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Educacin ambiental

Unidad 1. Educacin Ambiental en la sociedad actual

Carrera:

Ingeniera en Tecnologa Ambiental


4 Cuatrimestre

Programa de la asignatura: Educacin ambiental

Clave: 180920416 170920416

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Tecnologa Ambiental

Educacin ambiental
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II. Desarrollo de contenidos por unidad
Unidad 1. Educacin Ambiental en la sociedad actual ................................................. 3 Presentacin de la unidad ................................................................................................. 3 Propsitos de la unidad ..................................................................................................... 4 Competencia especfica..................................................................................................... 4 1.1. Caracterizacin de la Educacin Ambiental ................................................................ 4 Actividad 1. Dudas ......................................................................................................... 7 1.1.1. Educacin Ambiental ............................................................................................ 7 Actividad 2. Interrelacin de la Educacin ambiental ...................................................... 8 1.1.2. Propsitos de la Educacin Ambiental .............................................................. 8 Actividad 3. Qu es la Educacin Ambiental? ......................................................... 10 1.1.3. La interdisciplina de la Educacin Ambiental .................................................. 10 1.2. Historia de la Educacin Ambiental .................................................................... 12 Actividad 4. Lnea de tiempo ........................................................................................ 13 1.2.1. La Educacin Ambiental en el mundo ............................................................. 13 1.2.2. La Educacin Ambiental en Mxico ................................................................ 14 1.2.3. Logros y alcances de la Educacin Ambiental ................................................ 16 Actividad 5. Historia de la Educacin Ambiental ........................................................... 16 1.3. Fundamentos para la Educacin Ambiental .......................................................... 17 1.3.1. Diferencias en las modalidades educativas: la Educacin formal y no formal . 18 1.3.2. Medios para llevar la Educacin Ambiental ..................................................... 19 Actividad 6. Educacin formal y no formal ................................................................ 20 Autoevaluacin ......................................................................................................... 20 Evidencia de aprendizaje. La Educacin Ambiental en tu entorno................................ 21 Cierre de la Unidad ...................................................................................................... 22 Para saber ms ............................................................................................................ 22

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Unidad 1. Educacin Ambiental en la sociedad actual Presentacin de la unidad
La sociedad contempornea se caracteriza por las transformaciones y cambios que experimenta como resultado de la revolucin cientfica y tecnolgica, que adems de impactar directamente en los sistemas de produccin modifica tambin las relaciones sociales, la cultura, los valores y el estilo de vida (Ibarra, 1997). Es as, que la innovacin permanente en el campo cientfico y tecnolgico, el surgimiento de nuevas reas del conocimiento como la microelectrnica, los nuevos materiales, la telemtica y la biotecnologa dan cuenta de los avances y logros que puede alcanzar la sociedad en un futuro inmediato; sin embargo, la conformacin de la llamada sociedad del conocimiento se realiza en medio de profundas contradicciones encausando problemticas que a mediano y largo plazo debern enfrentar todas las naciones, en especial aquellas en vas de desarrollo (Calvo & Gutirrez, 2007). La problemtica ambiental en la sociedad contempornea es vista desde varias ramas del conocimiento. Una de ellas es la educacin, que constituye una de las vertientes de la prctica formativa que exige la cultura actual en los pases desarrollados (Sureda, 1990). En este sentido, la asignatura pretende que desarrolles habilidades para la toma de decisiones en proyectos de Educacin Ambiental, aplicando tcnicas para el diseo de stos a partir de conocer los conceptos actuales y propsitos culturales de esta disciplina. Para ello, es necesario que conozcas la evolucin, los logros y las aportaciones que en Mxico y en el mundo tiene la Educacin Ambiental; adems de que analices las modalidades de educacin, formal y no formal; as como los medios por los cuales es posible socializar las propuestas ambientales. Es importante mencionar que las evidencias de aprendizaje fueron diseadas para generar propuestas de trabajo en el entorno inmediato y as aprovechar la Educacin Ambiental para disear estrategias que den solucin a estas problemticas.

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Propsitos de la unidad
Al finalizar la unidad sers capaz de: Conceptualizar la Educacin Ambiental e identificar los orgenes y logros de sta.

Lo cual, ms adelante te permitir: Determinar problemas ambientales de tu entorno relacionados con la Educacin Ambiental. Determinar acciones para mejorar o solucionar problemticas detectadas. Identificar modalidades y medios para la socializacin de planes de Educacin Ambiental.

Competencia especfica

Definir a la Educacin Ambiental para distinguir los aspectos sobre los que opera, a travs de la identificacin de las modalidades y medios educativos.

1.1. Caracterizacin de la Educacin Ambiental


Los problemas ambientales frecuentemente son causados por las sociedades humanas, es decir, colectividades de individuos. De acuerdo con ello, es posible comprender que al ser la causa primaria stos puedan representar tambin la solucin a los problemas actuando colectivamente, (Franquesa & Jaime, 2003). Segn la organizacin GEO juvenil Argentina (1999), existen algunas caractersticas de la Educacin Ambiental que deben de ser objetivos clave para infundir en los individuos: Conciencia: se logra mediante la enseanza al aire libre, la realizacin de campamentos, la organizacin de debates, distintos ejercicios de sensibilizacin, etc.
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Conocimiento: acerca de la realidad ambiental actual, para ello se puede recurrir a estudios de campo, aplicacin y desarrollo de modelos, simulaciones, investigaciones, redes conceptuales, entre otros. Actitudes: vinculadas a las formas de percepcin de la realidad ambiental y el desarrollo de la autoconciencia. Aptitudes y habilidades: logradas mediante el trabajo de campo, la realizacin de experiencias de laboratorio, la recoleccin de informacin y los debates. Capacidad de evaluacin: para la toma de decisiones sustentables. Puede lograrse mediante el anlisis comparativo de distintas soluciones, la evaluacin de acciones y sistemas, la simulacin de situaciones, la organizacin de debates, etc. Participacin: elemento vital y motivo primordial de la Educacin ambiental, alcanzada por medio de talleres de accin, actividades en la comunidad, simulacin de situaciones complejas y juegos diversos.

Para arraigar las caractersticas de la Educacin Ambiental se puede recurrir a experiencias de aprendizaje; pues suelen ser un medio eficaz para introducir temas complejos, como son los relativos al desarrollo sustentable. En el mbito de un aula, as como de espacios no escolares, cuando se logra la prctica constante de dichas caractersticas es posible considerar que se est promoviendo Educacin Ambiental. En Mxico se llevan a cabo acciones que retoman las caractersticas de la Educacin Ambiental que ahora conocemos; por ejemplo, las propuestas de la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) concernientes al programa Escuela Limpia impulsan los propsitos de la Educacin Ambiental en general y los lleva a las escuelas en forma de acciones concretas. Asimismo, dichas caractersticas son retomadas en los planes de estudio de primaria y secundaria y se convierten en la base del trabajo de campo en estos niveles educativos. De igual forma, los planes de las escuelas de nivel medio superior y superior han sido modificados en el ltimo lustro para integrar propuestas tecnolgicas que coadyuven al desarrollo sustentable. Desde las diferentes reas del conocimiento, por ejemplo la arquitectura y el urbanismo, se proponen nuevas tcnicas de construccin considerando el uso de los elementos naturales como el sol, el agua o el viento; de igual forma, en el mbito de la administracin tambin se retoman los temas ambientales desde las perspectivas del ahorro y la generacin de polticas del buen uso de los energticos. De la misma manera, varias de las ramas de las ciencias abordan las problemticas ambientales desde sus quehaceres, cabe mencionar el caso de la ingeniera, que es

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quiz la que ms aportaciones realiza por ser la constructora y ejecutora de ideas que permiten el desarrollo sustentable. En el mbito de la educacin, existen actividades que permiten de una forma ldica que los estudiantes tomen conciencia de su entorno, pero no slo ellos, tambin en la etapa adulta, el conocimiento del medio sirve para orientar a las nuevas generaciones. En la modalidad formal de la Educacin Ambiental es fundamental el trabajo de campo, no slo al aire libre, sino an ms en laboratorios y talleres que proveen de prctica a los estudiantes y el desarrollo de sus competencias, dependiendo de la materia y de los objetivos a alcanzar; estas prcticas van desde situaciones reales hasta experimentos que permiten recrear los peligros potenciales para el ambiente y el anlisis de la manera de remediar los daos presentes. Ahora bien, para lograr los objetivos de la Educacin Ambiental, se realizan prcticas en las que se muestran los beneficios que brinda la conservacin del ambiente y con las cuales los alumnos pueden definir las acciones que benefician y las que causan ms dao; de modo que si una decisin puede contribuir al equilibrio, de igual forma puede afectarlo. Ejemplo de la toma decisiones y la implementacin de estrategias de Educacin ambiental Dentro de una comunidad, al interior de una empresa la compra de una maquinaria determinada puede ser la diferencia entre erogaciones, multas y gastos de energa excesivos y al mismo tiempo la decisin de adquirirla podra estar apoyando al ahorro de energticos, la utilizacin de energa solar e incluso creando colateralmente conciencia entre los trabajadores y la comunidad en donde se encuentra la empresa. Al respecto, si se optar por tomar la decisin y se encaminara en beneficio del medio ambiente, empleando una estrategia de Educacin Ambiental la comunidad podra ser integrada a jornadas de trabajo educativo dentro de la empresa, en donde se les permitiera observar el uso de la tecnologa y la forma en que apoya a su ambiente. En este sentido, la participacin de los integrantes de la comunidad es de suma importancia, ya que la finalidad de todo proyecto de Educacin Ambiental es precisamente la participacin activa de toda la sociedad para lograr generar acciones cada vez ms representativas para las comunidades y la sustentabilidad de stas. De acuerdo con el estudio del presente tema, podemos hacer un resumen diciendo que la Educacin Ambiental se caracteriza por ser formal y no formal, por fomentar valores,
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proponer acciones en donde todos podamos participar, por proponer proyectos como el uso de energas renovables en las empresas, y en suma cambiar la forma en la que los individuos perciben su entorno. Es decir, tomar conciencia del problema ambiental que se ha generado a su alrededor y la forma en cmo pueden participar para remediarlo.

Actividad 1. Dudas
Para comenzar las actividades de la asignatura se ha generado un foro que servir como espacio de comunicacin y consulta, con la finalidad de que expongas y colabores con las dudas y comentarios que te vayan surgiendo durante el estudio y desarrollo de cada unidad. Para tal fin, dicho foro estar disponible durante todo el curso. Participa en el foro de dudas de la siguiente forma: Expresa las preguntas que te vayan surgiendo durante cada unidad. Comparte tus inquietudes relacionadas con la asignatura. Comenta las aportaciones hechas por tus compaeros(as), recuerda que todos podemos aprender de los dems y enriquecernos colaborativamente, adems de aportar a la solucin de las dudas.

Tu Facilitador(a) estar pendiente de las participaciones para retroalimentar los casos que sean necesarios.

1.1.1. Educacin Ambiental


El surgimiento de la Educacin Ambiental no es parecido al de otras ciencias, incluso las que intervienen para su desarrollo, como la Qumica o la Biologa, el estudio y comprensin del ambiente son ms amplios pues se requiere de una comprensin del entorno, es decir, de lo que nos rodea. El estudio del ambiente puede darse en muchos mbitos, de entre ellos podemos reconocer algunos autores que han tratado de desarrollar un concepto claro y preciso de lo que es la Educacin Ambiental como Smith y Sebasto que al respecto nos dicen:

Desde que nacemos estamos en contacto con el ambiente, ah comienza nuestra Educacin ambiental. As, cuando nos damos cuenta de la importancia de nuestro entorno, podemos poner en prctica los valores y las actitudes rumbo al equilibrio, y por ende hacia evitar el deterioro del ambiente (1997).

Desde las diversas disciplinas se lleva a cabo la prctica de la transversalidad, lo que puede contribuir a la sustentabilidad y a la conservacin de los recursos. En ese sentido,
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la prctica del respeto hacia el ambiente desde las prcticas que llevan a cabo diversas disciplinas, seguramente nos llevar a tomar conciencia de la funcin que desempean todos los seres del ecosistema en los lugares que habitamos. De acuerdo con lo anterior, podemos afirmar que la Educacin Ambiental es la prctica del conjunto de acciones que permiten la conservacin de los ecosistemas y de todo lo que nos rodea, seres vivos y no vivos; es la forma de vida que nos permite dejar de arrasar con el planeta y sus recursos, la cual se fundamenta en la conciencia de la gente y no slo en aprender teora, sino en la prctica cotidiana. Este ser el concepto que se utilizar para todo el desarrollo de la asignatura.

Actividad 2. Interrelacin de la Educacin ambiental


La Educacin Ambiental se relaciona con muchas asignaturas y carreras, hoy en da desde la ingeniera hasta la filosofa se deben tomar en cuenta aspectos ambientales, por esta razn es importante saber con qu ramas del conocimiento interacta sta. Al respecto, esta actividad te apoyar en el fortalecimiento del concepto de la asignatura y te ayudar a entender desde qu perspectivas se pueden abordar los problemas ambientales. 1. Elabora un mapa conceptual de la Educacin Ambiental en el que incluyas: Una idea clara del concepto de Educacin Ambiental. Para su elaboracin apyate de lo aprendido en otras asignaturas y rescata las relaciones que tiene la Educacin Ambiental con otras disciplinas. * No olvides agregar las fuentes de informacin consultadas. 2. Guarda tu trabajo con la nomenclatura EAB_U1_A2_XXYZ. Incluye tus datos como nombre completo, cuatrimestre y grupo, posteriormente envalo a tu Facilitador(a) mediante la seccin de Tareas. NOTA: Esta actividad te servir para alimentar el foro de la Actividad 3, en donde tus aportaciones respecto al concepto de Educacin Ambiental permitirn que se compartan conceptos y se aclaren dudas en relacin al mismo.

1.1.2. Propsitos de la Educacin Ambiental


De acuerdo con Smith y Sebasto (1997), la Educacin Ambiental enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar productivamente en la solucin de problemas ambientales presentes y para la prevencin de problemas ambientales futuros.
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Tambin se encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u organizacin responsable de los problemas ambientales. Seguramente en tu localidad conoces a algn grupo de personas u organizacin que realicen acciones que tiendan a mejorar el entorno y el ambiente. Para conocer un ejemplo al respecto, te recomendamos visitar el sitio web Eco Portal, cuya organizacin tiene como misin el fortalecimiento de grupos ambientalistas y la unin de esfuerzos para la planeacin, ejecucin, evaluacin y seguimiento de polticas pblicas para la gestin ambiental. Autores como Smith y Sebasto, sealan que la Educacin Ambiental busca principalmente dotar a los individuos con:

Capacidad para abordar los problemas ambientales desde la ciencia La posibilidad de ejercer el mtodo cientfico mediante la investigacin y la evaluacin de los problemas y las repercusiones ambientales La capacidad de interactuar con el entorno mediante la resolucin de los problemas, es decir, ser parte activa La opcin de compartir lo aprendido con los integrantes de las comunidades, integrando el proceso de enseanza-aprendizaje a la cultura del cuidado del ambiente Habilidades para ensear a otros a que practiquen los objetivos de la Educacin Ambiental

Como has podido darte cuenta, es fundamental para la Educacin Ambiental promover la participacin ciudadana, ya que mediante sta se busca concientizar a la poblacin. Por ejemplo, muchos gobiernos buscan solucin a la agresin ambiental con el uso de energas alternativas, las cuales aprovechan los factores ambientales y no crean alteraciones del medio, brindando adems un ahorro para los usuarios, debido a que generan cierta inversin inicial pero despus el beneficio en ahorro es alto.

Para que puedas tener una visin ms amplia respecto a la participacin ciudadana en nuestro pas y otros, puedes visitar el portal Gua de Participacin Ciudadana en Mxico, EU y Canad. La direccin para ello la podrs encontrar en la seccin Para saber ms. Nicholas Smith y Sebasto (1997) establecen que la Educacin Ambiental se compone de cuatro elementos interrelacionados que se complementan: La ecologa: referida a la relacin entre los seres humanos, los animales y el reino vegetal
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La conciencia: que adquiere el ser humano al darse cuenta de su existencia y de la de otros seres, a los que aprende a respetar y a convivir con ellos Contextualizacin y evaluacin de problemas: significa darse cuenta de los problemas en nuestra comunidad, de cmo se generan y cmo pueden resolverse Actividades que permitan solucionar los problemas: son las acciones diarias que permiten mejorar el entorno

A manera de conclusin, es importante decir que los propsitos de la Educacin Ambiental derivan en la prctica de valores tendientes al equilibrio ambiental y que se auxilia de las modalidades formal y no formal para llevarlos a la prctica.

Actividad 3. Qu es la Educacin Ambiental?


Durante esta actividad participars en un foro donde se comentar acerca del concepto de Educacin Ambiental. Previo a tu ingreso al foro: 1. Investiga previamente sobre el concepto de Educacin Ambiental, ya sea que consultes documentos, observes videos, consultes foros externos o artculos de revistas reconocidas; despus ingresa al foro y comparte tu propio concepto de Educacin Ambiental. Para construirlo, emplea no slo la teora sino tambin tus experiencias y conocimientos previos. 2. Posteriormente comparte tu respuesta a las preguntas: Cmo impacta la Educacin Ambiental en tu comunidad? Cul es la manera ms adecuada de promoverla en tu contexto? Menciona 5 actividades en donde identifiques el uso de sus principios.

3. Consulta la Rbrica de participacin en el foro que se encuentra en el Material de apoyo para que conozcas los parmetros de evaluacin. *Recuerda argumentar tus respuestas, revisar los aportes de tus compaeros(as) y comentar por lo menos dos de sus aportaciones.

1.1.3. La interdisciplina de la Educacin Ambiental


La Educacin Ambiental requiere ser atendida desde diversos puntos de vista, es decir, requiere la intervencin de ms de una disciplina para emprender su comprensin; aplican entre ellas las Ciencias Biolgicas, las Ciencias Sociales, la tica, la Ecologa, la Psicologa, la Economa y la Ingeniera. (Pedroza & Argello, 2002).

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Por ejemplo, para analizar y tomar conciencia del deterioro ambiental es importante recurrir al punto de vista de disciplinas como la Ecologa, la Biologa, y la Economa, entre otras. Una de ellas y que est estrechamente implicada en la toma de decisiones para su conservacin, es la tica, la cual procura una conciencia ecolgica, es decir, la aplicacin de valores que permitan la convivencia del hombre y el ecosistema, siendo una de las premisas el uso racional de los recursos naturales. Segn la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 1994), la Educacin Ambiental es: una articulacin de diferentes disciplinas y experiencias educativas que permiten entender en su totalidad al ambiente y con ello emprender acciones ms racionales que atiendan las necesidades sociales.

Todas las actividades del hombre generan algn deterioro al ambiente, por ejemplo, la construccin de carreteras, la fabricacin de materiales plsticos, la elaboracin de papel, de televisores, de ropa, en fin, prcticamente todas las reas de produccin tienen una repercusin ambiental, es ah en donde nace la interdisciplinariedad de la Educacin Ambiental. De tal forma que al conectar la idea de las acciones formales y no formales para detener el deterioro y dirigirse hacia la sustentabilidad, tenemos que todas las reas del conocimiento deben proponer formas en donde no se deteriore el ambiente. Otro ejemplo de cmo las reas de conocimiento aportan a la comprensin de la Educacin Ambiental, se encuentra en la Psicologa Ambiental, ya que analiza el intercambio entre el individuo y su medio tratndose de una influencia recproca. Para los estudiosos de la Psicologa Ambiental, un reflejo de la conducta humana puede observarse en la manera en que los individuos se adaptan a su ambiente y cmo lo usan para satisfacer sus necesidades; considerando las alternativas con las que las personas enfrentan el medio, se establece una relacin entre el ambiente y la conducta, as el individuo y el grupo modifican las condiciones del ambiente y el ambiente influye en la conducta humana (UNAM, 2010). Al respecto, de acuerdo con la UNESCO para llevar a la prctica la Educacin Ambiental es necesario hacer significativos los valores y actitudes de los individuos, para que stos se convenzan de los cambios reales que se pueden lograr. En ese sentido puede aprovecharse el principio de la influencia recproca entre el ambiente y el individuo. De acuerdo al estudio del presente tema podemos afirmar que la Educacin Ambiental busca propiciar la accin del individuo y lograr en l una conciencia de su entorno, as como la necesidad de hacerlo sustentable por medio de estrategias claras y acciones concretas.

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Esto se relaciona directamente con la tica y la Cultura, en vista de que se busca generar en el individuo el ejercicio de valores que promuevan el cuidado de su entorno ecolgico y que posteriormente se conviertan, por accin grupal, en usos y costumbres para toda la sociedad. De tal modo, se puede concluir que la prctica de los valores provenientes de diferentes disciplinas contribuye al equilibrio ambiental, lo que puede llevar a la sustentabilidad.

1.2. Historia de la Educacin Ambiental


En su artculo Educacin ambiental: conocer, valorar y conservar el medio, Jorge Ramrez y Guadalupe Ramrez, explican que la historia humana se puede dividir en dos etapas: la primera, en la que la naturaleza tuvo dominio sobre el hombre y la segunda en la que el hombre tiene un complejo dominio sobre la naturaleza. Al respecto, cuando el hombre comienza a tener dominio de la naturaleza e inventa las herramientas para transformar su medio, inicia la modificacin de la sociedad en su conjunto, los medios de produccin se revolucionaron y con ello la tecnologa, fundamentada por la ciencia, inici una voraz carrera por poseer desde extensiones de tierra hasta artefactos que pocas veces son amistosos con la naturaleza. Por poner un ejemplo, observa las cosas que te rodean y describe cul de ellas regresar a la tierra (de donde sali) sin causarle perjuicio alguno. El hombre y su sociedad necesitan preservar y conservar la biodiversidad y su ambiente, este propsito implica la prctica de la Educacin Ambiental, la cual como sabemos tiene su origen a partir del reconocimiento de situaciones problemticas, por ejemplo la destruccin de hbitats naturales, especies extintas, cambios en el comportamientos de los ros y el propio hombre respirando la contaminacin proveniente de la combustin. Ahora la pregunta es cundo comenzamos a educarnos ambientalmente?, sin duda mientras ms antigua sea la civilizacin de referencia, ms lejana estar la fecha de inicio de esta actividad social. Necesariamente el inicio de la Educacin Ambiental tendra que estar ligado al desarrollo de la agricultura y las civilizaciones sedentarias, cuando el hombre se da cuenta de que requiere estar vinculado con el cuidado de su entorno para obtener beneficios del mismo. Asimismo, es necesario tomar en cuenta que existe un momento en el que las organizaciones de gobierno y sociales se percatan de dicha importancia, por ejemplo, en el caso de Amrica Latina, a partir de la consideracin del Programa Internacional de Educacin Ambiental (PIEA), dependiente del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) del ao 1975 a 1995.

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De acuerdo con lo anterior, resulta importante realizar una reflexin sobre las acciones y actividades que se han realizado como sociedad. El punto esencial es cuando comenzamos a despertar esa conciencia que nos permite actuar a favor no slo del ambiente, sino y an ms a favor del futuro de la raza humana.

Actividad 4. Lnea de tiempo


Saber cundo surgieron algunas actividades dentro de las sociedades nos sirve para entender el presente, el estudiar datos histricos debe permitirnos identificar las situaciones que sucedan alrededor de los hechos, para analizarlos y saber cundo hemos cometido errores para enmendarlos. La Educacin Ambiental, nos sirve precisamente para entender el pasado y planear el futuro, en ese sentido esta actividad deber ser un reflejo de esa revisin del pasado, para tomar conciencia y mejorar el futuro. Realiza esta actividad de manera individual: 1. Investiga sobre los sucesos a travs de la historia de Educacin Ambiental. Recuerda que puedes utilizar las ligas propuestas en las Fuentes de consulta o bien en la seccin Para saber ms. 2. Descarga el documento Sucesos en la Educacin Ambiental, con l elabora una lnea del tiempo. * Es importante que incluyas eventos o hechos actuales e histricos. * No olvides incluir las fuentes de informacin utilizadas. 3. Guarda tu trabajo con la nomenclatura EAB_U1_A4_XXYZ, incluye tus datos generales como nombre, apellidos, cuatrimestre y grupo. Posteriormente envalo a tu Facilitador(a) a travs de la seccin de Tareas y espera su retroalimentacin.

1.2.1. La Educacin Ambiental en el mundo


El trmino Educacin Ambiental aparece a finales de la dcada de los sesenta e inicios de los setenta, al respecto, en Estocolmo (1972) se estableci un principio en donde se describe como indispensable una educacin en labores ambientales dirigida a los jvenes; en Belgrado, Yugoslavia (1975) se hizo mencin de la importancia de la educacin en los procesos de cambio y as surgi una recomendacin de ensear conocimientos tericos y prcticos respecto al tema del ambiente. Como puedes observar, estos sucesos dan cuenta de la importancia y surgimiento de acciones encaminadas a la conservacin del medio ambiente a travs de la accin educativa. A partir de ese momento se ha buscado recurrentemente un concepto definitivo de Educacin Ambiental, sin embargo resulta importante comprender que para llegar a tal definicin es necesario tomar en cuenta la influencia de los contextos de cada sociedad.
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Por ello, tal esfuerzo se ha ampliado para tratar de concebirla a partir de la bsqueda de conceptos globales, problemas que afectan todo el planeta y del anlisis de acciones locales. En Brasil durante el ao de 1992 se celebr la Cumbre de la Tierra, reunin de mandatarios e instituciones internacionales donde surgi la Agenda 21. En este documento, se plasman las acciones a realizar a partir de ese ao y hasta la entrada del siglo XXI para proteger la Tierra y mejorar el medio ambiente por medio de acciones internacionales conjuntas que fortalezcan una visin del mundo, en busca de la sustentabilidad y el progreso basados en el equilibrio ecolgico. Una de estas acciones es el fomento a la Educacin Ambiental a travs de la capacitacin y la toma de conciencia, no slo para los ciudadanos sino tambin para los gobiernos y la industria. Para su incorporacin en el mbito de la educacin formal, las acciones concretamente han estado relacionadas con la inclusin de asignaturas con temticas ambientales y/o ecolgicas, o bien incorporando la dimensin ambiental en contenidos transversales para generar la reflexin sobre problemas que afectan en distintos niveles locales y globales. De ello, puede derivarse una discusin pedaggica que presenta mltiples aristas y planos de anlisis como lo sealan Foladori & Gonzlez (2001).

1.2.2. La Educacin Ambiental en Mxico


En las ltimas dos dcadas Mxico ha enfrentado una enorme problemtica ambiental que da a da es mayor. Se ha carecido de recursos econmicos y de apoyo consistente por parte de instituciones comprometidas a realizar programas y acciones que den una solucin adecuada e inmediata a dichas problemticas por ejemplo, a partir de la formacin especfica sobre modelos ambientales, ya sea para escuelas o para la poblacin en general. Son problemticas evidentes la basura en los ros, lagos, caadas y barrancas, en lo cotidiano, cada vez encontramos ms envases no retornables y poco degradables, basura tecnolgica que es de mucho perjuicio, e incluso la utilizacin de tecnologas antiguas que consumen altos niveles de energa se suma a las problemticas actuales. Adems, desafortunadamente no existe en los seres humanos una adquisicin de valores y conceptos cuyo principal objetivo sea desarrollar actitudes y capacidades para entender y apreciar la gran importancia que tiene la naturaleza sobre nuestra vida cotidiana, (Ramrez & Ramrez, 2003). Gonzlez Gaudiano, E. (2002), seala que la Educacin Ambiental tiene en Mxico antecedentes importantes que se remontan a las oficinas de la Secretara de Desarrollo

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Urbano y Ecologa (SEDUE) en 1983, sin embargo desde tiempo antes ya existan esfuerzos por promover la educacin para la conservacin de los recursos naturales. Revisemos algunos eventos importantes. En los aos 80 destaca el estudio promovido por la Direccin de Educacin Ambiental (DEA) dependiente de la SEDUE, en el cual un grupo de investigadores del Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU-UNAM) analiz la situacin en materia ambiental en los programas de estudio y libros de texto de educacin preescolar, primaria, secundaria y normal. Varios aos despus en 1986, es establecido el Primer Programa Nacional de Educacin Ambiental (PRONAE), con la colaboracin de la SEP, la SEDUE y la SSA, el cual slo fue aplicado en nivel bsico, no obstante que fue diseado para todos los niveles educativos. En 1992 se llev a cabo el primer Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental, en la ciudad de Guadalajara, Jalisco. Posteriormente para la dcada del 2000, ya se haba celebrado el segundo Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental. Al da de hoy, la SEMARNAT cuenta con nueve programas dirigidos a la proteccin del ambiente a travs de la educacin, y adems cuanta con el Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad.

En resumen, la Educacin Ambiental en Mxico tiene ms de una dcada de manera formal pero ms de manera informal, entonces por qu nuestro ambiente est deteriorado? Seguramente se trata de un dilema que no es sencillo de responder, considerando los niveles de formacin acadmica de la poblacin, las condiciones socioeconmicas y la sobre explotacin irracional de la riqueza natural del pas siguiendo un modelo de crecimiento econmico basado en la extraccin de los recursos naturales, quiz considerando que son infinitos y que el entorno natural tiene la capacidad de asimilar cualquier tipo de afectacin y contaminacin. Al respecto, sin duda la Educacin Ambiental servir para difundir y emprender proyectos que ayuden a mejorar la situacin actual, slo necesitamos el esfuerzo, actitud y la accin de todos los actores que intervienen en este deterioro ambiental y sobre todo de los que como t han decidido poner su dedicacin y su ingenio para contribuir con esta noble causa.

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1.2.3. Logros y alcances de la Educacin Ambiental
La Educacin Ambiental en Mxico ha sido promovida principalmente desde el sector ambiental, por lo que aparecen bases que la sustentan en la Ley General de Equilibrio Ecolgico y Proteccin al Ambiente (LGEEPA). Por otra parte, puede apreciarse en el enfoque de la Secretara de Educacin Pblica para la enseanza de las ciencias, la predominancia de una concepcin de que la Educacin Ambiental debe ser llevada a los alumnos del nivel educativo bsico para el fomento de valores que desde temprana edad aporten al equilibrio y la sustentabilidad. Al respecto de la formacin, actualmente aunque de forma paulatina, la Educacin Ambiental es ya un eje transversal en los programas educativos universitarios. Algunos logros y alcances de la Educacin Ambiental en Mxico se describen a continuacin: El fortalecimiento del Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CECADESU) de la SEMARNAT, el cual mediante programas bien definidos acerca a la poblacin estudiantil con esta rea del conocimiento, practicando los valores de la Educacin ambiental y concientizando a los futuros ciudadanos y profesionistas del pas. En el ao 2009, Mxico fue sede internacional del Da Mundial del Medio Ambiente, colaborando con el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) del cual nuestro pas es miembro desde 1945. Como se ha mencionado en otros temas de la unidad, en el ao 2000, Mxico organiz el Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental, que contemplaba la promocin de objetivos como la profesionalizacin, la organizacin, la legislacin, y la implantacin de la EA a nivel bsico, la EA no formal, la EA por grupos de edad, la EA en la Educacin superior, y la investigacin, lo que significa que en todos estos aspectos existe un antecedente que permite deducir un avance al respecto. Existen programas acadmicos de Educacin Ambiental en Mxico, entre los que se incluyen maestras, diplomados y especializaciones, los cuales contribuyen la formacin de cuadros profesionales en la rama ambiental, adems se conform la Academia Mexicana de Educacin Ambiental.

Actividad 5. Historia de la Educacin Ambiental


Cuando estudiamos hechos histricos, es conveniente poder entenderlos y explicarlos de manera conjunta con el grupo de trabajo. De esta manera podremos saber si todos coincidimos con el anlisis y la interpretacin de los mismos; sin embargo, los entornos en los que vivimos suelen ser diferentes, as que mediante esta actividad colaborativa podrs aportar tus ideas y contribuir con el enriquecimiento del tema.
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El objetivo de la actividad es identificar a partir del anlisis de hechos histricos, las posibilidades que la Educacin Ambiental brinda en la solucin de problemticas. Realiza lo que a continuacin se indica: 1. Es recomendable que consultes y revises el artculo Breve historia de la educacin ambiental, que se encuentra disponible en: http://www.jmarcano.com/educa/historia.html 2. Ingresa al aula. Posteriormente edita la Wiki de esta actividad y describe las aportaciones de la Educacin Ambiental a travs del tiempo. Las recomendaciones para integrar tu participacin son: Debers subir slo una aportacin. Tu comentario deber contener la fecha de lo acontecido. En su descripcin, debes indicar cmo repercuti el suceso en la mejora o el deterioro del ambiente y cmo se vincula con el presente. Es importante que todo el grupo elabore una breve conclusin sobre cmo la Educacin Ambiental contribuye a la solucin de problemticas ambientales.

NOTA: Esta actividad ser supervisada por tu Facilitador(a), recuerda ser respetuoso al comentar las aportaciones de tus compaeros(as) y trata de mejorar el contenido de las mismas, debido a que de esta actividad podrs nutrir tu evidencia de aprendizaje.

1.3. Fundamentos para la Educacin Ambiental


De acuerdo con la perspectiva de Nicols Smith-Sebasto (2008), para lograr una sociedad sostenible es necesario desarrollar un proceso de aprendizaje que sea permanente, sustentado en el respeto por los dems y por el entorno, mediante acciones que contribuyan a la trasformacin social que refleje el buen manejo de los recursos naturales y claro est del ambiente La Educacin Ambiental relaciona al hombre con su medio ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud, es decir, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. Esto cobra sentido cuando volteamos a analizar nuestro entorno y observamos los deterioros, la falta de equilibrio en las estaciones, los suelos erosionados etc. Al respecto deberemos entender que uno de los fundamentos de la Educacin Ambiental es el respeto. Otro de los conceptos clave y fundamento de la Educacin Ambiental es el despertar la conciencia generando comportamientos positivos que permitan reducir las
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consecuencias futuras; es decir, optar por la sustentabilidad que garantice un beneficio a las generaciones por venir. Ahora bien, para lograr esta sustentabilidad lo ms importante es mantener a la poblacin ambientalmente informada y preparada para afrontar situaciones mediante acciones de prevencin y que puedan desarrollar sus habilidades y actitudes logrando un aumento en la calidad de vida. De acuerdo con Sebasto (2008), estos objetivos se lograrn mediante estrategias que vinculen la educacin formal y la no formal, para que sea una prctica comn en los diferentes sectores sociales y se logre as la multidisciplinariedad.

1.3.1. Diferencias en las modalidades educativas: la Educacin formal y no formal


Segn la autora Blanco (1996) a nivel formal la Educacin Ambiental acta principalmente en instituciones educativas y gubernamentales, siendo eje transversal para que los egresados y funcionarios de dichas instituciones aprendan a vincular sus funciones con la conservacin y proteccin del ambiente. A nivel no formal, la Educacin Ambiental tiene un mayor campo de accin y puede ser ms poderosa desde la comunidad organizada, ONGs, grupos excursionistas y conservacionistas, hasta los medios de comunicacin. Todos ellos representan una gama rica de oportunidades para impartir Educacin Ambiental y as poder llegar a miles de personas para propiciar y conseguir un cambio de actitud favorable hacia la conservacin de nuestros recursos naturales. Porsupuesto, el enfoque formal parece tener ms repercusiones pero en realidad la Educacin Ambiental no formal contribuye de manera sustancial al desarrollo de actitudes positivas y particularmente para integrar las prcticas que propone a la cultura del entorno. En el contexto nacional, existen 279 organismos vinculados al ambiente, de los cuales el 51% realizan proyectos de educacin no formal, segn el reporte del III Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental del ao 2000. Como ejemplo podemos citar el Centro de Informacin y Comunicacin Ambiental de Norte Amrica (CICEANA), esta organizacin se dedica a generar informacin ambiental en diferentes formatos, video, internet, etc. con el objeto de mantener informada a la poblacin en general sobre los daos ambientales provocados por el hombre pero tambin de sus posibles soluciones. Si deseas visitar su pgina, consulta la seccin Para saber ms. Acciones realizadas por parte de organismos vinculados al medio ambiente permiten el fortalecimiento de la educacin de tipo no formal, mediante prcticas cotidianas y
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simples. De hecho en muchas ocasiones se quedan ms fijos los aprendizajes que se adquieren de manera vivencial, sobre todo porque las personas interactan con el medio para resolver un problema, lo que les permite sensibilizarse y darse cuenta de cmo influyen en el medio, y que contribuir con el equilibrio se puede practicar a diario (Blanco, 1996). Finalmente y para diferenciar los tipos de Educacin Ambiental, recordemos que la educacin formal que se imparte en las escuelas aparece declarada en un programa de estudios y se asigna una calificacin dentro de dicho programa; mientras que la educacin no formal se puede impartir sin el compromiso de una calificacin, por ejemplo en un curso de composteo.

1.3.2. Medios para llevar la Educacin Ambiental


La educacin necesita de formas de comunicacin para que sea efectiva. De acuerdo con los tericos de la educacin, los materiales que se presentan a los alumnos, las actividades, las formas de dirigirse a los grupos (la didctica), constituyen lo ms importante para que tenga lugar el aprendizaje. Pero no todos los medios pueden ser eficientes para todos los tipos de materias, por ejemplo, en Educacin Ambiental se ha encontrado que los medios ms eficientes han sido los materiales multimedia que capturan ms de uno de los sentidos y que pueden representar la realidad de manera muy cercana, as como los estudios de caso por medio de los cuales se puede analizar, valorar, distinguir y hasta evaluar una situacin real. Ahora bien, los estudios de caso preferentemente debern realizarse en el exterior, es decir, al aire libre, delimitando muy bien los roles de los docentes, de los alumnos, de los participantes y por supuesto el problema a resolver o analizar, de ah se derivan los objetivos de aprendizaje que pueden ser cognitivos, axiolgicos y/o tcnicos, (UNESCOPNUMA, 1985). Respecto al diseo de las actividades es importante tener en cuenta que stas debern: Fortalecer las competencias ambientales y/o ecolgicas Incrementar los conocimientos acerca del medio ambiente Generar aprendizajes significativos Utilizar como fundamento los valores de conservacin

Lo anterior puede lograrse con el uso de medios tecnolgicos. Por ejemplo, el mtodo de estudio de casos puede apoyarse en las nuevas tecnologas ya que utilizar las redes sociales puede ser un forma de socializar las problemticas identificadas en busca de ideas para su solucin, lo que puede servir de contacto con todos los involucrados e incluso como herramienta en la documentacin de todos los resultados y experiencias, producto de las actividades.
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Al llevar a cabo actividades de formacin en Educacin Ambiental, no se deben olvidar las caractersticas de liderazgo que debe poseer quien est al frente de este tipo de proyectos, los cuales siempre requieren un extra de recursos humanos y de talento para saber cmo implementarlos. Uno de los conceptos ms importantes a tener en cuenta para llevar a cabo actividades en el mbito de la Educacin Ambiental, es la socializacin, es decir, antes que por la parte tcnica deberemos pugnar por la parte social, por el que todos en la comunidad se enteren de la existencia de un problema, y que adems se puede solucionar. con el apoyo de todos; Al respecto, se pueden implementar actividades ldicas como teatro, danza, desfiles, entre otras, con objetivos bien planteados.

Actividad 6. Educacin formal y no formal


Uno de los logros en materia ambiental en Mxico es tener formas diversas de comunicar a los habitantes la importancia de nuestro entorno, sin duda, mientras ms posibilidades de comunicacin tengamos, mejores resultados alcanzaremos. Mediante esta actividad podrs identificar y diferenciar con tus propias ideas entre las dos formas de Educacin Ambiental: la formal y la no formal. Para ello debers realizar la siguiente actividad de forma individual: 1. Elabora un cuadro comparativo sobre las modalidades de Educacin Ambiental, formal y no formal, indicando las ventajas y desventajas de las mismas. Para ello, investiga las caractersticas de dichas modalidades educativas e incluso retoma tu propia experiencia. 2. Guarda y enva tu trabajo al Facilitador(a) mediante la seccin de Tareas con la nomenclatura EAB_U1_A6_XXYZ. Espera su retroalimentacin, ya que con sta podrs aclarar o reafirmar dichos conceptos. Nota: Esta actividad te permitir desarrollar de manera ms fcil la evidencia de aprendizaje, debido a que en ella debers desarrollar un ensayo respecto a la Educacin Ambiental y el impacto que tiene en tu entorno. El ejercicio producto de esta actividad puede apoyarte al desarrollo de conclusiones.

Autoevaluacin
Para reforzar los conocimientos relacionados con los temas que se abordaron en esta primera unidad, resuelve el ejercicio de autoevaluacin que consiste en una carrera de conocimientos.

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Evidencia de aprendizaje. La Educacin Ambiental en tu entorno
Quiz el concepto ms til de la Educacin Ambiental sea el de la aplicacin. En esta actividad tienes la oportunidad de aplicar en tu entorno los conceptos revisados durante la unidad, as como analizar nuevamente los conceptos y las aplicaciones posibles de esta asignatura, lo cual te ser til para preparar el camino hacia una propuesta de Educacin Ambiental en tu entorno. Para elaborar tu evidencia de aprendizaje: 1. Analiza lo estudiado a lo largo de la unidad (puedes utilizar como material de apoyo las actividades que realizaste a lo largo de la unidad) y bsate en el caso de Educacin Ambiental que tu Facilitador(a) te har llegar. 2. Elabora un ensayo en donde incluyas tu propia definicin de la Educacin Ambiental y respondas desde tu experiencia a las preguntas: Cul es la manera ms adecuada para difundir la Educacin Anbiental en tu contexto? Cules son los medios con los que se cuentan y las acciones que tu comunidad ha tomado al respecto? 3. Consulta la Escala de evaluacin para conocer los criterios de evaluacin de la actividad. 4. Guarda tu trabajo con la nomenclatura EAB_U1_EA_XXYZ, enva tu reporte al portafolio de evidencias y espera retroalimentacin de tu Facilitador(a). 5. * Recuerda que de ser necesario y con base en los comentarios hechos por parte de tu Facilitador(a), podrs enviar una segunda versin de tu actividad. Adems de enviar tu trabajo de la evidencia de aprendizaje, debers ingresar al foro Preguntas de Autorreflexin, ah tu Facilitador(a) har las preguntas gua con las cuales elaborars tu actividad. Posteriormente reflexiona, elabora la actividad y guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura EAB_U1_ATR_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido y la Z por la inicial de tu apellido materno. Enva tu archivo mediante la herramienta Autorreflexiones.

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Cierre de la unidad
En esta unidad pudiste comprender el concepto de la Educacin Ambiental, revisamos que no es una ciencia comn y que el propsito de sta es fomentar la conciencia sobre el medio ambiente a travs de acciones que se aplican de manera inmediata; adems, aprendimos que la relacin con otras reas como Qumica, Biologa y tica es fundamental para entender por qu y para qu actuamos a favor del ambiente, siendo el estudio de la historia en esta materia un puntal para aprender del pasado y no cometer los mismos errores, pensar en el futuro tomando en cuenta el presente que nos indica qu hemos realizado y cules son las actividades pendientes. Adems, entendimos la diferencia entre las modalidades de educacin formal y no formal y la forma de cmo se aplican en las comunidades, fomentando con las actividades los valores que nos permiten la conservacin del equilibrio ambiental rumbo a la sustentabilidad.

Para saber ms
A continuacin se presentan algunas recomendaciones que te pueden apoyar en la profundizacin de los contenidos revisados en esta primera unidad de la asignatura. Entre ellas, encontrars recursos como referencias de artculos y sitios web, entre otros. 1. La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin la Ciencia y la Cultura, UNESCO, se encarga del desarrollo del Plan Internacional de Educacin Ambiental, PIEA. Para saber ms al respecto te sugerimos visitar el sitio: http://www.unesco.org/new/es/education/ 2. La crtica a los programas y la documentacin, enriquecen nuestros puntos de vista, por lo que te recomendamos consultar el artculo La educacin ambiental institucionalizada: Actos fallidos y horizontes de posibilidad de Edgar Gonzlez y Miguel Arias, disponible en: http://anea.org.mx/docs/Arias-ActosFallidosHorizontes-EA.pdf 3. Para saber ms de la reforma educativa en Espaa consulta, la gua de Educacin Ambiental, en ella encontrars aspectos importantes que determinaron las lneas de accin respecto a este tema en un entorno similar al de Mxico, consulta el documento Gua de educacin ambiental de Jaume Sureda que se encuentra disponible en: http://books.google.com.mx/books?id=5v1FOM2xF2IC&printsec=frontcover&hl=es&source =gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false 4. Para saber ms en relacin a la historia de la Educacin Ambiental puedes consultar el texto Breve historia de la Educacin ambiental, en l encontrars una visin acadmica sobre el tema. Disponible en: http://www.jmarcano.com/educa/historia.html

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5. Te recomendamos consultar la pgina del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, ya que en ella encontrars informacin referente al tema ambiental, desde la gestin, el rea tcnica, el cambio climtico y desarrollo de tecnologa. Para ello, visita el sitio: http://www.pnuma.org/ 6. En Mxico existe una Secretara Gubernamental dedicada a fomentar la proteccin, restauracin y conservacin del medio ambiente, visita su pgina y encontrars informacin desde el marco legal que nos rige, hasta programas enfocados a las comunidades rurales y urbanas. Consulta el portal de la Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales, en: http://www.semarnat.gob.mx 7. La historia es una forma de conocer y aprender de nuestros errores y nuestros aciertos, en materia ambiental, esta historia, refleja el deterioro de nuestro medio, pero tambin el despertar de la conciencia del hombre. De ello se deriva la importancia de conocer los eventos que han sustentado la evolucin de la materia en cuestin, analiza el artculo Relevancia y alcance de la educacin ambiental, de la autora de Carlos Mora Vanegas basado en la teora de Smith y Sebasto, del ao 2008; disponible en: http://www.articuloz.com/medio-ambiente-articulos/relevancia-y-alcance-de-la-educacionambiental-441064.html 8. La participacin ciudadana es esencial para la Educacin Ambiental, conociendo qu hacemos y qu hacen los dems pases podremos incrementar nuestro acervo y tomar ideas de otras latitudes que puedan apoyar el esfuerzo que hacemos por la conservacin y el equilibrio ecolgico. Para saber ms al respecto, visita el portal de eLaw: http://www.elaw.org/node/1319 9. En el portal de la FACSO encontrars variadas concepciones sobre el medio ambiente desde muy simples, hasta muy complejas reflexionando sobre los inicios de la educacin ambiental, retomando los modelos de enseanza, todo ello lo encontrars en: http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/15/pedroza.htm 10. En este portal encontrars informacin del III Congreso de Educacin Ambiental, revisa sobre todo los logros de nuestro pas en este rubro, la informacin est disponible en: http://anea.org.mx/docs/Gonzalez-Informedepais.pdf 11. En el portal de Eco portal.net podrs encontrar como este grupo ambientalista afronta las problemticas de desarrollo sustentable, cambio climtico, biodiversidad, desarrollo institucional de ONG, participacin ciudadana, derecho a la informacin ambiental y a la contaminacin en general. Slo ingresa a: http://www.ecoportal.net/content/view/full/15320 12. El centro de informacin y comunicacin ambiental de Norte Amrica (CICEANA), es una organizacin que se dedica a generar informacin ambiental en diferentes formatos, video, internet, etc., con el objeto mantener informada a la poblacin en general sobre los
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daos ambientales provocados por el hombre, pero tambin de las posibilidades de remediacin de stos. Visita su portal en: http://www.ciceana.org.mx/

Fuentes de consulta
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