Bioética ambiental y desarrollo sostenible

Bioethics, environmental and sustainable

development
Máster Título Propio Universitario en Bioética
Modalidad de enseñanza on-line

hola

Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 info@ucam.edu – www.ucam.edu
Bioética ambiental y desarrollo sostenible

Índice
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................2
Requisitos Previos ..............................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Metodología .........................................................................................................................5
Temario.................................................................................................................................5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................6
Sistema de evaluación ........................................................................................................6
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................7
Web relacionadas ................................................................................................................8
Material didáctico ................................................................................................................8
Tutorías ................................................................................................................................9

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Bioética ambiental y desarrollo sostenible

Módulo: Bioética general

Materia: Dimensión social de la Bioética y Jurídica de la Bioética
Carácter: Obligatorio
Nº de créditos: 3
Unidad Temporal: Curso 1 – Semestre 2
Profesor/a de la asignatura: Dra. María Eugenia Albacete López-Mesas
Email: mealbacete@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: de lunes a viernes de 9h a 12h
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dra. María Eugenia Albacete López-Mesas

Breve descripción de la asignatura

La presente asignatura tiene como propósito que los estudiantes aborden, desde una perspectiva
crítica, amplia e interdisciplinaria, el encuentro que, desde hace ya algunos años, se ha venido
haciendo explícito entre ética y medio ambiente. En este sentido, esta asignatura pretende ser una
introducción, o si se quiere un primer encuentro, que le permita al estudiante ganar herramientas
teóricas para explorar las dimensiones éticas de los problemas ambientales de manera que, en la
práctica misma de su actividad profesional o tecnológica, pueda tomar decisiones informadas y
responsables.

Esta asignatura se estructura en 4 unidades con un total de 18 temas, y a través de su contenido

se fomentan competencias relacionadas con la comprensión de la compleja relación entre ética y
ambiente, al mismo tiempo que invita al estudiante a preguntar, cuestionar y argumentar desde el
campo de estudio de su respectivo programa que, al igual que otros, toman como objeto de estudio
la problemática ambiental, pero desde diferentes perspectivas.

En la Unidad 1, se presentan elementos introductorios al campo de la ética ambiental, haciendo un

especial énfasis en temas que pueden resultar de gran relevancia para la formación del estudiante.
Esta Unidad tiene como propósito introducir al estudiante en las distintas corrientes de la ética
ambiental y los debates que éstas han suscitado al calor de problemas concretos que demandan
soluciones a escala planetaria.

En las Unidades 2 y 3 proporciona al alumno los principios teóricos fundamentales y ejemplos

reales de bioética relacionada con el medio ambiente. Este apartado podría considerarse como
uno de los inspiradores de la bioética como disciplina de actualidad creciente. Analiza en el mismo
sentido la relación entre el ciudadano, el docente, el político y el científico con el medio vital para el
ser humano. También explica la legislación al respecto y los principios éticos que los que se inspira.

En la Unidad 4 se procede, en primer lugar, a pasar revista sobre la encíclica del papa Francisco
Laudato si, sobre ecología y medio ambiente. Se establece también un decálogo que resume el
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mensaje de la encíclica, en el que se destacan los principios de la persona, la solidaridad, el

desarrollo global, la defensa del medio ambiente y de la vida humana, la cuestión demográfica y la
tutela de la institución familiar y, en fin, la complementariedad entre ética, técnica y economía. Se
termina este recorrido con una proyección de futuro de este texto magisterial.

Brief Description
This course aims to address students from a critical perspective, broad and interdisciplinary meeting
that for some years now, has been making explicit between ethics and the environment. In this
sense, this course is an introduction, or if a first meeting, which allows the student to gain theoretical
tools to explore the ethical dimensions of environmental problems so want that in the very practice
of their professional or technological activity , you can make informed and responsible decisions.

This course is divided into 4 units with a total of 18 subjects, and through its content expertise
related to the understanding of the complex relationship between ethics and environment, while
inviting the student to ask, are encouraged to question and argue from the field of study in their
respective program that, like others, taken as a case study environmental issues, but from different
perspectives.

In Unit 1, introductory to the field of environmental ethics elements are presented, with special
emphasis on topics that may be of great relevance to the student's education. This unit aims to
introduce students to the various streams of environmental ethics and discussions they have raised
the heat of concrete problems that require solutions on a global scale.

In Units 2 and 3 provides the student with the basic theoretical principles and real examples of
bioethics related to the environment. This section could be considered as one of the instigators of
bioethics as a discipline of increasing today. Analyzed in the same way the relationship between the
citizen, teacher, politician and scientist living environment for humans. It also explains the relevant
legislation and ethical principles that inspired.

In Unit 4 we proceed, firstly, to review the encyclical of Pope Francisco Laudato, on ecology and the
environment. It also establishes a decalogue that summarizes the message of the encyclical, which
emphasizes the principles of the person, solidarity, global development, defense of the environment
and human life, demographic question and the protection of the Family institution and, finally, the
complementarity between ethics, technique and economy. This tour ends with a future projection of
this magisterial text.

Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos

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Objetivos
Generales

1.- Presentar al estudiante los conceptos básicos y las temáticas generales de la ética ambiental
Incentivar la apropiación de las principales ideas de la ética y sus distintas relaciones con el
ambiente.

2.- Ofrecer elementos conceptuales para que al estudiante evidencie la necesidad de analizar la
problemática ambiental desde una perspectiva ética.

3.- Identificar las principales causas de lo que es considerado como el punto de partida de la ética
ambiental, es decir, la crisis ambiental.

4.- Descubrir las ecofilosofías que fundamentan los distintos argumentos ecológicos que aparecen
actualmente en los medios de comunicación

5.- Argumentar la influencia que debe tener la bioética en las acciones humanas en sociedad
relacionados desarrollo económico

Específicos

1.-Reconocer los principales antecedentes filosóficos y referentes conceptuales de la ética

ambiental.

2.- Identificar las principales corrientes de la ética ambiental hasta la actualidad.

3.- Que el alumno sea capaz de posicionarse críticamente en el ámbito de la bioética ambiental y
pueda aplicar los principios bioéticos para resolver conflictos ambientales y ecológicos.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales

G1: Capacidad para realizar el juicio ético de actuaciones relacionadas con la vida
fundamentalmente en los ámbitos sanitario, jurídico, social y ecológico argumentando el
diagnóstico de la situación, la decisión y la ejecución.

U1: Considerar los principios del Humanismo-Cristiano como valores esenciales en el desarrollo de
la práctica profesional.

U2: Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover
una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

Competencias específicas

E 25 Conocer la terminología y contenidos propios de la ética ambiental y comprender los

diferentes modelos de la acción humana en el medio ambiente.

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Metodología

Horas de trabajo Horas de trabajo

Metodología Horas
Presencial no presencial

Tutorías 5.25 5.25 horas (3 %)

Clase campus virtual 1.75

Estudio personal 52

Lecturas y búsquedas 35
de información 72.75 horas (97
Preparación de %)
cuestionarios de 47
evaluación
Realización de trabajos
y resolución de casos 34
prácticos
TOTAL 175 5.25 169.75

Temario

Módulo I: Ecología y Ética ambiental

Tema I: Introducción a la ecología y al concepto de medio ambiente

Tema II: Fundamentos de la ética ambiental

Módulo II: Ética ambiental y Biotecnología

Tema III: Biotecnología: aplicaciones y problemas éticos

Tema IV: Alimentos transgénicos

Tema V: Experimentación con animales

Tema VI: Patentes biotecnológicas

Tema VII: Residuos sólidos

Módulo III: Política ambiental y Desarrollo sostenible

Bioética
Tema VIII: Ética, Política y Medio ambiental y desarrollo sostenible – Telf de la titulación: (+34) 902 102 101
Ambiente

Tema IX: Cumbres mundiales sobre el medio ambiente

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Módulo IV: Encíclica del Papa Francisco Laudato si sobre ecología y medio ambiente
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Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Fundamentos de la bioética

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio y convocatoria de septiembre:

El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:

 Cuestionarios de evaluación 60%

Se realizará un examen por cada Materia con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de
supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
 Realización de Trabajos: 20%
La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la
mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios,
trabajos, casos prácticos, problemas y la participación en foros de debate. Se evaluará
específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información,
mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor
profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los
conocimientos adquiridos.
 Participación del estudiante: 20%
Participación de los estudiantes a través de: chats, foros/debates, ejercicios de
autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias.

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre:

Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de
honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación
de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se
concederá una única Matrícula de Honor.

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Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

TOMÁS Y GARRIDO, G. (Edit) La bioética: Un compromiso existencial y científico II. Bioética y

entramado social. Textos de Bioética. Fundación Universitaria S. Antonio. Murcia-2004.

Bibliografía complementaria

BROSWIMMER, F. Ecocidio. Pamplona: Editorial Laetoli. 2007

ENCÍCLICA DEL PAPA FRANCISCO “Laudato si” sobre el cuidado de la casa común

FEYERABEND, P. Adiós a la razón. Madrid: Editorial Tecnos, p. 17. 2005

GUATTARI, F. Las tres ecologías. Valencia: Pre-Textos. 2000

HABERMAS, J. Ciencia y técnica como «ideología». Madrid: Editorial Tecnos. 2009

KWIATKOWSKA, T. & ISSA, J (comp.). Los caminos de la ética ambiental: Una antología de textos
contemporáneos. San Rafael: Plaza y Valdés Editores.

LEFF, E. (coord.) (2002). Ética, vida, sustentabilidad. Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente. México D.F: Pensamiento Ambiental Latinoamericano. 2009

RIECHMANN, J. (coord.). Ética ecológica: propuestas para una reorientación. Montevideo: Editorial
Nordan-Comunidad. 2004

SOSA, N. Ética ecológica. Madrid: Libertaria. 1990

AMO, R. Los bancos de sangre de cordón umbilical: Aspectos biomédicos y bioéticos. Cuadernos
de Bioética. 70. 231-140. 2009

ELLIOT, R. Ecology and the ethics of enviromental restoration, en ATTFIEKD, A y BELSEY, A.

Philosophy and the natural enviroment, Cambridge, University Press. Cambridge-1994

ENGELJARDT, T. Los fundamentos de la Bioética. Ed. Palacios. Barcelona-1995.

ENKERLIN E.C. et al. Ciencia ambiental y desarrollo sostenible. Ed. International Thomson
Editores. México-1997.

LÉVÊQUE Ch. et al. L´anthroposystème: entire structure et fonctionnelle des interactions sociétés-
milieux. En LÉVÊQUE Ch. y van der LEEUW S. (Edit) Quelles natures voulons-nous? Elsevier.
Paris-2003

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PICKERING, A. Asian Eels and global warming: a poshumanist perspective on society and
enviroment, en Ethics and the enviroment, 10(2). 29-43. 2005

TALAVERA, P. Patentes sobre genes humanos: entre el derecho, el mercado y la ética. Cuadernos
de Bioética. 54. 213-255. 2004.

VELAYOS C. Ética y cambio climático. Editorial Descleé De Brouwer, S.A. Bilbao-2008.

REVISTA EMPRESA Y HUMANISMO / VOL XIV / Nº 1 / 2011 / 19-46 ISSN: 1139-7608

Web relacionadas
www.aebioetica.org/cuadernos-de-bioetica

www.bioethics.net

www.bioeticaweb.com

www.bioetica.org

http://www.bioethics.net/2007/11/craig-venter-on-the-ethics-of-creating-synthetic-o/

Material didáctico
Al tratarse de un máster de modalidad a distancia, el alumno del Máster en Bioética dispone de una
plataforma on-line (Campus Virtual) desde la que desarrolla su proceso de aprendizaje activamente.

El material didáctico que se le ofrece a través de esta herramienta está constituido por contenidos
teóricos, cuestionarios de auto-evaluación, prácticas, trabajos y seminarios así como la bibliografía
básica y complementaria que sirva de apoyo en su realización.

La Universidad Católica San Antonio de Murcia pone a disposición del alumnado su servicio de
Biblioteca así como los recursos electrónicos suscritos por ella: bases de datos, monografías
electrónicas, revistas electrónicas, portales jurídicos, etc. Además, facilita mediante su página web el
acceso a recursos electrónicos Open Access.

Al inicio del curso académico, el estudiante tiene a su disposición a través de la web del Máster el
conjunto de las asignaturas a cursar, calendario académico, listado de profesores, metodología general
de enseñanza, datos básicos de contacto, teléfonos, direcciones de correo-e, horarios de atención
telefónica, etc.

Junto a estos recursos, el profesorado queda a disposición del alumno para la aclaración de cualquier
duda.

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Tutorías
Desde la Universidad Católica San Antonio de Murcia se procura la implicación y responsabilidad de
todo el personal que integra la comunidad universitaria en relación a la atención del alumnado,
apostando firmemente por la calidad de los servicios que se ofrecen.

En virtud de esta máxima, el Máster en Bioética, en su modalidad on-line, prevé la posibilidad de que el
alumno pueda comunicarse con el profesorado a través de Tutorías. Éstas tienen por objeto aclarar
dudas y resolver cualquier problema que se plantee en el proceso de aprendizaje: comprensión de
conceptos, orientación en la realización de prácticas y trabajos, recomendación de lecturas
complementarias, etc.

Para ello, queda a disposición del alumno interesado diversas herramientas ofertadas en el Campus
virtual tales como foros, mensajes privados y chats así como la posibilidad de contactar vía telefónica o
por medio de videoconferencia en el horario que cada profesor fija en la Guía Docente correspondiente
con su asignatura.

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