Actividad 6.

Reflexión acerca de las causas asociadas a los bajos niveles de

aprovechamiento
Sexto grado grupo A
MATEMATICAS
En la observación de los resultados obtenidos de la evaluación se pueden visualizar los diferentes
porcentajes de aprovechamiento de los alumnos y alumnos así como su variedad en los
resultados en los diferentes niveles de análisis como lo menciono a continuación.

 Sentido numérico y pensamiento algebraico.

En el porcentaje de aciertos muestra dificultad de trabajo con el pensamiento numérico y
algebraico mostrando que se requiere trabajo para anivelarlos en esa área.
 Forma, espacio y medida.
Los alumnos muestran una gran dificultad en el percibir la forma, espacio y medida
marcando un considerable número de aciertos a la baja.
 Manejo de información.
La mayoría del alumnado del grupo registrado muestra un muy bajo porcentaje de
reactivos en el manejo de información mostrando que les falta entender lo que están
leyendo y traducir la información en datos numéricos para su trabajo matemático.

REFLEXIÓN.

En esta evaluación diagnostica se denota un fuerte bajo rendimiento de acuerdo a

las expectativas hacia el grupo y estos factores pueden o son marcados por
algunos puntos que considero importantes y que son en gran medida los
responsables de que el grupo tenga bajo rendimiento en matemáticas y los cuales
son los siguientes que a continuación menciono.
 El tipo para realizar la prueba que es escaso y en el cual la mayoría de los alumnos se
siente presionado y muchas veces no leen bien la información y solo contestan por
contestar sin tener un análisis profundo de los datos que tienen para codifícalos en
cálculos matemáticos.
 Falta de interés de los alumnos por las matemáticas, ya que muchas veces no le ven
sentido o interés por aprender el manejo de las mismas para uso de ellas en el salón como
en su vida cotidiana.
 Falta de apoyo por parte de los padres de familia que en la mayoría de las veces no revisan
las actividades que se les dejan en casa para reforzar los trabajos y complementar el
trabajo de clase.
 La situación de pandemia que vino a retrasar muchos de los aprendizajes en el área de
matemáticas que en sus diferentes niveles de análisis que marcan en esta evaluación
diagnostica y que muchos de los conocimientos adquiridos en el curso pasado no se
lograron al cien por ciento.