¡Preparar el espacio de aprendizaje!

Paso 1: Abrir Nearpod

● En el chat de Zoom recibirás el link a Nearpod.
● Puedes pincharlo o copiarlo y pegarlo en una página web.
● Entrar a Nearpod con tu nombre y apellido y luego, pinchar “Unirse”.
Paso 2: Ajustar tamaño de Nearpod y Zoom.
● Ajusta el tamaño de la ventana de Nearpod a la mitad de tu pantalla.
● Ajustar el tamaño de la ventana de Zoom a la mitad de tu pantalla.
Paso 3: Vista de Galería
● En Zoom, seleccionar “vista de galería” o “gallery view”
Normas de nuestra sesión online
1.Puntualidad y conducta: igual 5. Todos en la clase. Avisa por
que una clase presencial. chat cuando te tengas que
¡Busca el mejor espacio! ausentar.

2. Micrófono, en silencio (muted). 6. La cámara siempre

Hasta que el profesor indique lo encendida.
contrario. Si no puedes, mantente
activo/a por el chat y uso de
reacciones.

3. Utiliza el chat de zoom para 7. ¡Siempre estar preparado

solicitar ayuda o hacer para responder preguntas!
comentarios para todos.

4. Ten lápiz y papel para 8. Nos daremos una pausa de 10

tomar nota. minutos.
 Aplicación de la
Evaluación para el Progreso
Lector Aptus
 Objetivo:
Implementar la Evaluación para el Progreso Lector
Aptus.

Objetivos específicos:
● Comprender el objetivo y los elementos que
conforman la Evaluación para el Progreso Lector Aptus.
● Practicar cómo aplicar y utilizar la Evaluación para el
Progreso Lector Aptus.
Agenda
● Diagnóstico de Lenguaje y Comunicación
● Evaluación para el Progreso Lector Aptus (EPLA)
○ ¿Qué es?
○ Elementos y partes de la Evaluación para el
Progreso Lector Aptus
● Aplicación de la EPLA
● Práctica
Hacer ahora
2 minutos

¿Qué diferencia existe entre una evaluación de progreso lector y

una evaluación para el progreso lector?
Muro colaborativo
● Comparte en el muro colaborativo de Nearpod.
● Asegúrate de escribir todas tus respuestas de una vez y luego
haz click en “post”!
Diagnóstico de lenguaje y
comunicación
Herramientas de evaluación Aptus

PDD EPLA
• Lectura • Conciencia
• Comprensión fonológica
• Escritura • Asociación
fonema/grafema
• Precisión en lectura
de palabras
• Fluidez
Herramientas de evaluación Aptus

PDD EPLA
• Lectura • Conciencia
• Comprensión fonológica
• Escritura • Asociación
fonema/grafema.
• Precisión en lectura
de palabras
• Fluidez
Evaluación para el progreso lector
(EPLA)
¿Qué es la Evaluación para el
Progreso Lector Aptus?

3. Dónde debe
llegar el estudiante.

2. Qué hacer en el
proceso.

1. Dónde está el
estudiante.
Características de la EPLA
● Instrumento que permite a los docentes detectar errores que los
estudiantes cometen con mayor frecuencia en el proceso de volverse
lectores expertos.

● Entrega una serie de sugerencias para la remediación de estos de

manera precisa y eficaz.

● Permite monitorear el avance de los estudiantes con datos objetivos.

● Es una evaluación formativa que abarca desde K a 8º básico.

● Se recomienda su aplicación 3 veces en el año al grupo completo y

con mayor frecuencia a estudiantes descendidos.
 La EPLA es un instrumento de evaluación formativa
que permite al docente monitorear de manera efectiva el
progreso de sus estudiantes y abordar sus dificultades
específicas ayudándolos a convertirse en lectores
expertos.
Partes de la Evaluación para el
Progreso Lector Aptus

Precisión en
Conciencia Asociación Fluidez
la lectura de
fonológica fonema/grafema lectora
palabras

Cada parte de la EPLA está compuesta por diferentes

pasos secuenciados que el estudiante debe lograr en su
camino a convertirse en un lector experto.
¿Cómo es la Evaluación para el
Progreso Lector Aptus?
5 minutos
Trabajo en parejas

Instrucciones:
Abre el archivo de la Evaluación para el Progreso Lector Aptus y
responde las siguientes preguntas con tu compañero de grupo:

• ¿Qué elementos encuentras en cada paso de esta evaluación?

• ¿Qué te llama la atención de la evaluación?
 Plenario
4 minutos

• ¿Qué elementos encuentras en cada paso de esta evaluación?

• ¿Qué te llama la atención de la evaluación?
Estructura de cada paso de la evaluación

Tarjeta para profesor:

• Nombre de la parte
evaluada.
• Número del paso trabajado*.
• Habilidad evaluada.
• Instrucciones para leer al
estudiante.
• Tabla de registro para el
docente.

*Si se trabaja con otro método, el

profesor puede escribir el número
al que correspondería este paso.
Estructura de cada paso de la evaluación

Tarjeta de lectura del

estudiante

• Nombre de la parte
evaluada.
• Número de la tarjeta.
• Lectura para el estudiante.
Estructura de cada paso de la evaluación

Dorso tarjeta para el profesor

• Nombre de la parte evaluada.

• Habilidad evaluada.
• Criterio de aprobación.
• Sugerencias de remediación.
Tarjetas de cada parte de EPLA:
ejemplos
Conciencia fonológica
Asociación fonema/ grafema
Tarjetas de cada parte de EPLA:
ejemplos
Precisión en la lectura de palabras Fluidez lectora
Aplicación de la EPLA
Visitemos una sala de clases

Videos Aptus

Aplicación EPLA, Parte I

Preparación
Preparación para la aplicación de EPLA:
acciones clave

• Verificar cuál es la última tarjeta aprobada por el

estudiante/grupo. En caso de ser la primera evaluación
del año, partir de la más cercana al nivel lector del
estudiante el año anterior.

• Identificar la tarjeta que sigue a la última aprobada y

preparar el material necesario para la evaluación: tarjeta
de registro y tarjeta de lectura del estudiante, criterios de
aprobación.
Visitemos una sala de clases

Videos Aptus

Aplicación EPLA, Parte II

Aplicación
Aplicación de la EPLA:
acciones clave

• Proyecta o entrega al estudiante la tarjeta de lectura y

las instrucciones tal como aparecen en esta.

• Escucha con atención la lectura del estudiante y registra

en la tarjeta correspondiente, utilizando simbología.
Aplicación de la EPLA:
ejemplos de registros
Después de la EPLA:
Acciones clave

• Sube los datos de la evaluación a la plataforma.

• Analiza los datos obtenidos de la evaluación.

• Toma decisiones pedagógicas utilizando los datos obtenidos:

○ Remediación para todo el curso.
○ Grupos diferenciados (profesor, PIE, asistente)
○ Trabajo de lectura en la casa.
Práctica
¡Ahora nos toca a nosotros!
3 minutos

Trabajo individual
Vamos a practicar la implementación de un paso del instrumento:
1. Escoger una opción de paso dentro de las cuatro que se entregarán.
2. Leer las instrucciones de aplicación y revisar el material.
3. Revisar los puntos de éxito.

Claves de éxito
● Da al estudiante la instrucción tal como está escrita.
● Genera un ambiente de seguridad, calidez y formalidad durante la
aplicación.
● Permanece en silencio sin interrumpir ni ayudar al estudiante.
● Registra información mientras el estudiante lee.
Práctica:
Retroalimentación entre pares

Rename o renombrar.
Paso 2_nombre
Paso 14_nombre
Paso 34_nombre
Paso 50_nombre
Práctica:
Retroalimentación entre pares
10 minutos

Práctica I Retroalimentación Práctica II

(2 min) (2 min) (1 min)

● Fuiste efectivo cuando…

● La próxima vez intenta...

Claves de éxito
● Da al estudiante la instrucción tal como está escrita.
● Genera un ambiente de seguridad, calidez y formalidad durante la
aplicación.
● Permanece en silencio sin interrumpir ni ayudar al estudiante.
● Registra información mientras el estudiante lee.
 ¡Felicitaciones!
La práctica hace al maestro
Reflexión final

¿En qué ayuda a mi práctica docente

contar con una evaluación como la EPLA?