TEMA 1

LA EDUCACIÓN
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN E HISTORIA DE LA ESCUELA

 EDUCABILIDAD

Característica del ser humano de ir adquiriendo nuevas pautas

de conducta a lo largo de su vida

Dura toda la vida

Plasticidad neuronal periodos críticos de aprendizaje

¿Qué hace que un proceso de enseñanza-aprendizaje
sea EDUCATIVO?

1. Criterio de forma: dignidad y libertad

2. Criterio de uso: consciencia del proceso de aprendizaje

3. Criterio de contenido: basado en la ética

4. Criterio de equilibrio: desarrollo integral

Esteve (2010)
 PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ENSEÑANZA
1. Adoctrinamiento pretende inducir aprendizaje
2. Condicionamiento
3. Instrucción APRENDIZAJE
4. Adiestramiento adquisición de conocimientos, conductas,
5. Formación habilidades...
¿siempre es educativo?
 PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Instrucción
Adoctrinamiento
Entrenamiento Formación EDUCACIÓN
Condicionamiento CRITERIO DE
EQUILIBRIO
CRITERIO
DE FORMA CRITERIO CRITERIO DE
DE USO CONTENIDO
 ADOCTRINAMIENTO

Opinión, ideología, creencias... como verdades absolutas

Exposición parcial de argumentos

Ocultación de información para contrastar

No fomenta la actitud crítica

Manipulación
 CONDICIONAMIENTO

Asociación de estímulos (conductas, emociones...)

Proceso automático

Alto componente fisiológico

Control externo de la conducta

¿Es educativo? ¿Es correcto utilizar este método?

INSTRUCCIÓN
datos o convecciones básicas
aprendizaje memorístico
copia literal de la información

¿proceso de aprendizaje fundamental?

ADIESTRAMIENTO
Destrezas o habilidades
Dos fases principales

¿proceso de aprendizaje fundamental?

FORMACIÓN
Nueva forma de investigar la realidad que parte de instrucción
IENTO
Organización en esquemas conceptuales CIM
CONO
Ámbito específico

EDUCACIÓN
Componente valorativo
Conduce a un estado deseable de la persona
Ideal utópico de perfección
Cumple todos los criterios
VALORES
IENTO +
IM
CONOC