PROYECTO 1

NOS CUIDAMOS Y PROTEGEMOS

PARA RETORNAR DE MANERA
SEGURA A CLASES POR MEDIO DE
UN DÍPTICO INFORMATIVO.
 SEMANA 7
DEL 21 AL 25 JUNIO
 LUNES 21
LENGUA Y LITERATURA
HISTORIA
Y
BIOLOGIA
 LENGUA Y LITERATURA

ACTIVIDADES
1.- Lea la información del Texto Integrado de Lengua y Literatura de Segundo Bachillerato,
páginas 25 y 26 relacionadas con la descontextualización y desarrolle la actividad propuesta.

Daniel Radcliffe
“solo quiero
dejar de existir”
Daniel Radcliffe, el actor que da vida a Harry Potter, confiesa en una
entrevista para la edición alemana de la revista de moda InTouch que
preferiría ser invisible.

Radcliffe admite que, al igual que su álter ego, Harry, le encantaría estar
dotado con la capacidad de ser invisible. «Podría ir hacia donde yo quisiese,
sin la molestia de estar rodeado de público», ha apuntado.

Radcliffe tiene intención de sacarse el permiso de conducir y de aprender a

nadar, cosas que no ha podido hacer hasta el momento, porque ha estado
muy ocupado y estresado con su trabajo. A pesar de que el actor británico
comenzó su carrera como intérprete en 1999, y que desde entonces y hasta
el día de hoy ha participado en más de diez películas, se muestra muy
agotado y reconoce que no sabe a qué se debe toda esa fama y oleadas de
admiradores.
2.- Lea el siguiente texto, y luego proponga dos ejemplos donde se descontextualiza
esta información.

Pensando en la "vuelta" a clases

Es esencial saber de antemano que cuando se vuelva no se volverá a la misma
escuela, es decir, hablamos de volver, pero no a lo mismo. Es por eso que más
que a qué escuela volvemos, se podría pensar hacía que escuela nos
dirigimos. Y con ello es necesario reflexionar sobre las condiciones necesarias
para que niños, niñas y adolescentes puedan habitar el colegio
de manera presencial, teniendo en cuenta este contexto.
Si pensamos en la “vuelta” hoy, quedamos ubicados de alguna forma entre la falta y el exceso.
Falta de seguridad

plena respecto a las condiciones y exceso de medidas que serían necesarias para poder
sostener la presencialidad. Protocolos que afectan no solo a alumnos, sino también a
docentes, madres, padres y a cada integrante de la comunidad educativa. Entonces, se vuelve
necesario nuevamente, pensar que ocurre en el plano vincular, teniendo en cuenta que se
aprende en el lazo con el otro. Pero ¿qué ocurre cuando ese otro es un vincular, teniendo?,
¿se puede aprender con miedo? Resulta esencial que estén garantizadas las
condiciones de cuidado para que la escuela no se transforme en un
lugar peligroso. Será necesario anticipar, aunque no se sepa con certeza lo que va a
suceder. Es decir, enunciar los “posibles

EJEMPLO 1

Pensando en "volver a lo mismo"

Es esencial saber de antemano que cuando se vuelva no se
volverá a la misma escuela, es decir, hablamos de volver, pero no
a lo mismo. Es por eso que más que a qué escuela volvemos, se
podría pensar hacía que escuela nos dirigimos. Y con ello es
necesario reflexionar sobre las, falta de seguridad plena respecto
a las condiciones y exceso de medidas que serían necesarias para
poder sostener la presencialidad. Protocolos que afectan no solo
a alumnos, sino también a docentes, madres, padres y a cada
integrante de la comunidad educativa.
EJEMPLO 2

Pensando en la "vuelta"
Pero ¿qué ocurre cuando ese otro es un posible contagiador?,
¿se puede aprender con miedo? Resulta esencial que estén
garantizadas las condiciones de cuidado para que la escuela no
se transforme en un lugar peligroso. Será necesario anticipar,
aunque no se sepa con certeza lo que va a suceder. Es decir,
enunciar los “posibles” y que esto permita identificar
intervenciones medianamente adecuadas, sin olvidar detenerse
en cómo se va a trabajar, en como los docentes van a enseñar,
como los alumnos van a aprender, pero sabiendo que con miedo
no se puede.
HISTORIA(COMPLEMENTARIA)
ACTIVIDADES
1.- Lea la información del Texto Integrado de Historia de Segundo Bachillerato, páginas 19, 21
y 22 a
continuación desarrolle la actividad propuesta.

En el siglo IV, el sucesor de contantino, teodosio, divide el

Imperio administrativa y militarmente en dos: imperio de
Occidente y imperio Oriente. Dejo a sus hijos la responsabili-
Dad de estos imperios; Arcadio fue el emperador en Oriente,
Y honorio en Occidente

1 Divisón del imperio romano

2 Constaninopla, capital del imperio

3 Los turcos toman constantinopla
4 Corpus Luris Civili

BÚLGAROS AVAROS
LOMBARDOS

RAVENA

ROMA CONSTANTINOPLA
ASIA MENOR

MAR
BGH

EGIPTO
 BIOLOGIA
MICROORGANISMOS Y ENFERMEDADES TRANSMITIDOS POR LOS ALIMENTOS.
ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD DE BIOLOGIA

¿Cuáles son las enfermedades responsables a causa de los virus?

-Sida
-Resfriado común
-Virus del Évola
-Herpes genital
-Gripe
-Sarampion
-Varicela y herpez zóster
-Bacterias

¿Qué bacteria ayuda a digerir los alimentos?

E. coli
Dibuje y escriba las partes de una bacteria y virus

Realizar un organizador grafico con el tema: “Los micro organismos”

 LUNES 22

FILOSOFÍA (HUMANISMO)

QUIMICA (CIENTIFICO)
FILOSOFIA
ACTIVIDADES:
1.- ¿Por qué Aristóteles consideraba a la lógica la ciencia de la
demostración?

2.- Reconoce los principios de la lógica aristotélica: Escribe en

el paréntesis (PI) principio de identidad ,(PC)principio de
contradicción y (PTE)principio del tercero excluido.
a) La vida es larga y es corta. ( PTC)
b) Un círculo es siempre igual. (PI )
c) Sócrates es mortal, o Sócrates no es mortal. (PTE )
d)La tarea es fácil, y muy difícil. (PC)
e)Ese marcador es rojo o no lo es. (PTC)
f) Una flor es idéntica a si misma, una flor es una flor. (PI )
g)Te estoy viendo pero no te veo.(PC )
h) “El perro es un mamífero" y que "el perro no es mamífero"
(PC)
i)Una persona es idéntica a sí misma. (PI)
QUIMICA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS

1. ¿Cuáles son los usos del hidróxido de sodio?

se usa para fabricar jabones, rayón, papel, explosivos, tinturas y
productos de petróleo. También se usa en el procesamiento de
textiles de algodón, lavandería y blanqueado, revestimiento de
óxidos, galvanoplastia y extracción electrolítica.
2. ¿Qué importancia tienen los Hidróxidos para los seres
humanos?
Los hidróxidos se usan para disolver grasas, se usan en
perfumería y cosmética para decolorar cabello que se va a teñir,
en lavandería se usan para limpiar grasas, algunas medicinas
son a base de hidróxido de aluminio, también se usan como
antiácidos para neutralizar la acidez estomacal.
3. ¿Cuál es la finalidad del hidróxido de sodio?
El hidróxido de sodio se utiliza para la fabricación de muchos
productos de uso diario, como papel, aluminio, limpiadores de
hornos y desagües comerciales, y jabones y detergentes.
4. ¿Cuál es la fórmula del hidróxido de sodio?
NaOH
5. ¿Qué tipo de medicamentos se pueden fabricar con ayuda del
hidróxido de sodio?
El hidróxido de sodio se utiliza para ayudar en la fabricación de
una variedad de medicamentos y productos farmacéuticos, desde
analgésicos comunes, como la aspirina, hasta anticoagulantes que
pueden ayudar a prevenir los coágulos sanguíneos
y medicamentos reductores del colesterol.
6. ¿Cuál es la nomenclatura de los hidróxidos?
Los hidróxidos se comportan como compuestos binarios, ya que
un metal se combina con el anión hidróxido OH-, que actúa
siempre como una unidad conjunta. En la nomenclatura de Stock
se escribe "hidróxido de" seguido del nombre del metal y su
valencia en números romanos, salvo que sea única, en cuyo caso
no se indica.
7. Complete: Un hidróxido es la unión entre…

8. ¿Cuál es la clasificación de los hidróxidos?

Los hidróxidos se clasifican en: básicos, anfóteros y ácidos.1 Por
ejemplo, el Zn(OH)2 es un hidróxido anfótero ya que:

con ácidos: Zn(OH)2 + 2H+ → Zn+2 + 2H2O

con bases: Zn(OH)2 + 2OH− → [Zn(OH)4]−2
9. ¿Para qué sirve el hidróxido de sodio en los procesos
industriales?
Es un material muy utilizado en muchas industrias como por
ejemplo: Industria farmacéutica, Industria alimentaria, Industria
de la limpieza, Industria de la madera y el papel, Industria de
metalúrgica, entre otras

10. ¿Con qué otro nombre se conoce al hidróxido de sodio?

hidróxido sódico o hidrato de sodio
 MIÉRCOLES 23
MATEMÁTICA (Científico)
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
(Humanístico)
 EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA:
• Realiza detenidamente y por varias veces las lectura de las páginas 14 y 15 del
Texto Educación para la ciudadanía de 2do. BGU y resuelve las actividades de
la página 16.

es una frase que describe la igualdad que existe entre los hombres aunque
tengamos distintos rasgos físicos, todos somos libres y tenemos la misma
naturaleza explicita en el que todos nacemos, crecemos, nos reproducimos y
morimos. Es por ello que todos tenemos un mismo propósito y la misma
naturaleza. 

La declaratoria de los derechos humanos es muy necesaria e importante porque nos

ayuda a convivir socialmente entre comunidades y controlar el abuso de poder que tienen
algunas personas como asambleístas , hasta el mismo presidente .
Si no se hubiera dado este decreto fuera un caos total , no hubiera igualdad , ni respeto y
cualquiera hiciera de las suyas .
 JUEVES 24
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
(Humanístico)
NÚMEROS COMPLEJOS
(Complementaria)

Realizar una infografía sobre el tema de bioseguridad, yo me

cuido
YO ME
CUIDO
 VIERNES 25
INGLÉS (Humanístico)

Topic: Safe return to class

1. How will we be safe with our Health if we return to school ?

following all the security measures given by the government and being responsible for
them, in addition to taking strict measures to be able to maintain the health of each
person in the institution

2. Read the text and Underline TRUE or FALSE to each

sentences according to the Reading.

Covid-19: Primary pupils and years 12-14 return to school

As more people are able to get COVID-19 vaccines, there's hope

that everyday life, including school, will soon
get back to normal.
Vaccines will not be available for most students this school year.
However, research shows that reopening schools
for in-person learning does not seem to significantly increase
community transmission of the virus. It depends on
whether schools are able to follow COVID-19 public health
guidance, though.
All schools will aim to have students attend school in person,
which is how they learn best. This means working
with public health officials to get community spread of the virus
under control. And then, once a school can
reopen for in-person learning, layers of safety measures can help
keep students, teachers, and staff safe.

1. Everyday life, including school, won’t soon get back to normal.

TRUE / FALSE

2. Vaccines wil be available for most students this school year.

TRUE / FALSE

3. Reopening schools for in-person learning will increase

community transmission of the virus. TRUE / FALSE

4. All schools won’t aim to have students attend school in person.

TRUE / FALSE
5. Safety measures can help keep students, teachers, and staff
safe. TRUE/FALSE

3. Write five tips about HOW YOU WILL STAY SAFE when you come
home from school or work. Use WILL – WON’T

1 Store your valuables in your children's stocking drawer, not on their

nightstand

2. Keep the car keys near your bed while you sleep

3 If you are going on vacation, have a neighbor check every day for
flyers by your front door and take them away

4 You will NOT be in a crowd of people and more if they are not
people you know, nor do you know what state of health they are
in

5 You will wash your hands frequently, as much as you can.

4.Look at the Videos about Grammar ( WILL / WON´T - BE

GOING TO ) into the following links:
1. https://es.liveworksheets.com/mz1387uv

2. https://youtu.be/CI0Kr4e4vzI
3. https://youtu.be/4Ae7O57Itu8
 LUNES 28 DE JUNIO

EDUCACIÓN FÍSICA (Científico)

LENGUA Y LITERATURA (Humanístico)

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Realiza la pirámide alimenticia en tu

cuaderno de apuntes con todos los grupos indicados y explica la importancia
de consumir los nutrientes necesarios para el cuerpo humano y la actividad
física.
 LAS FALACIAS
EXPLOREMOS
¿Te parece racional si alguien en una discusión dice: ¿Eso es
cierto porque yo lo digo?

NO

¿Te parece incuestionable si en un juicio no se permite declarar a

un acusado porque tiene antecedentes
penales?

NO

Lectura
Las ranas exigen un rey
Un grupo de ranas vivían felices en una laguna azul, cuando en
mala hora pidieron a Zeus que les confiera un rey sonrió benévolo
al escuchar tal pretensión y lanzó al agua un enorme tronco para
satisfacerlas.
Al principio se asustaron y huyeron espantadas; sin embargo, una
de ellas curiosa por conocer al gran rey, sacó la cabeza y llamó a
las demás. Subieron todas al madero, lo ensuciaron y con gritos
desaforados exigieron otro rey.
Zeus se enojó y como castigo envió una serpiente de agua que
comenzó a comérselas una tras otra; las que quedaban,
arrepentidas suplicaron les libere de esa terrible tiranía. Zeus
indignado sentenció; -¡Sufran las consecuencias por su
atrevimiento, pidieron rey con tanta insistencia, desde ahora la
serpiente reinará sobre ustedes.

“Existen personas que por naturaleza tienden a mandar y otras a

ser
mandadas. Entre estos dos polos se extiende la gran masa
humana, que en
algunas ocasiones dan órdenes y en otras prefieren rendirse al
líder”
Bertrand Russell

1.- Formula diferentes tipos de falacias tomando como referencia

el tema de
la lectura.

Argumento ad baculum
Argumento ad populum
Argumento ad baculum
cuando en mala hora pidieron a Zeus que les con
un rey
pidieron rey con tanta insistencia, desde ahora la serp
reinará sobre ustedes
¡Sufran las consecuencias por su atrevimien