Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Es un proyecto de:
FETE-UGT
Subvencionado por:
www.aulaintercultural.org
www.fete.ugt.es
www.ugt.es
20ideasportada_castellano.qxp:20ideasportada_castellano.qxp 26/01/11 17:50 Página II
Es un proyecto de:
FETE-UGT
Subvencionado por:
Realizado por:
Secretaría de Políticas Sociales de FETE-UGT y Departamento de Migraciones Confederal de UGT
Coordinación de la edición:
Sendra Ros Escanez
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 3
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
Introducción
En un momento tan complejo como el actual, en el que la mantenemos la pertenencia a un entorno más cercano que
globalización determina gran parte de nuestra vida coti- puede cambiar a lo largo de nuestra vida. Ésta es una de las
diana e influye en las relaciones que establecemos con per- razones que definen los objetivos de la escuela intercultural,
sonas de muy distintas procedencias culturales, es necesario ya que es imprescindible que todos los alumnos y todas las
repensar el sentido de la educación e incorporar entre nues- alumnas desarrollen las estrategias y competencias intercul-
tros objetivos prioritarios las estrategias que Delors definía turales adecuadas para comunicarse y relacionarse desde el
en el informe “La educación encierra un tesoro”: aprender respeto a la diversidad y en el marco de los derechos huma-
a aprender, aprender a ser, aprender a convivir. nos, en el contexto de la ciudadanía global.
El mundo se ha convertido en una pequeña aldea por la Por otra parte, las Escuelas Interculturales responden a la ne-
que transitamos a una velocidad nunca antes conocida, ya cesidad de justicia social al plantear la actuación y el com-
sea a través de Internet, de los medios de transporte o con promiso activo frente a las desigualdades. Desde el marco
los medios de comunicación. democrático, debemos eliminar aquellas situaciones de dis-
criminación que se pudieran producir por razones de sexo,
Las relaciones que establecemos en pocos segundos, de un religión, clase social, etnia, cultura, distintas capacidades u
lado a otro del planeta, determinan una existencia marcada orientación sexual, gestionando las medidas oportunas para
por la relación con una sociedad interconectada, a la vez que que todos los alumnos y las alumnas tengan oportunidades
3
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 4
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
equitativas para alcanzar el éxito escolar. Esto supone no contra la discriminación y comprometida en la lucha contra
sólo garantizar su acceso, sino, además, adecuar las estruc- el racismo y la xenofobia y dispuesta a denunciar circuns-
turas, desarrollando programas de inclusión que garanticen tancias que perpetúan las situaciones de desigualdad, dis-
su plena participación en el proceso educativo. criminación y racismo.
Esto sólo se puede realizar desde el respeto, porque es ne- Ésta es una guía sencilla en su formato y profundamente
cesario el reconocimiento de la diversidad en la compleji- compleja en su sentido. Resume el espíritu que queremos
dad de un mundo interdependiente y desde la igualdad ya llevar a nuestras escuelas, defendiendo la justicia, la igual-
que desde los supuestos de los Derechos Universales debe dad y nuestro compromiso contra el racismo y cualquier
ser posible la elaboración dialéctica de una cultura compar- otra forma de discriminación contra el ser humano.
tida desde el pluralismo democrático.
La igualdad en la diversidad, la justicia frente a la discrimi-
Por último, en la Escuela Intercultural, desarrollamos estra- nación y el derecho a la diferencia constituyen los principios
tegias de educación antirracista, para que toda la comuni- fundamentales sobre los que se apoya la perspectiva inter-
dad educativa se comprometa a estar en situación de alerta cultural en educación.
4
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 5
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
5
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 6
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
6
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 7
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
7
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 8
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
4 8
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 9
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
Por muchas razones, pero también por ésta, quiero tener éxito en mis estudios.
Todas las chicas y chicos debemos tener las mismas oportunidades, para
aprender con éxito y ser capaces de imaginar lo que queremos y cómo será
nuestra vida. Porque si somos capaces de soñar, conseguiremos lo que nos pro-
pongamos.
9
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 10
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
n
ó
i
c
e n
a r c o n a t
c h
u o
c s p e t
s e o s d
t e
n
E
v
R
u t a r i s t a
P c p t r u i r
a a s
P r a c o n
t e r c a m b
I n i a r
i m
p r e s i o n e s
A ntes de comenzar las clases, hacemos una pequeña asamblea para hablar de
temas que nos preocupan o nos interesan. Es un tiempo para intercambiar
impresiones, expresar cómo nos encontramos y resolver conflictos de forma
positiva, ya que, como en todos los espacios de convivencia, éstos pueden surgir.
Hemos pactado unas normas como, por ejemplo, escuchar a los compañeros y com-
pañeras, para intentar comprender cuáles son sus puntos de vista. Definimos así,
entre todos y todas, las reglas que nos ayudarán a respetarnos desde el entendi-
miento y la empatía.
10
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 11
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
11
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 12
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
E l centro está abierto a toda la comunidad. Que las familias, personas volun-
tarias y otros profesionales colaboren en las clases ayuda a que tengamos
agrupaciones flexibles. De esta manera, cuando surge un problema con
una asignatura determinada, no salimos de clase: trabajamos en distintas tareas,
con el apoyo de una persona que nos ayuda a resolver nuestras dudas.
El centro también está abierto por las tardes y propone muchas actividades de
todo tipo, en las que podemos participar. Suelo ir a las clases de refuerzo del
estudio, pero también me gusta la clase de árabe que da la madre de un com-
pañero.
12
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 13
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
Una vez, estudiando geografía, calculamos todos los kilómetros que nos sepa-
raban de África y le preguntamos a él si se sentía más de allí o de aquí. Después
de pensarlo unos segundos nos contestó que no tenía una sola identidad .
“Tengo la suerte de ser de muchos lugares diferentes, y en todos me siento bien.
En realidad soy del lugar donde vivo. Cuando voy al país donde nací, siento
que estoy en casa. Y este país, también es mi casa”. Creo que ya no existen las
fronteras, no para mí. Soy un ciudadano del mundo. Somos del lugar que habi-
tamos, sin olvidar de dónde venimos. En mi corazón llevo los recuerdos, las per-
sonas y las experiencias de todos los lugares que he conocido. La gran suerte
de viajar es que aprendes de otras culturas y tomas prestados valores y conoci-
mientos que te van enriqueciendo, haciéndote una persona más abierta y con
mayor capacidad para comprender, dialogar, colaborar y entender las distintas
formas de vida.
13
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 14
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
14
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 15
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
15
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 16
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
c u l t u
s r a y v a n
a
L s a s c a
s o r t
e
n a b i
m
D
b
entro de unos días es la fiesta del colegio. Para elaborar el menú de la fiesta,
i a n
nos hemos reunido con el cocinero y hemos redactado una lista de nues-
tros platos favoritos. Venía con el pelo todo revuelto de lo nervioso que estaba.
d o
Lo que parecía un problema se ha solucionado rápidamente. Haremos distintos
platos entre todos. Vendrán a ayudarle unos padres y unas madres y entre todos
cocinarán tortilla, cuscús, sushi, pulpo, arroz a banda, marmitako y crema catalana.
Así, todos y todas aprenderemos a cocinar cosas ricas de otras regiones. Al final,
seguro que añadimos nuestro toque particular y salen unos platos deliciosos.
—¡Pues sí! —ha contestado mientras explicaba la importancia del maíz en América
Latina. También es importante saber que las culturas son abiertas y van
cambiando con el tiempo, porque se van adaptando a la nueva realidad. Pen-
sad por ejemplo cómo vestían en la época de vuestros abuelos y abuelas, y como
vestís ahora. O en la comida que os gusta. Tantos platos diferentes y ricos que
no conocíais. ¡Esto es lo estupendo de estar abiertos a otras culturas!
16
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 17
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
—¡Genial! —nos ha dicho el tutor—. Habéis llegado a unos mínimos comunes que
todo el grupo respetáis. A esto lo llamamos democracia y se fundamenta en
el respeto a los derechos humanos. Todos y todas habéis tenido las mis-
mas oportunidades para explicaros y habéis aceptado todas las opiniones. Al final
habéis llegado a un consenso, respetando la diversidad y las diferentes opciones.
¡A esto lo llamamos convivencia intercultural!
17
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 18
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
18
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 19
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
19
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 20
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
20
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 21
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
En cada curso hemos escrito un manifiesto en el que cada uno y cada una nos
comprometemos a participar activamente, para luchar y denunciar
cualquier situación de racismo o cualquier acto que discrimine a una persona por
la razón que sea.
21
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:48 Página 22
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
T al vez, un día sea profesor. Por eso me fijo mucho en todo. En la forma de
organizar las clases, sin que nadie se quede fuera o atrás. En cómo todas las
personas involucradas, desde la dirección, el profesorado, las personas mediado-
ras, hasta la secretaría, trabajan por que haya un buen clima de convivencia
y respeto. En cómo las familias colaboran con la biblioteca, el comedor, el pro-
grama de curso o en las clases de apoyo. O en las actividades que realizamos
para ayudar al barrio.
Es como un gran barco que navega en alta mar, con el objetivo de llegar a for-
marnos para la vida, el trabajo y la participación en la sociedad . Todos
y todas colaboramos en este proyecto. Porque de él depende no sólo nuestro
destino, sino también el del entorno ciudadano del que formaremos parte.
n c l i m a d e c o n v
i v e
B u e n c
i a y r e s p e t o
a s c o l a b o ram y ecto
t o d o p r o
Todos y s en est e
e é l d e pende no sólo nu estro d estino, sino también el del entorno ciuda dano del que formaremos part e
D
bjetiv
o de llegar a fo rabajo y la parti ociedad
el o
rma el t cipación en la s
o n rnos
p a r a l a v i da,
C
22
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:49 Página 23
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
Todo esto forma parte de un aprendizaje que nos ayudará a vivir en un mundo
complejo y cambiante.
Un día yo también viajaré para estudiar en otros países y trabajaré porque todos
los niños y las niñas tengan las mismas oportunidades que yo he tenido.
23
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:49 Página 24
n te i d ea s p a ra t u r a l i d a d y p r e v e n i r
V e i c o ns t r u i r l a i n t e r c ul e l r a c is m o e n ed u c ac ió
n
20 24
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:49 Página 25
Ve i n
t e i de a s p a r a t u r a l i d a d y p r ev e n ir
c o n s t r u i r la in t e r c ul e l r a c i s m o e n e d uc a c i
ó n
Todos esos valores nos permitirán eliminar todas las formas de discriminación con-
tra quienes son de otra región o de otro país, o tengan capacidades distintas a las
nuestras.
Mi centro escolar es un centro que apuesta por que cada uno y cada una de
nosotros aprendamos a ser futuros ciudadanos y ciudadanas responsables y so-
lidarios.
25
20ideas_castellano.qxp:20ideas_castellano.qxp 26/01/11 17:49 Página 26
20ideasportada_castellano.qxp:20ideasportada_castellano.qxp 26/01/11 17:50 Página II
Es un proyecto de:
FETE-UGT
Subvencionado por:
Realizado por:
Secretaría de Políticas Sociales de FETE-UGT y Departamento de Migraciones Confederal de UGT
Coordinación de la edición:
Sendra Ros Escanez
20ideasportada_castellano.qxp:20ideasportada_castellano.qxp 26/01/11 17:50 Página IV
Es un proyecto de:
FETE-UGT
Subvencionado por:
www.aulaintercultural.org
www.fete.ugt.es
www.ugt.es