Pensamiento Matemático

Dra. Brenda Grimaldo

ASESORÍAS GRIMALDO
 Pensamiento Matemático

2.4 Sistemas de ecuaciones

▪ Ecuaciones con dos o tres incógnitas: solución gráfica y matemática
▪ Ecuaciones con dos o tres incógnitas: aplicación

Soluciones en un sistema de ecuaciones de 2 x 2

▪ Reducción (suma y resta).

Este método consiste en eliminar una de las incógnitas al sumar las dos ecuaciones y obtener
una ecuación de primer grado.
3𝑥 − 2𝑦 = −8
La solución del sistema { está dada por
𝑥 + 𝑦 = −1

Pasos

1. Se elige una incógnita para eliminarla, en este ejemplo se elimina la x; se multiplica la

ecuación de abajo por (-3) para eliminarla.

3𝑥 − 2𝑦 = −8 3𝑥 − 2𝑦 = −8
(−3)𝑥 + 𝑦 = −1 −3𝑥 − 3𝑦 = −1

0𝑥 − 5𝑦 = −5

−5
𝑦 = −5

𝑦=1
2. Se sustituye en una de las ecuaciones
𝑥 + 𝑦 = −1
𝑥 + 1 = −1
𝑥 = −1 − 1
𝑥 = −2
▪ Por sustitución
En este método consiste sustituir una variable de una ecuación, en la otra ecuación.
3𝑥 − 2𝑦 = −8
La solución del sistema { está dada por
𝑥 + 𝑦 = −1

Pasos

1. Se elige la ecuación más despejar la variable más sencilla

x + y = -1 (despejo x)
x= -1 -y

2. Sustituyo la variable en la otra ecuación

3(-1- y)-2y =8
-3 -3y -2y = 8 (realizo las operaciones algebraicas)
-3 -5y = 8 (despejo y)
-5y= 8-+3
5y=-5
−5
y =−5
y=1

1
 Pensamiento Matemático

3. Se sustituye en el resultado en cualquiera de las ecuaciones (siempre escoge la más

sencilla).
x + 1= -1
x = -1-1
x = -2

Soluciones en un sistema de ecuaciones de 3 x 3

Un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas tiene la forma.

Existes varios métodos para resolver un sistema de ecuaciiones con 3 incógnitas, uno de ellos, es el
método de determinantes. y esta dada por:

∆𝑥 ∆𝑦 ∆𝑧
𝑥= 𝑦= 𝑧=
∆ ∆ ∆
Donde

∆ 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎

∆𝑥 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑥

∆𝑦 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑦

∆𝑧 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑧

Ejemplo 1 . Encuentra el el valor de x en el siguientes sistema de ecuaciones.

2x + y – 3z = 3

x–y+z=2

3x – 2y – z = 8

Se encuenta ∆ 𝑦 𝛥𝑥

7
𝑥= =1
7

2
 Pensamiento Matemático

Ejercicios 2.4
5𝑥 − 2𝑦 = −4
1. Al resolver el siguiente sistema de ecuaciones { el valor para y es:
3𝑥 − 𝑦 = −5
a) 2 b) - 2 c) 1 d) – 13

𝑥 − 6𝑦 = −16
1. ¿Cuál es la solución del siguiente sistema de ecuaciones? {
3𝑥 + 4𝑦 = −4

a) x = 4,y = 2 b)x = 4,y =-2 c)x =- 4,y = 2 d)x =- 4,y =-2

6x + y = −9
2. Al resolver el siguiente sistema de ecuaciones { el valor para y es:
3x + 4y = −4
a) - 1 b) - 3 c) 1 d)3

4𝑥 − 2𝑦 = 6
3. Del siguiente sistema { si de la primera ecuación se despeja y y se sustituye
9𝑥 + 11𝑦 = −8
en la segunda ecuación, ¿qué expresión resulta?

a) 9x + (2x – 3) = - 8 b) 9x + 11 (2x - 3) = - 8 c) 9x – 2 (1 lx - 3) = - 8 d) 9x+ 1 l (x -3)= -8

4. En una granja hay 50 cabezas y 140 patas entre patos y borregos. ¿Cuántos patos hay?

a) 50 b) 30 c) 70 d) 20

5. En una feria un grupo de 10 personas paga $210.00 en total. Si el precio del boleto para los
adultos es de $30.00 y el de niños es de $15.00, ¿cuántos adultos son?

a) 6 b) l0 c)4 d)15

6. Patricia compró 3 blusas y 2 pantalones con $1250.00 mientras que Norma compró 2 blusas y 3
pantalones con $1500.00. ¿Cuál es el precio de cada pantalón?

a) $500.00 b) $400.00 e) $350.00 d) $300.00

7. En una tienda de abarrotes se compran 2k de queso y 1 kg de jamón y se paga $ 140, si se

compra 3kg de jamán y 1 kg de queso se paga $ 270. ¿ Cuánto cuasta un kilo de jamón?.

a) $30.00 b) $40.00 c) $70.00 d) $80.008.

8. ¿ Cuál es la solucion del sistema de ecuaciones dado?

3x – y – 2z = 7
2x + 3y - 2z = 15
3x + 2y + z = 10

a) x = 2, y = 2, z = 3 b) x = 2, y = 1, z = 2 c) x = -2, y = 3, z = 2 d) x = 2, y = 3, z = -2

3
 Pensamiento Matemático

2.5 Representaciones gráficas

▪ Funciones
▪ Relaciones

Valor de la función
Se obtiene al sustituir un cierto valor de x en la función f(x).

Ejemplo

Si ƒ(x)= 𝑥 2 − 3, valor de ƒ 3) es igual a:

Solución solo se sustituye el valor en la función.

ƒ(3)= 32 − 3, = 9 – 3 = 6
Dominio de una función
Es el conjunto de todos los valores de x admisibles para una función

Rango o imagen
Es el conjunto de todos los valores resultantes de y al sustituir cada uno de los elementos del dominio en
la función.
Si f(x) = x +1. D = (1, 3)
El rango se obtiene sustituyendo los valores del Dominio
f(1) = 1+ 1= 2 f(3) = 3 + 1 = 4
R= (2,4)

Función o Relacón

• Relación son todos los pares ordenados (x, y) que se generan de la conrrespondencia que existe
entre 2 conjuntos.

• Función es la relación que existe entre 2 conjuntos, de tal manera que a cada elemento del
conjunto origen le corresponde un solo elemento destino, mediante una regla de
correspondencia

Ejemplo

La siguiente gráfica representa una función. La siguiente gráfica representa una relación.

4
 Pensamiento Matemático

Tipos de funciones y sus gráficas

▪ Función constante
Es de la forma f(x) =c, y representa todos los puntos (x, c), su dominio son los reales y su rango
es {c}.
Gráfica

▪ Función lineal
Es de la forma f(x) = ax + b y su gráfica representa una línea inclinada.

▪ Función cuadrática
Es una función de la forma: f(x) = ax2 + bx + c
Y su gráfica representa parábolas verticales en el plano, el punto a partir del cual las parábolas
abren se denomina vértice y sus coordenadas son V(h, k).

𝑏 4𝑎𝑐− 𝑏 2
Para obtener los valores de (h, k) se aplican las siguientes fórmulas: h= - 2𝑎 , k= 4𝑎

5
 Pensamiento Matemático

Ejemplo
El vértice de la parábola 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 4𝑥 + 8 𝑒𝑠:

los valores de a=1, b=4 y c=8

4 4(1)(8)− 42
Valores de (h, k) se aplican las siguientes fórmulas: h= - 2(1) , k= 4(1)
V= (-2,4)

Ejemplo
El rango de la función 𝑓(𝑥) = −x2+x- 6 es:

El coeficiente de x2 es negativo, la parábola abre hacia abajo y su rango está dado por:

𝑅 = (−∞, 𝑘)
4(−1)(−6)− 12
k= 4(−1)

23
𝑅 = (−∞, − )
4

▪ Función cúbica
Es de la forma/(x) = ax 3 + bx2 +c x+ d.
Gráfica:

Álgebra de funciones

Sean las funciones f(x) y g(x), entonces:

▪ Suma de funciones

Se denota f +g y se define por:

(f +g)(x)= f(x) + g(x)

Ejemplo

Si f(x) =x2+ 3x y g(x) = -5x+ 7, entonces f + g es:

(f +g)(x)= f(x) + g(x)= x2+3x+(-5x+7)= x2+3x- 5x+7= x2- 2x+7

6
 Pensamiento Matemático

▪ Resta de funciones

Se denota f - g y se define por:

(f - g)(x)= f(x) - g(x)

▪ Multiplicaciones de funciones

Se denota f *g y se define por:

(f * g)(x) = f(x) * g(x)

▪ División de funciones

𝑓
Se denota 𝑔 y se define por:

𝑓 𝑓(𝑥)
(𝑥) =
𝑔 𝑔(𝑥)

▪ Función de composición

Se denota por 𝑓 °𝑔 y se define por

(𝑓 °𝑔 )(x) = f(g(x))

Ejemplo

𝑥+1 1
Si f(x) = 𝑥−1 y g(x) = 𝑥 entonces f ° g es:

Ejercicios 2.5
3𝑥 2 −1
1. Si f(x) = , ¿cuál es el resultado de f (- 2)?
2𝑥+1

11 11 7 7
a) - b) c) d) - 3
3 3 3

2. Si f(x)= x2 -3x + 2, el valor de f(l) es:

a) 6 b) 0 c) 1 d) -1

7
Pensamiento Matemático

3. ¿Cuál de las siguientes funciones es lineal?

1
a) f(x) = x2 – 2x +1 b) f(x) = 2𝑥+1 c) f(x) = 2x + l d) f(x) = (2x + l )2

4. ¿Cuál es el rango de la función y = x2- 2x- 8?

a) [- 9, ∞) b) (-9, ∞) c) (-∞, - 9) c) (-∞, - 9]

5. f(x) = 3π, representa una función:

a) creciente b) constante c) cuadrática d) decreciente

6. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa una relación?

7. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa una función?

8. Si f(x) = 2x - 1 y g(x) = x2 - 2x + 3, el resultado de f +g es:

a) x2 + 2 b) x2 - 2 c) x2 + 4x + 2 d)x2 + 4x – 2

9. Si 𝑓(𝑥) = √1 − 𝑥 y 𝑔(𝑥) = √1 + 𝑥 , el resultado de 𝑓 ∗ 𝑔 es:

a) 1 − 𝑥 2 b) √1 + 𝑥 2 c) √1 − 𝑥 2 d) 1 + 𝑥 2

10. Si f(x)=x-1 y g(x)=x2+1,el resultado de f ° g es:

a) x2 b) x2 -1 c) x2 + 1 d) x2 - 2

8
 Pensamiento Matemático

3 Razonamiento estadístico y probabilístico

3.1 Frecuencias e información gráfica

Tablas de frecuencia
Al resumir grandes colecciones de datos, es útil distribuirlos en clase o categorías, y determinar el número
de individuos que pertenecen a cada clase, llamado frecuencia de clase, Una disposición tabular de los
datos por clase junto con las correspondientes frecuencias de clase se llama tabla de frecuencias.

Ejemplo:

Altura de 100 estudiantes varones de la Universidad “X”

Altura (in) Numero de

estudiantes Alumnos Universidad X
60-62 5
50 42
63-65 18
40
66-68 42 27
69-71 27 30
18
72-74 8 20
5 8
total 100 10
0
60-62 63-65 66-68 69-71 72-74

Histograma y polígono

• El dato menor es 60 y el mayor es 74

• El rango es 74-60=14
• La primera clase se indica por el rango 60-62
• El limite superior de esta clase es62
• Limite inferior de esta clase es 60
• La frecuencia en esta clase es 5
• La anchura de la clase es 3
• La marca o punto medio de clase es 61

Ejercicios 3.1
La tabla muestra una distribución de las vidas medias e 400 válvulas de radio probadas en la empresa
LM. Determinar de esa tabla:

a) El limite superior de la quinta clase

b) El limite inferior de la octava clase
c) La marca de clase de la séptima clase
d) La anchura de intervalo de clase
e) La frecuencia de la cuarta clase
f) Construir un histograma y un polígono de frecuencia correspondientes a la distribución de
frecuencias

9
 Pensamiento Matemático

Vida media (horas) Número de tubos

300-399 14
400-499 46
500-599 58
600-699 76
700-799 68
800-899 62
900-999 48
1000-1099 22
1100-1199 6
Total 400

3.2 Medidas descriptivas

▪ Medidas de tendencia central (media, mediana y moda)

Media
La medida de tendencia central más conocida y utilizada es la media aritmética o promedio aritmético.
Se representa por la letra griega µ cuando se trata del promedio del universo o población y por Ȳ (léase
Y barra) cuando se trata del promedio de la muestra. La media se expresa en la misma unidad que los
datos originales: centímetros, horas, gramos, etc.

Ejemplo:
Si una muestra tiene cuatro observaciones: 3, 5, 2 y 2, la media será:

3+5+2+2
µ= =3
4
Mediana
La mediana de un conjunto de números ordenados en magnitud es el valor central o la media de los dos
valores centrales.

Ejemplos:
• El conjunto de números 3, 4, 4, 5, 6, 8, 8, 8, y 10 tiene mediana 6.
9+11
• El conjunto de números 5,5,7,9,11,12,15 y 18 tiene mediana = 10
2

Moda
La moda de un conjunto de números es el valor que ocurre con mayor frecuencia; es decir el valor mas
frecuente. La moda puede no existir, e incluso no ser única en caso de existir

Ejemplos:
• El conjunto 2,2,5,7,9,9,9,10,10,11,12 y 18 tiene moda 9.
• El conjunto 3,5,8,10,12,15, y 16 no tiene moda
• El conjunto 2,3,4,4,4,5,5,7,7,7, y 9 tiene dos modas, 4 y 7 se llama bimodal

10
 Pensamiento Matemático

Medidas de variabilidad (varianza y desviación estándar)

Desviación estándar
( 𝑋𝑖 −𝜇)2
La desviación estándar está dada por 𝜎 = √∑𝑁
1 𝑁

Varianza
La Varianza. La varianza es el desvío estándar elevado al cuadrado y se simboliza con “S2 ” cuando es
muestral, o “ 2 cuando es poblacional

Ejemplos:
• Hallar la desviación estándar del conjunto 2,3,6,8 y 11.
2+3+6+8+11
Media: µ= =6
5

((2−6)2 + (3−6)2 + (6−6)2 + (8−6)2 + (11−6)2 )

Desviación estándar: σ= √ = 3.29
5

Varianza σ2 = 10.8

Ejercicios 3.2

1. Del conjunto de números 5, 3, 8, 4, 7, 6, 12, 4 y 3, hallar

a. Media
b. Mediana
c. Moda
d. Desviación Estándar
e. Varianza

2. Se midio la masa corporal de los alumnos de un grupo de prepararatoria y se obtuvieron los

siguientes datos.
51kg, 65kg, 55kg, 60kg, 50kg, 70kg, 68kg, 60kg, 61kg, 50kg, 60kg, 65kg, 60kg.

a. Media
b. Mediana
c. Moda

3. Se realizó una medición de la longitud de una muestra de 10 varillas de acero corrugado

obteniéndose los siguientes resultados en cm.
124, 120, 122, 126, 125, 128, 130, 129, 123, 122
a. Desviación Estándar
b. Varianza

11
 Pensamiento Matemático

3.3 Probabilidad, Combinaciones, y Permutaciones

Combinación

Una combinación correspone a un arreglo de n números tomados en una cantidad de r en r, en

el cual las combinaciones de los mismos números pero en un orden distinto se toman como una misma
combinación, así ABC, BCA Y ACB representan a un solo arreglo de letras.

o Cominación sin repetición

No entran todos los elementos.

No importa el orden.

No se repiten los elementos.

Ejemplo

¿Cuántos comités distintos de cuantro personas se pueden formar a partir de un grupos de 23

empleados.?

8855 formas distintas de conformar al comité

o Cominación con repetición

No entran todos los elementos

No importa el orden

Si se repiten los elementos

Ejemplo

En una caja de cartón hay 15 refrescos, 3 de ellos son de limón, 6 son de naranja y el resto son de uva.
¿De cuántas formas distintas se puede tomar tres refrescos?

12
 Pensamiento Matemático

Permutaciones
Para estas operaciones se dan casos en las si es importante considerar el orden en que se acomodan los
elementos. Así, al formar un conjuento con las letras A,B,C y D en el orden dado, será distinto del
conjunto formado pos D,C,B,A.
o Permutación sin repetición

Si entran todos los elementos

Si importa el orden

No se repiten los elementos

Ejemplo

En un teatro soló hay 6 asientos disponibles para 11 personas, ( ubicados en distintos lugares de las
intalaciones). ¿ De cuántas maneras posibles se pueden ocupar esos asientos?

o Permutación con repetición

Si importa el orden

Si se repiten los elementos

Ejemplo

¿Cuántas claves distintas se pueden generar en una puerta contralada por un mecanismo electrónico, si
dicha clave deberá formarse por cinco digitos los cuales no se pueden repetir.?

Cuando se tiene un conjunto de n elementos, de los cuales r1 son iguales e indistinguibles, r2 son iguales
e indistinguibles, y asi sucesivamente… , considerando que el orden de los elementos es importantes. El
número de arreglos posibles puede calcularse como:

13
 Pensamiento Matemático

Ejemplo

Se desean acomodar en una fila cinco gomas azules, dos verdes, y tres rojas. Mientras las goas seas de
mismo color es imposible diferenciales. ¿De cuántas formas distintas se puede hacer la fila?

Calculo de probabilidad

Probabilidad de eventos simples y compuestos

▪ Evento simples: es aquel que no depende de ningún otro suceso previo.

En el cálculo de la probabilidad de un evento simple deben cumplirse los siguientes requisitos

o Cada probabilidad debe de estar entre 0 y 1

o La suma de las probabilidades de todos los eventos simples debe ser igual a 1

Ejemplo

¿ Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado no cargado el resultado sea un 2?

Solución
1
P(A) = 6

▪ Evento Compuesto: Es aquel que se encuentra relacionado a otros eventos.

Ejemplo

¿ Cuál es la probabilidad que al lanzar dos dados, en ambos caiga un número par?

14
 Pensamiento Matemático

Ejercicios 3.3

1. En una fonda hay 6 sabores distintos de aguas frescas, cada mesa puede pedir una jarra de agua
hasta en tres ocasiones. ¿ De cuántas formas se pueden pedir las tres jarras de agua?
a. 20 b. 56 c. 14 d. 216

2. Para formar un equipo de basquetbol Santiago debe de elegir a cuatro de 12 compañeros. ¿De
cuántas formas distintas puede seleccionarlos? Considere que no hay diferencia en los puestos.
a. 154 440 b.792 c. 11 880 d. 495

3. Si en una caja hay 3 canicas rojas, 5 canicas blancas y 8 canicas azules. ¿ Cuál es la probabilidad de
sacar una canica roja o una blanca al meter la mano sin poder ver ni sacar mas de una canica?
a. 0.44 b. 0.50 c. 0.06 d. 0.12

4. ¿Cuál es la probabilidad de al lanzar un dado obtener un número impar?

1 1 1 1
a. b. 4 c. 2 d. 6
3

15