Institución Educativa 20321 – Santa Rosa

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Escribimos afiches para difundir nuestros

derechos.

I. DATOS GENERALES:

 Fecha :25/10/22
 Área : Comunicación
 Grado y sección :1° “ ”
 Profesora :
 Nuestro propósito
Hoy vamos a escribir afiches con mensajes acerca de los derechos del niño para
compartirlo con mis compañeras.

Competencia a evaluar:

Competencias y capacidades Criterios de evaluación Instrumento de evaluación

Escribe diversos tipos de textos en su  Planifica la escritura de su texto

lengua materna. según el destinatario.
o Adecúa el texto a la situación  Escribe el texto según la

comunicativa.
o Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
o Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
o Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto 
escrito
Lista de cotejo
estructura.
 Utiliza las mayúsculas y el punto
al finalizar las ideas.
 Revisa su texto con ayuda de la
maestra para que se entienda.
Mejora su texto considerando lo
que le faltaba.

Desarrollo de la actividad:
Dialogamos con las niñas acerca de las actividades que realizaron en la sesión anterior, se le pregunta; ¿qué hicimos
la clase anterior? ¿De qué trató?
Se les pregunta si alguna vez han visto una marcha por la calle, de alguna escuela u otra institución: ¿qué llevan en
las manos?, ¿qué textos muestran?, ¿qué dicen?
Se les plantea que deben hacer textos que sean vistosos, como los afiches que leyeron. Se comenta que ellas pueden
elaborar sus afiches acerca de los derechos para mostrarlos.
Se lee a las niñas afiches y se pregunta: ¿cómo es un afiche? Se establece con las niñas cuáles son las características
de los afiches.
  Se les comunica el propósito de la actividad o sesión.
 Se les recuerda las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
 Se les menciona el criterio de evaluación.

PLANIFICACIÓN

 Se lee las preguntas y completa el planificador con las niñas. Se registran sus respuestas en el recuadro:

¿A quién está dirigido? ¿ Cuál es el propósito? ¿Qué vamos a escribir? ¿Cuál es el mensaje?

A la familia, a otros Convencer a los que Un mensaje que haga Los derechos de los
niños y a la familia. leen los afiches para que la gente cambie. niños: educación, salud,
que respeten los juego, nombre,
derechos de los niños. igualdad... .
• Todos deben
respetarlos.

 Se recuerda que para que escriban sus afiches deben tener en cuenta el planificador de la escritura.

TEXTUALIZACIÓN
Se les dice que primero deben pensar qué mensaje les gustaría escribir ¿qué quieren decirles a los
demás acerca del derecho a no ser violentado?

Se ayuda a completar las palabras que han escrito. Se tapa la primera parte de la palabra y se
pregunta: ¿qué palabras comienzan como...? Se escribe para que las niñas las puedan comparar.
¿cómo lo sabes? Se procede de la misma manera con las siguientes palabras. Si las niñas aún no
escriben de forma alfabética, se normaliza la escritura, escribiendo debajo de lo que ellas han
escrito en forma alfabética.

REVISION

 Se les pide a las niñas que revisen su texto de acuerdo con los aspectos señalados en la tabla;
Ficha de evaluación de mi cuento SI NO
¿ Lo que escribí se relacionaron con el derecho del niño?

¿El afiche que elaboré es llamativo?

¿Cumplí con las normas que acordamos?

 ¿Se entiende lo que escribí?

¿Usé la mayúscula, la coma y el punto al final?

 Se da un tiempo para que revisen y escriban la versión final de su afiche en una hoja bond. También
les podemos dar un tiempo para que comenten lo que han revisado.
 Solicitamos que alguna niña de manera voluntaria lea su afiche.
 Al terminar las felicitamos, evaluamos con ellas su participación.
 Resuelven su ficha de aplicación.

Reflexión sobre lo aprendido

 Preguntamos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué pasos seguimos para elaborar nuestros afiches? ¿Qué
podemos hacer para seguir mejorando?
 Felicita a las estudiantes por el buen trabajo realizado, sobre la base de su participación y
desempeño en las actividades desarrolladas. Anímalos a que se feliciten entre ellas.

DOCENTE SUBDIRECTORA