INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“5090 ANTONIA Moreno de CACERES ”

Nivel: PRE-1
Grados: 1ero Y
2do
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
N° 02
ÁREA: INGLÉS
NOMBRES Y APELLIDOS: -----------------------------------------
GRADO/SECCIÓN: --------------------------
FECHA: -------------------------------

“Logrando aprendizajes para todos”

 “LET’S GO GREEN!”
LEARNING EXPERIENCE 02

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Cada año el Perú genera más de 7 millones de toneladas de residuos sólidos, de los cuales el
70 % es producido en los domicilios. Lamentablemente esta no es una realidad ajena a
nuestra localidad, provincia y región. La mayoría de las actividades que forman parte de
nuestra rutina coadyuva a este problema, generando consecuencias negativas en el ambiente.
¿Qué actividades forman parte de tu rutina diaria? ¿Qué acciones de tu rutina
son eco-amigables? ¿Podrías dar a conocer tu rutina a un amigo a través de
un texto sencillo escrito en inglés?
¿Podrías describir esta rutina de manera oral?
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Comprender textos breves y sencillos en inglés, para elaborar en este idioma, un texto
sencillo que describa acciones de una rutina eco-amigable y difundirlo de manera oral.
RETO
El reto es identificar acciones que dañan a nuestro medio ambiente y plantear acciones que
ayuden a conservarlo, promoviendo la práctica de rutinas eco- amigables a través de la
elaboración de textos escritos y orales para difundirlo.
PRODUCTOS
Texto breve para un correo electrónico en inglés sobre tu rutina diaria y actividades eco-
amigables.
Video para dar a conocer las actividades de tu rutina eco-amigable.

Competencias :
Escribe diversos tipos de texto en ingles como segunda lengua –
Se comunica en ingles como segunda lengua extranjera .
Capacidades :
-Utiliza recursos paraverbales y no paraverbales de forma
estratégica.
-Adecua y adapta la situación comunicativa.
-Utiliza convenciones de lenguaje escrito en forma pertinente
Activity 01 :
LET’S OBSERVE AND MATCH!

 Match the pictures with the correct action verb. Follow the
example.

 (Asocia las imágenes con el verbo de acción correcto-
Sigue el ejemplo).
 “MY DAILY ROUTINE”

ACTIVITY 2 :
 Order the actions writing the letter of the pictures with the time. (Ordena las
acciones escribiendo la letra de las imágenes con las horas
dadas).
  How can I create a sentence in English to express a ROUTINE? (¿Cómo puedo crear una
oración en inglés para expresar una rutina?)

* Para hablar de rutinas diarias usamos siempre el TIEMPO PRESENTE SIMPLE. Hoy
observaremos oraciones en primera persona para expresar actividades de nuestra rutina diaria.

I watch T.V. at 10 a.m.

I listen to music in the mornings.
I water the garden in the afternoon.
in the morning. (en la
* We can use the
mañana) in the afternoon. (en
time expressions la tarde) in the evening. (en la
noche)
at night / at midnight. (en la noche / a la medianoche)

CREA 5 ORACIONES USANDO LOS VERBOS Y LAS

EXPRESIONES EN TIEMPO PRESENTE SOBRE RUTINA .
1.-
2.-
3-
4.
5.-
ACTIVITY 03:
LET’S LISTEN AND READ!

 Listen to the audio and practise the pronunciation.

https://www.youtube.com/watch?v=OOESjQYMkhE
ACTIVITY 4:
 Choose the option about you practise as your routine. (Selecciona la opción de
lo que practicas como tu rutina).

ACTIVITY 05: ELABORACION DE video

Recomendaciones para su video
1.Video con pantalla compartida ,cámara donde se vea usted y el
trabajo escrito que elaboro sobre su rutina ,
2.- Insertar el video en la carpeta de recuperación .
3.- Duración de video 3 minutos como mínimo.
4.- El video puede ser grabado a través de zoom mejor opción o
sino también puede grabarse en cámara de celular y luego
insértalo y unirlo a través de inshot o cualquier otra plataforma de
edición de video.
CRITERIOS DE EXPOSICION ANTES DE L GRABACION DEL
VIDEO:
CRITERIOS DE exposición Puntaje
1.- Saluda a la maestra en
ingles ,además da a conocer
cual es el tema de exposición y
despedida en ingles.
2.- Usa movimientos
corporales uso de sus brazos
,manos
,postura , gestos y visualización
3.- Fuerza de voz
,pronunciación ,un tono y
acento correctamente al
momento de la exposición
4.-Se apoya de su material
concreto ( es decir su trabajo
escrito)