INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR

PEDAGOGICO
PUBLICO DE HUARI

ESPECIALIDAD: Educació n Primara

DOCENTE: Herson Abel Tujillo

Malvaceda

ALUMNA: Sifuentes Leiva Yaquelina

Diana

CICLO: V

SECCION: “B”

HUARI-ANCASH-PERÚ
Estándares competencias capacidades
Construye su identidad - Se valora a sí mismo
- Autorregula sus emociones
- Reflexiona y argumenta
éticamente
- Vive su sexualidad de
manera plena y responsable
Se desenvuelve de manera - Comprende su cuerpo - Se
autónoma a través de su expresa corporalmente
motricidad
Asume una vida saludable - Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene y la salud
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida
Interactúa a través de sus - Se relaciona utilizando sus
habilidades socio motrices habilidades socio motrices
- Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego
Aprecia de manera crítica - Percibe manifestaciones
manifestaciones artístico artístico-culturales
culturales - Contextualiza las
manifestaciones artístico-
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente sobre las
manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los
lenguajes artísticos lenguajes de las artes
- Aplica procesos de creación
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Se comunica oralmente en - Obtiene información de
lengua materna textos orales
- Infiere e interpreta
información de textos orales
- Adecua, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica

Lee diversos tipos de textos - Obtiene información del

escritos en lengua materna texto escrito
- Infiere e interpreta
información del texto
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del

Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna
Se comunica oralmente en
castellano como segunda
lengua
Lee diversos tipos de textos
escritos en castellano como
segunda lengua
El análisis del texto, Escribe diversos tipos de
presentado en la página textos en castellano como
anterior, lleva a la conclusión segunda lengua
que la escritura de textos
realizada por el estudiante
corresponde con la
descripción del estándar del
nivel IV, que es el nivel
esperado al final de cuarto
grado de primaria.
Se comunica oralmente en
inglés como lengua extranjera
texto escrito
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito
- Obtiene información de
textos orales
- Infiere e interpreta
información de textos orales
- Adecua, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza recursos no verbales
y para verbales de forma
estratégica
- Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores
- Obtiene información del
texto escrito
- Infiere e interpreta
información del texto
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito
Adecúa el texto a la situación
comunicativa
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito
Obtiene información de textos
orales
- Infiere e interpreta
información de textos orales -
Adecua, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica
- Interactúa estratégicamente
 con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto
Lee diversos tipos de textos - Obtiene información del
escritos en inglés como lengua texto escrito
extranjera - Infiere e interpreta
información del texto
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación
textos en inglés como lengua comunicativa
extranjera - Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Convive y participa Interactúa con todas las
democráticamente en la personas
búsqueda del bien común - Construye y asume acuerdos
y normas
- Maneja conflictos de
manera constructiva - Delibera
sobre asuntos públicos
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
Construye interpretaciones - Interpreta críticamente
históricas fuentes diversas
- Comprende el tiempo
histórico
- Explica y argumenta
procesos históricos
Gestiona responsablemente el - Comprende las relaciones
espacio y el ambiente entre los elementos naturales
y sociales
- Maneja fuentes de
información para comprender
el espacio geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
preservar el ambiente local y
global
Gestiona responsablemente - Comprende las relaciones
los recursos económicos entre los elementos del
sistema económico y
financiero
- Toma decisiones
económicas y financieras
Indaga mediante métodos - Problematiza situaciones
científicos para construir - Diseña estrategias para
conocimientos hacer indagación
 - Genera y registra datos e
información
- Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el
proceso y los resultados de su
indagación
Explica el mundo físico - Comprende y usa
basándose en conocimientos conocimientos sobre los seres
sobre los seres vivos; materia vivos; materia y energía;
y energía; biodiversidad, biodiversidad, Tierra y
Tierra y universo universo
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico
Diseña y construye soluciones - Determina una alternativa de
tecnológicas para resolver solución tecnológica
problemas de su entorno - Diseña la alternativa de
solución tecnológica
- Implementa y valida
alternativas de solución
tecnológica
- Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución
tecnológica
Resuelve problemas de Traduce cantidades a
cantidad expresiones numéricas
- Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones
- Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones numéricas
y las operaciones
Resuelve problemas de Traduce datos y condiciones a
regularidad, equivalencia y expresiones algebraicas
cambio - Comunica su comprensión
sobre las relaciones
algebraicas
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas generales
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia
Resuelve problemas de - Representa datos con
gestión de datos e gráficos y medidas estadísticas
incertidumbre o probabilísticas
- Comunica la comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos
 - Usa estrategias y
procedimientos para recopilar
y procesar datos
- Sustenta conclusiones o
decisiones basado en
información obtenida
Resuelve problemas de forma, Modela objetos con formas
movimiento y localización geométricas y sus
transformaciones
- Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas
- Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones geométricas
Gestiona proyectos de - Crea propuestas de valor
emprendimiento económico o - Trabaja cooperativamente
social para lograr objetivos y metas
- Aplica habilidades técnicas
- Evalúa los resultados del
proyecto de emprendimiento
Se desenvuelve en entornos - Personaliza entornos
virtuales generados por las TIC virtuales
- Gestiona información del
entorno virtual
- Interactúa en entornos
virtuales
- Crea objetos virtuales en
diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de - Define metas de aprendizaje
manera autónoma - Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje
- Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume su
persona humana, amada por identidad religiosa como
Dios, digna, libre y persona digna, libre y
trascendente, comprendiendo trascendente
la doctrina de su propia - Cultiva y valora las
religión, abierto al diálogo con manifestaciones religiosas de
las que le son cercanas su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa
Asume la experiencia el Transforma su entorno desde
encuentro personal y el encuentro personal y
comunitario con Dios en su comunitario con Dios y desde
proyecto de vida en la fe que profesa
coherencia con su creencia - Actúa coherentemente en
religiosa razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.