INSTITUTO CRISTIANO LUIS GANDARILLAS Departamento de Lenguaje y Comunicación

Dios - Patria - Familia Profesoras Patricia Guzmán y M. Cecilia Solar

GUÍA LENGUA Y LITERATURA

Nombre: Guía 3 mes julio
Fecha: Curso: SÉPTIMO

OBJETIVO: Reconocer la disposición temporal de los hechos.

INSTRUCCIONES: Lee el cuento: La mañana verde” en tu texto de lenguaje

(página 34) y contesta las preguntas. Las respuestas te ayudarán a comprender el
contenido de la clase por zoom y resolver las preguntas que se plantean.

LA MAÑANA VERDE
Una historia se puede narrar cronológicamente al presentar los hechos en el mismo
orden en el que ocurrieron. Pero también se puede contar alterando la sucesión de
los acontecimientos, es decir, haciendo saltos en el tiempo. Por ejemplo, los
personajes en una película recuerdan el pasado o imaginan el futuro. Cuando esto
sucede se altera el tiempo narrativo para relatar la historia.

ANTECEDENTES DEL CUENTO

El cuento que leerá pertenece al libro CRÓNICAS MARCIANAS. Los relatos de
este libro fueron publicados en 1950 narran la llegada de los humanos a Marte, el
proceso de colonización y la guerra nuclear que se inicia en la Tierra.
Los cuentos pertenecen al género de CIENCIA FICCIÓN. Este género se
caracteriza por imaginar cómo será el mundo del futuro y el efecto que tendrán los
avances científicos y tecnológicos en la sociedad.

DATOS.
En 1957, la Unión Soviética envió al espacio el primer satélite artificial el Sputnik.
El soviético Yuri Gagarin fue la primera persona en viajar al espacio en 1961.
En 1969, una tripulación de astronautas estadounidenses logró llegar a la Luna.
Marte es el cuarto planeta en el Sistema Solar. Se le llama “Planeta rojo” por el
color rojizo que le confiere el óxido de hierro en la superficie.
ANTECEDENTES DEL AUTOR.
Ray Bradbury (1920 – 2012), escritor estadounidense de ciencia ficción.
Su trabajo literario destaca por su mirada crítica a la sociedad y el
carácter visionario de los adelantos científicos y tecnológicos que
proponen sus obras entre los que se cuentan auriculares, televisores de
pantalla plana, sistema de vigilancia electrónica e inteligencia artificial; todos
avances impensados en la década de 1950 que actualmente son una realidad.

I.- COMPRENSIÓN DEL TEXTO.

1.- ¿Qué motiva a Benjamín Driscoll a plantar árboles en Marte?

2.- Según el relato ¿cómo es Marte? ¿Qué particularidades se destacan?

3.- ¿Qué recuerda Driscoll de su llegada a Marte? ¿Cómo se relaciona la

experiencia recordada con la historia?

4.- ¿Era importante la misión que Driscoll realizaba en Marte?

Responde desde la perspectiva de:

A.- Benjamín Driscoll:

B.- Colonos de Marte:
C.- Coordinador:

5.-Gracias a su actitud determinada, Benjamín logró cambiar la atmósfera de

Marte, ¿Te parece que este es un cambio positivo o negativo para el planeta Marte?
Considera los siguientes aspectos:

Aspectos positivos Aspectos negativos

__ Habrá árboles para disfrutar de su __El cambio puede ser dañino para los
entorno y belleza. organismos marcianos.
__ Más humanos podrían quedarse a __Marte seguirá siendo explotado por
vivir en Marte. los seres humanos.
6.- En el relato se dice que, por el momento, los humanos se dedican
principalmente a explotar los minerales de Marte: Opina:

A.- ¿Por qué los humanos se dedican a explotar minerales y no a otras actividades
como la investigación científica?
B.- ¿Qué crees que intenta transmitir el autor con esta descripción de la
colonización de Marte?

7.- ¿Qué te parece valorable de la actitud de Benjamín Driscoll ante la situación

que enfrenta? ¿Por qué?

SEGUNDA GUÍA

8.- ¿En qué etapa de la colonización de Marte se sitúa el relato?

9.- ¿Qué creen que ocurrirá con las lluvias?

10.- ¿Por qué el protagonista no quiere volver a la Tierra?

11.- ¿A qué se refiere el narrador al decir “era una montaña verde”?

12.- ¿Qué provoca el desmayo de Driscoll al final del cuento?

13.- ¿Qué árboles se mencionan en el texto?

14.- ¿Por qué Driscoll planta árboles tan diferentes?

15.- ¿Qué cualidades necesitó Driscoll para enfrentar su vida en Marte?