GUÍA textos narrativos.

Nombre:
Habilidades Cognitivas
Recordar, comprender, analizar, aplicar, evaluar.

Aprendizajes Esperados
 Analizar e interpretar textos narrativos breves.
 Evaluar los textos leídos.
 Escribir textos para expresar su interpretación de las narraciones leídas.
 Expresar opiniones fundamentándolas con argumentos.

Conceptos Claves
Crónica: Obra literaria en donde se exponen hechos reales o ficticios narrados en un orden
cronológico.
Contribuyente: Persona que paga impuestos o tributos al estado.
Colonización: Establecimiento de un conjunto de personas en un territorio alejado de su lugar
de origen con la intención de poblarlo y explotar sus riquezas.

ANTES DE LA LECTURA: Momento de anticipación, permite aproximarte al

contenido que se tratará durante la clase

l. Antes de leer los siguientes fragmentos de "Crónicas marcianas" desarrolla las siguientes
actividades. Comparte las respuestas con tus compañeros(as) y profesor(a).
1. Si existiera algún riesgo que amenazara con la destrucción del planeta Tierra, ¿cuál podría ser
una solución para la continuidad de la vida?

2. ¿Crees que es posible que el hombre conforme civilizaciones en algún lugar del espacio
exterior? Justifica tu respuesta.

3. Observa la imagen y el título de la lectura de la siguiente página y anticipa de qué crees que se
tratará la historia.

4. Listado de tareas. Lea atentamente las preguntas del apartado: “¿Qué aprendí?”, anotando
los conceptos que debe considerar al momento de la lectura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

5. Subraye en el texto los conceptos anteriormente anotados

ll. Lee atentamente el siguiente texto.
Texto 1
El contribuyente (Ray Bradbury)
1. El contribuyente quería ir a Marte en el cohete. Bajó a la pista en
las primeras horas de la mañana y a través de los alambres les dijo a
gritos a los hombres uniformados que quería ir a Marte. Les dijo que
pagaba impuestos, que se llamaba Pritchard y que tenía el derecho de ir a
Marte. ¿No había nacido allí mismo en Ohio? ¿No era un buen
ciudadano? Entonces, ¿por qué no podía ir a Marte? Los amenazó con los
puños y les dijo que quería irse de la Tierra; todas las gentes con sentido
común querían irse de la Tierra. Antes que pasaran dos años iba a estallar
una gran guerra atómica, y él no quería estar en la Tierra en ese entonces. Él y otros miles como él,
todos los que tuvieran un poco de sentido común, se irían a Marte. Ya lo iban a ver.
2. Escaparían de las guerras, la censura, el estatismo, el servicio militar, el control
gubernamental de esto o aquello, del arte y de la ciencia. ¡Qué se quedaran otros! Les ofrecía la
mano derecha, el corazón, la cabeza, por la oportunidad de ir a Marte. ¿Qué había que hacer, qué
había que firmar, a quién había que conocer para embarcar en un cohete?
3. Los hombres de uniforme se rieron de él a través de los alambres. No quería ir a Marte, le
dijeron. ¿No sabía que las dos primeras expediciones habían fracasado y que probablemente
todos sus hombres habían muerto?
4. No podían demostrarlo, no podían estar seguros, dijo Pritchard, agarrándose a los
alambres. Era posible que allá arriba hubiera un país de leche y miel, y que el capitán York y el
capitán Williams no hubieran querido regresar. ¿Le abrirían el portón para dejarlo subir al Tercer
Cohete Expedicionario, o lo rompería él mismo a puntapiés?
5. Le dijeron que se callara.
6. Vio a los hombres que iban hacia el cohete. -iEspérenme! -les gritó-. iNo me dejen en este
mundo terrible! iQuiero irme! iVa a haber una guerra atómica! iNo me dejen en la Tierra!
7. Lo sacaron de allí a rastras. Cerraron de un golpe la portezuela del coche policial y se lo
llevaron al alba con la cara pegada a la ventanilla trasera. Poco antes que la sirena del automóvil
comenzara a sonar, al acercarse una curva, vio el fuego rojo, y oyó el ruido terrible y sintió la
trepidación con que el cohete plateado se elevó abandonándolo en una ordinaria mañana de
lunes en el ordinario planeta Tierra.
DURANTE LA LECTURA: Momento de la lectura en la que debes focalizar la
información relevante para la comprensión del
texto.

III. Antes de continuar la lectura responde las siguientes preguntas. Comparte las respuestas con
tus compañeros(as) y profesor(a).
1. ¿Por qué el contribuyente quería irse de la tierra?
Por una guerra atómica

2. De acuerdo a los hombres de uniforme, ¿qué había sucedido con expediciones anteriores a
Marte?
No habían tenido éxito

3. De acuerdo al contenido del texto, explica por qué la lectura se titula “el contribuyente”.
 Explicación razonada con el texto…

Continúa la lectura…
Texto 2
1. Los hombres de la Tierra llegaron a Marte. Llegaron porque tenían miedo o porque no lo
tenían, porque eran felices o desdichados, porque se sentían como los Peregrinos, o
porque no se sentían como los Peregrinos. Cada uno de ellos tenía una razón diferente.
Abandonaban mujeres odiosas, trabajos odiosos o ciudades odiosas; venían para
encontrar algo, dejar algo o conseguir algo; para desenterrar algo, enterrar algo o alejarse
de algo. Venían con sueños ridículos, con sueños nobles o sin sueños.
2. El dedo del gobierno señalaba desde letreros a cuatro colores, en innumerables ciudades:
HAY TRABAJO PARA USTED EN EL CIELO. ¡VISITE MARTE! Y los hombres se lanzaban al
espacio. Al principio sólo unos pocos, unas docenas, porque casi todos se sentían
enfermos aun antes que el cohete dejara la Tierra. Y a esta enfermedad la llamaban la
soledad, porque cuando uno ve que su casa se reduce hasta tener el tamaño de un puño,
de una nuez, de una cabeza de alfiler, y luego desaparece detrás de una estela de fuego,
uno siente que nunca ha nacido, que no hay ciudades, que uno no está en ninguna parte, y
sólo hay espacio alrededor, sin nada familiar, sólo otros hombres extraños. Y cuando los
estados de Illinois, lowa, Missouri o Montana desaparecen en un mar de nubes, y más
aún, cuando los Estados Unidos son sólo una isla envuelta en nieblas y todo el planeta
parece una pelota embarrada lanzada a lo lejos, entonces uno se siente verdaderamente
solo, errando por las llanuras del espacio, en busca de un mundo que es imposible
imaginar.
3. No era raro, por lo tanto, que los primeros hombres fueran pocos. Crecieron y crecieron
en número hasta superar a los hombres que ya se encontraban en Marte. Los números
eran alentadores.
Los Colonos (Fragmento) Ray Bradbury

DESPUÉS LA LECTURA Momento en el cual debes demostrar que

comprendiste lo leído.

IV. Preguntas de comprensión lectora.

Nivel explícito.
1. el texto 1, según el contribuyente, ¿qué es lo que daba el derecho a viajar a Marte?

2. Según el texto 2, ¿qué le sucedía a la gente cuando dejaba el planeta?

Nivel inferencial.
3. ¿Cuál es la diferencia en la información presentada en cada texto a cerca de las personas
que viajaban a la Marte?
Nivel crítico valorativo.
4. Si te encontraras en la situación con los textos leídos ¿viajarías a Marte o te quedarías
en la Tierra? Fundamenta tu respuesta.

Para saber más…

Los textos leídos pertenecen a una serie mayor de relatos titulados “crónicas marcianas”, novela
escrita por el escritor estadounidense Ruy Bradbury, publicada en el año 1950. En dichos relatos,
se narra sobre la llegada a Marte y la colonización del planeta por parte de los humanos,
mostrando las características y costumbres de la sociedad de la época.
De acuerdo a los contenidos revisados en los talleres anteriores, identifica el tema y la idea
principal del texto leído.

V. Síntesis de los textos leídos

En los textos leídos existe una temática común, sin embargo, la idea principal de cada uno es
diferente. Indica los elementos señalados en los siguientes recuadros según corresponda.
“Cronicas marcianas”
Tema:_de los viajes a Marte
“El contribuyente” “Los colonos”
Idea principal: que P. quiere arrancar de la Idea prinicipal: las personas viajan a M. por
tierra nuevas oportunidades.
VI. Vocabulario contextual
Lee atentamente los siguientes fragmentos de la lectura anterior. Guiándote por su contexto,
identifica el significado de las palabras destacadas y luego encierra en un círculo el concepto del
recuadro que mejor las reemplace.
1. ¿No sabía que las dos primeras expediciones habían fracasado y que probablemente todos sus
hombres habían muerto?
A) Excursiones B) Paseos C) Exportaciones D) Misiones E) Objetivos
2. vio el fuego rojo, y oyó el ruido terrible y sintió la trepidación con que el cohete plateado se
elevó
A) Velocidad B) Fuerza C) Vibración D) Rapidez E) Estruendo

3. Llegaron porque tenían miedo o porque no lo tenían, porque eran felices o desdichados…
A) Desafortunados B) Melancólicos C) Apesadumbrados D) Contagiados E) Descartados

VII. elementos principales del género narrativo.

Identifica cada uno de los elementos se señalan a continuación.
Crónicas marcianas.
Texto 1 “el Contribuyente” Texto 2 “Los colonos”
Tipo de narrador: Tipo de narrador:

Espacio: Espacio:

Personajes: Personajes:
VIII. Producción escrita.
Escribe tu opinión acerca de la colonización de Marte por parte de los seres humanos. ¿Crees
que es una solución posible para la comunidad de la vida? Tu opinión debe estar respaldada por
argumentos relacionados con el contenido del texto. Luego comparte tu respuesta con tus
compañeros (as) y discutan sobre los puntos de vista que cada uno tiene sobre el tema.

IX. ¿Qué aprendí?

Para terminar el taller, revisa lo estudiado y responde las siguientes preguntas acerca del texto
"Cuenta regresiva". Marca con una X la letra de la alternativa que consideres correcta.
1. De acuerdo al texto 1 ¿qué pasó finalmente con el contribuyente?
a) Pidió ir al planeta Marte.
b) se fue detenido en auto policial.
c) fue golpeado por los hombres de uniforme.
d) pudo llegar al cohete pero este no despegó.
e) logró viajar en el cohete a Marte.
2. ¿Cuál es el espacio donde transcurren los acontecimientos presentados en el primer párrafo?
a) en Ohio.
b) en el planeta Marte.
c) en una nave espacial.
d) no se puede determinar.
e) indeterminado.
3. De acuerdo al texto 2 ¿por qué las personas decidían llegar a Marte?
a) porque se sentían infelices.
b) porque todos tenían propósitos diferentes.
c) porque todos ofrecían nuevos puestos de trabajo.
d) porque tenían miedo de lo que podía pasar en la tierra.
e) porque sentían la necesidad de conocer el paneta.

4. En el texto 2 ¿qué es lo que producía el sentimiento de soledad en la personas que viajaban a

Marte?
a) observar la destrucción de los estados unidos.
b) la pequeña cantidad de personas que habitaban en Marte.
c) dejar a la familia y amigos viviendo en la miseria de la Tierra.
d) observar la inferioridad de la Tierra al viajar al espacio exterior.
e) dejar el empleo por otro nuevo que conseguiría en Marte.
5. En el fragmento “:todo el planeta parece una pelota embarrada lanzada a lo lejos, entonces
uno se siente verdaderamente solo, errando por las llanuras del espacio”, La palabra destacada
puede ser remplazada por:
a) vagando.
b) caminando.
c) engañando.
d) equivocando.
e) observando.
6. ¿Cuál es el tipo de mundo representado en los textos leídos?
a) mundo cotidiano.
b) mundo fantástico.
c) mundo maravilloso.
d) mundo de ciencia ficción.
c) mundo realista.

7. De acuerdo a la conversa de los personajes se puede inferir:

a) que los uniformados no decían la verdad sobre las expediciones.
b) Pritchard nunca logró creer lo que le informaron los hombres.
c) los hombres uniformados ya conocían como era Marte.
d) que todas las personas que viajaron se encontraban bien.
e) los expediciones habían logrado su objetivo en Marte.

8. Del texto numero 2 se puede inferir que al final

a) Los hombres aún tenían miedo a viajar de la tierra a Marte.
b) Los hombres había superado el miedo de viajar hacia Marte.
c) Los colonos de Marte era muchos más que los de la tierra .
d) Las personas no quieren dejar la tierra a pesar de todo.
e) que crecieron y crecieron en numero hasta superarlos.

Apuntes