Pensamiento Analítico

Dra. Brenda Grimaldo

ASESORÍAS GRIMALDO
 Pensamiento Analítico

Información textual
Conclusiones a partir de dos textos y preposiciones erróneas

Consejos
▪ Siempre antes de leer las opciones lee los dos textos para que tengas una idea general de
estos.
▪ La mejor manera de hallar la respuesta correcta es descartando las respuestas incorrectas
(Proposiciones erróneas).
▪ Si después de la primera lectura no logras descartar las proposiciones erróneas vuelve a leer
el texto.
▪ Practica mucho este tipo de ejercicio, esto será tu seguro para ganarte esos puntos extras.

Ejercicio.

Lea cuidadosamente los dos textos y contesta

Texto 1
Las mujeres en edad fértil que consumen éxtasis corren un riesgo mayor de morir que
otros grupos de personas. La alta concentración de estrógenos en la sangre de las
mujeres jóvenes impide que el organismo reaccione eficazmente ante la acumulación
de líquido que se produce al tomar la droga.

Texto 2
La parafernalia de la llamada droga del amor se basa, sobre todo, en el baile
desinhibido y continuo, lo que eleva la temperatura corporal; se bebe mucho más y las
hormonas le indican al cuerpo que retenga líquido y beba más. Es un círculo vicioso
cuya explicación se encuentra en el HMMA, un compuesto químico que el cuerpo
produce a medida que asimila el éxtasis. El HMMA estimula la liberación de la hormona
que nos conduce a beber. El desequilibrio resultante de la concentración de sodio
puede resultar fatal.

1. La información incompatible con los textos es:

a. El consumo de éxtasis promueve el baile desinhibido y continuo.
b. Las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el éxtasis.
c. Toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor.
d. El HMMA es un compuesto químico que se produce al consumir éxtasis.
e. En las mujeres jóvenes la concentración de estrógenos es considerable.

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Ejercicio.

Lea cuidadosamente el texto y contesta

Se asegura que la televisión es un excelente medio de instrucción popular. Y al decir

eso no se piensa solo en los niños. Una programación cuidadosamente preparada
puede llevar al pueblo una serie de conocimientos básicos sobre medicina, agricultura,
fenómenos atmosféricos, etcétera, proporcionándole así́ información general, útil y
actualizada. Puede también educar la sensibilidad artística de los televidentes
mediante la presentación didáctica de composiciones musicales, artes plásticas y obras
literarias.

Estas dos gestiones irían encaminadas a elevar la cultura del pueblo, pero no serían
las únicas. Ambas podrían estar acompañadas por el interés en mejorar los aspectos
lingüísticos de la comunidad, insistiendo en la presentación de modelos de buena
pronunciación, eliminando palabras malsonantes y expresiones chabacanas y
cuidando de la propiedad del lenguaje.

Sin embargo, suele ocurrir justamente lo contrario. Hay ocasiones – y muchas – en que
la televisión no dicta normas ni establece pautas elevadas. Un buen ejemplo de ello es
la propaganda comercial.

2. Señala la opción con INFORMACIÓN IMPLÍCITA en el texto.

a. La televisión es un buen medio para educar a la gente.
b. La televisión debe eliminar palabras malsonantes.
c. La propaganda comercial no establece pautas elevadas del uso de la lengua.
d. Un aspecto que la televisión debe cuidar es la buena pronunciación.
e. La presentación de obras literarias educaría la sensibilidad artística.

3. Completa la oración con INFORMACIÓN EXPLÍCITA del texto. A través de la televisión el

pueblo puede conocer
a. y apreciar los fenómenos atmosféricos.
b. Los alimentos básicos.
c. Información útil y actualizada.
d. Los acontecimientos políticos.
e. La información integral y expedita.

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Información gráfica
Conclusión a partir de un texto y una tabla, imagen o mapa y preposiciones erróneas

CONSEJOS
▪ Siempre antes de leer las opciones lee el texto para que tengas una idea general de lo que
trata, no es necesario observar detalladamente la imagen.
▪ Lee las opciones y contrasta la información del texto y el recurso gráfico que tengas para ir
descartando proposiciones erróneas.
▪ La mejor manera de hallar la respuesta correcta es descartando las respuestas incorrectas
(proposiciones erróneas).
▪ Si después de la primera lectura no logras descartar las proposiciones erróneas vuelve a leer
el texto.

Ejercicio.
Lea cuidadosamente el texto y observa la figura para que contestes correctamente,

El crecimiento de las plantas en general depende de los cuatro factores siguientes: la

luz del Sol, el agua (riegos), el aire y la tierra donde crecen. Ana plantó en su jardín
cinco plantas de tomates a diferentes distancias de su casa y quiere investigar el efecto
de la cantidad de luz del Sol sobre el tamaño de las plantas.

a. Las plantas más cercanas de la casa crecerán más porque reciben más luz y las más
alejadas crecerán menos.
b. Las plantas más alejadas de la casa crecerán más porque reciben más luz y las más
cercanas crecerán menos.
c. Las plantas más cercanas de la casa crecerán menos porque reciben más luz y las más
alejadas crecerán más.
d. d) Las plantas más alejadas de la casa crecerán menos porque reciben menos luz y las
más cercanas crecerán más.

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Cuatro niños están sentados alrededor de una mesa, cada uno de ellos tiene una pelota
azul o blanca. Los niños juegan un juego en el cual, en cada etapa cada niño pasa la
pelota que está en su mano al niño que está sentado junto a él en el sentido de la flecha
(ver el dibujo). Después de cumplidas dos etapas, en posesión de cada niño hay una
pelota de un color diferente del color de la pelota que tenía al comienzo del juego.

dirección del pase

1. ¿Cual de las situaciones siguientes no es posible al comienzo del juego? dirección del pase
a. El número de pelotas blancas es igual al número de pelotas azules.
b. Cada pelota azul se encuentra entre dos pelotas blancas
c. Existirán dos pelotas azules una a lado de la otra
d. Cada pelota blanca se encuentra entre dos azules

Interpretación de relaciones lógicas.

Analogías
Significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más
objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando
razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.

▪ Ejemplos:

Aleta es a pez como brazo es a humano. Manzana es a árbol como hijo es a padre.
León es a selva como tiburón es a mar. Zapatos es a pie como guante es a mano.
Luna es a noche como sol es a día.

Clases de analogías

1. Analogías con opuestos. Ej. “cerca es a lejos como rápido es a despacio”.

2. Analogías funcionales. Ej. “los botones son al abrigo como los cordones son a los zapatos.”
3. Analogías de genero y especie. Ej. “cucaracha es a insecto como rosa es a flor”.
4. Analogías que involucran cosas y sus propiedades. Ej. “el azúcar es a dulce como la sal es a
salado.”
5. Analogías causa-efecto. Ej. “perseguir es a capturar como buscar es a encontrar.”
6. Analogías que involucran acciones correctivas. Ej. “comer es al hambre como beber es a la
sed.”
7. Analogías en gramática. Ej. “yo escribo es a yo no escribo como tú escribes es a tú no
escribes.”

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Ejercicio.

Lea cuidadosamente y selecciona la respuesta correcta

1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a :
a) paridad b) desequilibrio c) desnivel d) coherencia

2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a:

a) implicación b) asociación c) intervención d) inhibición

3. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:

a) papel b) plátano c) árbol d) libro

Subraya la respuesta correcta

1. CONSTITUCIÓN : LEY
a. País : Capital
b. Sujeto : Cualidad
c. Ley : Decreto Supremo
d. Causa : Efecto
e. Tela : Traje

2. SERPIENTE : REPTAR
a. Pelícano : Volar
b. Cocodrilo : Caminar
c. Canguro : Saltar
d. Soldado : Rampar
e. Pez : Nadar

3. EXTROVERTIDO: INTROVERTIDO
a. Entretenido : locuaz
b. Expresivo : tímido
c. Fanático : contestatario
d. Artista : cantante
e. Insensato : prudente

4. INFARTO : CORAZÓN
a. patología : artrosis
b. saliva : boca
c. espalda : vértigo
d. depresión : soledad
e. cirrosis : hígado