Este documento presenta varias actividades relacionadas con el análisis y comprensión de textos. La primera actividad pide identificar por qué ciertos actos comunicativos son inadecuados en diferentes contextos. La segunda explica por qué algunos mensajes son incoherentes. La tercera actividad propone sustituir términos repetidos en diferentes oraciones por elementos de cohesión como elipsis, sinónimos o pronombres.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el análisis y comprensión de textos. La primera actividad pide identificar por qué ciertos actos comunicativos son inadecuados en diferentes contextos. La segunda explica por qué algunos mensajes son incoherentes. La tercera actividad propone sustituir términos repetidos en diferentes oraciones por elementos de cohesión como elipsis, sinónimos o pronombres.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el análisis y comprensión de textos. La primera actividad pide identificar por qué ciertos actos comunicativos son inadecuados en diferentes contextos. La segunda explica por qué algunos mensajes son incoherentes. La tercera actividad propone sustituir términos repetidos en diferentes oraciones por elementos de cohesión como elipsis, sinónimos o pronombres.
Lengua castellana y Literatura 3º ESO Curso 2022/2023
Actividades sobre el texto y sus propiedades
1. Indica en cada caso por qué resultan actos comunicativos inadecuados:
a) Leer en una clase de primaria la obra El Quijote sin adaptación.
b) Utilizar expresiones coloquiales en un examen. c) Apenas conoces a tu profesor, te parece que va muy deprisa. Decides escribirle una nota en la que solicitas que vaya más despacio, la metes en un sobre, le pones un sello y se la envías por correo a su domicilio.
2. Explica por qué los siguientes mensajes resultan incoherentes:
a) La celebración de su cumpleaños fue todo un éxito, pero no asistió nadie.
b) No me gustan los macarrones, así que pediré pasta. c) Le encanta compartir sus cosas al muy egoísta. d) Raúl no sabe guardar un secreto, puedes confiar en él. e) Mi habitación está en la planta baja, justo al lado del baño del primer piso. f) Eva no quiso prestarme sus apuntes, así que le di las gracias.
3. Sustituye el término que aparece repetido en cada enunciado por los elementos de cohesión propuestos:
a) Mi hermano va a empezar un grado universitario. Mi hermano va a estudiar
enfermería. (Elipsis) b) Me habló amablemente y me trató amablemente durante la entrevista de trabajo que tuve ayer. (Sinónimo) c) Tenía que presentar dos redacciones al profesor y solo había hecho una redacción. (Pronombre - anáfora) d) La profesora entró en el aula con sus libros. Dejó sus libros sobre la mesa y comenzó su clase. (Pronombre - anáfora) e) Había quedado en aquel parque con sus amigas del equipo y en aquel parque conoció a la chica con la que acabaría saliendo un año más tarde. (Adverbio, deixis) f) No me gustan mucho los colores oscuros, prefiero los colores que no son oscuros. (Antónimo) g) El cirujano realizó la intervención con éxito. El cirujano dijo que había sido una operación sencilla. (Hiperónimo, sinónimo) h) Llegó pronto a la fiesta con su vestido nuevo, estaba convencida de que su vestido nuevo sería el más bonito de la fiesta. (Pronombre, adverbio)