1

Actividad 4. Proceso que ha llevado la Pedagogía desde su inicio en Roma y cómo influye

en la pedagogía actual.

Karol Esteffany Barrera, Eliana Mercedes Cárdenas, Yesica Camila Rico y Claudia Milena

González

Programa de Formación Complementaria a Distancia, IED Escuela Normal Superior Nocaima

Pedagogía I

Lc. Luisa Fernanda Chacón

31 de mayo de 2022
 2

Texto Argumentativo.

La importancia del proceso de la pedagogía desde la educación en el mundo helenístico-

romano (Abbagnano, 1992, pág. 81). Se, habla sobre el carácter predomínate literario de la

educación helenística, didáskalos entiende que la enseñanza de la lectura, la escritura y una parte

pequeña de aritmética griega, donde esta educación se ha visto, garantizando progresivamente en

Atenas y Sócrates.

Por otro lado, la canción, el baile y la gimnasia dejan de ser trascendencia y se

transforman en un complemento sin relevancia, este notable esquema, presento una reducción

desmesurada; las disposiciones primordiales serán necesarias, perfeccionarlas en varios puntos

para que la educación helenística se nos actualice en su diversidad y riqueza. En definitiva, la

escuela esencial era de las primeras nociones de los conocimientos que solo era para aprender a

leer y escribir, la escritura se ilustraba de una manera singular denominada (nemónico). En la

actualidad se le conoce como “analítico alfabético” ellos no se preocupaban del interés de los

estudiantes, para perfeccionar, los sempiternos medios de la pedagogía. La educación romana

arcaica, se fundamenta en la colaboración de la educación en el mundo helenístico. Sostiene unos

atributos de una roma arcaica y de la creación de los jóvenes, la influencia griega sobre la

educación romana corresponde con la influencia griega, que contribuye su potente cultura “la

educación va a probada a un profundo avance a lo largo de la historia de Roma”. Ahora

hablamos de Quintiliano y Plutarco donde (Quintiliano, (35-95 d. C. pag. 86) aporto a la

pedagogía que la educación debe ser armónica y contar con la participación del maestro y el

alumno, donde entre ellos debe existir respeto y afecto. Plutarco dice que la educación debe ser

un arte donde el niño debe estar activo, debe transmitir conocimiento y a la vez un conocimiento

global, la educación romana en esta época estatal diferencia a la anterior, más por su tema, deja
 3

de ser un asunto particular privado, para transformarse en una educación pública. “La efebía

había dejado de ser obligatoria, duraba solamente un año” (Abbagnano N. , 1992 pag. 82). Es

decir, el periodo de aprendizaje comprendido entre la infancia y la adolescencia y la educación se

limitaba; la primera educción romana era de tipo doméstico, se recibía en el seno del hogar, ya

que la madre era la directa responsable por educar a sus hijos hasta los 7 años; posteriormente

por parte del padre; el método de aprender las cosas era memorizando y el desarrollo de su

formación se daba entre los 16 o 17 años cuando se ingresaba al ejército. El objeto principal para

ellos eran las escuelas que fueron uno de los principales vehículos de la romanización del

mundo, la finalidad de la educción romana era preparar a la persona para servir a la patria, el

pedagogo en la escuela primaria se veía que las familias de los nobilitas preferían no enviar a sus

hijos y les tenían profesores particulares, pero los de clase media también adoptaron la

costumbre griega del esclavo acompañante, en donde el PEDAGOGO, este era el encargado de

la formación moral del niño, era quien conducía al pequeño amo hasta la escuela. (Sampieri,

2010 Pag. 2 ), dice que los elementos que marcan esta civilización no permanecieron estáticos, si

no que al contrario, cada vez mas supieron aprovechar el sistema educativo que tenían el cual se

fue transformando en sus distintos periodos, hoy en día la pedagogía los estudiantes aprenden de

una forma muy diferente siendo la tecnología la herramienta importante y fundamental y que ha

sido de vital importancia para cambiar el proceso educativo; permitiéndole a los docentes estar

en constante innovación y poder orientar a los estudiantes, al momento de enseñar ciertos temas

o nos amplia más el conocimiento la idea principal es seguir evolucionando de manera que no

nos queden dudas cuando nos pregunten algo que estemos siempre confiados en nuestra palabra.
 4

Referencias.

Abbagnano, N. y Visalberghi, A. (1992). Historia de la pedagogía

https://avirtual.normalsuperiornocaima.edu.co/pluginfile.php/17492/mod_folder/

content/0/historiadelapedagogia_abbagnano_visalberghi.pdf?forcedownload=1