10 Métodos Tabulares y Gráficos

UNIDAD 10: Métodos Tabulares y Gráficos
UNIDAD X
Métodos Tabulares y
Gráficos
Competencies
Establish the appropriate methods that
allow the generation of data summaries
in a qualitative and quantitative way.
Understand the guidelines of

descriptive statistics and
statistical inference that allow
better decision making.
Competencias
Establecer los métodos adecuados que
permitan generar resúmenes de datos
de forma cualitativa y cuantitativa.
Conocer el análisis exploratorio de datos y

los procedimientos para realizar tabulaciones
y sus correspondientes diagramas
Introducción
Contenido:
1. Resumen de Datos
Cualitativos
2. Resumen de Datos Cuantitativos
3. Análisis Exploratorio
1.Resumen de Datos Cualitativos

Conviene iniciar el estudio acerca del uso de los métodos tabulares y gráficos
para resumir datos cualitativos con la definición de distribución de frecuencia.
1.1 Distribución de Frecuencia

Una distribución de frecuencia es un resumen
tabular de datos que muestra el número
(frecuencia) de elementos en cada una de las
diferentes clases disyuntas (que no se
sobreponen).
Con el ejemplo siguiente se muestra la elaboración e interpretación de una distribución de

frecuencia de datos cualitativos. Cinco refrescos muy conocidos son Coca cola clásica (Coke
Classic), Coca cola de dieta (Diet Coke), Dr. Pepper, Pepsi y Sprite. Suponga que los datos de la
tabla 2.1 muestran los refrescos que fueron comprados en una muestra de 50 ventas de refresco.
Para elaborar una distribución de frecuencia con

estos datos, se cuenta el número de veces que
aparece cada refresco en la tabla.
Esta distribución de frecuencia proporciona un resumen de cómo

se distribuyeron las 50 ventas entre los cinco refrescos. El
resumen aporta más claridad que los datos originales de la tabla
1.2 Distribuciones de Frecuencia

En una distribución de frecuencia se aprecia el número (frecuencia) de los elementos
de cada una de las diversas clases disyuntas. Sin embargo, con frecuencia lo que
interesa es la proporción o porcentaje de elementos en cada clase.
Distribución de Distribución de
Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual
La frecuencia relativa de una clase es igual a la parte o
La frecuencia porcentual de una clase
proporción de los elementos que pertenecen a cada
es la frecuencia relativa multiplicada
clase.
por 100.
Una distribución de frecuencia relativa y porcentual da un resumen

tabular de datos en el que se muestra en la siguiente tabla:
1.5 Gráfica de Barras

Una gráfica de barras o un diagrama de barras, es una gráfica para representar los
datos cualitativos de una distribución de frecuencia, de frecuencia relativa o de
frecuencia porcentual.
El otro eje de la gráfica (el vertical) se usa

una escala para frecuencia, frecuencia
relativa o frecuencia porcentual.
En uno de los ejes de la gráfica (por lo general en el horizontal), se

especifican las etiquetas empleadas para las clases (categorías).
Cuando se tienen datos cualitativos, las barras deben estar

separadas para hacer énfasis en que cada clase está separada.
En la figura se muestra una gráfica

de barras correspondiente a la
distribución de frecuencia de las
50 ventas de refrescos. Advierta
cómo en esta representación
gráfica se observa que Coca cola
clásica, Pepsi y Coca cola de dieta
son los refrescos preferidos.
1.6 Gráfica de Pastel

La gráfica de pastel proporciona otra gráfica para presentar distribuciones de
frecuencia relativa y de frecuencia porcentual de datos cualitativos.
Dibujar el circulo
Usar la frecuencia relativa para

dividir el circulo
Por ejemplo, como un círculo tiene 360

grados y Coca cola clásica presenta una
frecuencia relativa de 0.38, el sector de la
gráfica de pastel correspondiente a Coca cola
clásica resultará de 0.38(360) = 136.8 grados.
Contenido:
1. Resumen de Datos Cualitativos
2. Resumen de Datos
Cuantitativos
2. Resumen de datos Cuantitativos

2.1 Distribución de Frecuencia
Cuando se trata de datos cuantitativos se debe tener más cuidado al
definir las clases disyuntas que se van a usar en la distribución de
frecuencia.
Considere, por ejemplo, los datos cuantitativos de la tabla

2.4. En esta tabla se presenta la duración en días de una
muestra de auditorías de fin de año de 20 clientes de una
empresa pequeña de contadores públicos.
Determinar el número de clases disyuntas.

Requiere:
Determinar el ancho de cada clase.
Determinar los límites de clase.

2.1.1 Número de Clases (k)

Las clases se forman especificando los intervalos que se usarán para
agrupar los datos. Se recomienda emplear entre 5 y 20 clases.
Otras maneras para hallar el número de clases

pueden ser:
La idea es tener las clases
K = Raíz Cuadrada de n suficientes para que se
muestre la variación en
los datos, pero no deben
K = 1 + 3.322*log(n) (Regla de Sturges) ser demasiadas si algunas
de ellas contienen sólo
Se recomienda que el número de clases (k) unos cuantos datos.
sea impar
2.1.2 Ancho de Clase (A)

Consiste en elegir la distribución de frecuencia para datos cuantitativos
Como regla general es recomendable que el ancho

sea el mismo para todas las clases. A = Valor mayor de datos – Valor menor de datos
Así, el ancho y el número de clases no son
k
decisiones independientes.
Entre mayor sea el número de clases menor es el

ancho de las clases y viceversa.
En los datos sobre las duraciones de las auditorías de fin de año el
valor mayor en los datos es 33 y el valor menor es 12. Como se ha
decidido resumir los datos en cinco clases, empleando la ecuación,
el ancho aproximado de clase que se obtiene es (33 + 12) / 5 = 4.2.
Por tanto, al redondear, en la distribución de frecuencia se usa como
ancho de clase cinco días.
2.1.3 Límites de Clase

Los límites de clase deben elegirse de manera que cada dato pertenezca a una y
sólo una de las clases. El límite de clase inferior indica el menor valor de los
datos a que pertenece esa clase. El límite de clase superior indica el mayor
valor de los datos a que pertenece esa clase.
Las diferencias entre los límites

inferiores de clases adyacentes es el
ancho de clase. Con los dos primeros
límites inferiores de clase, 10 y 15, se
ve que el ancho de clase es 15 – 10 = 5
2.1.4 Punto Medio de Clase

En algunas aplicaciones se desea conocer el punto
medio de las clases (marca de clases) de una
distribución de frecuencia de datos cuantitativos. El
punto medio de clase es el valor que queda a la mitad
entre el límite inferior y el límite superior de la clase.
En el caso de las duraciones de las auditorías, los

cinco puntos medios de clase son: (Ls+Li)/2
➢ 12
➢ 17
➢ 22
➢ 27
➢ 32.
2.2 Distribuciones de Frecuencia

Las distribuciones de frecuencia relativa y de frecuencia porcentual para datos
cuantitativos se definen de la misma forma que para datos cualitativos.
2.3 Gráfica de Puntos

Uno de los más sencillos resúmenes gráficos de datos son las gráficas de puntos. En el
eje horizontal se presenta el intervalo de los datos. Cada dato se representa por un
punto colocado sobre este eje.
2.4 Histograma
Una presentación gráfica usual para datos cuantitativos es el histograma. Esta gráfica se hace con
datos previamente resumidos mediante una distribución de frecuencia, de frecuencia relativa o
de frecuencia porcentual. Un histograma se construye colocando la variable de interés en el eje
horizontal y la frecuencia, la frecuencia relativa o la frecuencia porcentual en el eje vertical.
2.5 Distribución Acumulada

La distribución de frecuencia acumulada usa la cantidad, las amplitudes y los
límites de las clases de la distribución de frecuencia. Sin embargo, en lugar de
mostrar la frecuencia de cada clase, la distribución de frecuencia acumulada
muestra la cantidad de datos que tienen un valor menor o igual al límite superior
de cada clase.
Contenido:
1. Resumen de Datos Cualitativos
2. Resumen de Datos Cuantitativos
3.1 Diagrama Tallo Hojas
Las técnicas del análisis exploratorio de

datos emplean aritmética sencilla y
gráficas fáciles de dibujar útiles para
resumir datos. La técnica conocida como
diagrama de tallo y hojas muestra en
forma simultánea el orden jerárquico y la
forma de un conjunto de datos.
El diagrama de tallo y hojas es más fácil de construir a mano.
En cada intervalo de clase proporciona más información que

un histograma debido a que el tallo y la hoja proporcionan el
dato.

10 Métodos Tabulares y Gráficos

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

10 Métodos Tabulares y Gráficos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD 10: Métodos Tabulares y Gráficos

Understand the guidelines of

Conocer el análisis exploratorio de datos y

1.Resumen de Datos Cualitativos

1.1 Distribución de Frecuencia

Con el ejemplo siguiente se muestra la elaboración e interpretación de una distribución de

Para elaborar una distribución de frecuencia con

Esta distribución de frecuencia proporciona un resumen de cómo

1.2 Distribuciones de Frecuencia

Una distribución de frecuencia relativa y porcentual da un resumen

1.5 Gráfica de Barras

El otro eje de la gráfica (el vertical) se usa

En uno de los ejes de la gráfica (por lo general en el horizontal), se

Cuando se tienen datos cualitativos, las barras deben estar

En la figura se muestra una gráfica

1.6 Gráfica de Pastel

Usar la frecuencia relativa para

Por ejemplo, como un círculo tiene 360

2. Resumen de datos Cuantitativos

Considere, por ejemplo, los datos cuantitativos de la tabla

Determinar el número de clases disyuntas.

Determinar los límites de clase.

2.1.1 Número de Clases (k)

Otras maneras para hallar el número de clases

2.1.2 Ancho de Clase (A)

Como regla general es recomendable que el ancho

Entre mayor sea el número de clases menor es el

2.1.3 Límites de Clase

Las diferencias entre los límites

2.1.4 Punto Medio de Clase

En el caso de las duraciones de las auditorías, los

2.2 Distribuciones de Frecuencia

2.3 Gráfica de Puntos

2.5 Distribución Acumulada

Las técnicas del análisis exploratorio de

El diagrama de tallo y hojas es más fácil de construir a mano.

En cada intervalo de clase proporciona más información que

También podría gustarte