UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JORGE ICAZA”

APOYO PEDAGÓGICO

Quito, 05 de septiembre del 2022

ASUNTO:
Información casos prioritarios – Estudiantes con NEE asociada a la Discapacidad

 ANTECEDENTES:

El estudiante ANDRADE MENDEZ POLO FROYLAN de 1ro B.G.U. se encuentra

identificado como un estudiante con Necesidad Educativa asociada a discapacidad tipo
permanente.

El estudiante no ha presentado dificultades en los anteriores años escolares, se maneja de

manera adecuada en el aula, presenta habilidades de lecto-escritura y calculo.

Es necesario dar indicaciones claras y precisas de las actividades que se van a desarrollar en
el aula.

 MARCO LEGAL

- De la educación para personas con necesidades educativas especiales

asociadas o no a la discapacidad
ART. 228.- Ámbito. Son estudiantes con necesidades educativas especiales aquellos
que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes que les permitan o
acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición. Estos apoyos y
adaptaciones pueden ser de aprendizaje, de accesibilidad o de comunicación.

- LEY ORGÁNICA DE DISCAPACIDADES (LOD)

Art. 4.- Principios fundamentales
Igualdad de oportunidades: todas las personas con discapacidad son iguales ante la
ley, tienen derecho a igual protección legal y a beneficiarse de la ley en igual medida
sin discriminación alguna. No podrá reducirse o negarse el derecho de las personas
con discapacidad y cualquier acción contraria que así lo suponga será sancionable;

 ANALISIS DEL CASO

Se denomina funciones cognitivas a aquellos procesos mentales que nos permiten llevar a
cabo el aprendizaje y la ejecución de cualquier tarea.

Lectura Adquirida
Escritura Adquirida
Copia Lentificada
Dictado Adquirido

Pedagoga de Apoyo Distrito 17D06

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Reconocimiento Adquirido
numérico
Operaciones básicas - Adquirido
suma
Resta Adquirido
Multiplicación/división Adquirido
Operaciones con Adquirido
fracciones

 INFORMES INTERNOS/EXTERNOS
Informe psicopedagógico (UDAI )
Informe externo (particular)
Informe institución del estado (MSP-IESS-ISSPOL-
ETC.)
Informe interno X

 GRADO DE ADAPTACIÓN

GRADO 1
GRADO 2
GRADO 3 X
 ASIGNATURAS
Lengua y literatura
Matemáticas X
Física X
QUIMICA X
Ingles X
ECA
Todas
 RESPONSABILIDAD DEL REPRESENTANTE.
Representante legal Madre biológica
Corresponsabilidad con la Siempre
institución.

 CONCLUSIONES:
- De acuerdo al instructivo de lineamientos del docente pedagogo de apoyo tanto el
estudiante como el docente recibirán acompañamiento continuo en sus actividades
académicas con la finalidad que al concluir su proceso educativo adquiera
habilidades en función de sus capacidades cognitivas.

RECOMENDACIONES

Pedagoga de Apoyo Distrito 17D06

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APOYO PEDAGÓGICO

- Aplicar la metodología DUA en el desarrollo de las planificaciones en las diferentes

asignaturas recomendadas.
- En caso de no utilizar el DUA realizar las adaptaciones correspondientes en el aparto
dispuesto en los formatos del Ministerio de Educación.
- Utilizar Calculadora en las operaciones matemáticas o en caso de ver su
conveniencia.
- En caso de ser necesario debe recibir refuerzo académico en las materias que
evidencia dificultad.
- Impartir órdenes claras, concretas y secuenciadas, asegurándose que las comprenda.
- Motivarle permanentemente en el cumplimiento de objetivos.
- Valorar el esfuerzo y logros alcanzados.
- Secuenciar las actividades, desagregar en pasos más sencillos.
- Respetar el ritmo y estilo de aprendizaje de la estudiante.
- Aplicar una evaluación diferenciada, de acuerdo a las adaptaciones curriculares.
- Prestar la ayuda necesaria y oportuna para la realización de la evaluación.
- Usar técnicas utilizadas a diario, en las evaluaciones.
- Deberán mantener comunicación directa con los representantes legales, mediante
correo electrónico, llamadas telefónicas y/o con la creación de grupos de WhatsApp
donde se encuentre incluido el docente tutor.
- Considerar la edad mental del estudiante al momento de planificar las actividades.
- Crear un ambiente de confianza para fortalecer la participación y la espontaneidad de
los estudiantes
- Permitir que el estudiante demuestre sus habilidades a través de otras modalidades
(dibujos, láminas, oralmente, entre otras).
- Dosificación en tareas y contenidos relacionados a su competencia curricular.

Atentamente;

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Mónica Guayasamín
Docente pedagoga de apoyo a la inclusión

Pedagoga de Apoyo Distrito 17D06