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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE
VILLAHERMOSA

TALLER DE INVESTIGACIÓN II

UNIDAD 2. DESARROLLO DE LA
METODOLOGÍA DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

DOCENTE: MIGUEL ÁNGEL NIETO LÓPEZ

ALUMNA: MARÍA ISABEL MOSCOSO

HERNÁNDEZ

CARRERA: INGENIERÍA PETROLERA

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Índice
Introducción.............................................................................................................................3
2.1 Aplicación de los instrumentos y métodos experimentales seleccionados......4
2.2 Desarrollo de la metodología.........................................................................................5
 Método de inducción-deducción.............................................................................5
 Método inductivo.........................................................................................................5
 Método de análisis-síntesis......................................................................................6
 Método objetivo-sujetivo...........................................................................................7
 Método de investigación objetivista.......................................................................7
 Método subjetivista.....................................................................................................7
 Método de investigación estático-dinámico.........................................................8
2.3 Recolección y tratamiento de datos............................................................................8
2.4 Análisis de resultados...................................................................................................10
Conclusión..............................................................................................................................13
Bibliografía..............................................................................................................................14

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Introducción

Como parte del

diseño metodológico
de
investigación es
necesario determinar
el método de
recolección de datos
y tipo de
instrumento que se
utilizara. Es

4
importante aclarar
que el
método en
investigación se
toma como medio o
camino a través del
cual se establece la
relación entre el
investigador y el
sujeto de
investigación para la
5
recolección de datos
y por
supuesto el logro de
los objetivos
propuestos en la
investigación
Como parte del
diseño metodológico
de
investigación es
necesario determinar
el método de
6
recolección de datos
y tipo de
instrumento que se
utilizara. Es
importante aclarar
que el
método en
investigación se
toma como medio o
camino a través del
cual se establece la
7
relación entre el
investigador y el
sujeto de
investigación para la
recolección de datos
y por
supuesto el logro de
los objetivos
propuestos en la
investigación
Como parte del diseño metodológico de investigación es necesario determinar
el método de recolección de datos y tipo de instrumento que se utilizara. Es
importante aclarar que el método en investigación se toma como medio o
camino a través del cual se establece la relación entre el investigador y el
sujeto de investigación para la recolección de datos y por supuesto el logro de
los objetivos propuestos en la investigación.
8
En este trabajo se realizo una investigacion, con base a la unidad II
desarrollo de la
metodología del proyecto de investigación, en la cual se se necesita tener y
conocer cada
uno de los puntos para poder realizar de buena manera la seleccion y el
manejo de los
distintos metodos y investigaciones.
De otra manera, el
enfocarse en una metodologia hace que se mas facil
el trabajo,ya que es
una herramienta que no ayuda a encontrar distintas fuentes de poder
recolectar la
informacion, de elegir entre l
as distintas tipos de investigacion, y las for
mas mas adecuadas
de recolectar la informacion para llegar aun resultado casi concreto hasta
llegar a la
apliacion o muestra del prototipo deseado.
En esta investigación de la unidad 2 se abordaron los temas de suma
importancia como es
el 2.1 aplicación de los instrumentos y métodos experimentales
seleccionados,2.2
desarrollo de la metodología, 2.3 recolección y tratamiento de datos, 2.4
análisis de
resultados,2.5 propuesta de ajustes de parámetros de la investigación y/o del
prototipo
En este trabajo se realizó una investigación, con las a la unidad II desarrollo de
la metodología del proyecto de investigación, en la cual se necesita tener y
conocer cada uno de los puntos para poder realizar de buena manera la
selección y el manejo de los distintos métodos e investigaciones.

De otra manera, el enfocarse en una metodología hace que sea más fácil el
trabajo, ya que es una herramienta que no ayuda a encontrar distintas fuentes
de poder recolectar la información, de elegir entre los distintos tipos de
investigación, y las formas más adecuadas de recolectar la información para
llegar a un resultado casi concreto hasta llegar a la aplicación o muestra del
prototipo deseado.

En esta investigación de la unidad 2 se abordaron los temas de suma

importancia como es el 2.1 aplicación de los instrumentos y métodos
experimentales seleccionados, 2.2desarroll de la metodología, 2.3 recolección
y tratamiento de datos, 2.4 análisis de resultados, 2.5 propuesta de ajustes de
parámetros de la investigación y/o del prototipo.

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2.1 Aplicación de los instrumentos y métodos experimentales
seleccionados

El método general de la ciencia es el abstracto concreto; el abstracto es teórico

y el concreto es la práctica empírica; también a lo teórico se le identifica como
lo general y lo empírico como lo particular, “...por lo que la forma de captación
entre lo general y lo particular nos lleva a la clasificación de los métodos.”
(Campos, 2010).

Es importante que, para cada método de investigación seleccionado, se

mencione el nombre del método seleccionado y una descripción detallada del
método que está siendo desarrollado, tratando de responder ¿por qué este
método fue seleccionado?, ¿Por qué es aplicable en este estudio?, ¿Por qué
es elegido en comparación con otros métodos que podrían ser aplicados?,
¿Cuáles son las suposiciones parala aplicación de este método?

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2.2 Desarrollo de la metodología

Procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado de los

hechos y fenómenos hacia los que se dirige el interés científico para encontrar,
demostrar, refutar y aportar un conocimiento.

Algunos métodos de investigación son los siguientes:

 Método de inducción-deducción

Es un procedimiento de inferencia que se basa en la lógica para emitir su

razonamiento; su principal aplicación se relaciona de un modo especial con las
matemáticas puras. El método de inducción-deducción se utiliza con los hechos
particulares, siendo deductivo en un sentido, de lo general a lo particular, e
inductivo en sentido contrario, de lo particular a lo general.

 Método inductivo

Inducción: es un razonamiento que analiza una porción de un todo; parte de lo

particular a lo general. Va de lo individual a lo universal.

Del latín inductio, de in: en, y de ducere: conducir. Acción de inducir. Modo de
razonar que consiste en sacar de los hechos particulares una conclusión
general.

La característica de este método es que utiliza el razonamiento para obtener

conclusiones que parten de hechos particulares, aceptados como válidos para
llegar a conclusiones cuya aplicación es de carácter general. El método se
inicia con la observación individual de los hechos, se analiza la conducta y
características del fenómeno, se hacen comparaciones, experimentos, etc., y
se llega a conclusiones universales para postularlas como leyes, principios o
fundamentos.

- Deducción

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Es el razonamiento que parte de un marco general de referencia hacia algo en
particular. Este método se utiliza para inferir de lo general a lo específico, de lo
universal a lo individual.

- Deducir

Del latín deducere. Sacar consecuencias (Concluir)

Obtener conclusiones de un principio o supuesto.

Mediante este método de razonamiento se obtienen conclusiones, partiendo de

lo general, aceptado como válido, hacia aplicaciones particulares. Este método
se inicia con el análisis de los postulados, teoremas, leyes, principios, etc., de
aplicación universal y, mediante la deducción, el razonamiento y las
suposiciones, entre otros aspectos, se comprueba su validez para aplicarlos en
forma particular.

 Método de análisis-síntesis

Es un método que consiste en la separación de las partes de un todo para

estudiarlas en forma individual (Análisis), y la reunión racional de elementos
dispersos para estudiarlos en su totalidad. (Síntesis).

- Análisis

Del griego analizas: descomposición, fragmentación de un cuerpo en sus

principios constitutivos. Método que va de lo compuesto a lo simple.

Proceso cognoscitivo por medio del cual una realidad es descompuesta en

partes para su mejor comprensión. Separación de un todo en sus partes
constitutivas con el propósito de estudiar éstas por separado, así como las
relaciones que las unen.

- Síntesis

Del griego síntesis: método que procede de lo simple a lo compuesto, de las

partes al todo, de la causa a los efectos, del principio a las consecuencias.

Composición de un todo por la reunión de sus partes.

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Reunión de las partes o elementos para analizar, dentro de un todo, su
naturaleza y comportamiento con el propósito de identificar las características
del fenómeno observado.

 Método objetivo-sujetivo

Es un procedimiento de investigación que se basa en lo real o palpable para lo

objetivo y en lo supuesto e intangible para lo subjetivo.

- Objetivo

Se dice de lo que realmente existe, lo que es parte del objeto real. Cualquier
cosa que se ofrece a la vista y afecta los sentidos. Proviene de objeto.

- Objetividad

Creer en la existencia de una realidad física (que se puede ver y afecta los
sentidos). Es la atribución de analizar sólo lo tangible, lo real, lo general, lo que
realmente existe.

 Método de investigación objetivista

Es el método de investigación que sólo observa los hechos y fenómenos

reales, tangibles, naturales y palpables; con la aplicación de este método se
rechaza todo aquello que es de carácter subjetivo.

Observa el comportamiento real y tangible para analizarlo y llegar a

conclusiones objetivas (palpables), a fin de conocer las características reales y
con ellas comprobar la objetividad del fenómeno observado.

 Método subjetivista
- Subjetivo

Del latín subjetus, colocado debajo. Relativo al sujeto pensante, por oposición
a objetivo. Sistema que no admite ninguna realidad ajena a la de un sujeto
pensante.

Es la atribución de analizar sólo los hechos y fenómenos no objetivamente sino

desde un punto de vista personal.

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Este método estudia los hechos y fenómenos mediante observaciones
personales, tan llenas de subjetividad e individualismo que su conclusión se
aceptado rechaza solamente por medio del razonamiento e interpretación
subjetivos.

 Método de investigación estático-dinámico

Este procedimiento se refiere a la forma de controlar la investigación; en el

modo estático no se admite ninguna variación, mientras que en el dinámico se
permite hacer variaciones bajo condiciones controladas.

2.3 Recolección y tratamiento de datos

Como parte del diseño metodológico de investigación es necesario determinar

el método de recolección de datos y tipo de instrumento que se utilizara. Es
importante aclarar que el método en investigación se toma como medio o
camino a través del cual se establece la relación entre el investigador y el
sujeto de investigación para la recolección de datos y por supuesto el logro de
los objetivos propuestos en la investigación.

El instrumento es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y

registrar la información obtenida. Al hablar de métodos e instrumentos de
recolección de datos también se menciona el uso de fuentes primarias y
secundarias; las primarias son la que obtienen información a través del
contacto directo con el sujeto de investigación y son: observación, entrevista y
el cuestionario. Y las secundarias se refieren a la obtención de información a
través de documentos, publicaciones resúmenes etc...

Respecto de los instrumentos que se van a utilizar para recolectar la

información se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

- El tipo de instrumentos seleccionados justificación de su elección.

- Los principales temas que se van a incluir en el instrumento.

- El proceso que se va seguir para la elaboración del instrumento.

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-Y el proceso que se va seguir para probar o validar el instrumento de
investigación.

La encuesta es un método y/o técnica que consiste en obtener información

acerca de una parte de la población o muestra, proporcionada por ellos
mismos, sobre opiniones, actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de
obtener información con este método y/o técnica, mediante el uso del
cuestionario o de la entrevista.

El cuestionario es un método y/o técnica que utiliza un instrumento o formulario

impreso, destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio en
donde se obtiene información acerca de las variables que se va a investigar.
Puede ser aplicado personalmente o por correo y en forma individual o
colectiva. El diseño del cuestionario habrá de fundamentarse en el marco
teórico, las hipótesis sus variable y los objetivos de la investigación. Cada
pregunta que se incluya deberá estar relacionada con las variables indicadoras,
es conveniente que cuando se diseñe el cuestionario, se tenga a la mano la
operatividad de las variables, para asegurarse de que todos los indicadores
están siendo investigados.

La entrevista es una de las técnicas más utilizadas en la investigación. Se

puede definir como una comunicación interpersonal establecida entre el
investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a los
interrogantes planteados sobre el problema propuesto. Mediante ésta, una
persona (entrevistador) solicita información a otra ( entrevistado ), es un
instrumento más valioso para obtener información, aunque aparentemente no
necesita estar muy preparada, la entrevista se puede decir que es el “arte de
escuchar y captar información” y se estima que es una técnica más eficaz
que el cuestionario, porque permite obtener información más completa y a
través de ella ,el investigador puede explicar el propósito del estudio y
especificar claramente la información que necesita, por lo tanto es

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necesario determinar el método de recolección de datos para que la
investigación sea objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y
sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos
que le confirmen su hipótesis, de ahí que debe emplear todos los métodos y/o
técnicas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los
procedimientos adecuados.

2.4 Análisis de resultados

El análisis de resultados consistirá en explicar los resultados obtenidos y

comparar estos con datos obtenidos por otros investigadores, es una
evaluación crítica de los resultados desde la perspectiva del autor tomando en
cuenta los trabajos de otros investigadores y el propio. El análisis de resultados
es sencillamente entrelazar los datos y resultados que se encontraron en la
investigación con los datos o información de la base teórica y los antecedentes.

El análisis de resultados es lo más difícil de redactar, aunque los resultados

obtenidos sean válidos y muy interesantes, si el análisis de resultados está
redactado de manera deficiente, esto afectará seriamente el trabajo.
Usualmente cuando se llega a esta parte del trabajo, el investigador suele estar
un poco cansado por eso es importante tomar esta parte del trabajo con
tranquilidad. El análisis de resultados es sencillamente entrelazar los datos y
resultados que se encontraron en la investigación con los datos o información
de la base teórica y los antecedentes.

Por otra parte, al consultar libros sobre Metodología de la Investigación, pocos

de ellos se clarifican a nivel de los proyectos de investigación. Sin embargo,
según mi experiencia conviene precisar la forma como se llevará a cabo el
análisis o procesamiento e interpretación de los datos, recomiendo hacer un
pequeño diseño esquemático, teniendo en cuenta para ello las respuestas a las
siguientes preguntas:

- ¿Cuál es la postura epistemológica que subyace al método seleccionado

por el investigador para estudiar la realidad precisada en el problema?,

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- ¿Cuál será la forma de análisis de los datos de acuerdo con el método
seleccionado?

En este sentido, la respuesta a estas preguntas presupone explicar y

describir la forma como serán procesados los datos, describiendo en la
argumentación el énfasis por un análisis cuantitativo o análisis cualitativo de
éstos y detallando el nivel de medición al que se pretende llegar a acceder
siguiendo las escalas nominales, ordinales, de intervalo y de razón.

Como se puede apreciar, la primera interrogante obedece esencialmente al

lenguaje de la cualificación o escala nominal, mientras que las escalas
ordinaly escala de intervalo implican un mayor desarrollo cuantitativo en los
procesos de medición; la escala de razón corresponde a las ciencias físicas.
Si bien esta actividad no parece tan importante como la formulación del
problema, los objetivos o la metodología del estudio, conviene saber que la
gran mayoría de los proyectos comienzan a definir sus posibilidades de
financiación cuando su resumen muestra con claridad y suficiencia de qué
trata la investigación y cómo se llevará a cabo.

Así, el análisis de resultados consistirá en explicar los resultados obtenidos

y comparar estos con datos obtenidos por otros investigadores, es una
evaluación crítica de los resultados desde la perspectiva del autor tomando
en cuenta los trabajos de otros investigadores y el propio.

Cabe señalar que el análisis de resultados se propone interpretar y analizar

los resultados de la investigación de donde saldrán los elementos para
plantear las conclusiones, teniendo cuidado de no caer en repeticiones de
los resultados. Es una relación entre hechos y explicaciones, sin sintetizar
todo lo que se ha dicho. Este espacio en el trabajo está destinado de un
cierto modo a respaldar la hipótesis general o de discutirla, y explicar y
comparar los resultados obtenidos con la teoría para así hallar las
conclusiones. Por supuesto, antes de discutirlos ya se ha hecho la
descripción y por lo tanto se pueden ir mencionando un poco esos
resultados a medida que se van discutiendo, pero no repetirlos en detalle.

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 Por lo tanto, cuando se repiten los resultados en lugar de compararlos y
discutirlos genera débiles comparaciones, así como la ausencia de lógica
en el análisis de resultados empíricos o se hace excesivamente teórica.

En este mismo orden de ideas, los resultados deben compararse con

estudios que sean objetivamente comparables, con estudios que compartan
la hipótesis, o que la contradicen. Pues sobre ellos es que se construye el
análisis... ¿se parecen los resultados? ¿Por qué se considera que difieren
los resultados? Vale la pena comparar los resultados con estudios que
apoyan y comparten ideas importantes del trabajo que se están realizando.

Todas estas comparaciones y análisis deben señalar la fuente citando los

autores empleando las Normas de la Asociación Americana de Psicólogoso
Normas APA. Lo ideal es hacer una discusión puntual, no prolongar
innecesaria del análisis de resultados de manera redundante, esto distrae al
lector y perturba lo importante del análisis de resultados. El hecho de que
sea larga y exuberante no implica que sea una buena discusión.

De allí que el análisis de resultados sea apropiado para hacer

cuestionamientos sobre el tema estudiado y proponer nuevas corrientes y
perspectivas para futuras investigaciones. No tiene necesidad de ser muy
larga, pero si lo suficientemente claro ya que estas líneas orientaran a
futuros investigadores del mismo campo. De este modo es conveniente
seguir una línea organizada para el abordaje del análisis de resultados:

1. Comenzar con las relaciones y generalizaciones que los resultados

indican.
2. Señalar las faltas de correlación y delimitar los aspectos no resueltos.
No ocultar o alterar los datos que no cuadren.
3. Mostrarla relación que existe o que no existe entre los resultados con
trabajos anteriormente publicados.
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 4. Exponerlas consecuencias teóricas de la investigación y las posibles
aplicaciones prácticas de la misma.
5. Dar alguna recomendación o sugerencia en caso de considerarlo
necesario.
6. Formularlas conclusiones de la forma más clara posible.
7. Resumirlas pruebas que respaldan cada conclusión.

Conclusión

La finalidad de esta unidad es saber cuáles son los pasos correctos, los
métodos y técnicas que se tienen que utilizar para poder desarrollar nuestra
metodología de investigación, de manera efectiva y de la manera en que
nosotros seamos capaces de comprender cada punto que enfoca y como cada
uno de estos influye para realizar esta selección y para llevar el manejo
correcto de nuestro proyecto de investigación.

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Bibliografía

Metodología de la
Investigación (6ª
edición)
Autor: Roberto
Sampieri &
coautores
Año: Octubre
2014
20
Editorial: Mc. Graw
–
Hil
 Garza, A (1967) Manual de técnicas de investigación para estudiantes
en Ciencias Sociales. México: Universidad Autónoma de Nueva León.
 Gómez, J. (1977). Técnicas de desarrollo comunitario. México: Nueva
sociología.
 Hernández-Sampieri, R. (1998). Metodología de la investigación.
México: McGraw Hill.

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