Cómo se desarrolla la interacción de los niños con los padres y en qué podría fallar la

comunicación para llevarlos a la depresión.

Comunicación social-Periodismo, Facultad de Ciencias de la comunicación, Corporación

Universitaria Minuto de Dios

Nikolas Pinzon Laguna ID: 705032

Michell Torres Torres ID:699045
Karol Lizeth Álvarez Rodríguez
Karen Alexandra Ariza Vargas ID: 696834.
Brenda Patiño Castrillón ID: 706986

Implementación de proyectos de Investigación

NRC 3808

Alejandro Contreras
Agosto 22, 2022. Bogotá

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Formas comunicativas de padres e hijos

Índice

Tema páginas
Justificación 3

Interacción de jóvenes entre la relación de padres e hijos en su relación comunicativa.

1.1 Problema de investigación 5
1.2 Pregunta investigativa 8
1.3 Objetivos Específicos

1.4 Marco teórico 9

1.5 Marco metodológico 11

Bibliografía 14

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Justificación
Partiendo de la situación ya presentada, la justificación que se elaborará en este
proyecto es la alta tasa de jóvenes entre las siguientes edades 8 a 15 años que viven
actualmente la difícil enfermedad que es denominada Depresión o Ansiedad; una
complejidad muy común entre la niñez y adolescencia en la actualidad. A través de los
trabajos de investigación, esperamos comprender los diferentes tipos de depresión que
acompañan a esta enfermedad y cómo se manifiesta; además, cómo hacer de la comunicación
un facilitador en estas situaciones; considerando que la mayoría de los niños o adolescentes
con estos trastornos refieren que su causa original fue un problema en la familia y por lo tanto
buscan un proceso que les permita aplicar metas y estrategias de desarrollo que conduzcan a
buenos resultados.

Pero, ¿cómo ayudas a la causa? Profundizar con personas que puedan liderar esta
investigación, para que podamos contribuir con estos niños y jóvenes, así reducir el número
de suicidios y cambiar la perspectiva de vida de muchos jóvenes, refugio de enfermedades y
medicamentos, muchas mujeres jóvenes por el embarazo. de personas incómodas.
Una vida fallida por anhelar salir de casa y luego vivir una vida machista y
deprimida, o simplemente tantos jóvenes que se sienten deprimidos y cansados de sus vidas,
atrapados en pensamientos que no tienen sentido, y entonces la tristeza es su trabajo diario. . .
Estas razones nos llevan principalmente a este tema, el pan de cada día.
Por el contrario, la comunicación familiar flexible y empática tiene un fuerte efecto
protector sobre los problemas psicológicos y un efecto positivo sobre la salud mental de los
adolescentes. Un estudio publicado por el Instituto Nacional de Psiquiatría del Ministerio de
Salud "Ramón de la Fuente Muñiz" destacó que el fracaso en el ámbito escolar, las
expectativas negativas de éxito académico o los problemas en las relaciones interpersonales
con los compañeros en forma de victimización o aislamiento social. , tuvo un impacto
negativo en la salud mental de los estudiantes, provocando más estrés psicológico y síntomas
depresivos.
Las investigaciones muestran que los problemas de comunicación en el hogar pueden
traducirse en problemas de adaptación en la escuela, lo que afecta negativamente la salud
mental de los jóvenes. La relación negativa entre el padre y el hijo incita al joven a jugar el

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papel de víctima porque ve al padre como una amenaza y débil, lo que lo lleva a victimizar a
sus pares.
Aunque no se observaron diferencias de relación entre hombres y mujeres, le dieron
menos importancia al patrón de agresión hacia sus padres, y para ellos, la mala comunicación
con una figura paterna podría alterar su salud mental. Por otro lado, los hombres tienen
menos relación con sus padres que las mujeres. Los adolescentes con victimización o
problemas de integración social suelen tener más problemas psicológicos, depresión,
ansiedad y estrés en la escuela que aquellos que son aceptados por sus iguales e integrados en
la sociedad. En definitiva, el documento dice que si bien la falta de comunicación familiar
puede causar malestar psicológico en los niños, es un mecanismo que afecta negativamente el
clima familiar y crea problemas mayores.

Por otra parte, nosotros los jóvenes somos el futuro del país y del mundo, tenemos la
responsabilidad de traer nuevas generaciones que tengan un pensamiento proactivo en
beneficio a un futuro y a una mejor sociedad, por esto; no puede ser que sea justamente la
población juvenil la que se encuentre encerrada en este tipo de enfermedad y por ello no
piensen en qué cada persona trae un propósito a este mundo y generalmente es positivo.

La comunicación todo lo puede, sentimos que es la base de todos los grandes y

buenos cambios, por eso, nos convencemos que, si logramos cambiar la percepción de
aprender a comunicarse, tanto en la casa como en cada entorno que cada ser humano viva
diariamente esta enfermedad dejaría de abrumar tanto a los niños y adolescentes que
lamentablemente tienen una mente débil, queremos poder aportar a una mejoría en esta
situación.

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Interacción de jóvenes entre la relación de padres e hijos en su relación

comunicativa.

1.1 Problema de investigación

En el núcleo familiar aprendes y enseñas a través de tus valores, formas de pensar y

comunicarte. Fruto de esta coordinación se establecen en la familia formas de afrontar las
dificultades cotidianas y de ver las cosas desde la negociación o desde el respeto y aceptación
de otras perspectivas.

La falta de comunicación está asociada con muchos malentendidos que ocurren dentro
de las familias. Un pequeño error en la comunicación puede crear un ambiente hostil durante
mucho tiempo. Por lo tanto, si no hay conexión entre los miembros de la familia, surgen
problemas de comunicación. Los problemas de comunicación comienzan con la aparición de
ciertos factores provocados por el excesivo “individualismo” de los miembros o el estilo de
crianza de los padres.

El ambiente familiar algunas veces es considerado de una manera negativa, donde

este mismo, está caracterizado por problemas de comunicación entre padres e hijos, donde l
leer un artículo de instituto Nacional de Psiquiatría Ramón dice que esto constituye uno de
los factores de riesgo más vinculados al desarrollo de alteraciones de la salud mental en los
niños, como síntomas depresivos, ansiedad y estrés.

Aun así en este trabajo intentamos determinar el nivel de autoestima de jóvenes entre
8 y 17 años. Los niños que están deprimidos suelen mostrar desinterés por jugar con otros
niños, pierden interés por la comida e incluso por las actividades en las que participan.
Cuando me gustaba, de la noche a la mañana ya no. Los programas de prevención se
enfocarán en la depresión infantil y encontrarán formas para que los niños se amen a sí
mismos, comiencen a confiar en sus padres y en quienes los rodean e informen a los demás.
Se dará a niños y padres los conocimientos adecuados para prevenir y saber prevenir la
depresión en los niños. , intervenir. en caso de enfermedad.

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La falta de diálogo de los padres y la falta de comprensión hace que los niños se
sientan abandonados emocionalmente, lo que conlleva una serie de connotaciones negativas
que no solo afectan el entorno familiar, sino que también modifican el comportamiento y las
formas del niño en relación con los demás. Esto deja lugar a malentendidos o problemas de
comunicación e interacción entre padres e hijos, donde la confianza en las sociedades y las
familias empieza a colapsar, los propios hijos son incapaces de abrirse y expresarse a los
padres.

La comunicación puede tener lugar de muchas maneras, ya sea verbal o no verbal.

Ambos son importantes y deben estar presentes para garantizar la comunicación entre los
miembros de la familia. Los problemas comienzan en casa porque los padres tienen la
responsabilidad de responder a las necesidades de sus hijos, atenderlos, comprender sus
sentimientos y encontrar soluciones.

Actualmente, esta falta de diálogo es cada vez más preocupante y esto puede ser
debido a varios motivos algunos de ellos podrían ser la falta de tiempo, puesto que, el ritmo
de vida hoy en día es demasiado acelerado y en varias ocasiones no se le dedica el suficiente
tiempo a hablar o compartir con los hijos e interesarse por saber que le sucede o ha realizado
en el día. Es por ello que, según Borja Quicios, 1psicólogo educativo, la comunicación dentro
de la familia determina la manera en que los niños aprendan una forma de emocionarse y
pensar para comunicarse con los demás.

Otra de los motivos más habituales de la falta de comunicación también podría ser la
poca paciencia que tienen los padres para con sus hijos esto provoca que se evite en todo
momento afrontar, discutir o solucionar el problema que se esté presentando. Inclusive,
también se podría ver afectada la comunicación cuando el padre es demasiado autoritario y
no deja expresar en ningún momento los deseos de su hijo, el diálogo como tal es mínimo o
no existe.

1 Borja Quicios es licenciado en psicología por la Universidad Autónoma de Madrid y posee

un máster en Psicomotricidad infantil (Centro de Formación psico praxis de la Universidad
Complutense de Madrid).

Borja también tiene el Certificado Internacional de coach educativo, y está centrado en el

mundo del asesoramiento a padres sobre la educación de sus hijos. 

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Formas comunicativas de padres e hijos

No obstante, de este modo es fundamental comprender si la comunicación en la

familia impulsa o no a un mejor desarrollo en los niños y si es la que pauta el
comportamiento y la encargada de educar e impulsar el crecimiento del niño durante la
primera infancia. Investigar si el diálogo es prioridad, siendo la base de todo, ya que cuando
existe una buena relación, la comunicación se va dando sola. Por esta razón se destaca la
importancia de mejorar las relaciones entre padres e hijos en el sentido en el que favorece una
comunicación abierta y fluida que minimice los problemas de carácter comunicativo.

Seguidamente, al plantear este problema investigativo nos dirigimos a la pregunta

investigativa.

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1.2 Pregunta investigativa

Determinar la comunicación entre los jóvenes y sus padres y que tipo de relación y
soluciones manejan en el colegio Alejandro Obregón Rafael Uribe de la ciudad de Uribe.

1.3 Objetivos Específicos

● Liderar a través de la comunicación y la concientización de jóvenes y padres para que

puedan conectarse con nosotros a través de los medios y abogar
● Evaluar las dificultades que enfrentan los niños durante el desarrollo infantil debido a
la falta de apoyo de los padres
● Identificar el impacto en los niños y jóvenes de crecer sin un entorno familiar que se
comunique de manera efectiva.

1.4 Marco teórico

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Los problemas de salud mental en los niños presentan una incidencia a nivel mundial
cada año más elevado, una enfermedad que promueve que los niños enfrenten y creen la
necesidad de acabar con su vida por medio del suicidio, siendo esta una de las principales
causas de mortalidad en la población infantil y en adolescentes.

La depresión en el niño y adolescente está relacionada con procesos y experiencias

negativas que provienen de su medio ambiente, pero sobre todo de las personas significativas
de su entorno. En el contexto familiar podrían existir desencadenantes relacionados a los
problemas de salud mental en el niño, p. ej., conflictos entre los padres, negligencia en su
cuidado, pérdida de amistades, carencia de diálogo y falta de afectividad. En el contexto
educativo que tiene gran relevancia y suele provocar frustración y estrés en los niños y en la
manera en cómo se relacionan con los demás, los niños se encuentran vulnerables en cada
uno de estos espacios. URIBE RESTREPO. (2018, agosto). Boletín de salud mental
conducta suicida subdirección de enfermedades no transmisibles. minsalud. Recuperado 16
de agosto de 2022, de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/
VS/PP/ENT/boletin-conducta-suicida.pdF.

Relata uno de los principales críticos del modelo educativo tradicional, o la llamada
educación bancaria. Este pedagogo especifica cómo existen relaciones de poder que no
permiten el desarrollo de los individuos. A partir de esa relación opresor y oprimido da paso a
que los niños tengan miedo a comunicarse con los otros, puesto que de alguna manera viven
asustados y frustrados por no poder expresar su pensar y sus emociones, ya que de alguna
manera son condicionados tanto en sus hogares y en su entorno escolar. Como consecuencia
de esto se empiezan a alterar sus comportamientos, generando un impedimento y así mismo
alterando sus pensamientos que pueden ocasionar un problema mental como la depresión.

Mencionando a otro gran autor de la comunicación educativa, Célestin Freinet,

desarrolló una pedagogía que defendía una educación natural en torno a la vida y conectada
con otros ámbitos sociales como la familia y la política. Principalmente, la pedagogía Freinet
se centró en respetar la propia naturaleza y las posibilidades del niño.

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También señala que los niños tienden a retener dos tipos de experiencias que han
tenido en la escuela: la familia escolar y la vida personal, que por lo general no son
importantes en los entornos escolares.

“Es el alumno mismo quien se debe educar, crecer con la ayuda de los adultos.
Nosotros desplazamos el axis educativo: el centro de la escuela no es el maestro, sino el
alumno. No debemos buscar más la comodidad del maestro ni sus preferencias. La vida del
niño, sus necesidades, sus posibilidades, son la base de nuestro método de educación
popular”. Célestin Freinet.

En este sentido, se considera que las actividades escolares deben despertar el interés

de los niños para que representen verdaderos aprendizajes para ellos, partiendo de las
necesidades y de su formación conectada con la vida. Comúnmente dentro del ámbito escolar
es frecuente presenciar el desarrollo de actividades exclusivamente escolares que poco o nada
se relacionan con lo que los niños viven a diario dentro de su contexto familiar y social.

1.5 Marco metodológico

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Para este proyecto, decidimos usar el marco metodológico actual que es de tipo no
experimental, ya que no se controlan directamente variables independientes. el cual
consideramos el más adecuado; teniendo en cuenta que el problema investigativo parte del
vacío comunicativo que ha generado impactos significativos negativos en los niños de 7 a 9
años en su gran mayoría.

Los métodos cualitativos tienen un sistema intermediario que analiza la realidad

social. Además, este enfoque ve la vida social como la creatividad colectiva de los
individuos. Para esta pregunta de la encuesta presentada en este proyecto, se intentará
comprender qué lleva a la realidad de que muchos niños y/o adultos jóvenes viven hoy en
entornos de desarrollo problemáticos; en este caso, cuando se comunican mal con sus padres,
disparidades emocionales puede ocurrir en el hogar de muchas familias, o en casos extremos,
cuando hay una falta de comunicación emocional dentro de la familia.

Para lograr efectivamente este marco metodológico utilizaremos los siguientes

elementos:

● Entrevistas Semi-Estructuradas: Las entrevistas serán realizadas por profesionales,

presentando puntos relevantes para determinar si el niño sufre de depresión,
identificando así las lagunas que existen y surgen en su educación comunicativa en el
hogar, o en su defecto, en la universidad. A partir de los resultados obtenidos en las
entrevistas con las conversaciones realizadas, podremos entender si esta es la razón
principal, o puede haber otras razones para ello.
● También, una entrevista semiestructurada a padres de familia que reconocen que sus
hijos han sufrido debido a la falta de comunicación que ellos han tenido en muchas
situaciones y adversidades de sus vidas y debido a esto son niños retraídos y poco
sociables, niños a los que le cuesta comunicar lo que sienten o piensan y entonces
terminan siendo depresivos.
● Video educomunicativo: realizar un video educativo que exponga las causas y
consecuencias que puede generar en los niños de 7 a 9 años, cuando en sus hogares no
existe una comunicación efectiva eficaz, cuando la dejan en último lugar. Presentarlo

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así mismo en las entregas de boletines o reuniones de acudientes que realice la

institución educativa que tenga estudiantes de esa población y en donde se hayan
vivido este tipo de casos.
● Infografías comunicativas y reflexivas: desde el colegio, hacer llegar mensualmente a
los padres por medio de correo electrónico, infografías comunicativas importantes; en
el que se les recalque la importancia de la buena comunicación con sus hijos en casa y
así mismo la comunicación afectiva con los niños, la cual crea un vínculo de
confianza y permite que ellos les compartan pensamientos y sentimientos de su diario
vivir en todos sus contextos: casa, colegio, calle y demás lugares que visiten, para que
ellos puedan estar pendientes de su óptimo desarrollo.

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Bibliografía

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