CENTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA ESPÍRITU SANTO

PLANIFICACIÓN TALLER EDUCATIVO – CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA IDENTIDAD DE GÉNERO

MODALIDAD PRESENCIAL
CEA: ESPÍRITU SANTO MÓDULO:
APLICACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO
CAMPO DE S – C: CIENCIA TECNOLOGÍA PRODUCCIÓN CARGA HORARIA:
1 HORA PEDAGÓGICA
LIC. FABIANA APAZA BALTAZAR
ÁREA S-C/ESPECIALIDAD: SECRETARIADO EJECUTIVO MAESTRA/O:
LIC. LENY KANTUTA QUISBERT
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos valores de empatía y respeto (SER) comprendiendo el proceso de la construcción de género, la familia, la comunidad y los estereotipos (SABER) a partir de
las experiencias de los juegos, roles y juguetes a lo largo de la vida (HACER) que contribuya a la formación integral del participante/estudiante para una sociedad más justa y equitativa
(DECIDIR).
TÍTULO DEL PSP TEMA GENERADOR:
- TODOS PERDEMOS CON LA INEQUIDAD
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
“EDUCACIÓN EMPRENDEDORA PARA FORTALECER LA EQUIDAD DE GÉNERO”
 ¿Por qué los hombres y las mujeres somos diferentes?
RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN TIEMPO
EDUCATIVOS
Práctica: Ser:
- Dialogo, a partir de preguntas directas, para compartir  Pizarra acrílica - Demuestra empatía al momento de desarrollar 5 min
UNIDAD 1
experiencias en lo cotidiano, sobre las diferencias entre  Marcadores las actividades grupales e individuales.
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE hombres y mujeres. - Demuestra respeto al realizar sus actividades de
 TV
LA IDENTIDAD DE GÉNERO  Presentación en manera grupal y aceptar las opiniones de sus
1. ¿Cómo se construye Power Point compañeros.
Teoría:
la identidad de - Análisis sobre nuestro entorno socio cultural (familia,  Guía Enfoque de
género? sistema educativo, lenguaje, juegos, religión, medios de género 15 min
comunicación, comunidad, amigos).  2 papeles pliego
2. La familia Saber:
- Reconocimiento de los estereotipos de género a través de  Tarjetas impresas
3. El sistema educativo - Conoce el entorno socio cultural de la región
la construcción de un cuadro comparativo.  Iconos impresos
- Reconoce los estereotipos que se manejan en la
4. El lenguaje y - Conocimiento de la equidad de género (varón y mujer)
región.
5. Los juegos - Análisis sobre los estereotipos y la inequidad de género,  Tarjetas impresas con
- Conceptualiza la esencia de equidad de género
consecuencias y perjuicios. las interpretaciones
6. La religión - Analiza la problemática de inequidad de género
 Cinta masquín
7. Los medios de .
Valoración:
comunicación - Reflexión sobre las diferencias, oportunidades y
8. La comunidad responsabilidades entre hombres y mujeres, en el marco Hacer:
- Realización de un cuadro comparativo sobre 5 min
9. Estereotipos- ¿Cómo de una sociedad más justa y equitativa.
estereotipos
llegamos a este - Aplican conocimientos propios para el ejercicio
Producción: de aplicación: Juguetes para ellos y ellas
resultado? - Los y las estudiantes/ participantes, comprenden el
10. La masculinidad proceso de la construcción de género a partir de la
experiencia de los juegos y juguetes a lo largo de sus vidas. Decidir:
11. ¿Qué hace hombre a
- Asume responsabilidad sobre las repercusiones
un hombre? de sus decisiones a lo largo de la vida. 15 min
- Apoya acciones de equidad de género para una
sociedad más justa y equitativa.
Producto: Resumen de la unidad en la carpeta de trabajo de Redacción
Bibliografía: - Proyecto de Formación Técnica profesional de la Cooperación Suiza en Bolivia. (2017). Guía para la aplicación del enfoque de género (2° edición). Bolivia. Teleioo Srl.
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