LEARNING SESSION

DATE: September 29th 2022

AREA: Didactical for teaching of English
TEACHERS IN TRAINING: Carlos Andrés Gaviria M., Arselio Santos, Estiven
Durango.
PLACE: Class Rom 021
GRADE: 3°
BEGINNING (PRINCIPIO): Educabilidad
OBJETO DE FORMACIÓN: Reconoce las horas y los minutos, además de interpretar el
reloj
COMPETENCES FOR HUMAN DEVELOPMEN:
Saber- Know: Identifica la manera correcta de interpretar el reloj de acuerdo a la posición
de las manecillas.
Saber hacer- Do: Realiza ejercicios prácticos reconociendo la hora y los minutos de
acuerdo a las manecillas del reloj.
Saber ser- Being: Asumir la importancia del horario como elemento fundamental de la
vida cotidiana.

MOTIVO DE LA SESIÓN: Identificar como se lee la hora en inglés, a partir del repaso
de los números y las operaciones básicas matemáticas.

PREGUNTA ORIENTADORA: GENERATED QUESTIONS

¿Cómo leer adecuadamente las horas en inglés, identificando las expresiones correctas de
acuerdo a la ubicación de las manecillas?

TOPICS-TEMAS
 Los números del 1 al 100
 Operaciones matemáticas básicas.
 Las horas y los minutos.
 GENERAL STANDARD
Reconozco la importancia del horario y como se aplica e interpreta.

SPECIFIC STANDARDS RELATED TO LINGUISTIC ABILITIES

LISTENING: Reconozco los números en inglés al escuchar la pronunciación emitida por
el docente.
SPEAKING: Pronuncio adecuadamente los números que indican las horas y sus
expresiones de a cuerdo a la posición delas manecillas.
MONOLOGUE: Interpreto con mis brazos las posiciones de las manecillas del reloj de
acuerdo a la hora indicada.
READING: Leo correctamente las horas indicadas por el docente.
WRITING: Escribo correctamente tanto en letras como en números los horarios que se
enumenran en clase.
GOAL: Reconocer la forma correcta de interpretar y pronunciar las horas en inglés
MOMENTS OF THE SESSION:
 Greeting
 Conversational
 Video of the numbers one and one hundred
 The signs of the four basic math optións
 Strengthening of activities
 The time in english
 Practical activity

PRE-ACTIVIDAD:
Se iniciará la clase con un breve conversatorio, realizando varias preguntas a los estudiantes
para ir entrando poco a poco en la temática de los horarios, las preguntas son:
- ¿Qué tan importante crees que es saber manejar el tiempo?
- ¿Para qué nos sirve conocer la hora y los minutos?
- ¿Sabes qué son los horarios?
- ¿Te gustaría viajar alguna vez a otros países?
- ¿Sabías que el inglés es uno de los idiomas más hablados en el mundo y que al saberlo te
abres un montón de puertas?
- ¿Sabías que en varias partes del mundo los horarios son muy diferentes?

EXPLORATION ACTIVITIES:
Se proyectará un video para retroalimentar los números del 1 al 100, se irán repitiendo de
acuerdo al ritmo del video, en caso de ser considerado se detendrá o se retrocederá el video
para reforzar alguno de los números.

https://www.youtube.com/watch?v=jlC2l0kqocE&t=182s
Posteriormente se reforzará el tema colocando en el tablero los rótulos con los números de
1 al 100 en letras, a medida que se valla ubicando cada número se repetirá con los
estudiantes, qué número es y cómo se pronuncia.
CONFRONTATION ACTIVITY:
Se explicará en el tablero como se llaman los signos de las cuatro operaciones básicas, y se
darán algunos ejemplos.
Vocabulario operaciones básicas matemáticas:
Equals / Igual a= El símbolo = en inglés se llama equality sign / signo de igualdad; se usa
con el mismo fin que en español, indicar el resultado de una operación. Podemos presentar
el resultado de una operación matemática usando las expresiones:

operación + equals + resultado

operación + is equal to + resultado

operación + is + resultado

Todas las expresiones anteriores las podemos traducir por es igual a. Ejemplo:

Five plus five is equal / 5+5=

Addition/Suma

En inglés el símbolo + se llama plus. que podemos traducir simplemente por más.
Para hablar de una suma en inglés se dice:

Two plus two is four/ Dos más dos es cuatro.

Subtraction/Resta

En inglés el símbolo – se llama minus

Entonces, hablamos de una resta así:

Six minus two is four / Seis menos dos es igual a cuatro

Multiplication/Multiplicación

El símbolo x en inglés se llama times, que literamente significa veces.

Para multiplicar se expresa así:

To multiply/multiplicar es el verbo usado para referirnos a esta operación.

Se puede referir a una multiplicación así:

Multiply five by five / Multiplica cinco por cinco

Four multiplied by two is eight / Cuatro multiplicado por dos es ocho

Division/División

El símbolo ÷ en inglés no tiene un nombre propio; se suele llamar simplemente division

sign/signo de división..

El verbo para referirnos a esta operación es to divide/dividir y lo podemos usar de 2 formas:

divide + número + by + número

número + divided by + número

Algunos ejemplos:

Divide 8 by 2 / Divide 8 entre 5

Ten divided by two is five / Diez dividido entre 2 es cinco

 A continuación, se realiza un ejercicio práctico donde se ubicará en el tablero unas fichas
con algunos ejercicios básicos de las cuatro operaciones, cada estudiante deberá salir y
resolver una de las operaciones, dicha respuesta deberá ser pegada al frente de la operación
valiéndose de los rótulos con los números escritos en inglés previamente pegados en el
tablero.
 Posteriormente se explica cómo se lee la hora en inglés.

Vocabulario básico relacionado con la hora:

 ¿Qué hora es? – ‘What time is it?’

 En punto – ‘O’clock’
 Y Media – Half Past
 Y Cuarto – Quarter Past
 Menos Cuarto – Quarter To

La primera opción para decir la hora es la conocida como horario militar. Para esto solo
necesitamos saber los cómo decir los números, ya que simplemente diríamos la primera
parte, es decir la hora, y a continuación los minutos. Al igual que en español diríamos, por
ejemplo, son las dos y veinte, en inglés sería: it’s two twenty,14.55 – Fourteen fifty-
five,02.30 – Two thirty,

Sin embargo, la opción correcta y más extendida, sobre todo en entornos formales como el
académico o el profesional es el formato de 12 horas, utilizamos su forma simple, es decir
solo los números del 1 al 12. ‘O’clock’ para referirnos a la hora en punto solamente
debemos decir It’s + la hora que es + expresión o’clock, por ejemplo. It’s two o’clock, It’s
five o’clock o It’s nine o’clock.Existen dos términos para referirnos a las 12, bien sean del
mediodía o media noche, Twelve noon o simplemente noon. Twelve midnight o
simplemente midnight. Y Media – Half Past horas inglés. Cuando queremos decir que es
una hora y media debemos decir It’s + la expresión half past + la hora que es. Por ejemplo.
It’s half past one, It’s half past seven o It’s half past eleven. Y Cuarto – Quarter Past. Para
hablar de una hora y cuarto, decimos It’s + la expresión quarter past + la hora que es. Por
ejemplo. It’s quarter past twelve, It’s quarter past three o It’s quarter past two. Menos
Cuarto – Quarter To, en este caso sustituímos “past” por “to”. Cuando antes decíamos algo
así como “un cuarto (de hora) pasado de” ahora decimos “un cuarto (de hora) para”. Por lo
tanto, se formaría con It’s + la expresión quarter to + la hora de referencia (aquella para la
que falta un cuarto de hora). Por ejemplo. It’s quarter to twelve, It’s quarter to three o It’s
quarter to two.

Para el resto de horas aplicamos el mismo principio. Lo único que debemos saber es si los
minutos pasan o no de la hora y media. En función de eso decidiremos si utilizamos PAST
o TO y cúal será la hora de referencia. Veamos esta información explicada de forma
esquemática:

Si es antes de y media:

Contamos cuanto pasa de la hora.

Utilizamos PAST.

Como en español dos y veinte = twenty past two.

Si pasan de y media:
Contamos cuanto falta para la siguiente hora.

Utilizamos TO, como en español dos menos veinte = twenty to two. Algunos ejemplos:

12.35 – It’s twenty-five to one

08.51 – It’s nine to nine

11.13 – It’s thirteen past eleven

CONCEPTUALIZATION ACTIVITY:
Se entregan unas fichas donde aparecen ejercicios prácticos para practicar lo visto
anteriormente, cada estudiante deberá resolverlo solo, para ver su nivel de comprensión.

 Escribe en inglés la hora que se indica en cada reloj.

 Resuelve las operaciones y encuentra el resultado escrito en inglés en la sopa de
letras.
a) 33÷11=
b) 88-86=
c) 25÷5=
d) 6x2=
e) 4+9=
f) 25-10=
g) 12+7=
h) 59-39=
i) 8x2=
j) 6x3=
k) 28-14=
l) 39÷3=
m) 44÷4=
n) 9+8=