folletos invitando a la comunidad a ver esta
muestra de infografías: ¿realizarías "flyers"; "dípticos" ó "trípticos”? ¿Por qué elegirías uno y no otro? ¿qué
ventajas/desventajas tendría la elaboración de flyers sobre los dípticos y los trípticos?
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Los folletos y las infografías en educación

En el ámbito educativo la inclusión de estas publicaciones digitales pone en juego dos aspectos diferenciados
de un proyecto; un aspecto está relacionado con "relatar a través de infografías aquello que aprendimos" y
otro aspecto se relaciona con crear un folleto para "invitar a la comunidad" a que conozca y participe de una
muestra escolar.
Imaginemos que a través de una secuencia de clase de cualquier área curricular decidimos plasmar en una
infografía el saber logrado para ser comunicado a los demás y que, a partir de esta elaboración organizamos
una jornada de muestra de infografías... podría ser un espacio en el cual se puedan sumar padres, madres,
hermanos y la comunidad toda para ver nuestras producciones y elaborar junto a los/las estudiantes una
infografía sobre un tema de interés en un taller de trabajo compartido... elaborar infografías junto a otros
actores que no pertenecen a la escuela nos permitiría enriquecer el ámbito de saberes que rodea a la
institución... en este contexto los/as estudiantes deberían elaborar un folleto que indique qué es una
infografía; para qué sirve, cómo se utilizó en la escuela e invite a participar a la comunidad de un taller de
elaboración de infografías con contenidos/saberes barriales. En este proceso las infografías responderían a la
pregunta "¿Qué sabemos sobre...?" y los folletos a "¿Cómo promovemos el uso de infografías e invitamos a
participar a la comunidad en la elaboración de las mismas?"
La periodista Rakel Felipe nos brinda 30 buenas ideas para crear infografías, de ese listado elegimos algunas
para tener en cuenta:

Las infografías podrían ser elaboradas para

Explicar procesos
Realizar comparaciones
Demostrar cronologías
Dar cuenta de una serie de frases o citas sobre un tema puntual
Mostrar partes que componen un sistema
Puntualizar una serie de pasos para lograr un objetivo
Dar cuenta de resultados a través de tablas y gráficos estadísticos
Contar qué categorías se piensan sobre un tema
Publicar advertencias a raíz de la aparición de nuevos datos
Presentar informes
Contar sobre nuevas/viejas tendencias
Relatar la historia de...
Mostrar un sitio o un evento
Explicar las ventajas y desventajas de...
Ejemplificar sobre un hecho/suceso
Actualizar saberes sobre un tema de interés
Proyectar una idea o una propuesta
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Dar a conocer la biografía de...

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Sobre el diseño y la elaboración de folletos e infografías digitales

FOLLETOS DIGITALES
Para el desarrollo de esta parte de la clase vamos a continuar con la idea de realizar una muestra y un taller de
producciones de infografías con temas barriales. En este sentido imaginemos que queremos realizar con Página
nuestros aprendientes los folletos digitales para que puedan ser promovidos a través de la web; enviados por
medio de correos electrónicos y publicados en todas las redes sociales que conozcamos. El diseño de un folleto

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digital tiene la ventaja de no generar grandes gastos de dinero ya que su edición y circulación será en entornos
digitales; por lo tanto, no tenemos que preocuparnos por el tipo de papel que usaremos ni por los costos de
impresión que podrían surgir.
Algunos ejemplos de flyers digitales que podríamos producir serían los siguientes...

Estos y otros diseños pueden obtenerse desde la aplicación "Canva". Canva es una aplicación on line que nos
permite realizar flyers y otras publicaciones digitales a partir de la elección de una plantilla, sólo debemos ir
haciendo clic en los cuadros y cambiar el texto que ya viene por el texto y las imágenes que nosotros deseamos
colocar en nuestra publicidad. Este programa es gratuito y, aunque en algunas partes se muestra en inglés, el
editor está en castellano. Visita la página oficial de Canva y conoce sus potencialidades; en la sección
"Archivos" de esta aula dejamos algunos tutoriales que podrían ser de utilidad.
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Para propiciar el pensamiento didáctico
¿Te animarías a planificar el uso de "Canva" como herramienta digital que promueve el diseño de folletos
digitales? ¿Por dónde comenzaría su enseñanza? ¿usarías un pre-diseño en papel para luego ir al manejo del
diseño en la PC? ¿Qué se comunicaría? ¿A quiénes estaría dirigida la publicidad digital? ¿Cómo harías para que
esta publicación digital circule por la web? ¿Qué estrategia de difusión usarías?

INFOGRAFÍAS DIGITALES
Profundizando en la propuesta de elaboración de infografías digitales es tiempo de conocer un poco más el
trabajo que hace un especialista en el campo.
Fernando Baptista es editor senior de infografías en National Geographic; de acuerdo al nivel profesional que
detenta este diseñador comenta que: "Realizar un infográfico que va a ser ser publicado en la revista más leída
del mundo exige afrontar tres tipos de tareas bien definidas: una investigación exhaustiva previa, una
búsqueda del planteamiento comunicativo más claro y una ejecución final cuidada y exigente en todos los
aspectos. Todo ello implica a diferentes equipos de profesionales a lo largo de un periodo de tiempo que suele
durar entre tres y seis meses" [...] "Dependiendo del tema del infográfico a veces ha sido necesario desplazarse
físicamente hasta el lugar donde se desarrolla la historia para obtener la información de primera mano. Así, para
este infográfico fue preciso visitar el yacimiento del templo 'Gobekli' en Turquía y entrevistarse con arqueólogos
en Berlín, que hicieron constantes correcciones".
Es importante señalar que antes de hacer una infografía se debe comenzar por una investigación previa del
tema/contenido a tratar en la misma; sin datos previos no sabríamos que información agregar. Esta
información se irá precisando a medida que avancemos en el proyecto. Una vez que ya contamos con la
información es necesario diseñar cómo sería nuestra infografía antes de hacerla; proyectar qué información y
qué imágenes contendría nos ayuda a concretar el planteo comunicativo de forma clara y precisa; a
continuación, veamos los ensayos que hizo Fernando Baptista para uno de sus trabajos:
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Si bien las elaboraciones de Fernando Baptista son de una gran producción artística podemos aprender
de su proceso que para realizar una infografía es central tener una buena y cuidada información
sobre el tema a desarrollar, en algunos casos conviene consultar a especialistas en el tema...
debemos realizar diseños previos y ajustarlos antes de realizar el trabajo final... una infografía no
se realiza en cinco minutos... implica tiempo y esfuerzo para organizar qué se va a decir y cómo se
va a organizar el contenido.
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Una vez que contamos con la información precisa y revisada, que tenemos algún diseño previo de cómo

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desearíamos que estuviese organizada la información en la infografía es tiempo de comenzar a ver qué
posibilidades nos ofrece el editor de infografías Canva, tal vez exista una plantilla que nos sirva; tal vez
tengamos que crear una infografía desde cero de acuerdo a nuestras intenciones.... lo importante es
acercarnos al programa con una idea clara de que es lo queremos mostrar y cómo pensamos presentarlo.
Algunos ejemplos de plantillas que nos ofrece la herramienta digital son los siguientes:

En la sección "Archivos" podrán encontrar tutoriales que les ayudarán a crear Infografías a través del uso
de Canva; el mismo programa que usamos para realizar los Flyers.

Para propiciar el pensamiento didáctico

¿Qué colores serán más adecuados al contenido de la infografía que planificamos realizar? Si ensayamos
mostrar el mismo contenido con distintas plantillas estaríamos promoviendo que cada estudiante haga su
propia infografía para luego poder compararlas estéticamente... ¿Qué preguntas haríamos para poder
compararlas?¿Qué categorías de análisis podríamos pensar?¿Cómo haríamos para hacer circular por la web
nuestras infografías digitales?¿Y si construyéramos una "muestra digital" de las infografías logradas?¿Cómo
podríamos organizar una "muestra digital" a través de las redes sociales?
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PARA CONCLUIR….

Durante este tercer encuentro nos hemos dedicado a tratar el uso, el diseño y la elaboración de dos
publicaciones digitales: los folletos y las infografías. Al repasar el contenido que tratamos podrás ver que
fuimos poco a poco pensando estos recursos en el ámbito de la elaboración de proyectos pedagógicos.
Intentamos promover su uso con la intención de enriquecer las planificaciones de clases en el marco del
desarrollo de la elaboración de proyectos.
La elaboración de infografías requiere un profundo conocimiento del tema/contenido/saber a trabajar; si bien
recomendamos que las primeras infografías sean "ensayos" lo que estamos buscando es que la producción
final, esa elaboración que hemos de hacer circular por la web contenga información debidamente corroborada.
La responsabilidad que nos cabe como futuros docentes no implica solamente preocuparnos por realizar un
diseño bien cuidado; nos interesa prestar atención al contenido y a la valoración del contenido que hacemos
circular en medios digitales. Somos responsables de que ese saber sea revisado.
Las infografías no sólo pueden ser realizadas a partir de contenidos curriculares; tal como lo hemos propuesto
podemos invitar a la comunidad a participar de la elaboración de "Infografías Barriales"; la idea es que
rescatemos el saber que circula en el barrio, en la comunidad, en las personas que nos rodean porque todos
tenemos saberes que son valiosos... rescatarlos para ponerlos en diálogo en ámbitos escolares es poner en
dialogo a la escuela y la comunidad...
Estas fueron algunas de nuestras ideas... es tiempo de escuchar algunas propuestas diferentes, para dar inicio
a este intercambio de ideas entre los/las integrantes del grupo les proponemos participar del foro
"Construyendo ideas para la inclusión de folletos e infografías en educación" en espera de sus propuestas...
¿Cómo incluirían el diseño y la producción de estas publicaciones digitales en una propuesta pedagógica?
En caso de que necesiten ayuda para realizar el folleto (flyers) o la infografía hemos habilitado un "Foro de
consultas técnicas sobre la elaboración de flyers" y un "Foro de consultas técnicas sobre la elaboración de
infografías" para colaborar con el uso de Canva.

¡Nos encontramos en el Foros!

¡Saludos!
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Leer el contenido de la clase

Participar del Foro "Construyendo ideas para la inclusión de folletos e infografías en

educación" (Foro Obligatorio)
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Explorar libremente la herramienta de diseño digital "Canva" para elaborar folletos (flyers) e
Infografías para proyectar su uso en una futura propuesta pedagógica.

Seleccionar una de las plantillas y realizar un flyer o una infografía sobre un contenido de libre
elección, entregar por medio de la sección "Actividades" su realización. (Actividad Obligatoria)

Participar, en caso de que sea necesario, del Foro de consultas técnicas sobre la
elaboración de flyers o del Foro de consultas técnicas sobre la elaboración de
infografías. Recuerden que sólo deben elaborar una publicación digital; deben elegir hacer un
flyer o una infografía.