Cuadernillo de

ejercicios
3° Grado
Octubre
 DOCUMENTOS OFICIALES
Toda persona tiene derecho a un nombre y una nacionalidad. Las personas se distinguen unas
de otras por sus características físicas, pero además de ello por su nombre, apellido, fecha de
nacimiento entre otras características. ¿Sabes de algún documento que pueda contener datos
que te hagan identificar más fácil a una persona?, ¡Exacto!, son los documentos oficiales los
cuales sirven para identificarte y realizar algunos trámites.

 Observa el siguiente documento y responde.

a) ¿Este documento es un documento oficial de identificación? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________

b) Escribe, ¿Qué elementos añadirías o modificarías para que esta credencial se convierta en
un documento oficial de identificación?
Modificaría:
_____________________________________________________________________

Añadiría:
_____________________________________________________________________

c) ¿Qué trámites puedes realizar con una identificación oficial? (Menciona tres).

_____________________________________________________________________

 Consigue una copia de tu acta de nacimiento y responde.

a) ¿Qué datos aparecen en ella?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

b) ¿Cuál crees que es el dato más importante que aparece en tu acta de nacimiento? ¿Por
qué?
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
 VISITAMOS LA BIBLIOTECA
Los documentos que nos sirven para comprobar nuestra identidad deben tener ciertos datos
personales. Estos dependen de la función de cada uno. Recuerda los datos deben aparecer de
manera ordenada y clara.

 Escribe en el siguiente espacio qué datos utilizarías para hacer una credencial
para tú biblioteca de aula.
CREDENCIAL PARA LA BIBLIOTECA DE AULA

Datos

 Contesta:
¿Cómo y en qué momentos vas a usar la credencial?
__________________________________________________________________________

¿Para qué te va a ser útil?

__________________________________________________________________________

¿Qué pasaría si la pierdes?

__________________________________________________________________________

 Diseña en el siguiente espacio tu credencial para la biblioteca de aula con los

datos que colocaste en la tabla de arriba.
 DOCUMENTOS DE IDENTIDAD
 Completa la siguiente tabla con ayuda de los datos de tu investigación.

Documento de identidad
analizado
Imagen del documento

¿Qué institución lo expide?

¿Cuáles son sus siglas?

¿Quiénes lo pueden utilizar para

acreditar su identidad?

¿Cuáles son los datos más

importantes que contiene?

¿Qué elementos gráficos llamaron

tu atención?

¿Cuál es la importancia que

tienen para la vida social de la
gente?

¿Conoces a una persona que

haya usado este tipo de
documentos? ¿Quién?
 DE TEXTOS INFORMATIVOS
Los textos informativos, como su nombre o indica son aquellos que nos brindan información
precisa sobre uno o varios temas en particular.

Los textos informativos, también llamados expositivos, tienen la capacidad de hacer referencias
a cosas que ocurren en el mundo o el universo que son de interés real y algunas veces
científico. Se organizan en títulos y subtítulos que suelen ser cortos y brindan información sobre
lo que va a tratar el tema abordado.

 Lee el siguiente texto y responde.

a) ¿Cuál es el tema principal de este texto?

_____________________________________________________________________
b) ¿Cómo lo sabes?
_____________________________________________________________________
c) ¿Qué es un agujero negro?
_____________________________________________________________________
d) ¿Qué más te gustaría saber sobre los agujeros negros?
_____________________________________________________________________
e) ¿Dónde localizarías más información sobre los agujeros negros?
_____________________________________________________________________
 MUESTRO DE OTRA MANERA LA INFORMACIÓN
Te cuento que una Infografía es una imagen explicativa que combina texto,
ilustración y diseño, cuyo propósito es sintetizar información de cierta complejidad e
importancia, de una manera directa y rápida

 Observa la siguiente infografía y responde:

a) ¿Cuál es el tema que aborda la monografía?

_____________________________________________________________________

b) ¿A quién va dirigida?

_____________________________________________________________________

c) ¿Es fácil de entender?

_____________________________________________________________________

d) ¿Qué recursos utiliza para comprender mejor la información?

_____________________________________________________________________
e) ¿Para qué puede servir esa información?

_____________________________________________________________________
 Realiza una infografía con los datos que llevas hasta el momento de tu
investigación.

Título

Autor o autores: _____________________________________________________

Imagen
Información

Imagen
Información

Libro y páginas de donde obtuviste la información:

________________________________________________________________________

 Muestra la infografía a tus compañeros.

 ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 1)
 Resuelve las multiplicaciones y arma el rompecabezas buscando la respuesta en
las piezas de la siguiente hoja.
 ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 2)
 Recorta las piezas del rompecabezas y pégalas en la multiplicación que
corresponda.
 MULTIPLICAMOS POR 10, 20, 30, 40...100.

 Resuelve mentalmente las siguientes multiplicaciones.

4 X 10 = _____ 3 X 40 = _____ 24 X 100 = _____

6 X 20 = _____ 30 X 30 = _____ 12 X 200 = _____

2 X 200 = _____ 50 X 40 = _____ 9 X 3 X 10 = _____

8 X 400 = _____ 60 X 70 = _____ 7 X 6 X 100 = _____

5 X 100 = _____ 90 X 100 = _____ 40 X 5 X 3 = _____

9 X 500 = _____ 100 X 60 = _____ 20 X 30 X 40 = ______

 Encuentra multiplicaciones que den el mismo resultado. Observa el ejemplo.

21 X 10
7 X 30 = ______________ 70 X 4 = ______________

32 X 100 = ______________ 100 X 6 = ______________

200 X 15 = ______________ 2 X 30 X 200 = ______________

8 X 400 = ______________ 10 X 10 X 10 = ______________

45 X 200 = ______________ 20 X 20 X 20 = ______________

6 X 40 = ______________ 40 X 10 X 100 = ______________

70 X 4 = ______________ 15 X 400 = _____________

 POR UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS
 Realiza las siguiente multiplicaciones:

a) 8x5= _______ b) 7x3= ________ c) 6x2= ________

8x50= _______ 7x30= ________ 6x20= ________
8x500=_______ 7x300=________ 6x200=_________

d) 3x9= _______ e) 7x5= _______ f) 2x9= _______

3x90= _______ 7x50= _______ 2x90= _______
3x900=_______ 7x500=_______ 2x900=_______

 Relaciona las operaciones con su resultado. Fíjate en el ejemplo.

9x3= 1500

4 x 40 = 490

5 x 300 = 54

6x9= 27

7 x 70 = 2000

4 x 500 = 160

 Calcula el total de piezas que existen en cada caso.

____ x _____ = _____Paletas _____ x _____ = _______Chocolates

 CÁLCULO MENTAL
 Resuelve los siguientes ejercicios. Al final escribe el tiempo que tardaste en
resolverlos.

5x 10= _______ 4 x10=_______ 7x100= _______ 6x1000= __________

9x 10= _______ 7x10= _______ 8 x100 =_______ 9 x 1000=__________

22x10= _______ 23x10= _______ 54 x100= _________ 36 x 1000= _________

41x10=_______ 32x10= _______ 76x100= _________ 98x1000= __________

323x10= ________ 543x100= ________ 454x100=________ 254x1000= ________

198x10= ________ 454x100= ________ 395 x100 = ________ 298 x 1000= ________

TIEMPO: _______________________

 Escribe una regla para encontrar resultados de multiplicaciones por 10, 100 y
1000.
 EL RELOJ
 Dibuja las manecillas a cada reloj para que marquen la hora indicada.

 Escribe la hora que señala cada reloj.

 CONSTRUYO UN RELOJ
 Recorta y pega el reloj sobre un cartón.

 Una vez que recortes y pegues las piezas sobre el cartón, perfora las manecillas
y el centro del reloj y fíjalas con un broche.

 Ahora sí, diviértete aprendiendo a utilizar el reloj.

 EL USO DEL RELOJ
 Observa y contesta.
¿A qué hora comenzó a correr?
_____________
¿A qué hora terminó? _________
¿Cuánto tiempo duró corriendo?
________________

¿Cuánto tiempo duró el

pan en el horno?

__________________

 Observa la rutina de Emiliano cuando va al gimnasio.

¿Cuánto tiempo tarda en la caminadora? _____________________

¿En dónde tarda más, saltando la cuerda o en la bicicleta? ____________________

¿A qué ejercicio le dedica más tiempo? ______________________

¿A qué hora llega al gimnasio? ________________

Si dura 15 minutos meditando. ¿Cuánto tiempo pasa en el gimnasio?____________

 ¿POR QUÉ SE MUEVE MI CUERPO?
 Resuelve el crucigrama.
HORIZONTALES
3. Ligas muy resistentes que sirven
para unir a los huesos.
6. Al conjunto de los sistemas óseo y
muscular se le llama aparato
_____________.
8. Formado por huesos.
9. Caminar es un ejemplo de
movimiento ________________
10. Estructuras más duras de nuestro
cuerpo
11. Fibras que se encogen y estiran, y
que recubren casi todo el esqueleto.
VERTICALES
1. Tejido flexible y blando, aunque con
cierta rigidez, como el que tenemos en
la punta de la nariz.
2. Los latidos del corazón son un
ejemplo de movimientos ___________
4. Puntos donde se unen los huesos.
5. El sistema ___________coordina
los sistemas muscular y óseo en la
realización de movimientos.
7. Los huesos, articulaciones,
cartílagos y ligamentos forman lo que
conocemos como sistema
 ___________.

¿CÓMO PREVENGO ACCIDENTES?

 Investiga y escribe:

MEDIDAS PARA EVITAR LESIONES AL APARATO LOCOMOTOR

1.- Realizar calentamiento de músculos antes de hacer ejercicio.

MEDIDAS PARA FORTALECER EL APARATO LOCOMOTOR

 1.- Consumir alimentos ricos en calcio.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CUIDARSE A UNO MISMO?

 Elabora un cartel con los elementos que se muestran a continuación:

Para mantenerme sano debo Ellos me cuidan y me quieren

Aquí estoy yo

En caso de peligro acudo a estos lugares

 Contesta los siguientes enunciados.

Yo soy…
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Para estar sano física y mentalmente debo…

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO

 Encuentra en la sopa de letras algunas funciones del cuerpo humano y escríbelas
sobre las líneas que correspondan.

O H Q X Z T M A W H A B L I K B U M S N T L
T H A B L A R U O S W Q A L I M E N T A R Z
S E M F R C M H T V E S C U C H H A B S T G
P M K E S C U C H A R E S W S E N T I R I M
O P S Z C I A L D E K I T F T E N T A Z V U
L E P B C T R T U S S Z C A M I N A R R A Z
W N Q S U T F T E P R D H U W C E A X M U T
 C S J Z M V W C R E S P I R A C I O N C C K
W A X S T P G R M T U H W T E Z T A L P N B
U R A V U Z M B S Y D C W E S R V G O T N C
G J O E Y P D B N A A O R U U I J E P R T A
Y O S R L E S E H U R V V V D O R M I R G Q
D O B X D F A G X G R B K P X O T V D I L P
P D E S E C H A R W I R E D I G E S T I O N

ÓRGANOS SEXUALES EXTERNOS

 Investiga y responde.

¿Cómo elimina el cuerpo las sustancias que no necesita?

¿Cómo se llaman los órganos de nuestro cuerpo que eliminan los desechos?

¿Qué pasaría si no mantenemos limpios estos órganos?

Escribe algunas medidas de higiene para mantener sanos nuestros órganos

sexuales externos y evitar infecciones.
 LO QUE NECESITAMOS PARA UNA VIDA DIGNA
Así como puede haber situaciones que hacen difícil tener una vida digna,
también hay algunas que ayudan a satisfacer nuestras necesidades básicas.
A continuación a partir de un problema propondrás acciones que te lleven a
tener una vida digna.

 Elige un problema que sea importante en tu comunidad (por ejemplo: de salud,

alimentación, seguridad, higiene, acceso a la información en la escuela y la
comunidad, educación, etc.) y contesta las siguientes preguntas:

EL PROBLEMA ES

¿El problema es
común en el lugar ¿Por qué sucede?
donde vives?

¿Cómo afecta esta situación a las niñas y

niños para tener una vida digna?

¿Cuáles son los derechos que se deben

proteger o promover?
¿Cómo podrías ayudar a que el
problema se termine?