001 - Libro 4to Grado (I BIM) (Rev.02) - Compressed

COLEGIO
COLEGIOCATÓLICO
CATÓLICO
JUVENTUD
JUVENTUDCIENTÍFICA
CIENTÍFICA
DIOS - PATRIA - FAMILIA Y ESTUDIO

Comunicación ............................... 01
Razonamiento Verbal ............................... 49
Plan lector ............................... 72
Ciencia y tecnología ............................... 89
Personal social ............................... 122
Educación religiosa ............................... 145
Aritmética ............................... 164
Álgebra ............................... 203
Geometría ............................... 221
Razonamiento matemático ............................... 249

COLEGIO CATÓLICO
JUVENTUD CIENTÍFICA DIOS - PATRIA - FAMILIA Y ESTUDIO
COLEGIO CATÓLICO
JUVENTUD CIENTÍFICA
I BIMESTRE
COMUNICACIÓN
DIOS -CUARTO
PATRIA - FAMILIA Y ESTUDIO
GRADO
-1- I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
La comunicación............................................................................. 3
Variación de palabras .................................................................... 6
El sustantivo ................................................................................... 10
Accidentes Gramaticales ................................................................ 13
La narración ................................................................................... 17
El narrador ..................................................................................... 21
Uso de la mayúscula ....................................................................... 25
Signos de puntuación : El punto ..................................................... 28
El adjetivo ...................................................................................... 30
Accidente del adjetivo .................................................................... 33
Gentilicios ...................................................................................... 35
Las sílabas ...................................................................................... 36
Clasificación de palabras por el número de sílabas ....................... 38
La descripción ................................................................................ 40
Percentil ortográfico ...................................................................... 42
CUARTO GRADO
-2- I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA COMUNICACIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Es un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmite
información ya sea en forma oral o escrit a.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Realidad
Em isor M ensaje Receptor
Có digo
CANAL DE COMUNICACIóN
 EMISOR : Es el que envía el mensaje.

 MENSAJE : Es el contenido que debe estar cifrado en un código.
 RECEPTOR : Es quien recibe el mensaje.
 CANAL : Es el medio físico que se utiliza para enviar el mensaje.
 CÓDIGO : Se denomina con esta palabra al sistema o lengua que se usa para
comunicarnos.
 REALIDAD : Es el lugar donde se realiza el acto comunicativo.
CUARTO GRADO
-3- I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
El Director, en el patio, informa a los alumnos sobre un próximo concurso de ortografía.
Emisor :________________ Receptor : ________________ Código : ________________
Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad: ________________
Un grupo de niños lleva por las calles un cartelón que dice: "Señores choferes, cuiden a los niños"
Papá se entera por medio del diario "El Comercio" que las carreteras de la sierra est án blo quea das
por las lluvias.
El Doctor entrega al paciente una receta donde le indica lo siguiente: "Tomar el jarabe Tosín cada
cuatro horas".
Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad : ________________
Zoila escribe una carta a su mamá contándole lo bien que le ha ido en su trabajo en el norte del
país.
Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad : ________________
CUARTO GRADO
-4- I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
En los siguientes actos comunicativos identifica los elementos de la comunicación

1. Juana entra a la tienda y le dice: Don Ricardo, deme dos kilos de arroz; y él responde: Muy
bien.
EMISOR ....................................... CANAL .......................................
RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................
MENSAJE ....................................... REALIDAD .......................................
2. Marina se levanta para ir al colegio. Se encuentra con su madre y le da un beso de saludo.
EMISOR ....................................... CANAL .......................................
RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................
3. El señor Jorge le escribe una carta a su familia que está en Huancayo, saludándolos por las
fiestas patrias.
EMISOR ....................................... CANAL .......................................
RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................
4. Rosa está caminando, cuando pasa el ómnibus y ve a su amigo Roberto y levanta la mano en
señal de saludo.
EMISOR ....................................... CANAL .......................................
RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................
5. Chistian saludó con un beso a Noemí en su oficina.
EMISOR ....................................... CANAL .......................................
RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................
CUARTO GRADO
-5- I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
VARIACIÓN DE PALABRAS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
¿QUÉ ES UNA "PALABRA"?
CUARTO GRADO
-6- I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
CUARTO GRADO
-7- I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. Prefija las siguientes palabras:
______________ aprovechar ______________ aprobar
______________ comunicación ______________ traen
______________ poner ______________ terrestre
____________ __ amor ______________ comprensión
2. Sufijando palabras:
Plum ______________ amigda l ______________
Teatr ______________ sistem ______________
Liger ______________ diccion ______________
Amig ______________ ded ______________
3. Subraya las raíces de las siguientes palabras:

Mesita uñero
Sillones camarote
espejito mesa
cama sillón
CUARTO GRADO
-8- I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
I. Estudia las siguient es p alabras y subraya la RAÍZ O LEXEMA en cada una:
Escribir Armamento Alinear Inscribirse Desarmado
Lineamiento Descripción Armamentista Deslineado Reinscrito
Armas Línea
II. Encierra el prefijo de las siguientes palabras:
Unif ormidad : ......................................................................................
Desaplicado : ......................................................................................
Complacencia : ......................................................................................
Subteniente : ......................................................................................
Desconfianza : ......................................................................................
Encuadernación : ......................................................................................
III. Encierra en un círculo los sufijos de las siguientes palabras:
Cantar Seriecito Fichera
Salón Reformar Árbo les
Carreta Complacencia Santuario
CUARTO GRADO
-9- I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL SUSTANTIVO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
El ser humano vive en el mundo rodeado de otros hombres, de animales y de cosas. Como tiene
necesidad de comunicarse de una manera clara y comprensible, ha designado a todos esos seres
con un nombre:
calle , casa , Alfredo , hermano , perro , etc.
Entonces podemos definir el sustantivo como:
El sustantivo cumple la función de núcleo de sujeto y de la frase nominal.
CLASES DE SUSTANTIVO
Propio Común Concreto Abstracto In div idual Colectivo
1. De la siguiente relación, escoge el sustantivo que representa la idea que consignamos:
Dinamita Cóndor Magallanes muelle Misti

río farándula
1. Corriente caudalosa de agua : ........................................................
2. Volcán en Arequipa : ........................................................
3. Navegante famoso : ........................................................
4. Lugar en donde se arriman las embarcaciones : ........................................................
5. Ave de rapiña de gran tamaño que habita en América: ........................................................
6. Compañía ambulante de cómicos : ........................................................
7. Sustancia explosiva : ........................................................
CUARTO GRADO
- 10 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. Escribe una C dentro del recuadro si el sustant ivo es común y una P si el sustantivo es
propio.
1. Fernández 2. Lima 3. tortuga
4. Grecía 5. manzana 6. periódico
3. Escribe una (C) o una (A) dentro del paréntesis indicando si el sustantivo es concre to o
abstracto.
1. Justicia ( ) 2. Casa ( ) 3. humo ( )
4. Melodía ( ) 5. P aloma ( ) 6. Acidez ( )
4. Escribe el sustantivo colectivo de :
1. Sacerdote : ...................................... 5. Maestro : ......................................
2. Isla : ...................................... 6. Jugador : ......................................
3. Abeja : ......................................
5. Escribe el sustantivo individual de:
1. Cardumen : ...................................... 4. Cañaveral : ......................................
2. Clientela : ...................................... 5. Biblioteca : ......................................
3. Arboleda : ...................................... 6. Muchedumbre: .................................
CUARTO GRADO
- 11 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Une con una línea los sustantivos propios con sus comunes.
Lince Periodicó
Canadá país
El Comercio distrito
2. Escribe dentro del círculo la letra C si el sustantivo es concreto o A si es abstracto.
1. loro 3. pobreza
2. roca 4. ternura
3. Completa el sentido de la oración con el sustantiv o colectiv o de la palabra en negrita.
Búscalo en el recuadro.
Ejemplo: Ese jugador fue premiado dentro de su equipo.
1. Un buen soldado comanda ese _____________________________ vecindad
2. Ese señor vende arena que extrae el _________________________ equipo
3. Sólo conozco una montaña de esa ___________________________ cordillera
4. Un buen vecino siempre colabora en la ________________________ arenal
5. Ella admira una estrella de esa ______________________________ alfabeto
6. Siempre se olvida de una letra del ____________________________ batallón
CUARTO GRADO
- 12 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
ACCIDENTES GRAMATICALES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Los accidentes son las modificaciones que sufren los sustantivos en su estructura.
El sustantivo tiene dos accidentes: GÉNERO y NÚMERO.
1. GÉNERO: Puede ser masculino o femenino. Se forma de la siguiente manera:
Escribe el femenino de los siguientes sustantivos:
- Héroe _______________________ - Doctor _______________________
- Actor _______________________ - Periodista _______________________
- Yerno _______________________ - Escritor _______________________
- Alcalde _______________________ - Emperador_______________________
- Escolar _______________________ - Duque _______________________

- Espía _______________________ - Cóndor _______________________
CUARTO GRADO
- 13 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. NÚMERO DEL SUSTANTIVO:
Cuando el sust antivo indica un solo ser decimos que está en número singular; si indica más de
uno está en número plural.
FORMACIÓN DEL PLURAL: Debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
1. Añadiendo s al sustantivo que termina en vocal.
2. Añadiendo es al sustantivo que termina en consonante.
3. Los sustantivos llanos o esdrújulos que terminan en s o x se pluralizan por medio del
artículo los y las.
4. Cambiando la Z por la C más la sílaba es.
 Pluraliza los sustantivos que están en negrita en las expresiones siguientes:
Ejemplo: El cartel en la pared. Los carteles en las paredes.
El pez en el mar _______________________________________________________
El club en la ciudad _______________________________________________________
Un laurel para el rey_______________________________________________________
La huella de mi pie _______________________________________________________
El examen del viernes______________________________ _________________________
CUARTO GRADO
- 14 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. Lee el siguient e texto:

¡He permido mi gotita de rocío!, dice la flor al cielo del amanecer, que ha perdido todas sus
estrellas. La noche callada es hermosa como una madre; el día alborotador, bello como un
niño.
Transcribe los sustantivos masculin os y femeninos en el cuadro correspondiente:
2. Lee el siguient e texto:

La lluvia y el niño
Caía la lluvía. El viento sacudía las ramas de los árboles. Un niño, cansado de permanecer en
su habitación, desde la ventana dijo a la lluvia:
- Lluvia mala ¿por qué no te detienes? Estoy preso en mi casa. ¡Para ya! ¡Quiero ir a jug ar a los
parques!
La voz dulce de la lluvia le respondió:
- Las plantas, querido amiguito, tiene sed, si no les doy agua, no prod ucirán flores y frutos
después.
Transcribe del texto seis sustantivos y colócalos en el cuadro:
CUARTO GRADO
- 15 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Expresa el femenino de los siguientes sustantivos.
a) chivo ____________________________________________
b) atleta ____________________________________________
c) capitán ____________________________________________
d) mártir ____________________________________________
e) testigo ____________________________________________
f) cordero ____________________________________________
g) héroe ____________________________________________
h) padre ____________________________________________
i) presidente ____________________________________________
j) poeta ____________________________________________
2. Pluraliza los siguientes sustantivos:
a) luz ____________________________________________
b) carácter ____________________________________________
c) mitin ____________________________________________
d) club ____________________________________________
e) lunes ____________________________________________
f) brindis ____________________________________________
g) guardaespaldas ____________________________________________
h) champú ____________________________________________
i) perdiz ____________________________________________
j) jueves ____________________________________________
CUARTO GRADO
- 16 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA NARRACIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Cierto príncipe, cazando por las montañas de la lejana Birmania, vio revolotear por los
alrededores un precioso pájaro de alas doradas. Fascinado por el ave, la fue siguiendo, trasponiendo
profundas quebradas y angostos senderos, hasta que llegó a una colina en la que se veían blancas
estatuas.
Cuando se disponía a subir hasta la cumbre, se le apareció un ermit año que le dijo:
- ¡Ten cuidado!... En esa colina habita una bruja que envía el pájaro dorado para atraer a los
caminantes. Si te encuentra, te convertirá en estatua de mármol; pero si logras asirla por los
cabellos, antes que ella te vea, quedará impotente.
El príncipe dejó de perseguir al p ájaro y, trepando por el lado opuesto de la colina, descubrió
a la bruja, que en ese momento le daba las espaldas. Se acercó cauto y la asió por los cabellos. Ella
comenzó a proferir tan tremendos alaridos, que la colina comenzó a trepidar, pero el príncipe no la
soltaba.
- Bueno, príncipe, ¿qué deseas? - dijo por fin la bruja.
- Que devuelvas a la vida a estas estatuas y me entregues el pájaro dorado, le respondió el
príncipe.
La bruja entregó el pájaro al príncipe, el cual, fascinado por su hermosura, lo besó con pasión.
Entonces, al contacto de sus labios, trocóse el ave en una bellísima joven. Luego, dirigiéndose a las
estatuas, proyectó sobre ellas su delicado aliento, convirtiéndolas de nuevo en apuestos adolescentes.
El príncipe dejó entonces libre el cabello de la bruja, la cual desapareció para siempre.
Y todos, satisfechos y alegres, regresaron a la ciudad donde la joven y el príncipe no tardaron
en casarse, gozando de dulce dicha durante larguísimos años.
CUARTO GRADO
- 17 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
DEFINICIÓN
Es el relato ordenado y ameno de hechos reales o imaginarios que suscitan un impact o agra da bl e.
Narrar es p resentar una secuencia de hechos que se desarrollan en el tiempo (real o imaginario)
COMPONENTES DE LA NARRACIÓN
1. El Narrador: Es el que narra la historia. Ejm. "Había una vez..."
2. Los Hechos: Se refieren a las acciones importantes que se dan a conocer. Ejm. "... y nació
una hermosa niña".
3. Los Personajes: Son los individuos que intervienen en el relato. Sienten, piensan, lloran,
ríen, hablan. Pueden ser reales o imag inarios. Los personajes se clasifican en:
a) Principales : Predominan con mayor fuerza en el relato. Realizan acciones importantes.
b) Secundarios : Participan de manera limitada, giran alrededor de los personajes principales.
4. El Tiempo: Indica el momento en que se desarrollan los hechos. Ejm. "Muchos años después
Aureliano Buendía..."
5. Espacio: Es el escenario o lugar donde se desarrollan los hechos, se realizan las acciones.
Ejm. "...jugaban en el campo plácidamente..."
MOMENTOS DE LA NARRACIÓN
1. Inicio o comienzo: Parte introductoria del relato.

2. Trama o nudo : Parte más importante de la narración.
3. Final o desenlace: Parte que narra el final del relato.
¡Ahora, de acuerdo a los enunciados que a continuación te presentamos,

señala a qué parte de la narración podría pertenecer!
 ... y fueron muy felices. ...........................................................
 Hace mucho tiempo
en un lejano pueblo... ...........................................................
 ...Al tratar de cruzar cayó al río... ...........................................................
CUARTO GRADO
- 18 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
I. Identifica los elementos o componentes de la narración de la lectura “El pájaro de alas doradas”:
1. Narr ador : ..................................................................................................
..................................................................................................
2. Personajes : Principales ..........................................................
Secundarios ..........................................................
..........................................................
3. Hechos : ..................................................................................................
4. Tiempo : ..................................................................................................
5. Espacio : ..................................................................................................
II. Indica los momentos d e la narración
1. Inicio : ..........................................................................................................
2. Tram a : ..........................................................................................................
3. Final : ..........................................................................................................
CUARTO GRADO
- 19 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
 Ordena la historia ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:
La música atrajo a unos perros de una chacra vecina

y co m enzaron a ladrar poniendo al felino en
precipitada fuga.
Cierta vez, un puma vio a un corderito que est aba

distraído y se lanzó en su persecución. El corderito
comenzó a correr ap resuradamente.
Sintiendo que era alcanzado, se paró bruscamente

y le pidió al puma, como último deseo que tocara
la q u ena para que le alegrara sus últimos
momentos.
PRESENTACIÓ N:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PROBLEMA:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
FINAL:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
CUARTO GRADO
- 20 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL NARRADOR
JUVENTUD
CIENTÍFICA
DEFINICIÓN
Es la persona que tiene por función narrar los sucesos o hechos en una oración. Ejm. «Había una
vez un venado, que tuvo dos hijos mellizos, cosa rara entre los venados...»
Horacio Quiroga
CLASES DE NARRADOR
1. Desde afuera: Narrador observador o ausente
Es el narrador que narra la obra pero no se encuentra en ella, no penetra en el interior del
personaje. El narrador parece observar desde una ventana los hechos que ocurren y contarlos
desde afuera, en tercera persona. (él - ellos), sin participar del mundo imaginario. Ejm.
«Siguió avanzando, cada vez más extraviado, incapaz de orientarse en esas calles empedradas,
internándose en la ciudad tan alargada, tan distinta a la que recordaban sus ojos...»
Mario Vargas Llosa
2. Desde adentro: Narrador personaje o protagonista
Es aquél que narra la obra siendo al mismo tiempo un personaje más de ella, participa del
mundo imaginario. narra en primera persona (yo - nosotros). Sólo se conoce sus emociones
por los gestos y actitudes que asume. Ejm.
«Nosotros la encontramos al fondo del barranco, en los viejos baños de Magdalena. Veníamos
huyendo de la ciudad como ban didos, porque los escribanos y policías nos habían echado de
quinta en quinta y de corralón en corralón...»
Julio Ramón Ribeyro
CUARTO GRADO
- 21 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
 Identifica los tipos de narrador en los siguientes fragmentos literarios:
«Observé como se encendían en sus ojos, al mirar de soslayo a su enemigo... todos estábamos
ansiosos p or ver cuál sería el desenlace de semejante pugna»
Narr ador: ___________________________________
«Yo nacía arriba, en un pueblito de los Andes. Mi padre era carpintero y me mandó a la escuela
hasta segundo año de primaria, que era todo lo que había»
Narr ador: ___________________________________
«Por alguna desconocida razón, Esteban había llegado al lugar exacto, precisamente al único
lugar...»
Narr ador: ___________________________________
Cuando era niño, llegaba yo a esa casa cada Diciembre durante mis vacaciones... Mi madre no
acababa de abrazarme.»
Narr ador: ___________________________________
«La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas y horas contemplaba la luna y las rutilantes
estrellas. Le fascinaba sobre todo Venus, brillante y rojiza»
Narr ador: ___________________________________
CUARTO GRADO
- 22 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
EL ZORRO Y EL CÓNDOR
(Fábula)
Discutían acaloradamente un zorro y un cóndor sobre

sus fuerzas y aptitudes respectivas para desafiar el frío
de las punas.
- ¿Hablas de resistencia - le decía el cóndor - cuando
te veo acurrucado y hecho un ovillo los días lluviosos,
encerrado en la cueva, tú y tus hijos, royendo huesos y muriendo de hambre?
- ¿Y tú, a quien ni se ve, escondido en su escondrijo, empollando como una gallina clueca,
crees ser más capaz que yo?
- A mí, replicó el cóndor, con tener un ala y cubrirme con la otra me basta, en tanto que tú...
- ¿Yo?... En mi cola llevo abrigo y protección.
No pudiendo convencerse con razonamientos, como sucede así siempre que se disputa, acordaron
apelar a los hechos.
- Pues bien - propuso el zorro - vamos a quedarnos toda una noche al aire libre con una
condición: el que se retira pierde la apuesta y será alimento del que p ermanezca en pie.
- ¡Aceptado!, pero tempestuosa ha de ser la noche - agregó el cóndor.
- ¡Choca! - exclamó el otro - Y fijaron plazo.
Llegada la estación de las tormentas, cierto día en que nubes grises se amontonab an como
torbellinos de humo, se fue volando el cóndor en busca del zorro. Comenzó, luego, una furiosa
tempestad: los relámpagos difundían deste llos iluminando el cielo y los rayos, uno tras otro,
rasgaban las nubes y estallaban sobre las cumbres, cuando el cóndor, al resplandor de un relámpago,
descubre a su contrincante, erizados los pelos y desprendiendo chispas, apresándose a huir, pero
se detiene a la llamada y, quieras que no quieras, hubo de acompañarlo para dar cumplimiento a lo
pactado.
Llovía a cántaros, rotas las nubes se precipitaban como cataratas desprendidas de lo alto, y
torrentes de agua inundaban al campo, cuando ellos fieles al convenio se disponían a pasar la
noche, anhelosos que asomase la mañana.
De pie el cóndor sobre un montículo, extiende el desnudo cuello y, levantando el ala, introduce
su encorvado pico dentro de él. A su vez, el zorro, echado en el h umed ecido suelo, oculta el hocico
entre las patas, protegiéndose como podía bajo su copioso rabo.
CUARTO GRADO
- 23 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Mientras el cóndor desafiaba a la lluvia que chorreaba y resbalaba por su plumaje, el desventura do
zorro empapábale el ya estropeado pelaje, infiltrándose por sus puntiagudas y rígidas orejas.
Remojado su encallecido pellejo que a tiempo el frío le tenía como carne de gallina, sin rehuir,
herido en su amor propio, manteníase firme en la lid.
De vez en cuando lanzaba lastimeros aullidos: Alaláu (hay que frío). Y con voz más desfalleciente
gemía: Alaláu (¡me muero de frío!)...
- A - la - láu - ú ú ú...!
- ¡Huararaú!, - respondía el cóndor.
Y, pasada la noche, el alado rey se endurece, arruga el penacho de su coronado pico, sacude su
cola y se dirige a donde había dejado a su rival, el que, inmóvil, yacía sin vida.
MARCA CON UNA X EN LA ALTERNATIVA CORRECTA

- El zorro y el cóndor eran muy amigos.
- El zorro y el cóndor eran enemigos.
- El zorro y el cóndor eran rivales.

- El zorro y el cóndor discutían sobre sus fuerzas y aptitudes para soportar el frío
de las punas.
- El zorro y el cóndor discutían sobre sus fuerzas y aptitudes para cruzar el río.
- El zorro y el cóndor discutían sobre la cap acidad para conseguir amigos.
- El zorro y el cóndor decidieron medir sus fuerzas a través de una apuesta.
- El zorro y el cóndor decidieron medir sus fuerzas a través de un juego.

- El zorro y el cóndor decidieron medir sus fuerzas a través de un partido de
fútbol.
- Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estación de
primavera.
- Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estación de
otoño.
- Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estación de las
tormentas.
- La apuesta se realizó una noche cualquiera.

- La apuesta se realizó una noche de tempestad.
CUARTO GRADO
- 24 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL USO DE LAS
JUVENTUD
MAYÚSCULAS
CIENTÍFICA
Leo y observo
1. Mi hermano compró un caramelo. Yo ahorré.
2. En el Perú se habla varias lenguas.
3. Viajaremos a Trujillo.
4. Mi papá siempre compra el diario "El Comercio"
5. Mañana iremos al Congreso de la República
¿En qué casos hemos escrito con mayúsculas?
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________
¡MUY BIEN! Se escribe con mayúscula:
Al iniciar un escrito.
Después del punto.
Los nombres propios.
Los títulos de películas, obras literarias, diarios, revistas, etc.
CUARTO GRADO
- 25 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
I. Copia los ejercicios escribiendo mayúsculas donde corresponda:
1. en roma visitaron al sumo pontífice.
______________________________________________________________________
2. señor juan perez se va de paseo a chosica con toda su familia.
______________________________________________________________________
3. mi perro rufo y mi gato micifuz son muy lindos.
______________________________________________________________________
4. el colegio Juventud Científica es pre - universitario.
______________________________________________________________________
5. el supermercado metro vende gelatina royal a sólo un sol.
______________________________________________________________________
6. en el museo de bellas artes se dictan cursos para grandes y chicos.
______________________________________________________________________
7. este domingo iré con toda mi familia a la playa cerro azul.
______________________________________________________________________
II. Hago la corrección del texto, colocando las mayúsculas donde corresponda. Luego
la transcribo en mi cuaderno.
«tito y verónica fueron a arponear paiches, ese pez gigante de los ríos y lagos de la amazonía.
iban por el río en una pequeña canoa: tito en la proa y vero en la popa. con los remos
impulsaban la embarcación río abajo, pasando con velocidad de flecha en los sectores
torrentosos».
CUARTO GRADO
- 26 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
Ejercicio 1:
Escribe con mayúscula donde corresponda
queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro
sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un «tío» estupendo!
saludos cariñosos a tu familia.
te abraza fuertemente.
manolo.
Ejercicio 2:
mariano tuvo que preparar un trabajo para su escuela, pero se encontró con una dificultad: la tecla
mayúscula de su computadora no funcionaba. ¿Puedes corregir el escrito de Mariano poniendo
mayúsculas donde corresponde?
es difícil imaginar el tamaño del universo. nuestro planeta es sólo uno de los millones de cuerpos
que flotan en él. muchos de esos cuerpos son estrellas - masas de gas caliente que emiten luz y
calor-. algunos están tan lejos que tardaríamos millones de años en llegar a ellos.
desde la tierra sólo podemos ver una cara de la luna, pero los astronaut as han visto y fotografiado
la otra cara. la luna es nuestro satélite. otros planetas también tienen satélites. saturn o ti ene diez.
CUARTO GRADO
- 27 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
EL PUNTO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
LEO Y OBSERVO
Desde que fue fundada en Junio de 1859 por iniciativa del suizo Henry Dunant, la Cruz Roja es
en cualquier lugar del mundo, sinónimo de socorro y ayuda para aliviar el sufrimiento de los
hombres, principalmente en casos de desastres naturales y sismos. (Punto seguido) Asimismo
hace respetar a la persona humana y sus derechos; fav orece la comprensión mutua, la amistad, la
cooper ación y la paz deseada entre los pueblos. Como institución de socorro voluntario y
desinteresado, está formada por personas de buena voluntad al servicio de la hu manidad. (Punto
aparte)
La Cruz Roja Peruana, creada en 1879 tuvo sus primeras acciones ese mismo año en la batalla
de San Francisco, Tarapacá, Tacna y Arica. (Punto final)
¿CUÁNDO UTILIZAMOS EL PUNTO?
El punto es una pausa que indica que ha terminad o una oración.
CLASES DE PUNTO:
 Punto y Seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra
sobre el mismo tema.
 Punto y Aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
 Punto Final: Indica que ha acabado el escrito.
Se escribe punto:
Detrás de las abreviaturas.
Ejm.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.
I. Coloca el punto donde corresponda:
1. El parque es bonito tiene árboles y flores que dan color y aroma especial al ambiente hay
bancos donde la gente puede descansar en las mañanas la gente pasea a sus mascotas y
también salen a trotar al atardecer su belleza se acentúa más por la declinación del sol
CUARTO GRADO
- 28 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. El sol caía verticalmente y el héroe sintió mucho sueño se durmió pensando en sus planes
de libertad soñó que hacia el norte se elevaba un gran país, ordenado, libre, laborioso y
patriota
3. El amor es un lindo sentimiento damos amor a nu estros padres, maestros y amigos el
amor se debe cultivar cada día lo demostramos a través de atenciones mu estras de cariño y
con el respeto ¡que lindo es amar!
II. Coloco el punto, la mayúsculas y señalo qué clase de punto es:
__olanda, joven enfermera muy dinámica, trabaja en un centro de seguridad social __llí
realiza su labor sanitaria con mucha dedicación y competencia.
__a sensibilidad la lleva a trabajar en sus ratos libres con los enfermos en peor situación, que
son los ancianos __or ellos, precisamente, hace una crítica implacable a la marginación a que
están sometidos los enfermos de la tercera edad.
Tarea para la casa
Ordeno los siguientes párrafos y formo el texto. Coloco los puntos y las mayúsculas
adecuadamente. Copio el texto ordenado en mi cuaderno.
...ara iniciar bien el año escolar debemos ponernos de acuerdo acerca del comportamiento que
tendremos entre nosotros en el transcurso del año, en cuanto a cumplimiento, puntualidad,
etc.
...untualidad es acudir a la hora exacta a una cita, a una visita, al trabajo, a la escuela, a todo
lugar donde tengamos que estar a determinada hora.
...ara llegar a la hora a un lugar, debemos calcular bien el tiempo. Es posible que teng amos que
levantarnos más temprano para estar listos con anticipación. Para ser puntuales debemos usar
el reloj y también el calend ario.
CUARTO GRADO
- 29 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL ADJETIVO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
• Completa los sig uientes cuadros con adjetivos:
Señalar una Indi ca ca ntidad y Indi ca u bicación. Indica a quien Indi ca u na

caracte rísti ca y orden. Estos son: Ese, p e rte nece. cantidad en
cualid a d del • Or dinales: esa, este, a que l, Estos so n: mi, forma
sustan tivo. primero, aquella, e stos, tu , su , vuestro , imprevi sta.
segundo, esta s, e sos, nu estra , nuestro. Estos son:
Ejm.: tercero, etc. esas. Poco, mucho,
• Car dinales: u n, un a, po ca s,
• Nina buena uno, do s, tres, a lgún, ninguna,
• Reloj nuevo cuatro, etc. ninguno , al g uno,
• Múltiplos : dema si ado.
dob le, tri ple,
cu ádruplo, etc.
• Distr ibutiv os :
ambos.
1. Subraya los adjetivos demostrativos:
Yo nunca había estado en este barrio.
Ramón no recuerda la letra de esa canción.
Mi gato siempre se pasea por aquel tejado.
Los abuelos nos obseq uiaron ese libro de cuentos.
2. Subraya las palabras que indican cantidad u orden:
En nuestra última conversación telefónica estuvimos hablando veinte minutos.
En el octavo capítulo de este libro faltan seis páginas.
Esos tres astronautas norteamericanos fueron los primeros en llegar a la luna.
Tienes que subir cinco pisos más para llegar al décimo piso.
CUARTO GRADO
- 30 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
3. Indica y subraya el adjetivo calificativo en las siguientes frases.
1. Cosechas fructíferas. 2. Actos ejemplares 3. Ríos caudalosos.
4. Enseñanza gratuita. 5. Temas variados
5. Reemplaza el número que va entre paréntesis por el adjetivo numeral correspondiente.
1. El (4) grado de primaria. ...............................................................................
2. Dame (½) manzana. ...............................................................................
3. Los (1) puestos. ...............................................................................
4. Comí la (¼) parte del pastel. ...............................................................................
5. Subimos al (3) piso. ...............................................................................
6. Llegaron (9) ómnibus. ...............................................................................
7. El (10) mes del año. ...............................................................................
6. Completa el texto con adjetivos indefinidos del recuadro:
Con .................................. frecuencia aparecen en los periódicos ..................................
noticia sobre injusticias que ocurren en el mundo. Afortunadamente, hay ...............................
organizaciones que actúan para que esas injusticias no se repitan y para que respeten los
derechos de las personas, de .................................. persona. Si tú quieres, pued es colaborar.
¡Anímate!
muchas - demasiada - cualquier - varias.
Tarea para la casa
1. Subraya el adjetivo, indicando su clasificación.
1. Tres peces dorados. 2. Aquel niño trabajador.
3. Mi alegre paseo veraniego. 4. Su doble regalo.
CUARTO GRADO
- 31 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. Añade tres adjetivos calificativos a cada uno de los siguientes sustantivos:
* libro ________________ ________________ ________________
* niño ________________ ________________ ________________
* cuaderno ________________ ________________ ________________
* lentes ________________ ________________ ________________
3. R eempl a za el número que va entre paréntesis por el adjetivo numeral

correspondiente.
1. (4) maravillosos amigos__________________________
2. Los (1) ingresantes_____________________________
3. Estoy en el (4) grado____________________________
4. El (8) en llegar fue él____________________________
4. Completa con adjetivos posesivos.
1. Isabel tenía un libro _______________ manos.
2. Préstame _______________ cuaderno de lenguaje.
3. _______________ escuela celebró su aniversario.
4. Las bromas _______________ no le agradan.
5. Completa con adjetivos demostrativos.
1. _______________ domingo iré a misa.
2. _______________ sombreros serán tuyos.
3. Me llevo _______________ cartera de cuero.
4. Sin falta estaré en _______________ baile.
CUARTO GRADO
- 32 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
ACCIDENTES DEL ADJETIVO

JUVENTUD
CIENTÍFICA
El adjetivo tiene los mismos accidentes del sustantivo: género y número.
- Género: masculino – femenino
Ejm.: generoso - generosa aquél - aquella
glotón - glotona segundo - segunda
- Número: singular – plural
Ejm.: amoroso - amorosos buena - buenas
ágil - ágiles familiar - familiares
1. Escribe dos sustantivos, uno masculino y otro femenino para los siguientes adjetivos:
Ejm.: hermoso paisaje hermoso ciudad hermosa
1. Audaz ............................................. .............................................
2. Alegre ............................................. .............................................
3. Feliz ............................................. .............................................
4. Primer ............................................. .............................................
5. Perezoso ............................................. .............................................
2. Escribe en plural las siguientes frases y subraya los adjetivos:
Ejm.: La última película Las últimas películas.
1. El valiente soldado. ...............................................................
2. Mi sincera amiga. ...............................................................
3. Un león feroz. ...............................................................
4. Aquel compañero leal. ...............................................................
5. Un turista inglés. ...............................................................
CUARTO GRADO
- 33 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Escribe adjetivos calificativos sobre las líneas:
2. Subraya con rojo los adjetivos en masculino y con azul los adjetivos en femenino:
1. Hermosa dama. 2. Vieja mujer. 3. Agua salada.
4. Grandes amigos. 5. Hermosa mañana.
3. Descubre el adjetivo escondido, tachando dos letras en cada palabra. Escribe las letras tachadas
y los adjetivos en las columnas indicadas.
En Dorado
CUARTO GRADO
- 34 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
GENTILICIOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Averigua el lugar de donde proceden nuestros amigos turistas. Búscalos en el recuadro.
Ejemplo:
- Grecia
1. danés _______ ____ _______ 11. argelino _______ ____ _______ - Jerusalén
- Dinamarca
2. moscovita _______ ____ _______ 12. et iope _______ ____ _______
- Rímac
3. j erosolimitano _______ ____ _______ 13. paceño _______ ____ _______ - Córcega
- Buenos Aires
4. nipón _______ ____ _______ 14. a tenie nse _______ ____ _______
- Nazaret
5. salmant ino _______ ____ _______ 15. c ordobés _______ ____ _______ - Japón
- Afanistán
6. bonaer ense _______ ____ _______ 16. portug ués _______ ____ _______
- Salamanca
7. gr iego _______ ____ _______ 17. t uneci n o _______ ____ _______ - Cerdeña
- Túnez
8. portorriqueño _______ ____ _______ 18. r imens e _______ ____ _______
- New York
9. neoyorquino _______ ____ _______ 19. marroq uí _______ ____ _______ - Puerto Rico
- Croacia
10. n azaren o _______ ____ _______ 20. corso _______ ____ _______
- Polonia
Tarea para la casa
Averigua el lugar de donde proceden nuestros amigos turistas. Búscalos en el recuadro.

1. argelino ___________________ 7. betlemita ___________________
2. etiope ___________________ 8. turco ___________________
4. paceño ___________________ 4. servio ___________________
5. ateniense ___________________ 5. búlgaro ___________________
6. cordobés ___________________ 6. fluminense ___________________
- Bugaria - Etiopía - Turquía - Argelia

- Río de Janeiro - Atenas - Belén - La Paz - Bolivia
- Córdova - Servia
CUARTO GRADO
- 35 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LAS SÍLABAS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Si se lee despacio cada una de las palabras divididas, se observará que en todas ellas hay una
sílaba que se pronuncia más fuerte.
aéreo a - é - re - o
capacidad ca - pa - ci - dad
español es - pa - ñol
Debemos observar bien que en muchos casos, la sílaba está formada por una sola vocal, pero
nunca por una sola consonante, de allí que sea conv enientemente recordar que no hay sílaba sin
vocal.
CLASES DE SÍLABAS
Las sílabas se clasifican en:
 Sílaba Tónica, a aquella que se pronuncia con mayor fuerza.
 Sílaba Átona, aquella que no tiene fuerza de voz.
Ejemplo:
E JER CI CIOS
Sílabas átonas Sílaba tónica Sílaba átona
1. Ubico cada palabra en el recuadro correspondiente y coloreo el casillero que tiene sílaba tónica:
* Cepillo * Toalla
* Lavatorio * Ducha
* Perfume
2. Separo en sílabas las siguientes palabras. Pinto de rojo la sílaba tónica y celeste las átonas.
* Estómago * Hígado
* Nariz * Digestión
* Salud
CUARTO GRADO
- 36 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Divide en sílabas y colorea la sílaba tónica. Después forma una nueva palabra con las tres
sílabas marcadas.
CUARTO GRADO
- 37 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
CLASIFICACIÓN DE PALABRAS
POR EL NÚMERO DE SÍLABAS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Según el número de sílabas las palabras pueden ser:
a. Bisílabas : 2 sílabas Ejm.: ma - no
b. Trisílabas : 3 sílabas Ejm.: car - pe - ta
c. Tetrasílabas : 4 sílabas Ejm.: la - pi - ce - ro
d. Pentasílabas : 5 sílabas Ejm.: ma - te - má - ti - ca
e. Hexasílabas : 6 sílabas Ejm.: co - mu - ni - ca - ti - vo
f. Heptasílabas : 7 sílabas Ejm.: nor - te a - me - ri - ca - no
g. Octosílabas : 8 sílabas Ejm.: e - ti - mo - ló - gi - ca - men - te

Leo el siguiente texto
El nueve de Abril celebramos el Día Mundial de la Salud, todas las personas debemos cuidar
nuestra salud, es por eso que si practicamos un deporte y recibimos una dieta balanceada, nos
mantendremos sanos y fuertes.
Ubico las palabras del texto anterior de acuerdo a su número de sílabas.
 Divide estas palabras, luego escribe en el espacio en blanco el nombre que recibe por el
número de sílabas que presenta.
Ejemplo:
Fresa : fre - sa (bisílaba) 2 sílabas
a. Estómago : ___________________ ( )
CUARTO GRADO
- 38 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
b. Emoción : ___________________ ( )
c. Delfín : ___________________ ( )
d. Linterna : ___________________ ( )
e. Pan : ___________________ ( )
f. Acompañante : ___________________ ( )
g. Supersónica : ___________________ ( )
h. Parabrisas : ___________________ ( )
i. Sal : ___________________ ( )
j. R omanticismo : ___________________ ( )
k. Grande : ___________________ ( )
Tarea para la casa
1. Separa en sílabas las siguientes palabras y escreibe el tipo de palabra según el número
de sílabas:
a. Iniciación ___________________________________________
b. Suelto ___________________________________________
c. Aéreo ___________________________________________
d. Tuétano ___________________________________________
e. Capacitación ___________________________________________
II. Clasifica las palabras según el número de sílabas:
a. Especialista : ( )
b. Jauría : ( )
c. Dúo : ( )
d. Espantapájaros : ( )
e. Transporte : ( )
CUARTO GRADO
- 39 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA DESCRIPCIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
DEFINICIÓN
Es dar a conocer seres, lugares, objetos y acciones presentando sus características, sus
cualidades y circunst ancias que le rodean.
ESPECIES DESCRIPTIVAS
Algunas de las especies descriptivas son:
Biografía : Describe la vida de una p ersona.
Topografía : Describe la superficie de un lugar o terreno de no gran extensión.
Cronografía : Describe el tiempo con precisión.
Etnografía : Describe razas de un pueblo.
Zoografía : Describe las características de un animal.
Prosopografía : Descripción exterior de una persona o animal.
Etopeya : Descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona.
Retrato : Descripción de las cualidades físicas (retrato físico) y morales (retrato
sicológico - rasgos de carácter) de una persona.
Paralelo : Descripción comparada de dos personas.
Caricatura : Descripción de una persona o animal en el que se han exagerado sus rasgos.
RECUERDA : Para hacer una buena descripción debes tener en cuenta lo siguiente:
Presentación del objeto o elemento a describir.
Ordenar los contenidos.
Destacar lo importante.
CUARTO GRADO
- 40 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Ejemplos de descripciones:
• Prosopografía.
Por ejemplo: María tiene ojos grandes, negros y tristes. Su cabello es de color azabache.
• Etopeya.
Por ejemplo: María es muy religiosa. Siempre fue misa los domingos y jamás hizo nada
indebido.
• Retrato.
Por ejemplo: «María tiene ojos grades, negros y tristes. Su cabello es de color azabache.
(Ella) es muy religiosa. Siempre fue misa los domingos y jamás hizo nada indeb ido» .
• Topografía.
Por ejemplo: Luego de la lluvia, se sentía el olor a tierra húmeda. Los árboles aún dejaban
caer algunas gotas que habína sostenido sobre sus hojas durante unos minutos. Así, luego de
casí 3 días, se reflejó sobre el pasto mojado, los primero rayos de sol. Había comenzado la
primavera ese mismo día.
Tarea para la casa
Escribe la descripcióin topográfica del siguient e paisaje:
CUARTO GRADO
- 41 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
PERCENTIL ORTOGRÁFICO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
1. Numeración
2. sustracción
3. adición
4. convivencia
5. honestidad
6. decena
7. confirmó
8. residuo
9. práctica
10. privacidad
11. brillante
12. rupestre Oraciones
13. distraído 1. Me gusta el pollo a la brasa.
14. voraces 2. Una señal de estimación es un fuerte abrazo.
15. hurto 3. César Vallejo fue uno de los más grandes
poetas del Perú.
4. R esolviero n sus dudas mediante algunas
hipótesis.
5. S e quedaro n huérfanos de la noche a la
mañana.
6. El profesor sabrá resolver el problema.
7. El Vicealmirante recib ió todos los premios.
8. La costa es una vasta región de nuestro país.
9. Hay que estudiar la evolución del hombre.
10. El fugitivo no tuvo más alternativa que escapar.
CUARTO GRADO
- 42 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
1. Aceptación
2. habilidad
3. democracia
4. fortaleza
5. cociente
6. dividendo
7. cruces
8. exclusión
9. tránsito
10. complicación
11. costumbres
12. vocablos Oraciones
13. herbívoro 1. Francisco I es el representante de Cristo aquí
14. convivencia en la Tierra.
15. oquedad 2. Es sabio escuchar los antiguos proverbios.
3. No me convino el precio que querían.
4. En el accidente, Luis se golpeó el brazo y eso
fue fatal.
5. Combina la harina de trigo con la harina de
maíz y verás.
6. El policía no reveló su última investigación.
7. Antes de que comiences déjame terminar la
frase.
8. Con una docena de peces preparará el almuerzo.
9. ¿Cuál es el monto de la indemn ización?
10. Ganarán la competencia los atletas más veloces.
CUARTO GRADO
- 43 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
1. Antepasados
2. sucesos
3. adolescencia
No te canses,
4. Hortensia
sigue adelante
5. fimnasia porque la victoria
6. audacia que te espera
7. potenciación es grande.
8. exponente
9. índice
10. conspicuo
11. rebobinar
12. radicación Oraciones
13. patriótico
1. María, nuestra Madre, ha padecido muchas
14. belleza
tristezas.
15. difícil
2. Una velocidad excesiva no es recomendable.
3. Y a comenza r on las excavaciones para la
edificación.
4. La grosería es indicio de mala educación.
5. E l maestro cumple una misión sagrada y
patriótica.
6. Mañana darán la lección sigu iente.
7. El profesor estaba corrigiendo los exámenes.
8. Al médico le urgía conocer la verdad.
9. Sus pisadas hacían crujir el p iso de madera.
10. Ponte algún ungüento para la cicatriz.
CUARTO GRADO
- 44 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
1. Vejez
2. órganos
3. genitales
4. paréntesis
5. náufrago
6. combinada
7. autoconocimiento
8. precoz
9. todavía
10. habitación
11. sucedió
12. infección
Oraciones
13. caparazón
1. Las mujeres que están gestando no deben
14. albahaca
beber alcohol.
15. esférico
2. Mi tío es cirujano, pero no practica la cirugía.
3. Estas bolsas de detergente pueden canjearse
por vasos.
4. El monumento es de gran belleza ornamental.
5. El oftalmólogo me dio este diagnóstico.
6. Estos productos son exhibidos en la tienda.
7. Recibieron un comunicado para deshabitar el
edificio.
8. Ésas son simples habladurías de él.
9. Bota los desechos a la basura.
10. Fumar es un hábito peligroso.
CUARTO GRADO
- 45 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
1. Juventud
2. interacción
3. histórico
4.
5.
raíz
corchetes
Lo harás
6.
7.
sumandos
potenciación muy bien.
8. ancianidad
9. hurgaron
10. columpio
11. huyeron
12. protegió
13. crujir Oraciones
14. conspiración 1. El sistema reproductor de los animales ovíparos
15. convaleciente es interesante.
2. Las niñas recogieron el óbolo para las misiones.
3. La huerta es de mayor extensión que el bosque.
4. El hielo es agua convertida en cuerpo sólido.
5. El agua se compone de hidróg eno y oxígeno.
6. El huésped se quedó sin ser invitado.
7. El llanto de una madre es siempre conmovedor.
8. Me gustaría viajar en ferrocarril andino.
9. N uestra Co n stitución es generosa y bien
inspirada.
10. El violín es un instrumento de voces delicadas.
CUARTO GRADO
- 46 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
1. Descomposición
2. polinómica
3. algebraica
4. conversión
5. beodo
6. corrupto
7. aeropuerto
8. hierro
9. combustión
10. sublimación
11. huelo
12. línea
13. participación Oraciones
14. sufragar 1. Rindieron homenaje a los hombres ilustres.
15. desenlace 2. La primavera ha inspirado poesías bellísimas.
3. El comisario ha sido trasladado a otra ciudad.
4. Te transmitiré las noticias por teléfono.
5. N inguno de los virreyes consiguió la
pacificación.
6. Le he pedido que me excluya de la lista.
7. El cirujano usab a el bisturí con delicadeza.
8. Francisco estaba oyendo todo lo que le decían.
9. Sentía una extraña sensación.
10. En el puerto descansaban lujosos yates.
CUARTO GRADO
- 47 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
1. Término
2. extensión
3. parabólica
4. cifra
5. simpático
6. hurtar
7. deportivo
8. envíame
9. advertencia
10. consternado
11. convencional
12. también
Oraciones
13. después
1. Lee en el periódico las últimas noticias.
14. constelación
15. belleza 2. El enfermo se recluyó en su habitación.
3. Una gran ola nos alcanzó.
4. La clasificación a las olimpiadas fue exitosa.
5. La supervisión de las obras será pronto.
6. La niña advirtió el peligro a los combatientes.
7. El jugador se retiró de la cancha por un leve
dolor.
8. Retira el agua del fuego antes de que hierva.
9. Estas habitaciones estarán reservadas.
10. En la biblioteca encont rarás lo que buscabas.
11. Su disfraz fue extravagante.
CUARTO GRADO
- 48 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COLEGIO CATÓLICO
I BIMESTRE
RAZONAMIENTO
VERBAL
DIOS -CUARTO
GRADO
- 49 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Sinónimo ......................................................................................... 51
Antónimo......................................................................................... 54
Series verbales ............................................................................... 57
Familia de palabras ....................................................................... 59
Homónimo ...................................................................................... 62
Parónimo ........................................................................................ 65
Término excluido ............................................................................ 67
Refranes .......................................................................................... 71
CUARTO GRADO
- 50 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SINÓNIMO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Ejemplo:
Sinónimos
 Escribe los sinónimos correspondientes en cada caso:
1. Victoria T I N
2. Trémulo M B R O
3. Agravio F S
4. Alfarero O L L O
5. Abolir A N R
6. Destreza H B D
7. Fecundo R C V
8. Primoroso E C O
9. Dañino C V
10. Creador I V T
CUARTO GRADO
- 51 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
 Elige del recuadro y escribe el sinónimo correspondiente:
1. Vaticinio : __________________ reparar
2. Restituir : __________________ adornar
3. Frondoso : __________________ sentencia
4. Exhaustivo : __________________ pronóstico
5. Veredicto : __________________ tupido
6. Evadir : __________________ apretar
7. Auge : __________________ devolv er
8. Resarcir : __________________ nucioso
9. Engalanar : __________________ huir
10. Estrujar : __________________ apogeo
Tarea para la casa
1. Ahora, averigua el sinónimo de cada una de las siguientes palabras:
- declamar:
- rapidez:
- divulgar:
CUARTO GRADO
- 52 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. Escribe sobre las líneas punteadas el sinónimo de las palabras que están en las hojas.
Puedes ayudarte con el diccionario.
CUARTO GRADO
- 53 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
ANTÓNIMO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Ejemplo:
blanco negro
hombre mujer
gordo flaco
CUARTO GRADO
- 54 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
 Subraya el antónimo, dándole a cada oración el sentido opuesto.
1. Aquel premio lo tuvo bien merecido.

a) Susto b) castigo c) regalo
2. Fue elogiado por el trabajo que presentó.

a) alabado b) detenido c) ridiculizado
3. P oco a poco sus nervios se fueron sosegando.

a) alterando b) tranquilizando c) debilitando
4. Sus actividades siempre han sido secretas.

a) ilegales b) conocidas c) admirables
5. La lejanía de esa ciudad lo estimula a viajar.

a) riqueza b) belleza c) prox imidad
 Cambia el sentido de la oración con el antónimo correspondiente.
Falsa - equivocado - prólogo - comprar - poner - subir - sucio - sedent ario - benigno - ahorrar
1. Debe vender todos los muebles de su sala ________________
2. Tiene un tumor maligno ________________
3. Debemos bajar la temperatura del refrigerador ________________
4. Tu apreciación de los hechos en verdadera ________________
5. El epílogo de esta novela es fascinante ________________
6. Debes sacar la olla de la cocina ________________
7. Tu razonamiento es acertado ________________
8. Tu debes lucir siempre limpio ________________
9. El hombre nómade vaga sin rumbo ________________
10. Quiero derrochar todo mi dinero ________________
CUARTO GRADO
- 55 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
Luego de leer con atención las siguientes oraciones escribe dentro del paréntesis, el antónimo
adecuado de las palabras subrayadas, eligiéndolo de la relación eligiéndolo de la relación que
te proponemos.
derrochó robustos auténticos alegró
atractiva rechazaron absurdas
1. Esa noticia la afligió mucho . ( )
2. Su carácter la hacia antipática. ( )
3. Admitieron sus documentos en la universidad. ( )
4. P or esa época ahorró todo lo que pudo. ( )
5. Esa señora tuvo mellizos enclenques. ( )
6. Dudo que esos billetes sean falsos. ( )
7. En la reunión se dieron propuestas razonables. ( )
CUARTO GRADO
- 56 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SERIES VERBALES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Ejemplo:
1. Ludo – ajedrez – dominó – tenis – dama
2. Oro – plata – cobre – caucho – hierro
3. Lapicero – color – cuaderno – crayola – pincel
4. Gato – león – pantera – tigre – leopardo
5. Médico – gasfitero – arquitecto – ingeniero – profesor
6. Lunes – miércoles – febrero – sábado – domingo
7. R ayo – temblor – trueno – nube – lluvia
8. Oración – verbo – sustantivo – adjetivo – pronombre
9. Río – mar – lago – océano – montaña
10. Primero – segundo – tercero – cuarto – quinto
 Marca la alternativa correcta que continue la serie:

1. Col, yuca, lechuga, papa, ...........................
a) limón b) espinaca c) zanahoria d) cebolla e) maíz
2. Alabar, exaltar, halagar, ........................

a) hablar b) lisonjear c) alegrar d) ofender e) insultar
3. Tacaño, roñoso, ruin, ...............................

a) malévolo b) indecente c) mez quino d) potro e) infiel
4. Corcel, rocín, penco, ................................

a) penco b) yegua c) buey d) potro e) infiel
CUARTO GRADO
- 57 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
5. Lima, Perú, Madrid, España, Pekín, ................................

a) Ecuador b) Japón c) China d) Corea del Norte e) Corea del Sur
6. Vóleybol, punto, fútbol, gol, baloncesto

a) foul b) punto c) canasta d) anotación e) equipo
7. Niño, niña, adulto, adulta, viejo, .........................

a) vejez b) bebé c) infante d) vieja e) joven
Tarea para la casa
 Marca la alternativa correcta que continue la serie:

1. Libro, revista, periódico, folleto, ............................
a) cuaderno b) hoja c) volante d) cromo e) impreso
2. Avión, auto, camioneta, tren, .........................

a) aeropuerto b) estación c) barco d) puerto e) garage
3. Uva, melón, naranja, fresa, .............................

a) zanahoria b) plátano c) pepinillo d) col e) yuca
4. karate, gimnasia, fútbol, voley, ............................

a) damas b) ajedrez c) pescar d) dominó e) natación
5. Venus, Tierra, Júpiter, Saturno, ..................................

a) estrella b) planeta c) Ur anio d) Sol e) Marte
6. Mario, Sebastián, Carlos, Juan, ...................

a) Teresa b) Lucía c) Fabiola d) José e) Leslie
7. Gato, tigre, león, leopardo, ..............................

a) Caballo b) Pantera c) Vaca d) Perro e) Camero
CUARTO GRADO
- 58 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
FAMILIA DE PALABRAS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
I. DESCUBRIENDO.
Lee el siguient e texto.
“La familia Fernández es muy original.

El papá se llama Fernando y al hijo mayor le pusieron:
Fernandito.
Después nació una niña, y... ¿A qué no saben cómo se llama?:
¡Fernanda!
Es que el papá siempre dice que los une una misma raíz.
¿Qué parte se repite en las palabras destacadas?

_____________________________________________________________________
¿ Qué tienen en común estos nombres en cuanto a su significado?

_____________________________________________________________________
Entonces:
Las palabras se agrupan en ___________ que tienen una parte

común llamada __________ .
II. RECONOCIENDO LA RAÍZ.

Subraya la parte que tienen en común las palabras que se presentan a continuación.
Panecillo
Panadería
Panadero
Petipán
Panes
CUARTO GRADO
- 59 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. Completa con las palabras del recuadro:
Alimento – aliment ar – alimentación – alimenticio
2. Forma palabras:
Tarea para la casa
1. Une cada palabra con lo que significa:
ami go relació n de simpatía
ami stad persona a la queremo s
amiguero persona que hace mucho s amigos.
CUARTO GRADO
- 60 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. Completa las oraciones con las palabras: amigo, amistad, amiguero:
a) Lucho tiene muchos amigos. Es muy ___________________________________ .
b) La _________________ es un sentimiento que une las personas.
c) Carlos es mi nuevo ___________________________.
3. Completa la familia de:
4. Utiliza las palabras y completa:
musiquito – musicales – música – músico
Lucho quiere ser ______________________ . Se pasa todo el día tocando instrumentos
_________________ . Y quiere dedicarse a su ________________. Por eso le decimos
el ____ _______________ .
CUARTO GRADO
- 61 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
HOMÓNIMO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
• Observ a:
1 2 3 4
Como puedes ver, todas estas palabras se escriben y

pronuncian igual, pero se diferencian en su significado.
Son palabras: "homónimas".
Las palabras homónimas son aquellas que tienen pronunciación y escritura

idénticas, pero diferente significado.
Ejemplo:
1. cola  rabo
2. cola  fila
3. cola  cabello sujeto
4. cola  pegamento
• Completa:
Banco
Banco
__
_________________________________________________________________ __
_________________________________________________________________
CUARTO GRADO
- 62 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. Averigua el significado de las siguientes palabras.
- Lista: ___________________________________________________________
- list a: ___________________________________________________________
- list a: ___________________________________________________________
- Lim a : ___________________________________________________________
- l im a : ___________________________________________________________
- l im a : ___________________________________________________________
- Llam a: ___________________________________________________________
- l lam a : ___________________________________________________________
- l lam a : ___________________________________________________________
- Radio : ___________________________________________________________
- r adio : ___________________________________________________________
- r adio : ___________________________________________________________
- r adio : ___________________________________________________________
- H ay a: ___________________________________________________________
- h ay a: ___________________________________________________________
- Gall o : ___________________________________________________________
- g ayo : ___________________________________________________________
- v at e: ___________________________________________________________
- b ate: ___________________________________________________________
- ves: ___________________________________________________________
- vez: ___________________________________________________________
CUARTO GRADO
- 63 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Coloca la palabra homónima que corresponda según los dibujos.
BANCO
Ejemplos:
banco - banco
CUARTO GRADO
- 64 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
PARÓNIMO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
¡Oye, Clara! ¡Hay que ab razar a

Juancito por su cumpleaños!
Se llama parónimos a aquellas palabras que tienen similar escritura,

pronunciación parecida, pero diferentes significados.
cesto canasta
sexto orden numérico

1 2 3 4 5 6
calavera conjunto de huesos de la cabeza
carabela antigua embarcación ligera
I. Coloca el significado de las siguientes palabras:
1. absolver _________________ 2. casual _________________
absorber _________________ causal _________________
3. actitud _________________ 4. alcalde _________________
aptitud _________________ alcaide _________________
CUARTO GRADO
- 65 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
5. enología _________ ________ 6. espiar _________ ________

etnología _________ ________ expiar _________ ________
7. cardenal _________ ________ 8. revelar _________ ________

cardinal _________ ________ relevar _________ ________
9. compresión _________ ________ 10. aprender _________ ________

comprensión_________________ aprehender_________________
II. Completa las siguientes oraciones utilizando los parónimos del ejercicio anterior.
1. La ________________________________ es el estud io de las razas.
2. El detective se encargó de _________________________ al sospechoso.
3. Recibimos la b endición del _______________________.
4. La decisión fue ________________________ al incu lp ad o.
5. Se encontraron de manera _______________________ después de un año.
6. Tenía una mala ________________________________ al rendir su evaluación de
__________________________________ académica.
7. El resumen nos sirvió para una mejor _________________________ del tema.
8. Me gusta __________________________ muchas cosas en el colegio.
9. El _______________________ presidió la ceremonia en el mun icipio.
10. Su mal comportamiento fue la _______________________ de su despido.
Tarea para la casa
1. Completa las oraciones con las palabras adecuadas.
a) El primer (apto/acto) ____________ comienza en un claro del bosque.
b) La (profesión/procesión) ____________ sale de la iglesia.
c) Tiene una (fractura/factura) ____________ en el p ie derecho.
d) Mi (profesión/procesión) ____________ favorita es la de médico.
e) Jaime pagó la (fractura/factura) ____________ de la luz.
f) Mi primo sacó calificación de (apto/acto) ____________ en el examen
CUARTO GRADO
- 66 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
TÉRMINO EXCLUIDO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
CUARTO GRADO
- 67 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1) león, leopardo, tigre, lobo, gato
2) cuaderno, plumón, lapicero, lápiz, tiza
3) automóvil, camión, avión, camioneta, microbús
4) médico, ingeniero, abogado, prof esor, alumno
5) café, chocolate, coliflor, té, anis.
6) quince, cinco, seis, diez, veinte.
7) universo, estrella, nave espacial, galaxia, planetas
8) carretera, diligencia, carroza, caballo
9) zanahoria, tomate, manzana, pescado , madera
10) palabra, frases, números, oraciones, texto.
CUARTO GRADO
- 68 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Lampa, abono, cosecha, serrucho, campesino
_____________ ________________
2. Butaca, silla, sofá, sillón, mesa
_____________ ________________
3. Tenedor, sofá, plato, mantel, cuchara
_____________ ________________
4. Pavo, pato, paloma, águila, gallina
_____________ ________________
5. Perejil, geranio, rosa, clavel, azuvena
_____________ ________________
CUARTO GRADO
- 69 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
6. Estómago, memoria, corazón, pulmones, hígado
_____________________________
7. Vereda, sala, cocina, comedor, baño
_____________ ________________
8. Alcohol, aseptil, mercurio, yodo, algodón.
_____________ ________________
9. Acelerar, apurar, apresurar, entregar, activar
_____________ ________________
10. Marte, luna, Tierra, Venus, Júpiter
_____________ ________________
CUARTO GRADO
- 70 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
REFRANES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Los refranes son una sentencia. Entiéndase por sentencia a un dicho breve resumido, que
encierra doctrina o una enseñanza moral.
Los refranes son verdaderas joyas de arte popular. Son la voz de la experiencia, no de un
hombre, sino del pueblo, de la humanidad de ayer y de hoy.
Ejemplo:
* La respuesta
* No hay secreto donde reina el vino.
* El que anda con los sabios, sabio será.
I. Determine la alternativa que completa los siguientes refranes:

1. Cada loco con su .......................................
a) loco b) tema c) comida
2. A mal tiempo buena ...................................

a) cara b) suerte c) vida
3. A buen hambre no hay pan .......................

a) blando b) grande c) duro
4. Con la vara que ................................ serás medido

a) midas b) compr as c) veas
5. Donde manda capitán no manda ..............................

a) barco b) marinero c) regalo
6. En la puerta del horno se ............................... el pan

a) hace b) quema c) fríe
7. El que la sigue la .............................

a) consigue b) pierde c) regala
8. Fue un ................ muy amargo

a) dulce b) amargo c) trago
9. Hicieron una ........................... en un vaso con agua

a) bebida b) tempestad c) comida
10. Le robaron los ...................al águila

a) huevos b) nidos c) plumas
CUARTO GRADO
- 71 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
* Escribe 5 refranes con su significado.
CUARTO GRADO
- 72 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COLEGIO CATÓLICO
I BIMESTRE
PLAN LECTOR
DIOS -CUARTO
GRADO
- 73 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
La tortilla corredora ...................................................................... 75
Los rivales y el juez ........................................................................ 77
Pedrito y la ardilla ......................................................................... 79
Las lágrimas de la Virgen ............................................................... 81
Pio Poi ............................................................................................ 83
La historia de Sebastián ................................................................. 86
Viaje en avión ............................................................................... 88
CUARTO GRADO
- 74 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA TORTILLA CORREDORA
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Había una vez una mujer que tenía siete hijos. Un día le regalaron manteca y harina y
la señora hizo una tortilla. Los hijos le preguntaron cuando
iba a estar lista porque tenían mucha hambre. Al oír esto,
la tortilla se asustó y saltó fuera del fuego y se puso a ro-
dar. Salieron tras ella la mujer y los siete niños. En el ca-
mino había un hombre que al verla le dijo: «Detente torti-
lla». Y la tortilla contestó - «No puedo detenerme porque
viene detrás de mí la mujer y los siete niños que quieren
pillarme y comerme».
Entonces el hombre salió detrás de la tortilla. En el camino había una gallina que al verla le
dijo:
«Deténte tortilla». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque viene detrás de mí el
hombre, la mujer y los siete niños que quieren pillarme y comerme.
Entonces la gallina salió detrás de la tortilla. En el camino había un pato que al verla le
dijo «Detente tortilla». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque viene detrás de mí la
gallina, el hombre, la mujer y los siete niños que quieren pillarme y comerme».
Entonces el pato salió detrás de la tortilla. En el camino había un ganzo que al verla le
dijo «Detente tortilla, no vayas tan ligero». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque
viene detrás de mí el pato, la gallina, el hombre, la mujer y los siete niños que quieren
Entonces el ganzo salió detrás de la tortilla. En el camino había un perro que al verla le
dijo «Detente tortilla, no corras tan rápido». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque
viene detrás de mí el ganzo, el pato, la gallina, el hombre, la mujer y los siete niños que
quieren pillarme y comerme.
CUARTO GRADO
- 75 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Entonces el perro salió detrás de la tortilla. En el camino había un chancho que al verla le
dijo «Detente tortilla, por qué vas tan rápido». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque
viene detrás de mí el perro, el ganzo, el pato, el hombre, la mujer y los siete niños que quieren
Entonces el chancho salió corriendo detrás de la tortilla. Al llegar al bosque, el chancho le
dijo a la tortilla: «¿No te da miedo ir sola a través del bosque; por qué no vamos juntos?».
«Buena idea», replicó la tortilla.
Y siguieron juntos. Pronto llegaron a un río que debía cruzar y la tortilla no podía nadar.
Entonces el chancho le dijo: «Súbete a mi trompa y yo te cruzaré». Así lo hizo la tortilla.
Pero en cuanto la tortilla estuvo en la tr ompa d el ch ancho, éste sacudió la cabeza haciendo
que la tortilla cayera en su hocico.
Comprensión de Lectura
I. Responde las preguntas :
1. ¿De qué trata el cuento?
2. ¿Quién preparó la tortilla?
3. ¿Por qué salió corriendo?
4. ¿Quiénes siguieron a la tortilla?
5. ¿Con quién se encontró la tortilla al salir de la casa de la señora?
6. ¿Qué le dijo la tortilla?
7. ¿Qué hizo el hombre?
8. ¿Con quiénes más se encontró la tortilla y que hicieron estos?
9. ¿Con quién se encontró al final?
10. ¿Qué le sucedió al final a la tortilla?
CUARTO GRADO
- 76 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LOS RIVALES Y EL JUEZ

JUVENTUD
CIENTÍFICA
Un sapo muy ufano de su voz y toda la
noche se la pasó cantando: toc, toc, toc,,.. y
una cigarra estaba más ufana de su voz y se
pasaba toda la noche y también todo el día
cantando; chirr, chirr, chirr... Una vez se
encontraron y el sapo le dijo: "Mi voz es
mejor". Y la cigarra le contestó: "La mía es
mejor". Se armó una discusión que no tenía
cuándo acabar. El Sapo decía que el cantaba
toda la noche". La Cigarra decía que ella
cantaba día y noche. El sapo decía que su
voz se oía a más distancia y la cigarra decía que su voz se oía siempre. Se pusieron a cantar
alternándose; toco, toc, toco,,,; Cchirr, chirr, chirr...
y ninguno se convencía. Y el sapo dijo : "P or aquí, a
la orilla de la lagun a, se para una garza. Vamos a que
haga de juez". Y la cigarra dijo: "Vamos". Saltaron y
saltaron hasta que vieron a la garza. Era parda y
estaba parada en una pata, mirando el agua. "Garza,
¿sabes cantar?", grito la cigarra. "Sí sé", respondió
la ga rza echándoles una ojeada. "A ver, canta,
queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez",
d ijo el sapo. La garza tenía sus intenciones y
respondió: "Y ¿quiénes son ustedes para pedirme
prueba? Mi canto es muy fino, despreciables gritones.
Si quieren, aprovechen mi justicia: si no, sigan su
CUARTO GRADO
- 77 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
camino". Y con gesto aburrido estiró la otra pata. "Cierto -dijo el sapo-, nosotros no tenemos por
qué juzgar a nuestro juez". Y la cigarra gritó: "Garza, queremos únicamente que nos digas cuál de
nosotros dos canta mejor". La garza respondió "Entonces acérquense para oírlos bien". El sapo
dijo a la cigarra: "Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto".
Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y, dominada por la vanida d, dijo: "Vamos , tu
voz es más fea y ahora teme perder". El sapo tuvo cólera y contestó: "Ahora oirás lo que es canto".
Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. La garza volteó y ordenó al sapo:
"Canta ahora". El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seg uro del triunf o y mie ntras tant o la
garza se comió a la cigarra.
I. Responde las preguntas :
1. ¿Quiénes discutían? ¿Qué se decían?
2. ¿Qué decidieron hacer? ¿A quién buscaron?
3. ¿Qué le dijeron a la garza?
4. ¿Qué cosa les dijo la garza?
5. ¿Qué hicieron el sapo y la cigarra?
6. ¿Qué les hizo la garza a los dos cantores?
7. ¿Cómo era la cigarra?
8. ¿Cómo era el sapo?
9. ¿Cómo era la garza?
10. ¿Qué piensas de la lectura? Dame tu crítica.
CUARTO GRADO
- 78 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
PEDRITO Y LA ARDILLA
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Cierta mañana en que la mamá estaba plantando

pensamientos, salió Pedrito y le dijo:
-Voy a ir al bosque a darles maní a las ardillas.
-Muy bien - repuso la mamá y siguió plantando.

Pedrito se fue con el maní en el bolsillo; bajó la colina,
pasó por la laguna y llegó al bosque, pero no encontró
ninguna ardilla.
- Ardillitas, tengo tres maníes para ustedes.. Pero

ninguna se acercó.
Siguió andando hasta que llegó a la mitad del bosque.
Todo estaba muy tranquilo; fuera de Pedrito, no había nadie. Parecía que todos los animalitos
estaban dormidos. De repente oyó un ruido. Era el viento que jugaba con los árboles; el agua del
arroyo que jugaba con las piedras..¡nada más!.
De repente frente a él... "plop", miró y vio a una ardillita d e color gris que hab ía b ajad o de un
árbol. Se colocó delante de Pedrito y, sentada sobre sus patitas traseras, lo miraba con sus brillantes
ojos negros.
-¡Por fin llegaste, ardillita! Te he traído tres maníes.

Sacó de su bolsillo un maní y se lo pasó a la ardilla que lo cogió con sus patas delanteras, lo
abrió y se lo comió. Pedrito le lanzó el segundo, y se lo comió de la misma manera. Después de un
rato le ofreció un tercero, que la ardilla tragó con mucha rapidez.
-Este es mi último maní- dijo Pedrito, no tengo más.
Pedrito puso su mano en el bolsillo para indicarle que ya no le quedaba más, pero la ardillita no
podía comprender lo que Pedrito quería decirle, pensó que Pedrito ponía las manos en el bolsillo
para sacar más maní y por eso esperó. Cuando se cansó de esperar saltó hacia Pedrito para decirle
que quería más.
¿Y qué creen ustedes? Pedrito tampoco comprendió lo que el animal quería. Asustado, corrió a
la casa, seguid o de cerca por la asustada ardilla, que creía que se arrancaba con el maní.
-¡Mamá! ¡mamá! - grito Pedrito - ¡La ardilla me alcanza!
CUARTO GRADO
- 79 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
La mamá apareció entre los pensamientos y

vio a Pedrito corriendo muy ligero, seguido de la
ardilla.
-¡Es una ardilla muy grande, mamá!- gritó

Pedrito- ¡Oh , me alcanza!- añadió, muy asustado.
La mamá corrió hacía el y lo tomó en sus
brazos, diciéndole:
-No te asustes Pedrito; date vuelta y mira.
Pedrito se calmó y , mirando hacia atrás, vio a

la ardillita que, parada en sus patitas, pedía más
maní.
La mamá riéndose le preguntó:
-¿Es una ardilla grande?
Y Pedrito miró y miró, muy extrañado, le contestó:

-Si es sólo una ardilla chiquitita-
I. Responde a las siguientes :
1. ¿Quién es Pedrito?
2. ¿A dónde fue a pasear Pedrito y que llevó?
3. ¿Cómo era el bosque? descríbelo.
4. ¿Qué sucedió de repente y quién apareció?
5. ¿Qué sucedió ?
6. ¿Qué ocurrió cuando Pedrito ya no tenía más maní?
7. ¿Comprendió Pedrito lo que la ardilla le quería decir?
8. ¿Entonces que hizo la ardilla? ¿Qué quería?
9. ¿Qué hizo Pedrito? ¿Qué le dijo a su mamá?
10. ¿Qué le explicó la mamá? ¿Qué sucedió ?
CUARTO GRADO
- 80 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LAS LÁGRIMAS DE LA
VIRGEN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Cuentan los viejos decires que, una vez, a la Virgen de Huata

-primoroso pueblecito ancashino- se le perdió el Niño. Como
todos los pequeñines, traviesuelo, pidió permiso a su mamá
para jugar un rato, y Ella, juzgando que estarse todo el día
quietecito entre sus brazos ahí, en la iglesia solitaria, podía
serle cansador, lo bajó del altar diciéndole amorosamente: -
Anda, hijito mío, pero no te me demores mucho...
Jesús se echó a correr hacia el campo, y; María sonriendo, lo

vio desaparecer entre los retamares amarillos. Como lo sabía
dócil y obediente, no pensó que se le alejaría demasiado...P ero
la mañana pasó, vino la tarde, y no regresaba el Niño... La
Virgen desosegada, no cabía en sí de la zozobra, y, cuando
llegó la noche, no pudo más con la inquietud y salió a buscarlo.
Al mirarla se encend ieron gozosas las luciérnagas.
-¿No habéis visto a Jesús?... -les preguntó la Virgen. -Su voz, toda música, se esparció por el
viento, y los vecinos del pueblo comentaron al oírla: -¿ Qué nuevo pajarito canta sí, con tan dulce
angustia?... -Pero las luciérnagas, acabando de despertarse, no supieron informarla...
Anhelante interrogó María entonces a la acequia, que ya se adormilaba como un corderito de

espuma: -Agüita, agüita, ¿no jugó contigo mi Niño?...
-Sí - contéstole apenas el arroyo, cabeceando por el sueño-. Estuvimos jugando juntos, pero
Él me dejó atrás, rezagadito...
La Virgen continuó andando, turbada, Les inquirió a los sauces:
-¿No se trepó Jesús a vuestras ramas, arbolitos verdes? ...
-Sí, -le respondieron, inclinando afirmativamente las despeinadas cabezas-. Se meció en

nuestras hojas lo mismo que un zorzal... Pero se fue después hacia los cebadales...
CUARTO GRADO
- 81 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
-Brillantes espiguitas -indagó ansiosamente María junto a la cebada-. ¿No os acarició mi Niño?...
-Sí, -replicaron, agitándose todavía en el recuerdo jubiloso-, y por eso estamos ahora tan
lustrosas... Pero luego se marchó a conversar con el alfalfar.
La Virgen, más y más oprimida por la congoja, se deslizo en lágrimas... -Vaya-, se dijeron los
vecinos, escuchándolas caer blandamente sobre la tierra-, ¡Qué modo de llover tan suave!...
Pero cuando averiguó por su hijito a la alfalfa, ésta le repuso solamente:
-Sí, pasó a mi lado, y, al rozarme, me dejó cubiert a de trocitos de cielo... Pero siguió de largo...
La desazón le mordía a María el corazón... ¿A dónde ir?... ¿ A qu ién preguntarle... Y, sollozando

sus mejillas empalidecían como jazmines con rocío... De pronto, en la oscura divisó un insólito
resplandor. Caminó presurosa hasta allí, y entre los trigos maduros, halló a Jesús, profun damen te
dormido... La Virgen lo alzó hacia su pecho, y estrechándolo, retornó, ya feliz a su retablo
mientras quedaba el trigal misteriosamente iluminado ...
Pero, entre tantos, sus lágrimas al rodar por hierba se habían convertido en unas liliales
estrellitas, tersas y cándidas como la misma nieve... -Vaya, -d ijeron al advertirlas los vecinos-.
¡Qué preciosas flores, qué puras, qué frescas! ... ¡Si parecen lágrimas de la Virgen!...
Y de allí les viene el lindo nombre.
I. Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿En dónde se desarrollan los hechos?
2. ¿Qué le sucedió a la Virgen de Huanta?
3. ¿Qué hizó Jesús después que su mamá le dió permiso?
4. ¿Comó estuvo la Virgen al ver que su hijo no llegab a?
5. ¿A quiénes les pregunta dónde estaba su hijo?
6. Al no saber nada de su hijo, ¿Qué hizo la Virgen?
7. ¿En dónde encontró a su hijo?
8. ¿Qué pasaron con las lágrimas que derramó la Virgen?
9. ¿Qué comentaron los vecinos del pueblo?
10. ¿Coméntame que te parece la lectura?
CUARTO GRADO
- 82 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
PIO POI
JUVENTUD
CIENTÍFICA
En una granja que yo conozco, todos los

animalitos vivían muy content os. Las vacas
mugían, los ganzos graznaban, los cerdos
gruñían y las moscas volaban. Pero, los
que más ruidos hacían eran los pollos, que
decían pío, pío, pío cuando tenían hambre
y cuando tenían frío.
U na ma ñ ana la señora gallin a, muy

emocionada, cacareó más fuerte que de
costumbre porque sus hijos ya iban a quebrar el cascarón y quería que todos vieran ese gran
acontecimiento. Así que el pavo, el pato, el gallo y el ganzo se reunieron junto a la feliz mamá.
Los doce huevitos se fueron quebrando uno a uno, y de ellos saltaron doce pollos amarillos y
suaves, y le dijo con ese amor cocorocó que sólo sienten las gallinas cuando ven a sus pollos:
- Cocorocó, ven pollito que aquí estoy yo...
El pollito avanzó unos pasos, abrió su boca y respondió:
- Poi, poi, mamita allá voy...
¿Poi, poi? ¡Los pollitos dicen pío, pío, pío!
La gallina repitió, extrañada:
-¡Cocorocó, ven pollito que aquí estoy yo!
- ¡Poi, poi, mamita allá voy! - repitió el pollo más extrañado.
Uf, todo el gallinero se largó a reír: ese pollo no sabía piar

como todos los pollos del mundo.
-¡No se rían de mí!- lloró el pobre, y se tapó la cara con un

ala amarilla.
CUARTO GRADO
- 83 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
- A ver, dí, ¡pío, pío. pío!- pidió el pato.
-Poi, poi, poi,- repitió el pollo, llorando.
¡Y más se rieron!
-Por favor, por favor- decía la mamá gallina, preocupad a ., ¿no ven que este pollito parece que
tiene un problema?
-Poi, poi, poi... qué divert ido- seguía riendo el pato, mientras lo imitaba.
Hasta que el gallo lanzó un quiquiriqu í muy fuerte para hacerlo callar. Estaba serio, serio,
enojado, enojado.
-¡Al que vuelva a reírse lo sacó de un ala del gallinero! dijo, mirando al pato.
-¡Es que me da risa! Poi, poi, poi- dijo el pato, y lanzó una carcajada.
El gallo miró al pollito que estaba con sus plumas coloradas de vergü enza, escondido en las
alas de su mamá, y luego miró al pato que seguía imitándolo, mientras el resto del gallinero
disimulaba como podía la risa. Y aclaró su garganta y quiquiriqueó:
-No se preocupe señora gallina, porq ue entre todos le vamos a enseñar a piar a su pollo.
Y, en medio del silencio, el pato se rió otra vez. El gallo, entonces, se volvió hacia él, y continuó:
-Este pollo necesita un profesor, y propongo a alguien muy alegre; y en nombre del gallinero,
propongo al pato.
-¿Cuac, yo?- se asustó el pato.
-¡Quiquiri tú!- respondió el gallo. Y lanzó un par de chispas de rabia por los ojos.
El pato agachó la cabeza y se acercó al pollo que se había escondido entre las plumas de su
mamá y, con un suspiro, le estiró un ala. Y así, prof esor y alumno, se fueron a un rincón a
estudiar.
¿Cómo le enseña un pato a piar bien a un pollo?
Escuchemos, callados, para no molestar.
CUARTO GRADO
- 84 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
-Dime tío, alumno mío- dice el pato.

-Toi, toi, moi,moi- repite el pollo.
- ¿Hace frío, pío, pío?- pronuncia el pato.
- ¿Froi, froi, moi, moi?- se esfuerza el pollo.
- ¡Este crío pasó el río!- piensa el profesor.
- Croi, croi, roi, roi- murmura el alumno.
- ¡Es un lío este pío!- se desespera el pato
- ¡Loi, loi, poi, poi!- responde el alumno.
- ¡Los pollitos dicen pío, pío, pío!- insiste el profesor.
- ¡Los pollitos dicen poi, poi, poi, PÍO!. grita, feliz el pollito.
Y como el pato está a punto de emocionarse, este cuento termina en puntillas de pois, quiero
decir, de pies.
1. ¿Quiénes vivian muy contentos en la granja?
2. ¿Qué sucedió una mañana?
3. ¿Por qué cacareó muy fuerte la gallina?
4. ¿Quiénes fueron junto a la feliz mamá gallina?
5. ¿Cuántos huevitos había y cuántos pollitos nacieron?
6. ¿Cómo llamó la mamá gallina a sus pollos?
7. ¿Qué pasó con uno de sus pollitos?
8. ¿Qué pasó con el gallinero?
9. ¿Qué hizo el pato? ¿Cómo era él?
10. ¿Qué le ordenó el gallo al pato?
CUARTO GRADO
- 85 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA HISTORIA DE
SEBASTIÁN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Sebastián era un niño que no sabía leer ni escribir,

le regalaban cuentos y revistas y no las entendía y no
las podía disfrutar.
Un día Sebastián se enamoró de una bella niña, y

recibió con gran alegría una carta de parte de ella, se
la entregó un simpático ratoncito de color lila, pero la
carta era mágica, nadie podía leerla, sólo Sebastián
podía hacerlo. ¿Pero cómo leerla si no sabía leer?.
Antes de irse el ratoncito lila que le entregó la carta,
le dijo que cuando la leyera, tendría un mensaje y un
premio especial.
Como Sebastián estaba enamorado y era muy

curioso, no vivía tranquilo pensando en la carta y se
puso a estudiar con todas sus ganas, hacía preguntas
al profesor, en las noches juntaba letras y le leía a su
p apá, m iraba carteles en la calle, en los
supermercados, en el centro y sólo pensaba en leer.
En su cuarto pegó un abecedario, lo miraba todas las
noches antes de rezar y dormir, durante la cena juntaba
las letras de la sopa, en horas libres modelaba vocales en plastilina, recortaba y pegaba sílabas,
escuchaba y cantaba canciones de las vocales a, e, i , o y u, todo lo hacía por leer algún día la carta
de la niña de sus sueños que guardab a en su corazón.
Un día Sebastián y su curso viajaban en un tren a visitar un museo, el tren se detuvo con las
puertas cerradas y no se podían bajar, lo que causó pánico en los niños y el llanto de la niña que a
nuestro amigo le gustaba. Fue entonces cuando Sebastián miró un letrero del tren, que decía las
instrucciones para abrir la puerta, las que se puso a leer y trató de comprend er, después de un
rato, siguiendo las indicaciones logró abrir la puerta y los niños bajaron tranquilos y felices.
CUARTO GRADO
- 86 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
- ¡Gracias Sebastián! - le dijo la niña de sus sueños, y le dio un beso. Sebastián le respondió
que no fue nada, que sólo siguió las instrucciones que leyó en el aviso de emergencia.
- ¿Qué ya sabes leer Seb astián? - preguntó la niña-. Entonces puedes leer mi carta.
Sebastián sorprendido descubrió que ya podía leer, sacó la carta que llevaba y se puso a leerla,
y más grande fue su sorpresa al ver su contenido que decía "Sebastián, cuando sepas leer, sabrás
que te quiero y cuando grande seré tu novia". Sebastián estaba feliz, sabía leer y además tenía un
premio, el cariño de la niña de sus sueños.
Al pasar de los años Sebastián siguió leyendo, tanto que fue el mejor lector del país, leía tan
lindo que llegó a ser un gran locut or, el más escuchado en todas las radios, leía noticias, tenía un
programa en el que leía poemas de un antiguo profesor, y dedicaba canciones de amor a la niña
que un día, le entregó su corazón y le ayudó a leer.
I. Responde a las siguientes preguntas :
1. ¿Qué le regalaban a Sebastián que no lograba entender?
2. ¿Quién llevó la carta a Sebastián?
3. ¿Por qué Sebastián estud iaba tanto y quería leer?
4. ¿Por qué solamente Sebastián podía leer la carta?
5. ¿Cuál es el personaje principal de la historia?
6. ¿Qué cosas hizo Sebastián para poder leer?
7. ¿Cómo descubrió Sebastián que ya sabía leer?
8. ¿En qué trabajó Sebastián cuando adulto?

9. Escribe los significados de las siguientes palabras:
a) Pánico: ____________________________________________________________ _________
b) Lector: _____________________________________________________________________
c) Locutor: ____________________________________________________________________
10. Dibujar referente a la lectura.
CUARTO GRADO
- 87 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
VIAJE EN AVIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Viajar en avión exige una buena organización. En primer lugar el
viajero ha de acercarse a una oficina de la compañía aérea y comprar
su billete de vuelo. Ya en el aeropu ert o, el pasajero ha de pasar por
unos mostradores para dejar las maletas y recoger la tarjeta de
embarque. Unos altavoces indican que el avión está preparado en la
pista de despegue. P ero antes de embarcar el viajero tiene que pasar
un cont rol de la policía para que nadie pueda pasar armas ni
explosivos. Después se pasa a la sala de espera. Una azafata anuncia
el próximo despegue. Los pasajeros suben a un autobús que les acercarán hasta la escalerilla del
avión. Las azafatas les indican el asiento. Para que el viaje sea más agrad ab le, pueden ofrecer
desde leer periódicos, escuchar música o ver una película de vídeo. Cuando es la hora de la
comida, unos camareros acercan bandejas con comida. Mientras comes tranquilamente el piloto se
va acercando al punto de destino. Puedes mirar la tierra por la ventanilla; el paisaje está solo a
unos diez kilómetros por debajo de ti. Las casas parecen de juguete y en las carreteras apenas si se
pueden ver los coches. A v eces atraviesas una nube y dejas de ver el suelo. Antes de aterrizar te
indican que hay que abrocharse los cinturones de seguridad, y por fin el avión toma tierra.
1. ¿Qué es lo primero que debes hacer para viajar en avión?
2. ¿Puedes subir al avión cargado de maletas?
3. ¿Para qué está el control de la policía?
4. ¿Qué pueden ofrecerle cuando se acerca la hora de la comida?
5. ¿Cómo se ven las casas desde la ventanilla del avión?
6. ¿Cómo se llama el principal aeropuerto del PERÚ?
7. Escribe los significados de las siguientes palabras:
a) Azafata: ____________________________________________________________________
b) Embarque: __________________________________________________________________
c) Ventanilla: __________________________________________________________________
8. Crea una adivinanza con la palabra AVIÓN y dibuja en tu cuaderno.
CUARTO GRADO
- 88 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COLEGIO CATÓLICO
I BIMESTRE
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
DIOS -CUARTO
GRADO
- 89 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Los seres vivos .............................................................................. 91
La célula ....................................................................................... 93
Los sentidos: vista ........................................................................ 97
Sentido del tacto ........................................................................... 102
Sentido del olfato .......................................................................... 105
Sentido del gusto ......................................................................... 108
Sentido de la Audición .................................................................. 111
El aparato digestivo ..................................................................... 113
Mecanismo de la digestión ........................................................... 115
Aparato respiratorio ..................................................................... 117
Los movimientos respiratorios ..................................................... 120
CUARTO GRADO
- 90 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LOS SERES VIVOS

JUVENTUD
CIENTÍFICA
¿Qué si gnifica estar vivo?
¿Has pensado alguna vez qué necesitas para estar vivo?
Necesitas respirar, alimentarte y eliminar ciertas sustancias. Necesitas energía
para moverte, saltar o correr. Además estar vivo es también relacionarse con
el medio en el que se vive y responder a los cambios que se producen en el
ambiente. Es también crecer y reproducirse. Estar vivo significa poder realizar
estas funciones.
 La célula y los seres vivos.

Otra característica de los seres vivos es que todos están formados
por pequeñas unidades llamadas células. Algunos seres vivos como
las bacterias están compuestas de una célula (unicelulares). Otros
como las plant as, están formados por varias células (multicelulares).
¡Las células en los organismos

multicelulares funcionan como un equipo!
* Completa los espacios en blanco.
Las células que tienen la misma ______________ y realizan la misma función constituyen
un ______________.
Diferentes tejidos forman los ___________ del cuerpo.
Por ejemplo el riñón es el órgano formado por un conjunto de tejidos y varios órganos
formarán un ___________
El sistema urinario está formado por un conjunto de órganos y el conjunto de sistemas

forma el _____________. Nosotros somos un organismo.
CUARTO GRADO
- 91 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1 2 3 4
1. ¿Qué características presentan los seres vivos?

a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
2. Menciona 2 diferencias entre:

Ser vivo Ser inerte
- _________________________ - _________________________
- _________________________ - _________________________
3. ¿Qué actividades realizan los seres vivos asociados a la función de nutrición?
a. ________________________________
b. ________________________________
c. ________________________________
d. ________________________________
4. ¿Por qué es importante la función de reproducción?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Completa:
a. Los seres vivos están formados por pequeñas unidades llamadas _________________.
b. Las bacterias son organismos _______________________ porque t ienen u na sola célula.
c. Las plantas, los animales están compuestos por varias células y se les llaman ___________.
Tarea para la casa
Recuerda trabajar con mucho orden.

* Averigua y contesta en tu cuaderno:
- ¿Qué diferencia hay entre órgano y sistema?
- Dibuja 2 organismos unicelulares y 2 multicelulares.
- ¿Qué órganos realizan la función de nutrición?
CUARTO GRADO
- 92 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA CÉLULA
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Hola amiguitos, soy

una célula animal. Mi
nombre es Cela y te
acompañaré y guiaré.
¡Mucha suerte!
1. ¿Qué observas en el dibujo?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Qué semejanzas encuentras entre los ladrillos y las células?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Recuerda:
Todos los organismos que ex isten en el mundo desde los más

pequeños hasta los más g randes están formados por células.
¿Qué es la célula?
Es la unidad más pequeña que forma un ser vivo. La célula
está viva porque es capaz de realizar funciones vitales. Es
decir, cada célula se nutre, se relaciona y se reproduce.
CUARTO GRADO
- 93 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Partes de la célula:
En una célula pueden reconocerse tres partes principales:
 Membrana celular.- Es la estructura que envuelve, sostiene y protege a la célula,
además controla la entrada de sustancias útiles y la salida de sustancias de desecho.
 Citoplasma.- Se encuentra situado entre la membrana y el núcleo. Es una sustancia

transparente y gelatinosa. Dentro de ella se encuentran los organelos, que son los
responsables del funcionamiento de la célula.
 Núcleo.- Dirige las actividades de la célula y asegura la reproducción.
Célula animal
Yo soy e l núcleo y me encargo de controlar
Yo soy e l retíc ul o endoplasmá- el pro ceso de reproducción de la maquinaria
ti co granuloso. T rabajo junto celular. Intervengo para que se hereden
con los ribosomas, mi misión característ icas de padres a hijos.
es fabri car proteínas.
Yo soy el retículo endoplasmático
li so y tengo que transp ortar sus-
tancias del exterior de la célula
hasta la membrana de l núcleo.
Yo soy un ribosoma y
ando "a rmando" proteínas
distinta s. L as órdenes
me las da el núcleo.
Yo so y una
vacuola y en
las células
Yo soy una mitocondria y soy p equeña.
conviert o la energía de los
ali mentos en energía para
la célula. Soy el centro de
la respiración celular.
Yo so y un lisosoma. Soy como una
"bols ita" y contengo poderosas enzimas
digestivas que pueden destruir orga-
Yo so y el aparato de Golgi. nelos vie jos y sustancias inútiles para
Fabrico las sustancias que la célula.
la célula libera al exterior.
CUARTO GRADO
- 94 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Célula vegetal
La célula vegetal tiene los mismos organelos que la célula animal, con algunas excepciones y
diferencias.
Yo soy un cloroplasto . Yo soy una vacuola. Soy

Estoy lleno de clorola, así como una "burbuja" llena
puedo fabricar glucosa y de agua o aceite o sus-
liberar oxígeno a partir de tancias que la célula
la luz solar, el agua y el tenga que almacenar.
anhídrido carbónico. En células vegetales soy
de gran tamaño.
1. Relaciona:
a. Ribosomas ( ) Dirige todas las actividades de la célula.
b. Membrana celular ( ) Es el centro de la respiración celular.
c. Mitocondrias ( ) Fabrica proteínas.
d. Núcleo ( ) Envuelve y protege a la célula.
2. Escribe los nombres de cada organelo, escribe una función y a qué célula pertenece:
a) Nombre: ____________________________________________
Función: _____________________________________________
Pertenece a la célula___________________________________
b) Nombre: ____________________________________________
Función: _____________________________________________
Pertenece a la célula___________________________________
CUARTO GRADO
- 95 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
3. Busca los organelos de la célula animal y vegetal en el siguiente p upiletras.
M I T O C O N D R I A R O J T L U O R
R O R C A C R O S U P V R S T I A C U
E T O C I T O P L A A S M A O S L V A
T T M I T O L I S O R I B O S O M A S
I S O M A R R L A S A T O L I S S C O
C L O R O P L A S T T C L O R O I U P
U L A S T O A G I S O D E G O M L O I
L P C L H N G S O T D T O H S A Y L J
O A O R J A E K P U E X G I R T Z A K
E R A A O B F L Q V G Y F J Q U A H L
N O P L L C H M C L O R O P L A S T O
D J T O M D I N R W L Z E K P V B G M
O P L A S M A T I C G A D L O W C F N
P L A S M A T I C O L B C M N X D E O
- Mitocondría - Retículo Endoplasmático
- Atoplasma - Vacuola
- Clorosplasto - Aparato del Golgi
Tarea para la casa
 ¿Qué diferencia hay entre las células vegetales y células animales?
 ¿Por qué crees que la célula animal no tiene clorop lastos?
CUARTO GRADO
- 96 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LOS SENTIDOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Observa la figura y completa:
Con la –––––––––––––––– nos damos cuenta de la distancia,
la forma, el color de las cosas.
El –––––––––––––––––– nos permite disfrutar de los
perfumes y alejarnos de los malos olores.
Por medio del ––––––––––––––, si tengo mis ojos vendados
adivino quien es quién.
Por medio del ––––––––––––––––––también adivino el sabor
de cada helado.
Con el _________te enterás de muchas cosas, solo

escucha.
CUARTO GRADO
- 97 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Los que nos ayudan a relacionarnos con el medio son los __________________
LOS SENTIDOS
VISTA GUSTO OLFATO OÍDO TACTO
* Une cada sentido con su nombre y pinta.
Une con una flecha el órg ano de cada sentido.
CUARTO GRADO
- 98 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SENTIDO DE LA
VISTA
JUVENTUD
CIENTÍFICA
mm
Gl.
Es.
Cr.
P. Ma.
c.
Co. Mc.
cc. No.
Ir.
Re.
VISTA
óRGANO CENTRAL
EL OJO
sus partes
INTERNAS EXTERNAS
MEMBRANAS
son son son
CUARTO GRADO
- 99 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
¿Cómo vemos?
Observa lo que pasa en el interior:
Coloca paso a paso:
1. Los rayos de luz atraviesan la __________________, __________________
y __________________.
2. La __________________ regula el paso de luz.
3. Los rayos de luz atraviesan el ___________________________.
4. Llega la _____________ a la ___________________________, se forma la imagen clara.
5. Esta imagen es _____________ porque la luz atravieza los medios t ransp arent es
6. El ________________ se encarga de llevar la imagen ______________________ al
______________________ que reinvierte la imagen, viéndose el objeto tal como es.
El cristalino «lente del ojo» es el encargado de enfocar la imagen para que se vea nítida.
CUARTO GRADO
- 100 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
Observa tus ojos y los de tus compañeros .
* ¿De qué color son tus pupilas? __________________________________________
* ¿Son todas las pupilas del mismo color? __________________________________
* ¿De qué color son tus iris? _____________________________________________
* ¿Qué colores de iris conoces? ______________ _____ ________________________
CUARTO GRADO
- 101 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SENTIDO DEL
TACTO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
¿Qué observas en ambos casos?
El órgano –––––––––––– es la piel ––––––––––––– y está ubicado en todo mi cuerpo.
¿Qué sensaciones percibirán con el tacto?
––––––––––––––––––, ––––––––––––––––––, ––––––––––––––– , –––––––––––––––
¿Sabías qué?
Las personas que no ven desarrollan su tacto ubicado en los dedos con mayor precisión ya que
ellos les sirven para poder leer por el método llamado «Bryle».
CUARTO GRADO
- 102 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
¿Cómo es mi piel?
1. Capa córnea 4. Receptor del frío 7. Tejido adiposo
2. Pelo 5. Receptor del calor 8. Receptor de presión
3. Receptor tacto 6. Receptor del dolor 9. Capa de Malpighi
UNE ADECUADAMENTE
Por estas sensaciones nos damos Sensaciones térmicas.

cuenta de forma, tamaño, superficie,
distancia.
Sensaciones que permiten saber si los Sensaciones dolorosas.

cuerpos son duros o blandos.
Sensaciones que p ermiten sentir la Sensaciones de presión.

temperatura.
Sensaciones causadas por calor o frío Sensaciones de contacto

excesivo.
CUARTO GRADO
- 103 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
CUARTO GRADO
- 104 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SENTIDO DEL
OLFATO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
EL SENTIDO DEL OLFATO
Observe el dibujo y enumera las oraciones
Finalmente el mensaje llega al cerebro, quien lo interpreta como olor.
Al respirar los olores entran a la nariz por las fosas nasales.
Después los olores pasan al nervio olfativo.
Pasan por la cavidad nasal llegando a los receptores olfativos (pituitaria amarilla).
CUARTO GRADO
- 105 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
6 1
1. Sentido que te permite percibir los olores...
2. Membrana que tapiza las fosas nasales...
3. Tipo de pituitaria donde se ubican los receptores olfativos...
4. Un cuerpo que no posee olor...
5. Un cuerpo posee olor, si es...
6. El mensaje llega al cerebro, al lóbulo...
7. Por el olfato percibes los...
CUARTO GRADO
- 106 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
I. Completa correctamente los siguientes enunciados:

1. El órgano del sentido del olfato se llama
__________________________________________________________________
2. En la nariz se encuentran unos orificios llamados
__________________________________________________________________
3. A los cuerpos que poseen olor se les llama
__________________________________________________________________
II. Escribe el nombre de cinco cosas que tienen olores agradables y cinco, que tienen olores
desagradables.
AGRADABLES DESAGRADABLES
CUARTO GRADO
- 107 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SENTIDO DEL
GUSTO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Recolecta los siguientes cuerpos. ¿Qué sabores tienen?
 ¿Cuál de ellos te ha gustado más?
_______________________________________________________________________
 ¿Qué órgano utilizastes para reconocer los sabores?
_______________________________________________________________________
 ¿Los cuerpos que tienen sabor se denominan «SÁPIDOS» , mientras que los cuerpos que no
tienen se denominan «INSIPIDOS».
 ¿Qué cuerpos insípidos conoces?
______________________ - ______________________ - ______________________
______________________ - ______________________ - ______________________
CUARTO GRADO
- 108 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Mmm ¡Qué sabroso!

Te gustan los helados, pollo, frutas? ¿Sabes que sentido te permite saborear los alimentos?
––––––––––––––––––––––––––––––
Observa tu lengua en un espejo ¿Qué notas?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Los «bultitos» que percibes en tu lengua se denominan _________________________
y te permiten reconocer básicamente cuatro sabores:
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
¿Cómo se ubican las papilas en tu lengua?
CUARTO GRADO
- 109 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Juntos y revueltos
El gusto y el olfato trabajan en conjunto, por eso cuando masticamos un alimento nos es
difícil diferenciar lo que es olor de lo que es sabor.
Prueba de ello es lo que ocurre cuando estas resfriado. Al congestionarte no percibes los
olores y por tanto notas tus aliment os con un sabor distinto o sin sabor.
Gracias a que ambos sentidos trabajan en conjunto, pod emos saborear los alimentos.
Tarea para la casa
Dibuja en tu cuaderno la lengua y señala sus papilas gustativas.
CUARTO GRADO
- 110 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SENTIDO DE LA AUDICIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
El ___________________ capta las ondas sonoras.
a) Luego pasa por el ___________________todo esto forma parte del OÍDO EXTERNO.
b) Las ondas sonoras hacen vibrar el ___________________________.
c) Esta vibración se transmite al ____________________, ____________________ y

________________huecesitos más pequeñitos de nuestro sistema óseo, que amplifican
la onda sonora. Ellos forman parte del OÍDO MEDIO.
d) La vibración pasa al ___________________________________ y este es conducido al

_______________ por el ______________________________. Estos forman parte
del OÍDO INTERNO.
CUARTO GRADO
- 111 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Completa ad ecuadamente:
Tarea para la casa
Ubica los órganos de todos los sentidos estudiado.
• Parpado
• Ojo
• Gusto
• Yunque
• Cornea
• Pupila
• Olfato
• Martillo
• Dermis
• órgano
• Nervios
• Papila
• Sentidos
• Cerebro
CUARTO GRADO
- 112 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL APARATO DIGESTIVO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
El aparato digestivo es un conjunto de órganos qu e realizan el proceso de la digestión.
En el aparato d ig estivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las glándulas anexas.
EL TUBO DIGESTIVO
Comienza en la boca y termina en el ano. Los órganos que forman el tubo digestivo son: la
boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso.
LAS GLÁNDULAS ANEXAS
Son unos órganos cuya misión consiste en p roporcionar al organismo una serie de sustancias
necesarias para transformar los alimentos.
Las glándulas anexas son: las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.
NOTA CIENTÍFICA
UN AGU A MU Y ESPECIAL: LA SALIVA

Sólo con pensar en un bocado exquisito se le hace a uno la boca agua. Pero, ¿para qué
produce el hombre 1,5 litros de saliva al día? ¿De dónde procede este líquido? Esta
producción secreta e inapreciable de saliva tiene lugar en una serie de glándulas escondidas
en la cavidad bucal: las glándulas salivales.
La saliva está comp uesta en un 99,5% de agua, el restante 0,5% lo componen enzimas
imprescindibles para la digestión y limpieza de la boca, así como unas sustancias minerales
útiles para la protección de los dientes.
CUARTO GRADO
- 113 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. Escribe el nombre de los órganos que forman el ap arato digestivo.
Tarea para la casa
1. Escribe 8 buenos hábitos alimenticios.
CUARTO GRADO
- 114 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
MECANISMO DE LA
DIGESTIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
¡Qué importante es conocer cómo

funciona nuestro sistema digestivo!
Boca M asticación de los alimentos.
Faringe Deglución de los alimentos.

Glándulas
salivales
Higado
Bolo alimenticio
Glándulas
gástricas Esófago Empuja los alimentos al estómago.
Jugo g ástrico
PANCREAS Los alimentos se mezclan con los
Estómago jugos gástricos y se transforma en
quimo.
Vejiga de El quimo se transforma en quilo.

Intestino
la hiel Se realiza la absorción de los
Bilis delgado
alimentos (quilo) a través de las
Jugo p ancreatico
Jugo i ntestinal vellosidades intestinales.
Vellosidades
intesti nales Intestino Se absorve el agua y se forman las
Capilar Vaso quil ífero
sanguíneo o linfático grueso heces fecales.
CUARTO GRADO
- 115 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
¿Sabías que el alimento que comes

demora 1 minuto en llegar a tu estómago
pero de 20 a 30 ho ras en recorrer 8 metros
que hay entre el estómago y el ano?
Ordena y enumera el proceso de la digestión.
En el estómago los alimentos se mezclan con los jugos gástricos.
El intestino delgado absorve las sustancias alimenticias.
Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca.
Se forman las heces.
Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.
Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y el páncreas.
Tarea para la casa
1. Investiga sobre 4 enfermedades d el aparato digestivo.
CUARTO GRADO
- 116 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL APARATO RESPIRATORIO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
El aparato respirat orio tiene como función tomar oxígeno del aire y llevarlo a la sangre; y al
mismo tiempo expulsar de esta el dióxido de carbono.
El aparato respiratorio se compone de las vías respiratorias y de los pulmones.
NOTA CIENTÍFICA
EL IN T ERCAMBIO DE GASES
La vía respiratoria se completa con la región pulmonar, en la que se produce el int ercambio
de oxígeno y anhidrido carbónico entre la sangre y el aire. Cada bronquiolo termina en un
racimo de pequeñísimas ampollas, los alveolos. Cada uno de ellos no es mayor que
0,2mm, pero su gran número hace posible esta función.
Los 300 a 500 millones de alveolos del pulmón representan una superficie de intercambio
de gas de alrededor de 100m2, superficie que equivale a aproximadamente a la de una
pista de tenis. Tan solo así puede llegar oxígeno suficiente a las células para hacer posible
la capacidad funcional del cuerpo y de sus órganos.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)
1. Coloca dentro del paréntesis la letra correcta.
a) bronquios. f) laringe. k) Faringe
b) fosas nasales. g) pulmón izquierdo.
c) diafragma. h) alveolos pulmonares.
d) bronquiolos. i) tráquea.
e) pulmón derecho. j) pleura
CUARTO GRADO
- 117 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Tarea para la casa
1. Cuenta el número de inspiraciones tuyas en un minuto y escribe los datos en un cuadro. Haz lo
mismo con otro niño y con tu mamá y anota ¿tienen la misma f recu encia? ¿por qué?
CUARTO GRADO
- 118 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. Dibuja 5 medidas de higiene del aparato resp iratorio.
CUARTO GRADO
- 119 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LOS MOVIMIENTOS
RESPIRATORIOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Los movimientos respiratorios son: inspiración y espiración.
Inspiración.- Cuando el aire entra a los pulmones. En este movimiento el d iafragma se

relaja y los pulmones se ensanchan.
Espiración.- Cuando el aire se expulsa al exterior. En este movimiento el diafragma se

relaja y los pulmones se deshinchan.
Aire
Aire
oxígeno
V apor de agua
Pul mones Traquea Anhídrido carbónico
dilatados
Pul mones
Dia fragma contraido s
Inspi ración Espir ación
¿Sabías que un hombre en estado de reposo

respira de 15 a 18 veces por minuto?
¡Compruébalo!
Pero... ¿qué pasa si hace algún ejercicio físico?
CUARTO GRADO
- 120 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Recuerda:
* La respiración consiste en obtener el oxígeno del aire y expulsar dióxido de
carbono. La lleva a cabo el aparato respiratorio, que está formado por:
- Las vías respiratorias, faringe, laringe, tráquea, bronquios y
bronquiolos, que son los conductores por los que entra el aire.
- Los pulmones, que son dos órganos exponjosos que obt ienen el oxígeno
del aire y expulsan dióxido de carbono.
* La respiración se lleva a cabo en dos movimientos:
- inspiración, en el que el aire entra en los pulmones.
- espiración, que es la salida del aire de los pulmones.
1. Di de qué órganos se trata en cada caso y explica su función en la respiración.
2. Observa los dibujos y tacha la palabra que no corresponda.
A) B)
El niño está insp irando / espirando El niño está inspirando / espirando

aire. Los pulmones están hinchados/ aire. Los pulmones están hinchados/
deshinchados. deshinchados.
CUARTO GRADO
- 121 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Conozcamos algunas enfermedades del

aparato respiratorio
Catarro: Inflamación de las vías respiratorias, acompañada generalmente de congestión nasal.
Gripe: Infección de las vías respiratorias causado por un virus filtrable.
Asma: Transtorno del aparato respiratorio que afecta a pulmones y bronquios caracterizado por
jadeo, tos, sofocación y respiración entrecortada.
Pulmonía: Inflamación de uno de los pulmones que puede seguir de un ligero resfriado o
enfermedades infecciosas o presentarse de súbito.
Tarea para la casa
1. Averigua 3 enfermedades del aparato respiratorio.
CUARTO GRADO
- 122 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COLEGIO CATÓLICO
I BIMESTRE
PERSONAL
SOCIAL
DIOS -CUARTO
GRADO
- 123 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Historia del Perú .......................................................................... 125
Historia personal .......................................................................... 129
La Personalidad ........................................................................... 132
Autoestima .................................................................................... 133
Higiene personal .......................................................................... 134
Hablemos de desastres naturales.................................................. 136
La democracia .............................................................................. 139
Defensa Civil ................................................................................ 142
Zonas de seguridad....................................................................... 143
CUARTO GRADO
- 124 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
HISTORIA DEL PERÚ

JUVENTUD
CIENTÍFICA
¡Llegarem os a amar a
nuestro país sólo si
conocemos su hi storia!
¿Alguna vez le has preguntado a tus padres sobre el origen de tu f amilia? ¿Quiénes son?
¿De dónde vienen? ¿Quiénes son tus antepasados? ¿En alguna oportunidad le has pedido a alguna
persona mayor que te cuente anécdotas o hechos que le hayan ocurrido en su vida? Creo que sí.
Todos hemos tenido esas inquietudes en algún momento de nuestras vidas. Todos tenemos necesidad
de saber quiénes somos y de dónde venimos. Y así como cada uno de nosotros quiere saber de su
pasado, todos los peruanos también queremos saberlo. P ara ello nos sirve la Historia. La Historia
del Perú es pues una ciencia que nos responde a esas preguntas, investigando, en forma ordenada
y verídica el desarrollo del pueblo peruano, es decir, su origen y evolución a través del tiempo y del
espacio, desde tiempos remotos, lejanos e inmemoriales, h asta nuestros días.
Ahora bien, cuando tú quieres saber de tus ant epasados inmediatos, puedes preguntar a tus
padres o a tus abuelos, o puedes observar fotos e inclusive videos. Pero surge un problema
cuando quieres saber, por ejemp lo, de los abuelos de tus abuelos. ¿A quién consultas?
El mismo problema tienen los historiadores cuando quieren reconstruir la historia de un pueblo.
Tienen que consultar. Pero no sólo se le consulta a las personas. T amb ién se puede obtener
información de los restos arqueológicos o de los escritos antiguos. A esto se le llama FUENTES
HISTÓRICAS.
Las fuentes históricas peruanas constituyen todo aquello que han dejado nuestros antepasados,
todo aquello que han dejado los pueblos que se desarrollaron en este t erritorio que hoy es el Perú.
Mediante el conocimiento de tales fuentes históricas, se logra la reconst rucción de nuestra historia.
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA
El estudio de la historia es importantísimo y fundamental para entender nuestro pasado en

cuanto a los avances, retrocesos y transformaciones que se han efectuado en nuestra patria.
CUARTO GRADO
- 125 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
El estudio de la historia es importantísimo y fundamental para entender nuestro pasado en cuanto

a los avances, retrocesos y transformaciones que se han efectuado en nuestra patria.
Si conocemos el pasado, comprenderemos nuestra actual situación y podremos proyectar nuestro

futuro pensando en él de una forma optimista e ideal, corrigiendo los errores del pasado.
Si conocemos el pasado, comprenderemos nuestra actual situación y podremos proyectar nuestro

futuro pensando en él de una forma optimista e ideal, corrigiendo los errores del pasado.
Estudiar historia nos permite tomar conciencia de la inmensa riqueza cultural que poseemos.
De esta forma, aprenderemos a querer e identificarnos con lo nuestro. Estudiar historia nos
permite tomar conciencia de la inmensa riqueza cultural que poseemos. De esta forma, aprenderemos
a querer e identificarnos con lo nuestro.
1. Completa los cuadros:
FUENTES ESCRITAS FUENTES MONUMENTALES

Son documentos escritos O MATERIALES
son son son
Las cartas Los relatos Los tejidos

Los documentos Las leyendas Los huacos
Los mapas Los cuentos Los templos
Los libros Los bailes Las fortalezas
Los pe riódicos Las procesiones Las herramientas
Las fotos Las canciones Los utensilios
Las revistas Las fiestas
Las monedas
HISTORIA
CUARTO GRADO
- 126 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
ETAPAS DE LA
H ISTORIA DEL PERÚ
2. ¿A qué etapa de la Historia del Perú, corresponden los siguentes hechos históricos?¿A qué
etapa de la Historia del Perú, corresponden los siguentes hechos históricos?
a) Perú Antiguo ( ) La guerra con Chile.
( ) Gobierno del Virrey Francisco de Toledo.
b) Perú Virreinal ( ) El hombre de Lauricocha.
( ) Cultura Tiahuanaco.
c) Perú Republicano ( ) Fundación de Lima.
( ) Gobierno del Presidente Belaunde.
3. Completa:
 Padre de la historia: _____________________________________________________
 La historia empieza sus estudio desde la aparición del: ____________________________
 Las fuentes de la historia son: _____________ , _____________ y ________________
 La historia es una __________ que estudia el origen y evolución del hombre a través
del ______________ y _______________
CUARTO GRADO
- 127 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Elige 3 ejemplos por cada fuente histórica y pega o dibújalos en tu cuaderno.
2. Determina a que etapa histórica pertenecen:
A. Autóctona ( ) Guerra con Chile.
( ) Descubrimiento de América.
( ) Caída de las torres gemelas.
B. Virreinal o de influencia hispánica ( ) Revolución de Túpac Amaru II
( ) Cultura P aracas
C. Republicana ( ) Gobierno de Alejandro Toledo.
( ) Poblamiento de América
( ) Guerra entre los conquistadores.
CUARTO GRADO
- 128 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
MI HISTORIA PERSONAL
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Si me miro a mí mismo, ¿Qué veo?
Veo que soy un niño(a), tengo un nombre, que me diferencia de otros niños(as). Soy capaz
de reír, de llorar, de molestarme, de jugar y de hacer felices a muchas personas.
Cada día que pasa voy aprendiendo nuevas cosas, hace cuatro años no sabía leer, ahora lo
hago muy bien, dentro de dos años más entraré a la secundaria y cuando crezca y sea grande
quisiera ser veterinario para curar a todos los perritos que están en la calle.
CUARTO GRADO
- 129 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Completa la ficha de mi historia personal:
MI FICHA PERSONAL
Me llamo __________________________________________ tengo _______________ años.
He nacido en _____________________________.
Mido; un metro ___________________ centímetros.
Mis ojos son: _________________________________________________________________
Mi mejor amigo o amiga se llama: _________________________________________________
El primer grado de primaria lo estudié, en el colegio: __________________________________
Me bautizaron el día _____________________ de _______________________________ año
__________________________________, mis padrinos fueron _________________________
y ____________________________.
Mis padres son: _____________________________ y _________________________________
Mis hermanos: _________________ , ____________________ y _____________________
Mi plato preferido es: ___________________________________ y
el postre que más me gusta: ____________________________________________________
Mi artista favorito es: __________________________________________________________
Mi programa de televisión favorito: ___ ____________________________________________
Me gusta coleccionar: __________________________________________________________
Cuando sea grande quiero ser: __________________________________________________
CUARTO GRADO
- 130 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
 Esta es tu primera práctica como investigador del tiempo. Trabajarás buscando en el pasado
y reconstruirás parte de la historia de tu familia.
AVERIGUA Y ESCRIBE LOS NOMBRES Y APELLIDOS DE TUS

PARIENTES
 ¿Qué tal te fue? ¿Pudiste conseguir tod os los datos?
________________________________________________________________________
 ¿Qué problemas tuviste? ____________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Has tenido alguna sorpresa, conociste alguna persona que resultó ser tu pariente y no
sabías? ¿A qué o a quiénes recurriste para encontrar información de tus parientes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CUARTO GRADO
- 131 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA PERSONALIDAD
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Alguna ve z te has preguntado:

¿Por qué tus gustos son diferentes a
los de tus amigos(as)?
Es que cada persona tiene características y actitudes propias que definen su forma de ser,
haciéndola única y diferente de los demás.
Entonces, la p ersonalidad es __________________________________________________
_______________________________________________________ ____ ______________.
¿Cómo se forma la personalidad?

Se forma al relacionarnos con nuestra familia y dependerá del trato y la atención que nos
brinden nuestros padres.
Ahora comprendes por qué algunas personas

tienen mucha capacidad para resolver sus
problemas, otras son alegres, otras violentas,
otras muy tranquilas o tristes.
* Completa el siguiente cuadro con tus características y actitudes que definen tu personalidad.
MI FORMA DE SER
Mis actitudes: __________________________________________________________
Tengo aptitud para: ______________________________________________________
Mi carácter es: __________________________________________________________
Me gusta que: ___________________________________________________________
No me gusta que: ________________________________________________________
Tarea para la casa
• En tu cuaderno: Observa y describe la personalidad de:

- tu mamá - tu papá - un compañero(a) del salón
Luego compara la personalidad de cada uno de ellos.
CUARTO GRADO
- 132 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
AUTOESTIMA
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Es el conocimiento que tenemos de nosotros mismos, de

nuestras habilidades o capacidades, características que
poseemos para enfrentarnos ante una situación. El saber
que somos útiles, buenos, responsables y confiables.
Reflexiona y responde en tu cuaderno:

Por medio de las siguientes preguntas descubre como está tu autoestima.
1. ¿Cómo se forma el aut oestima?
2. ¿Qué sucede cuando alguien te pone apodos ridiculizando tu aspecto físico?
3. ¿Te gusta que las personas te halaguen? ¿por qué?
4. ¿Generalmente, tomas tus decisiones sólo o consultas con otros? ¿por qué?
Tarea para la casa
1. Dibuja tu rostro en la silueta y completa los esp acios.
Mi nombre es: ________________________________________________.
Virtudes Defectos
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Mis características
son:
Mis miedos _____________________ Habilidades
___________________ _____________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ _________________ ___________________
_________________
Recuerda: No hay nada más import ant e que el saberse querer, así seremos felices
y enfrentaremos la vida sin complejos en forma sana y positiva.
CUARTO GRADO
- 133 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
HIGIENE PERSONAL
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Amiguito:
Para preservar nuestra salud, es necesario que tengamos

buenos hábitos alimenticios y una buena higiene personal.
La higiene es la actividad que tiene como fin la limpieza y el aseo de nuestro cuerpo, de los
elementos que utilizamos y de lo que comemos.
Pero lo más importante es que gozamos de buena salud, pues nos proteg emos d e microbios
y posibles infecciones.
Dibuja tres hábitos de limpieza que practiques diariamente:
Recuerda las siguientes normas o reglas de higiene personal:
• Lavar tus manos con agua y con jabón después de ir al baño

y antes de cada comida.
• Lavar tus dientes después de cada alimento para evitar las
caries.
• Bañarse todos los días para eliminar las impurezas.
CUARTO GRADO
- 134 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Escribe 2 ejemplo de reglas de higiene personal.
CUARTO GRADO
- 135 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
HABLEMOS DE
DESASTRES NATURALES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Observa y responde:
1. ¿Qué observas en las imágenes?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Encuentras similitudes o diferencias ent re ellas? ¿por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. ¿Qué efectos producen estos desastres en la vida del hombre?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
CUARTO GRADO
- 136 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Los Desastres
son
se clasifican en:
desastres desastres
naturales inducidos
son son
originado s de forma
originado s por la mano
natural, por la fuerza
del hombre.
de la misma naturaleza.
como como
sismo huayco ince ndio cortoci rcuito
huracán aluvión guerra terrorismo
maremo to
Tarea para la casa
• Marca con una "N" los desastres naturales y con una "I" los desastres inducidos.
Terremoto Detonación de una bomba
Huracán Aluvión
Incendio de una fábrica Guerra
Explosión de un balón de gas Temblor
Tormenta eléctrica Huayco
Tornado Fenómeno del niño
Avalancha Cortocircuito
CUARTO GRADO
- 137 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Los desastres en el Perú
Los desastres naturales más frecuentes en el país son

a) H C S
b) A V N S
c) S M
d) S Q S
e) L V S T E A E
Los desastres inducidos
• C R C C O
• T E D
• T R R M
Tarea para la casa
Investiga y responde :
1. ¿Dónde y cuándo se produjo el último terremoto que ha ocurrido en el Perú?
2. ¿De qué magnitud fue y cuáles fueron los daños?
CUARTO GRADO
- 138 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA DEMOCRACIA
JUVENTUD
CIENTÍFICA
La democracia es una forma de gobierno en la que el pueblo elige libremente a sus gobernantes
o representantes. Para que una sociedad sea democrática, no basta con que el pueblo pueda elegir
a sus representantes.
Vivimos en democracia si respetamos las opiniones de los demás, cumplimos nu estros deberes
y velamos por el cumplimiento de los derechos humanos.
La democracia es la forma de convivir en paz con los d emás.
¿Cómo saber si un país es democrático?

Si en un país existe:
 Libertad
 Participación
 Elecciones
1. ¿QUÉ LIBERTADES TENEMOS?
En un país democrático hay libertad de expresión: esto significa que todos podemos dar
nuestra opinión o expresar nuestro desacuerdo con algo. También hay lib ert ad para reunirse,
para asociarse, para transitar por el país, para salir del país, etc.
CUARTO GRADO
- 139 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. ¿Qué es la participación?
La participación es otra condición importantísima para la
democracia. En una país democrático, las personas se
organizan en grupos; así agrupadas toman decisiones en
forma solidaria y logran un objetivo común.
3. ¿Para qué sirven las elecciones?
Las elecciones sirven para que todos los ciudadanos puedan elegir libremente a sus
gobernantes. De esta manera, todos decidimos cuál es el gobierno que más nos conviene.
En el Perú, elegimos a nuestro presidente, a los miembros del Congreso y a las au toridades
municipales.
1. ¿Cada cuántos años elegimos nuevo presidente y miembros del Congreso en el Perú?
2. ¿Qué objetivos persigue cada una de estas organizaciones?
 Un sindicato
 Un club deportivo
 Un club de madres
 Un partido político
CUARTO GRADO
- 140 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
• La democracia nos lleva al desarrollo.

Observa escenas y describe lo que sucede.
______________________ _______________________ _______________________
Ahora, responde:
¿Te parece que representan escenas de un país desarrollado? Justifica tu respuesta.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Libertad, pero con límites: En todo país democrático la libertad es una característica. Sin
embargo, las leyes o normas son indispensables para evitar los excesos.
Tarea para la casa
1. Escribe tres normas que cumplas en tu hogar y señala por qué facilitan la convivencia.
 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________
CUARTO GRADO
- 141 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
DEFENSA CIVIL
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Alertar Señalar
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
Concepto: Es el conjunto de medidas

permanentes para prevenir, reducir, atender
y reparar los daños a personas y bienes que
pueden causar los desastres.
Organizar: Despertar:
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
Brindar entrenamiento
a la población, me-
diante simulacros.
1. La frase: Defensa Civil es tarea de todos, ¿Qué quiere decir? explica en tu cuaderno:
Tarea para la casa
1. Busca imágenes o gráficos respecto a las f unciones d e Defensa Civil, explica cada una de
ellas. (Responde en tu cuaderno)
CUARTO GRADO
- 142 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
ZONAS DE SEGURIDAD
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Los centros educativos son construidos de diversos materiales, específicamente en Lima son
elaborados con material noble. Dentro de ellos se debe de identificar las zonas de se guridad en
caso de un desastre, para ello se toma en consideración lo siguiente:
a) Zonas de seguridad interna
 En los patios y áreas _______________________ del interior de cada local se

señalizarán con ___________________ de seguridad. Aproximadamente para
________________ _____ alumnos agrupados.
b) Salones de clase
 Se colocan carteles de seguridad en _______________________ y vigas; porque son

las estructuras más sólidas en colores ____________________, blanco y negro.
 En la puerta de _______________ y _________________ se colocarán ___________

que indican salida.
 Debajo de los muebles o carpetas _______________________________________
__________________________________________________________________
c) Zonas de seguridad externa
 Patios amplios
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Jardines amplios
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CUARTO GRADO
- 143 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
Investiga y dibuja las siguientes señales de seguridad.
Zonas de seguridad Evacuación
Círculo de concentración Prohibido usar el

ascensor en caso de
sismo o incendio
CUARTO GRADO
- 144 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COLEGIO CATÓLICO
I BIMESTRE
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
DIOS -CUARTO
GRADO
- 145 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
La creación ................................................................................... 147
El hombre imagen y semejanza de Dios ........................................ 149
El pecado original ........................................................................ 150
Virgen María ................................................................................ 152
La misión de nuestro Señor Jesucristo ......................................... 154
Los diez mandamientos ................................................................. 155
Jesús tuvo que padecer y morir para salvarnos ........................... 157
Me comunico con Dios ................................................................. 159
El Padre Nuestro ........................................................................... 161
El Ángelus .................................................................................... 163
CUARTO GRADO
- 146 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA CREACIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
 Se ha preguntado alguna vez acerca del origen del mundo?
 ¿Se ha preguntado una vez de dónde proviene Ud. mismo?
Esta historia se encuentra en el primer libro de la Biblia. Este libro se llama "Génesis". La
palabra "Génesis" significa "nacimiento" o "origen". El primer libro de la Biblia nos cuenta del
principio o origen de todo.
El primer versículo de la Biblia describe la creación del universo en términos muy simples.
Dice: "En el principio creó Dios los cielos y la tierra". Ningún libro de ciencia o filosofía nunca h a
podido mejorar esta simple declaración de la realidad.
La Biblia describe el proceso de la creación en términos de "días".
 En el primer día Dios creó la luz.
 En el segundo día Dios creó la "expansión" o la "atmósfera" de la tierra.
 En el tercer día Dios formó las aguas y la tierra seca. También hizo crecer los árboles y las
hierbas.
 En el cuarto día Dios creó el sol, la luna, y las estrellas.
 En el quinto día Dios creó los peces del mar y las aves que vuelen en los cielos.
 En el sexto día Dios creó las otras criaturas de la tierra, y también creó al hombre.
 En el séptimo día Dios descansó.
El hombre era diferente que todas las otras criaturas de la tierra porque fue creado en la
imagen de Dios. Todas las criaturas de Dios tienen vida, pero solo el hombre tiene un espíritu.
El primer hombre se llamaba "Adán" que quiere decir "hombre". El hombre fue dado dominio
sobre los peces del mar, sobre las aves del cielo, y sobre toda criatura viva que se movía en la
tierra.
Dios trajo todas las criaturas de la tierra a Adán, y los nombró. Sin embargo, ninguna criatura
fue idónea para el hombre y no fue bueno que él estuviera solo. Por eso, Dios hizo caer un sueño
profundo sobre Adán y mientras dormía, Dios tomó de él una costilla, y cerró la carne en su lugar.
Y de la costilla, que Jehová Dios había tomado del hombre, hizo una mujer, y la trajo al hombre.
(Génesis 2:21-22)
CUARTO GRADO
- 147 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
I. Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué significa la palabra GÉNESIS?
2. ¿Cuánto duró la creación?
3. ¿En qué se diferencia el hombre de las otras criaturas?
4. ¿Cómo creó DIOS a la mujer?
Tarea para la casa
1. Pintar.
CUARTO GRADO
- 148 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL HOMBRE, IMAGEN Y
SEMEJANZA DE DIOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Tal como nos lo relata el Libro del Génesis, Dios creó al hombre a su imagen y semejanza
(Gen. 1,27) para que fuera feliz en la tierra, alabando a Dios y domina ndo la naturaleza, de la que
fue hecho Señor ( Gen. 1,29-30).
Dios creó al hombre por amor, y todo lo creado era expresión de este amor de Dios por el
hombre. Por ello, hasta antes del pecado, el hombre
vivía en plena armonía, reconciliado con Dios, consigo
mismo, con los seres humanos y con todo lo creado .
El hombre vivía, por tanto, en estado de felicidad.
¿Por qué creó Dios al hombre?
Por amor, por puro amor.
¿Cómo creó Dios al hombre?
Lo creó a su imagen y semejanza.
¿Para qué creó Dios al hombre?
Lo creó para que lo alabara, fuera feliz, viviera en armonía con sus congéneres y dominara lo
creado.
¿Dios creó buenas todas las cosas?
Sí, Dios creó buenas todas las cosas, porque d e Él no puede salir nada malo
Responde a las siguiente :

¿Quién fue formada de una costilla de Adán mientra él dormía?
¿A quién creó Dios para que trabajen unidos y colaboren con Dios en la creación?
¿A quién creó Dios para conocer amor y servirlo en esta vida?
¿Quién fue formado del barro que brotaba del suelo?
Tarea para la casa
1. De un periódico o revista recorte letras y arma la siguiente oración:

Somos semejantes a Dios. Tengo inteligencia y alma que nunca morirá.
CUARTO GRADO
- 149 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL PECADO ORIGINAL
JUVENTUD
CIENTÍFICA
La causa del mal en el mundo es el pecado. El Diablo y los demonios fueron creados por Dios,
pero ellos mismos se hicieron malos porque cometieron el gran pecado de rechazar a Dios.
Inmediatamente fueron lanzados al infierno, condenados para siempre.
Por su pecado tienen odio a Dios y envidia a los hombres. Por eso tentaron a Adán y Eva,
nuestros primeros padres, diciéndoles que si d esobedecían a Dios, serían como dioses y conocerían
el bien y el mal.
Adán y Eva se dejaron engañar por el demonio y desobedecieron a Dios. Este fue el primer
pecado en la tierra: el pecado original, y por esto todos los descendientes de Adán y Eva, excepto
la Santísima Virgen María, venimos al mundo con el pecado original en el alma, y con las
consecuencias de aquel primer pecado, que se nos transmite por generación.
¿Por qué existe el mal y la muerte?
Existe el mal y la muerte por la envidia del Diablo, que es malo y mentiroso, y por el pecado de
nuestros primeros padres.
¿Quiénes son el Diablo y los otros demonios?
El Diablo y los otros demonios son seres espirituales, con inteligencia y voluntad, creados por Dios
como ángeles buenos, pero que rechazaron a Dios y se volvieron malos para siempre.
1. ¿Qué es el pecado?
2. ¿Quiénes fueron nuestros primeros padres?
3. ¿A quienes perjudicó el pecado de nuestros primeros padres?
4. ¿Qué debemos hacer para no caer en el pecado?
CUARTO GRADO
- 150 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
* Pintar.
CUARTO GRADO
- 151 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA VIRGEN MARÍA
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Para realizar la reconciliación de los hombres, Dios preparó a una mujer, llenándola de
gracias especiales para que fuera la Madre de Dios. La lib ró del pecado original y de todo pecado,
desde el primer momento de su existencia y siempre fue santísima. Esa Mujer, María, sería la
Madre de Dios y por ello, auténtica Madre nuestra.
Un día Dios envió al Arcángel Gabriel a la ciudad de Nazaret, a la Virgen María, que estaba
desposada con San José. La saludó llamándola "llena de gracia", y le expuso el Plan de Dios: Ella
sería la Madre del Salvador por obra del Espíritu Santo, porque para Dios nada hay imposible.
La Virgen María aceptó de inmediato el plan de Dios, diciendo: "He aquí la sierva del Señor,
hágase en mi según tu palabra"(Lc 1,38). En aquel mismo momento, se hizo Hombre la segunda
Persona de la Santísima Trinidad, sin dejar de ser Dios.
¿Quién es la Santísima Virgen María?
La Santísima Virgen María es la Nueva Eva, la Mujer perfecta, llena de gracia y virtudes,
concebida sin pecado original, que es Madre de Dios y madre nuestra, y que está en el cielo en
cuerpo y alma; y que nos acompaña p ermanentemente en nuestros esfuerzos por ser cristianos
con gran solicitud y amor maternal.
¿Cuáles son los singulares privilegios que Dios concedió a la Virgen María?
Los singulares privilegios que Dios concedió a la Virgen María son:
 Su Concepción Inmaculada
 Su perpetua Virginidad
 Su Maternidad divina
 Su Asunción en cuerpo y alma a los cielos.
CUARTO GRADO
- 152 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. ¿Por qué decimos que la Virgen María es verdaderamente Madre de Dios?
2. ¿Por qué decimos que la Virgen María es madre nuestra?
3. ¿Cuál fue la respuesta de MARÍA ante el plan de Dios?
Tarea para la casa
* Pintar.
María madre de
Jesucristo y
madre nuestra.
CUARTO GRADO
- 153 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LA MISIÓN DE NUESTRO
SEÑOR JESUCRISTO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Jesús nació en Belén y fue puesto en un pesebre, envuelto en pañales; allí fueron a adorarlo
los pastores, y los ángeles cantaron: "Gloria a Dios en el cielo y paz en la tierra a los hombres de
buena voluntad". Después fueron a adorarlo los Mangos de Oriente. El rey Herodes quiso matar al
Niño, y San José y la Virgen huyeron con Él a Egipto. Más tarde regresaron a Nazaret en donde
Jesús creció y trabajó como artesano en el taller de José, dánd on os ejemplo de santificar la vida de
familia y el trabajo que debe ser bien hecho y grato a Dios.
Después, durante tres años, predicó su doctrina, la que nos enseñó de parte del Padre
Celestial, y pasó haciendo el bien, con muchos milagros, demostrando que era Dios y que venía a
salvarnos. Porque nos amó, instituyó la Sagrada Eucaristía e hizo sacerdotes a los Apóstoles, y
luego comenzó su Pasión dolorosa hasta morir clavado en la Cruz; así nos redimió o sea, pagó al
Padre celestial con el precio de su sangre y de su vida, por t od os los pecados de Adán y Eva y de
sus descendientes, que somos todos los hombres y mujeres del mundo.
Muerto Jesús, fue puesto en un sepulcro, pero al tercer día resucitó y se apareció vivo y
glorioso a las santas mujeres y a los Apóstoles; a los cuarenta días subió al Cielo, prometie ndo que
les enviaría al Espíritu Santo.
1. ¿Dónde nació Jesús?

2. ¿Por qué los Pastores de Belén y los Magos de Oriente fueron a adorar al Niño Jesús?
3. ¿Por qué Herodes quiso matar al Niño Jesús?
4. ¿Quién avisó a San José de que Herodes quería matar al Niño Jesús?
5. ¿Adónde fue la Sagrada Familia cuando regresó de Egipto?
Tarea para la casa

1. ¿Qué son los milagros?
2. ¿Para qué el Señor Jesús hizo milagros?
3. ¿Por quiénes padeció y murió Jesús?

CUARTO GRADO
- 154 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
LOS DIEZ MANDAMIENTOS

JUVENTUD
CIENTÍFICA
En el Antiguo Testamento Dios entregó los Diez Mandamientos a Moisés en el Sinaí para
ayudar a su pueblo escogidos a cumplir la ley divina.
Jesucristo, en la ley evangélica, confirmó los Diez Mandamientos y los perfeccionó con su
palabra y con su ejemplo.
Nuestro amor a Dios se manifiesta en el cumplimiento de los Diez M and amientos y de los
preceptos de la Iglesia.
En definitiva, todos los Mandamientos se resumen en dos: amar a Dios sobre todas las cosas
y amar al prójimo como a uno mismo, y más aún, como Cristo nos amó.
LOS DIEZ MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS SON:
1º Amarás a Dios sobre todas las

cosas.
2º No tomarás el Nombre de Dios en
vano.
3º Santificarás las fiestas.
4º Honrarás a tu padre y a tu madre.
5º No matarás.
6º No cometerás actos impuros.
7º No robarás.
8º No dirás falso testimonio ni
mentirás.
9º No consentirás pensamientos ni
deseos impuro s.
10º No codiciarás los bienes ajenos.
CUARTO GRADO
- 155 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. ¿Quién dio los Diez Mandamientos?
2. ¿Qué nos indica el 1er mand amiento?
3. ¿Qué nos indica el 2do mandamiento?
4. ¿Qué nos indica el 9no mandamiento?
5. ¿Por qué DIOS nos dio a conocer los man damientos?
Tarea para la casa

I. Responde :
1. ¿Por qué debemos honrar a nuestros padres?
2. ¿Quiénes pecan contra el séptimo mandamiento?
3. ¿Cuáles son los pecados principales contra el octavo mandamiento?
4. ¿Qué prohibe Dios en el décimo mandamiento?
CUARTO GRADO
- 156 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
JESÚS TUVO QUE PADECER
Y MORIR PARA SALVARNOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
MIRANDO LA REALIDAD
En el incendio ocurrido en las galerías comerciales de mesa redonda de la ciudad de L ima , el
29 de Diciembre del año 2001, muchas personas por su amor al prójimo dieron su vida por salvar
a otras personas. Personas caritativas pusi eron en peligro sus vidas y salvaron much as v id as, de
las llamas del fuego.
DIOS NOS HABLA

 Así Jesús también dió su vida porque nos ama.
 Vamos a leer el evangelio de Juan 19, 26-
30 para comprender el amor de Jesús.
Jesús, al ver a la madre y junto a ella a su
discípulo más querido, dijo a la madre:
"Mujer, aquí tienes a tu hijo", después dijo
al discípulo "Ahí tienes a tu madre". Desde
ese momento el discípulo se la llevó a su
casa.
Después de eso, como Jesús sabía que ya
t odo se había cumplido, para que se
cumplieran las escrituras, dijo: "Tengo sed", había allí un lleno de vino agridulce, pusieron en
una caña una esponja llena de esta bebida y la acercaron a los labios cuando probó el vino
Jesús dijo: "Todo está cumplido; inclinó la cabeza y entregó su espíritu".
MENSAJE DE DIOS
 Jesús dio su vida por varias razones.
 El murió por dejarnos un su ejemplo de amor a Dios y a los hombres, cumpliendo así la
voluntad de su padre.
 Para pagar nuestros pecados.
 Jesús sufrió en la cruz tanto para que comprendiéramos la gravedad del pecado y la grandeza
de su amor para con nosotros.
 El misterio de la pasión y muerte de Jesús se llama "Redención".
CUARTO GRADO
- 157 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. CONTESTA las preguntas siguientes en tu cuaderno:
a) ¿Por qué muere Jesús en la cruz?
b) ¿Por qué sufrió tanto Jesús?
2. MARCA con un aspa las cosas que hacen sufrir a Jesús y hago aquella que lo alivian.
a) No saber compartir con los demás. ( )
b) No querer a los compañeros. ( )
c) Ser amigo de todos sin distinción. ( )
d) Ayudar al que no sabe. ( )
e) No poner apodos a los demás. ( )
Tarea para la casa

1. Escribe una oración agradeciendo por su amor.
CUARTO GRADO
- 158 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
ME COMUNICO CON DIOS

JUVENTUD
CIENTÍFICA
La oración es hablar con Dios; conversar con nuestro Padre del Cielo, con Jesús, con el Espíritu Santo;
conversar con nuestr a Madre la Virgen María, con el ángel custodio con los santos.
En este diálogo lo más natural es que digamos alabanzas, demos gracias, pidamos perdón o imploremos
lo que necesitamos.
Para un cristiano orar es un deber. Si lo consideramos bien; ¡qué tal suerte la nuestra: poder hablar
con Dios o con la Virgen, con la sencillez y confianza de un hijo con su papá, con su mamá! Porque esto son
para nosotros; y sabemos que nos aman y que todo lo pueden.
Dios escucha siempre nuestras oraciones; lo dice la Biblia: "Me invocarán, y yo les escucharé" (Jer
29,12); "Pidan y recibirán" (Jn 16,24).
¿Qué es orar?
Orar es dialogar con Dios, nuestro Padre celestial, para escucharle, alabarlo, darle gracias y pedirle aquello
que nos conviene.
¿Tenemos obligación de orar a Dios?

Si, tenemos obligación de orar a Dios; pero no sólo obligación, sino necesidad, porque Dios es nuestro Señor
y nuestro Padre, porque Jesucristo nos lo manda y porque la oración es el medio ordinario de alcanzar la
gr acia y los demás beneficios de Dios.
¿Dios escucha siempre nuestras oraciones?

Sí, Dios escucha siempre nuestras oraciones y nos concede lo que es más conveniente para nuestra
salvación.
¿De cuántas maneras puede ser la oración?

La or ación puede ser mental y verbal, es decir con la mente o hecha con palabras dichas con atención.
1. ¿Debemos or ar a la Santísima Virgen María?
2. ¿Hemos de orar también a los santos?
3. ¿Por qué es necesario estar en comunicación con DIOS?
CUARTO GRADO
- 159 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Escribe una ORACIÓN PERSONAL
CUARTO GRADO
- 160 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL PADRE NUESTRO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
La oración más excelente es el Padrenuestro; porque nos la enseñó el mismo J esucri sto. En el
Padrenuestro hay siete peticiones y es la oración cristiana fund ament al y más perfecta.
Cuando reces el Padrenuestro, pon atención a lo que dices y a lo que pides, para que tu
oración sea más auténtica.
Padre nuestro,
que estás en el cielo,
santificado sea tu Nombre;
venga a nosotros tu reino;
hágase tu voluntad
en la tierra como en el cielo.
Danos hoy nuestro pan de cada día;

perdona nuestras ofensas,
como también nosotros perdonamos
a los que nos ofenden;
no nos dejes caer en la tentación,
y líbranos del mal.
Amén
¿Qué objeto tienen las tres primeras peticiones del Padrenuestro?
Las tres primeras peticiones del Padrenuestro tienen por objeto la Gloria del Padre: la santificación
de su Nombre, la venida de su Reino y el cumplimiento de su voluntad.
¿Qué objeto tienen las otras cuatro peticiones?
Las otras cuatro peticiones tienen por objeto nuestra vida: para alimentarla y para curarla del
pecado; y pedimos también ayuda en nuestro combate por la victoria del Bien sobre el Mal.
CUARTO GRADO
- 161 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. ¿Cuál es la oración más excelente?
2. ¿Por qué llamamos Padre a Dios?
3. ¿Por qué al final decimos "Amén" ?
Tarea para la casa
1. Pintar:
CUARTO GRADO
- 162 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
EL ÁNGELUS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
El Ángelus es una devoción católica en recuerdo de la Anunciación y En carnación del Verbo. Es una
oración diaria en la Iglesia Católica.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Monitor: El ángel del Señor anunció a María.
Audiencia: Y ella concibió por obra y gracia del Espíritu Santo.
Monitor: He aquí la esclava d el Señor.

Audiencia: Hágase en mí según tu palabra. Dios te salve María
... Santa María, Madre de Dios ...
Monitor: Y el Verbo de Dios se hizo carne.

Audiencia: Y habitó entre nosotros. Dios te salve María ,
... Santa María, Madre de Dios ...
Monitor: Ruega por nosotros, Santa Madre de Dios.

Audiencia: Para que seamos dignos de alcanzar las promesas y gracias de Nuestro Señor Jesucris to.
Amén.
Oración:
Infunde, Señor tu gracia en nuestros corazones para que cuantos, por el anuncio del ángel, hemos
conocido la encarnación de tu Hijo Jesucristo, por su pasión y su cruz lleguemos a la gloria de su
resurrección.
Por Jesucristo, Nuestro Señor. Amén.
CUARTO GRADO
- 163 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
Pintar
CUARTO GRADO
- 164 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COLEGIO CATÓLICO
I BIMESTRE
ARITMÉTICA
DIOS -CUARTO
GRADO
- 165 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Teoría de conjuntos ...................................................................... 167

Inclusión ....................................................................................... 170
Determinación de conjunto ........................................................... 171
Clases de conjuntos ...................................................................... 173
Unión ........................................................................................... 175
Intersección .................................................................................. 178
Diferencia ..................................................................................... 180
Sistema de numeración decimal ................................................... 184
Descomposición de un número ..................................................... 187
Comparación de números naturales ............................................. 189
Relación de orden ........................................................................ 190
Operaciones con números naturales ............................................. 194
Multiplicación .............................................................................. 199
Multiplicación por 10, por 100, por 1000 .................................... 202
CUARTO GRADO
- 166 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
TEORÍA DE CONJUNTOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
IDEA DE CONJUNTO:
Es una agrupación de varios elementos, uno o ningún elemento.
Ejemplo: Los números naturales
El abecedario
REPRESENTACIÓN: Los conjuntos se nombran con letra mayúscula y están

formados por elementos, los conjuntos se pueden representar por medio de diagramas
de Venn o entre llaves.
Ejemplo:
Dia grama de Venn Diagrama entre llaves
M M = {a; e; i; o; u}
a e
i u
o
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA : Esta relación se da entre elemento y

conjunto.
Usamos los símbolos:
  "pertenece a"
  "no pertenece a"
Ejemplo: Determina si los siguientes elementos  ó  a los conjuntos dados:
A B a  A " a " esta dentro del conjunto A

b c b  B " b " no esta dentro del conjunto B
a
g h c  A " c " no pertenece al conjunto A
e
f d d  B " d " pertenece al conjunto B
CUARTO GRADO
- 167 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
A. Denota los siguientes conjuntos:

1. “F es el conjunto de letras de la palabra carpintero”.
_________________________________________________
2. “G es el conjunto de números naturales menores que 10”
_________________________________________________
3. “M es el conjunto de continentes”
_________________________________________________
4. “I es el conjunto de números impar es”
_________________________________________________
5. “J es el conjunto de números naturales mayores que 10 pero menores que 18”
_________________________________________________
6. “K es el conjunto de estaciones de año”
_________________________________________________
B. Dados los conjuntos P y Q coloca  ó  entre:
P Q
1 2
* 7 5 8
@ 4
* _________ P 4_________P @________Q
________ P 5_________Q 8_________Q
1_________ Q 7_________P @_________P
2_________ Q O_________P _________Q
CUARTO GRADO
- 168 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
C. Datos los conjuntos R y S, coloca V (ver dadero) o F (falso) en:
1 R( ) 4S ( )
R
S
2 S( ) 8R ( )
2 5 4 R( ) 9S ( )
4 . 1 8
7 6 5 R( ) 10  R ( )
9 10
6 S( ) 1S ( )
Tarea para la casa
Si: M = {a; b; c; d; e;} ; N = {b; c; e; f} y P = {a; b; c; f; m}

Ubica las letras en el diagrama y coloca  ó  .
a ________M m ________P
b ________N f _________N
U
M P
c ________P e_________P
d ________M d_________N
N
e ________N c_________M
f ________P a_________P
CUARTO GRADO
- 169 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
INCLUSIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Esta relación se da entre conjuntos. Así por ejemplo
Usamos los símbolos: U
Q
  "esta incluido en"
  "no esta incluido en"
Un conjunto esta incluido en otro
conjunto cuando esta dentro de él.
P  Q R
P
R  Q
1. Dado el conjunto: M = { x  ฀ / 4  x  13 }
Decir qué proposiciones son verdaderos (V) y cuáles son falsas (F)
a) 6  M ( ) b) 13  M ( ) c) {7; 8}  M ( )
d) {10; 11; 12}  M ( ) e) {5; 6}  M ( )
2. Observa los siguientes conjuntos representados en el diagrama y completa usando los

símbolos  ,  ,  ó  según corr esponda:
a) 4 ____ A g) A ____ U
U
A C
b) 3 ____ B h) 9 ____ C
4 6 c) {7} ____ C i) C ____ U

1 0
2 7 d) {4;5}____ A j) 8 ____ U
5
3 8 9 e) B ____ A k) {6;9}____ A
B f) {6} ____ C l) {0;8} ____ B
Tarea para la casa
Dado el conjunto E = {{2 ; 3} ; 4 ; 2 ; {5}}

Indicar si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
I. {4}  E ( ) II. {5}  E ( ) III. {2;3}  E ( )
IV. 2  E ( ) V. {2;4}  E ( ) VI. {2;4}  E ( )
CUARTO GRADO
- 170 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
DETERMINACIÓN DE
JUVENTUD
CONJUNTO
CIENTÍFICA
Un conjunto se puede determinar:

A) Por extensión: Se nombran todos los elementos del conjunto.
Ejemplos: A  4 ;6 ; 8 ; 10 ; 12 ; 14 
B  do , re , mi , fa , sol , la , si
B) Por Compresión: Se nombra una característica del conjunto.
Ejemplos: A   x  ฀/ 4  x  14 ; x es par
B   x / x es una nota musical
A. Determinar por Comprensión:

A = {5; 6; 7; 8; 9. . . .} B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
__________________________ _________________________
C = {30; 31; 32; 33; . . . } E = {10; 12; 14; 16; 18}
__________________________ __________________________
B. Determinar por Extensión:

M = {x/x es una nota musical} N = {x/x es un dedo de la mano}
__________________________ _________________________
Ñ = { x  ฀/ x  9 } Q = { x  ฀/ x  13 }
__________________________ _________________________
P = { x  ฀/ x  6 }
__________________________
CUARTO GRADO
- 171 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
A. Determinar por Comprensión:

G ={manzana, plátano, mango, pera,...} H = {…, , , , }
__________________________ __________________________
I= {5; 10; 15; 20; 25; 30} J = {9; 12; 15; 18; 21;. . .}
__________________________ ___________________________
K = {72; 73; 74; 75} L = {48; 49; 50; 51; 52}
__________________________ __________________________
B. Determinar por Extensión:
R = { x  ฀/ 5 < x < 9 } S = { x  ฀/ 10  x  11 }
__________________________ _________________________
T = { x  ฀/ 21  x < 25 } U = { x  ฀/ x < 10; x es par }
________________________ _________________________
V = { x  ฀/ 7  x  13; x es impar } W = { x  ฀/12 < x  30 ; x es múltiplo de 5 }
__________________________ _________________________
CUARTO GRADO
- 172 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
CLASES DE CONJUNTOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Los conjuntos se pueden clasificar en:
a) Conjunto Vacío.- Es aquel que no tiene elementos. Se representa por:   o 
Ejm: A   x / x es un niño con 3 cabezas
B   x  ฀ / 5  x  6
b) Conjunto Unitario.- Es aquel que tiene un sólo elemento.
Ejm: C   x / x es un satélite de la luna
D   x  ฀/ 5  x  7 
c) Conjunto Finito.- Es aquel donde se pueden contar sus elementos.
Ejm: E   x / x es un alumno del Colegio Pascual Saco Oliveros
F   x  ฀/ x  210
d) Conjunto Infinito.- Es aquel donde no se pueden contar sus elementos.
Ejm: G   x / x es un mortal
H   x  ฀ / x  2
1. Relaciona:
CON JU NTO UNITARIO Sus elementos no se pu eden contar
CON JU NTO VACIO Tiene un sólo elemento
CONJUNTO FINITO No tiene elementos
CON JU NTO INFINITO Se pueden contar sus elementos
2. Escribe un ejemplo de cada clase de conjunto:
* Conjunto Finito : _____________________________________
* Conjunto Infinito : _____________________________________
* Conjunto Vacío : _____________________________________
* Conjunto Unitario : _____________________________________
CUARTO GRADO
- 173 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
3. Indica qué clase de conjunto es:

P = {a, b, c, d, . . . ., z} Q = { x ฀ / 5 < x < 7 }
___________________________ ___________________________
R = {m, m, m, m} T = {x/x es un cuy que habla}
___________________________ ___________________________
Tarea para la casa
1. Denota los siguientes conjuntos:

a) “L es el conjunto de meses del año que empiezan con la letra m”
_____________________________________________________
b) “M es el conjunto de números pares mayores que 14”
_____________________________________________________
c) “N es el conjunto de polígonos cuyo número de lados es menor que 6”
_____________________________________________________
2. Indica qué clase de conjunto es:

A = { x  N / 10 < x < 11 } B = { x  ฀ / x  12 }
_________________________ ____________________________
F = { x  ฀ / 15  x  16 } G = {a; a; a; a; a}
_________________________ _________________________
M = { x  ฀ / x < 1} H = {x/x es una estrella del firmamento}
__________________________ __________________________
I = {x/x es un grano de arena de la playa}
________________________________
CUARTO GRADO
- 174 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
OPERACIONES CON
CONJUNTOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Las operaciones que se dan entre conjuntos son:
UNIÓN ( )
Es el conjunto que esta formado por todos los elementos que tienen el primer y
segundo conjunto sin excepción. Se representa por  .
Ejem1: Dados los conjuntos
A
A = {1; 2; 3; 4; 5} 2
4 B
B = {1 ; 3 ; 5} 1
3
5
A  B = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}
Ejem2: Dados los conjuntos:

C D
C = {2 ; 4 ; 6 ; 8}
2 4 1 3
D = {1 ; 3 ; 5 ; 7}
8 6 5
7
C  D  1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ;7 ; 8
CUARTO GRADO
- 175 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
E F
E = {5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9} 5
10
6
7
F = {6 ; 8 ; 10 ; 12} 8
12
9
E  F = 5 ; 6;7; 8; 9; 10; 12
1. Dados los conjuntos. Hallar:
A B
A = {_________ _____________}
8
9 12
14 B = {______________________}
10 11
C = {______________________}
13
C
A  B  ________________ A  C  ________________
B  C  ________________ A  B  C  ________________
2. Dados los conjuntos, efectúa y grafica:
C = {0 ; 2 ; 4 ; 6}
D = {1 ; 3 ; 5}
C  D  {_____________________}
Tarea para la casa
Dados los conjuntos responde en tu cuaderno:
M = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6} N = {3 ; 5 ; 6}
P = {8 ; 9 ;10} Q = {8 ; 9 ; 10 ; 11 ; 12}
CUARTO GRADO
- 176 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Hallar y gráfica:
M  N  N P PQ
M P M Q QN
CUARTO GRADO
- 177 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
INTERSECCIÓN ( )
JUVENTUD
CIENTÍFICA
INTERSECCIÓN( )
Es el conjunto que esta formado por todos los elementos en común del primer y
segundo conjunto, es decir lo que se repite. Se representa por  .
A B
A = {a, b, c, d, e}
•a •f
•b
B = {b, d, f, g, h} •c •g
•d
•e •h
A  B = {b, d}
C
C = {m ; n ; p ; q ; r}
•m •q
D = {n ; p ; r} D
•n
•p
C  D = {n ; p ; r} •r
E F
E = {c ; g ; h ; i ; j}
•c •g •a •b
F = {a ; b ; c ; d ; e} •h •i •d •c
E F = { } •j •e
CUARTO GRADO
- 178 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. Dados los conjuntos. Hallar:
M N
•3 M = {______________________}
•4
•1
•9 •5 •6
N = {______________________}
•10 •8
•2 P = {_______________ _______}
•7
M  N  ________________ N  P  ________________
M  P  ________________ M  N  P  ________________
Tarea para la casa
Dados los conjuntos responde en tu cuaderno:

C = {1 ; 2 ; 3 ; 4} D = {3 ; 5 ; 7} E = {8 ; 9 ;11} F = {3 ; 4; 5 ; 9}
Hallar y graficar:
DF  DE EF 
EC DC CF 
CUARTO GRADO
- 179 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
DIFERENCIA (-)
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Pertenece al primer conjunto porque no pertenece al segundo conjunto.

A B
A = {5, 6, 7, 8, 9} •5 •6 •10
•8 •7 •11
B = {10, 11, 12} •12
•9
A–B
A – B = {5 ; 6 ; 7 ; 8; 9} A B
•5 •6 •10
B – A = {10 ; 11 ; 12} •8 •7 •11
•9 •12
B–A
C D
•5 •11
C = {5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9} •7
•6
•9 •13
D = {7 ; 9 ; 11 ; 13} •8
C–D
C D
C – D = {5 ; 6 ; 8}
•5 •11
•7
•6
D – C = {11 ; 13} •9 •13
•8
D–C
CUARTO GRADO
- 180 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
E
E = {a ; b ; c ; d ; e ; f} •a •c
•e F E–F
•b
F = {b ; d ; f} •f •d
E – F = {a ; c ; e}
E
•a •c
F–E={ } •e F
•b F–E
•f •d
1. Observa los diagramas y resuelve:
F G
P
A B •1
•9 •c Q •2
•2 •3
•5 •m •a
•10 •4
•6 •n •5
•7 •11 •6
•b •7
A – B = { __________} P – Q = { __________} F – G = { ________}
B – A = { __________} G – F = { ________}
CUARTO GRADO
- 181 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. Dados los conjuntos:
A = {2 ; 4 ; 6 ; 8} B = {1 ; 2 ; 3 ; 4} C = {6; 7 ; 8} D = {4; 6; 8;9}
Hallar y graficar en el cuaderno:
A–B= B–C= C–D=
C–A= D–B= A–C=
Tarea para la casa
1. Observa el diagrama y expresa por extensión:
A = {________________}
A B = {________________}
B
•1 •3 A B = {________________}
•2 •9
•4 A B = {________________}
•8 •10
A – B = {________________}
•7
B – A = {________________}
3. Si:
P = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5} Q = {1 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7}
¿Cuántos elementos tiene?
P  Q ___________________________
P  Q ___________________________
P–Q ___________________________
CUARTO GRADO
- 182 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
4. Dado el diagrama adjunto.
Hallar:
A B C A B = {________________}
A – B = {________________}
•2 •1
•4 •7 B C = {________________}
•5 •9
•6 • 10
C – B = {________________}
•8 •3
A – C = {________________}
5. Dado el diagrama, determinar V si es verdadero y F si es falso.
A B = {8 ; 5} ( )
A B •2 C
P B C = {4 ; 9} ( )
•1 •3
•9 A C =  ( )
•8 •5
•4 A – C = {1 ; 6} ( )
•6 •7
C – B = {3 ; 7} ( )
CUARTO GRADO
- 183 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SISTEMA DE NUMERACIÓN
DECIMAL
JUVENTUD
CIENTÍFICA
En el sistema de numeración decimal se utilizan sólo diez símbolos para representar

cualquier número. Las diez cifras llamadas dígitos son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 y 9.
El valor de cada dígito en un número depende de la posición que ocupe. Cada cifra
ubicada a la izquierda de otra, aumenta diez veces su valor.
1.Tablero Posicional
MILLONES MILLARES UNIDADES
U Mi CM DM UM C D U
1 000 00 100 000 10000 1000 100 10 1
CUARTO GRADO
- 184 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Ejm:
Ubica los siguientes números en el tablero posicional:
U
CM DM UM C D U
Mi
1. 1492
2. 278
3. 50012
4. 6
5. 4568
6. 2112400
7. 365093
8. 6001000
9. 259
10. 31416
2.Lectura y Escritura
Para poder leer correctamente sigue los siguientes pasos:
Primero se hacen grupos de tres cifras empezando por la derecha. Cada grupo forma
un período. Cada período se compone de unidad, decena y centena. Finalmente se lee
el número empezando por la izquierda y nombrando el período que corresponde.



5 612

805

Millones Miles Unidades
Entonces se leerá:
Cinco millones seiscientos doce mil ochocientos cinco.
CUARTO GRADO
- 185 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
I. Escribe cómo se leen los siguientes números:
a. 128 ___________________________________________
b. 2 020 ___________________________________________
c. 52 805 ___________________________________________
d. 150 100 ___________________________________________
e. 8 090 013 ___________________________________________
II. Escribe el numeral que corresponde a:
a. Cinco mil veintisiete __________________
b. Setecientos veinte mil ciento uno __________________
c. Tres millones tres mil dos __________________
d. Siete millones ochocientos mil diez __________________
e. Setecientos cuatro mil dos __________________
Tarea para la casa
I. Escribe en tu cuaderno cómo se leen los siguientes números:
586 - 999 - 3 520 - 4 015 - 170 210 - 7 045 018
II. Escribe el numeral que corresponde a:

a) Diez mil quince.
b) Tres millones cuatro mil doscientos cinco.
c) Dos mil cinco.
d) Quinientos uno.
CUARTO GRADO
- 186 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
DESCOMPOSICIÓN DE UN
JUVENTUD
NÚMERO
CIENTÍFICA
Un número se p uede descomponer de las sigu ientes f ormas:
Descomp osición por el 3UMi + 6CM + 9DM + 1UM +

orden de cada dígito 4C + 5D + 7U
Número
3691457 Descomp osición por 3000 000 + 60 0 000 + 90000
notación desarrollada. + 1000 + 400 + 50 + 7
I. Descomponer por el orden de cada dígito:
a) 39 275 = ___________________________________
b) 626 731 = ___________________________________
c) 49 064 = ___________________________________
d) 8 673 295 = ___________________________________
e) 6 546 217 = ___________________________________
II. Descomponer por notación desarrollada:
1. 561 382 = ____________________________________
2. 971 = ____________________________________
3. 2 452 079 = ___________________________________
4. 1 234 892 = ___________________________________
5. 9 980 315 = ___________________________________
CUARTO GRADO
- 187 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
Escribe el número que corresponde a cada descomposición:
1. 3000 000 + 40000 + 500 000 + 800 + 5 = __________________
2. 6UMi + 5CM + 2DM + 4UM + 8C + 3D + 7U = ____________
3. 4UMi + 3DM + 6U + 8D + 4UM = ________________________
4. 700 000 + 8000 000 + 5000 + 600 + 7 = ___________________
5. 4UMi + 6U = __________________________________________
6. 8DM + 6CM + 4 U = ___________________________________
7. 7000000 + 100000 + 700 + 2 = __________________________
CUARTO GRADO
- 188 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COMPARACIÓN DE
NÚMEROS NATURALES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Para comparar números naturales:
Recuerda:
• Es mayor el número que tiene mayor
cantidad de cifras.
• Si tienen igual cantidad de cifras, se
empieza a comparar desde la izquierda.
Ejemplos:
5 ci fras < 5 ci fras
28767 28792
625

834

> 99 999
 izq.
6 cifras 5 cifras
6<9
Tarea para la casa
I. Coloca > , < ó = según corresponda:
1. 870 073 87 999 2. 99 999 9 999
3. 4 978 7 090
CUARTO GRADO
- 189 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
RELACIÓN DE ORDEN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Relación de Orden
Recuerda:
Una sucesión es CRECIENTE cuando
ordenamos de menor y mayor.
Cuando ordenamos de mayor a menor
la sucesión es DECRECIENTE.
Ejemplos:
312 178 295 98 710
Forma creciente Forma decreciente
98 < 178 < 295 < 312 < 710 710 < 312 < 295 < 178 < 98
CUARTO GRADO
- 190 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
I. Ordena en forma creciente
1. 39, 56, 27, 85, 49 4. 859, 907, 1 003, 6 029, 986
__________________________ __________________________
2. 2 016, 2 160, 2 106, 216, 2 610 5. 64 291, 62 491, 69 421, 61 249, 67 021
___________________________ __________________________
3. 3 636, 5665, 639, 6 002, 3 521
__________________________
II. Ordena en forma decreciente
1. 2 417, 1 872, 6 012, 5 143, 3 026 6. 97 652, 68 073, 70 712, 82 942, 85 007
__________________________ ___________________________
8. 23 121, 31 124, 7 299, 68 416, 52 734 5. 29 718, 16 998, 21 376, 42 165, 9 999
____________________________ ____________________________
4. 2 020, 2 002, 2 200, 3 126, 1 072
__________________________
CUARTO GRADO
- 191 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
A. Ordena en forma decreciente:
a. 2 869, 2 386, 2 957, 2 111, 38 964 ____________________
b. 2 645, 2 456, 4 276, 3 894, 1 989 ________________________
c. 1 111, 222, 333, 4 040, 550 ____________________________
d. 9 640, 11 111, 43 096, 54 004, 96 432 ____________________
B. Ordena en forma creciente:
a. 67 809, 67 996, 5 645, 99 099, 90 999 ____________________
b. 196, 217, 199, 566, 919 _______ _________________________
c. 141, 152, 193, 174, 125 _______ _________________________
C. Colorea los números que tienen:
a) 6 en el orden de las DM, de rojo
b) 6 en el de las UMm de azul
c) 6 en el orden de las C, de amarillo
CUARTO GRADO
- 192 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
63 063
2 666
26 002 13 606
56 556
61 266
16 806
25 686 60 006
46 066 4 646
65 565 76 767
68 368
43 643
62 260
88 688
36 266
CUARTO GRADO
- 193 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
OPERACIONES CON
JUVENTUD
NÚMEROS NATURALES
CIENTÍFICA
1. Adición
Los términos de la adición son:
3 476 Sumandos
+ 1 260
4 736 Suma
Las pr opiedades de la adición son:
A) Propiedad de Clausura
En una adición de números na turales la suma también pertenece al conjunto de

los números naturales.
Si a y b ฀฀ entonces:
a ฀ b ฀฀
Ejemplo: 4 y 5 ฀฀
4 + 5 = 9 y 9 ฀฀
CUARTO GRADO
- 194 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
B) Propiedad Conmutativa
En una adición el orden de los sumandos no altera la suma.
ab  ba
Ejemplo: 9 + 12 = 12 + 9
21 = 21
C) Propiedad Asociativa
En una adición se pueden agrupar los sumandos de diferentes formas y la suma no
cambia.
(a  b)  c  a  (b  c)
Ejemplo: (4 + 2) + 8 = 4 + (2 + 8)
6 + 8 = 4 + 10
14 = 14
D) Propiedad del Elemento Neutro

En una adición cualquier número sumado con cero es igual al mismo número.
El cero es el elemento neutro de la adición.
a+0 = a
0+a = a
Ejemplo: 25 + 0 = 25
0 + 16 = 16
CUARTO GRADO
- 195 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2.Sustracción:
Los términos de la sustracción son:
3 476 Minuendo
1 260 Sustraendo
2 216 Diferencia
Propiedad Fundamental : M–S=D
Ejemplo: 7–5=2
Entonces: M+S=D
 5  2  7
I. Escribe el nombre de la propiedad en cada caso:
1. 2300 + 890 = 890 + 2300  _______________________________
2. 480 + (3650 + 400) = (480 + 3650) + 400  _________________
3. 5672 + 0 = 5672  ______________________________________
4. 4184 + 274 = 4458 ฀ ฀  _______________________________
5. (3720 + 626) + 140 = 3720 + (626 + 140)  _________________
CUARTO GRADO
- 196 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
II. Escribe el valor de cada letra en las siguientes adiciones:
1. 14234 + 0 = m  m
2. 2745 + (5026 + n) = (2745 + 5026) + 819  n
3. 8145 + 62512 = y  y
III. Resuelve las siguientes sumas en tu cuaderno:
1. 8008 + 1359 + 16 + 304 3. 1000 + 300 + 200 + 10
2. 45687 + 11246 + 161 + 964 4. 643245 + 43287 + 643 + 9
IV. Resuelve las siguientes restas en tu cuaderno:
a) 68724 – 59609 7. 400302 – 390426
b) 52467 – 4000 4. 62876 – 721
Tarea para la casa
1. Suma los números de cada estrella y escribe el resultado en el

rectángulo.
44
55 29 50 20
F O
63 92 60 40
36 10
CUARTO GRADO
- 197 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
15 35 50 90
R I
16 23 60 80
12
22 46 95 75
I A
33 27 85 65
73 45
2. Aplica e indica las propiedades que corresponden en:
a. 88 + _____ = 27 + 88 Propiedad _________________________
_______ = ______
b. (63 + __) + 43 = __ + (18 + 43) Propiedad __________
__ + __ = __ + __
___ = ___
c. 821 + 0 = _________ Propiedad ____________________
d. 16 + 24 = 40 Propiedad ____________________
e. 86 + 44 = _____________ Propiedad ___________________
CUARTO GRADO
- 198 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
MULTIPLICACIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
M ultiplicador
M ultiplicación 6. 8 = 48
Producto
Factores
Las propiedades de la multiplicación son:
A) Propiedad Conmutativa:
Si se cambia el orden de los factores el producto No varía. ab  b  a
Ejemplo: 7.5 = 5.7
35 = 35
B) Propiedad Asociativa:
Si se cambia la forma de agrupar los factores se obtiene el mismo

producto.
(a  b)  c  a  (b  c)
CUARTO GRADO
- 199 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Ejemplo: (2 . 6) . 4 = 2 . (6 . 4)
12 . 4 = 2 . 24
48 = 48
C) Propiedad del Elemento Neutro:
Si uno de los factores es UNO, el producto es el otro factor.
a1 a
Ejemplo: 8 . 1= 8
D) Propiedad del Elemento Absorbente:

Si uno de los factores es CERO, el producto es CERO.
a0a
Ejemplo: 81 . 0 = 0
Podemos usar lo s siguientes

signos en la multiplicación
฀
.
( ), [ ], { }
I. Completa los espacios en blanco e indica el nombre de la propiedad

que estas aplicando:
1. 17 . 6 = 6 . ____ Propiedad __________________
_____ = _____
2. 4 . (2 . ___) = (___ . 2). 6 Propiedad ______________
___ . ___ = ___ . ___
CUARTO GRADO
- 200 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
3. 18 . _____ = 0 Propiedad ________________
4. 151 . _____ = 151 Propiedad_____________
II. Resuelve en tu cuaderno:
1) 561  2) 287  3) 395 

34 78 89
4) 487  5) 259 
26 37
Tarea para la casa
1) 288  2) 519  3) 675 

52 63 16
5) 864  4) 722 
45 28
CUARTO GRADO
- 201 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
MULTIPLICACIÓN
POR 10, POR 100, POR 1000, ...
JUVENTUD
CIENTÍFICA
฀ 10 Añado 1 cero
7  10  70 20  100  2 000 3  1000  3 000
Efectuar:
1. 34  100 = _______________ 6. 10  53 = ______________
2. 416  10 = _______________ 7. 56  100 = ______________
3. 98  1000 = _______________ 8. 351  10 = ______________
4. 5  10 = _______________ 9. 7  1000 = ______________
5. 100  27 = _______________ 10. 26  100 = ______________
Tarea para la casa
Efectuar:
1. 10  91 = _______________ 4. 63  1000 = ______________
2. 73  100 = _______________ 5. 15  1000 = ______________
3. 345  100 = _______________
CUARTO GRADO
- 202 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COLEGIO CATÓLICO
I BIMESTRE
ÁLGEBRA
DIOS -CUARTO
GRADO
- 203 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Repasando las operaciones básicas ............................................. 205
Sustracción de número naturales ................................................. 208
Multiplicación de números naturales............................................ 211
División de Números Naturales .................................................... 213
Potenciación ................................................................................. 214
Radicación de números naturales ................................................. 218
CUARTO GRADO
- 204 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
REPASANDO LAS
OPERACIONES BÁSICAS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Sabemos que en vacaciones no practicamos nuestras operaciones básicas, es por

eso que a modo de introducción en el curso de àlgebra repasaremos estas
operaciones.
1. ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
5 + 6 = 11 Suma
Sumandos
Que divertido es resolver estas sumas, veamos.
Escribe las cifras que faltan.
6  4 No puede ser 4 tendrá que ser 14

3 4 6 
entonces 6  8  14
2 7 8
1 4   2 No puede ser 2 será 12
6 2 4
entonces 1  4  7  12
CUARTO GRADO
- 205 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Escribe las cifras que faltan:
346 + 478 + 2 4 +
359 3 9 35
70 8 37 573
247 + 478 + 248 +

3 3 9
837 326
7 9 + 750 +
17 1
25 35
CUARTO GRADO
- 206 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Escribe los digitos que faltan para completar cada adición:
4 3 7 + 6 6 0 7 3 +
5 4 2 8 8 7 2 6
1 1 8 9 0 3 1 5 5 9 2
2. Completa los siguientes cuadros:
+ 24 35 65 27 122
246
158
123
904
835
CUARTO GRADO
- 207 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS
NATURALES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
9 – 5 = 4 Diferencia
Minuendo Sustraendo
Si resolvistes las sumas fácil podrás las restas.

Escribo las cifras que faltan.
5 No podemos restar 5 de 9 entonces
6
1
5 7 – 7 – 7 = 0
prestamos 1 a 6 y queda:
2 6 7 5 – = 9
será 6, como 6 presto se quedará con
15 – = 9
3 9 0 5 entonces.
5 – 2 = 3
Ahora Tú
1. Escribo la cifra o cifras correspondientes
8 6 3 – 9 4 8 – 5 3 –
5 7 2 7 5
2 3 4 0 2
CUARTO GRADO
- 208 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
8 3 5 – 5 0 8 –
1 7 3 7
2 3 3
2. Completa los siguientes cudrados:
120 45 60
525
692
848
Tarea para la casa
1. Escribe los digitos que faltan para completar cada sustracción:
5 4 8 – 2 5 0 6 –
2 7 8 7 6 6 5 8 2 0 8
9 0 4 4 8 2 1 4 2
6 7 5 8 4 –
2 1 8 8 7
CUARTO GRADO
- 209 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. Compoleta los siguientes cuadrados:
25 83 46
1000
203
1839
CUARTO GRADO
- 210 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
MULTIPLICACIÓN DE
NÚMEROS NATURALES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
8  7 = 56 Producto
Factores
MULTPLICACIÓN:
1. 3425  2. 1789  3. 5698 

4 3 5
4. 6 7 85  5. 4937  6. 8546 
6 7 8
7964 
9
7.
CUARTO GRADO
- 211 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
Efectuar:
1. 743  2. 924 
5 6
3. 768  4. 874 
7 8
5. 493 
9
CUARTO GRADO
- 212 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
DIVISIÓN DE
JUVENTUD
NÚMEROS NATURALES
CIENTÍFICA
Dividendo 45 7 Divisor
42 6 Cociente
3
Residuo
DIVISIÓN: Resuelve en tu cuaderno:
1. 328 5 2. 876 7 3. 4727 9
4. 979 6 5. 9872 9 6. 6804 5
7. 4789 4 8. 5678 6
Tarea para la casa
1. Resuelve en tu cuaderno las siguientes divisiones:

a) 4059 9 b) 750 6 c) 6 265 7
d) 1472 8 e) 2695 5 f) 3956 4
g) 6228 9
CUARTO GRADO
- 213 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
POTENCIACIÓN
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Es la operación que hace que un número llamado base se multiplique tantas

veces como lo indique un número llamado exponente y de como resultado un
número llamado potencia. Sus términos son:
Exponente
Base 3
4 = 64 Potencia
Esto es: 4 3  4  4  4  64
 
3 veces
2 5  2  2  2  2  2  32
  
5 veces
LECTURA Y ESCRITURA:
a) Si el exponente es 2 diremos “al cuadrado”
Ejm: 7 2  siete al cuadrado..
b) S i el ex p o n e n te es 3 d ire m o s “ al cu b o”
Ejm: 5 3  cinco al cubo
CUARTO GRADO
- 214 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
c) Si el exponente es 4 diremos “a la cuarta”
Ejm: 3 4  tres a la cuarta

Y así sucesivamente.
PROPIEDADES: Estudiaremos algunas de ellas.
1. Exponente Cero .- Todo número elevado al exponente 0 nos da como resultado 1.
a0 = 1 si a  0 .
Ejemplos:
a) 70  1 b) (456)0  1
2. Exponente Uno .- Todo número elevado al exponente 1 nos da como resultado

el mismo número.
a1 = a
Ejemplos:
a) (74)1  74 b) 81  8
3. Base Uno .- El uno elevado a cualquier exponente es siempre 1.
1n = 1
Ejemplos:
a) 15  1 b) 1600  1
CUARTO GRADO
- 215 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
4. B ase 1 0 .- La base 10 elevada a cualquier número es igual a 1 seguido de

tantos ceros como indique el exponente.
10 n = 1000 . . . 0
n veces
Ejemplos:
a) 10 3  1000 b) 10 8  100 000 000
c) 9 2  9  9  81 d) 150  1 aplicando propiedad
e) (4500)0  1 aplicando propiedad f) 10 5  100000
g) 3 4 = 3  3  3  3 = 81 h) 18 2  18  18  324
9  9 = 81
i) 4 0  51  156  1  5  1  5 j) (3+5) 2 – (9 – 2) 2
(8) 2 – (7) 2 = 64 – 49 = 15
I. Calcula las siguientes potencias:
1. 20  ________ 4. 31  ________ 7. 106  ________
2. 1102  ______ 5. (19)0  ______ 8. 210  ________
3. 3 5  ________ 6 6 3  ________
II. Hallar el resultado de:
1. 2 5  3 0  15 4. 4 2  2 2
2. 2 4  4 2 5. (2  5)2  (8  6)2
3. (7  3)2  (9  5)3
CUARTO GRADO
- 216 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Ayuda a JCito a encontrar cada potencia con su resultado y píntalos de un mismo color.
144 33
92
72
169
15 2 8 21 2
10 2
27
441 216
93
49
12 2
100
81
23
13 2
225
63 11 2
121
729
2. Resuelve :
a) 50  21. 2 2  4 2 d) (7  5)2  (7  5)4
b) 51  1501 e) (6  8)2  ( 2  2  2)2
c) 3 3  24 f)  3  5  12
CUARTO GRADO
- 217 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
RADICACIÓN DE
NÚMEROS NATURALES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Es la operación inversa a la potenciación. Su términos son:
Índice 3
125 = 5 Raíz
Radicando
Esto es: 3 125  5 porque 5 3  125 .
100  10 porque 10 2  100 .
LECTURA Y ESCRITURA
a) Si el índice es 2 no se escribe porque se sobreentiende y lo llamaremos raíz cuadrada.
Ejemplo: 16  raíz cuadrada de 16.
b) Si el índice es 3 diremos raíz cúbica.

Ejemplo: 3 27  raíz cúbica de 27.
1. Halla la raíz cuadrada de:

121  11 porque 11  11  121 49  7 porque 7  7  49
2. Resuelve en tu cuaderno:
a) 97  16  4 b) 14  25  14  5  9  3

5
c)  38 
36   d) 3 5  4  7  3 20  7  3 27  3
6  2  12
CUARTO GRADO
- 218 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
I. Calcula:
1. 4  _____ 6. 3 64  _____
2. 36  _____ 7 . 4 81  _____
3. 25  _____ 8. 169  _____
4. 9  _____ 9. 5 32  _____
5. 1  _____ 10. 3 1000  ____

II. Resuelve:
64 + 36 = 81 . 4 = 144 . 36 =
25 . 3 64 = 21 + 7 × 4 = 40 + 3 × 3 =
10 + 36 = 3 20 + 49 =
CUARTO GRADO
- 219 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
I. Resuelve:
400 = 3 512 =
49 =
3 120 + 5 = 4 16 = 100 + 81 =
3 60 + 16 = 5× 8 +9 =
CUARTO GRADO
- 220 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COLEGIO CATÓLICO
I BIMESTRE
GEOMETRÍA
DIOS -CUARTO
GRADO
- 221 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Geometría ..................................................................................... 223
Rectas paralelas y rectas perpendiculares .................................. 226

Operaciones con segmentos ........................................................ 229
Plano Cartesiano: Ubicación de puntos en el plano ................... 232
* Construcción de figuras en el plano cartesiano: segmentos .....

235
Construcción de triángulos ........................................................ 239
Construcción de cuadriláteros ................................................... 242
Simetría ........................................................................................ 246
CUARTO GRADO
- 222 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
GEOMETRÍA
JUVENTUD
CIENTÍFICA
El mundo que nos rodea está lleno de objetos

de diferentes formas que han sido estudiadas
por muchos hombres desde hace mucho tiempo.
¿Se imaginan un enorme pueblo cruzado por un caudaloso
río cuyos habitantes contemplan impotentes cómo el desborde
de las aguas derriba sus viviendas y barre los límites de sus
parcelas que habían trazado cuidadosamente?
Ese gran pueblo eran los EGIPCIOS y el río era el NILO.
Sus aguerridos habitantes se veían en la necesidad de
volver a medir sus tierras para reconstruirlas con las formas
y dimensiones originales. Allí nace la GEOMETRÍA.
1. GEOMET R ÍA.- Proviene de los términos (geo: tierra y metría: medida), es la

parte de la matemática que estudia las propiedades y medidas de toda figura
geométrica.
2. ELEMENTOS GEOMÉTRICO S:
A A B
El punto La recta AB
Es un elemento de una Una recta es una línea que se

recta o de un plano. extiende indefinidamente en
Se representan con sus extremos, es decir, no tiene
letras mayúsculas. origen, ni fin. Se representa con
dos letras mayúsculas o por una
sola letra mayúscula o minúscula.
CUARTO GRADO
- 223 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
A B A B
El Rayo A B El segmento AB
Si sobre una recta consideramos E s u n a p o rc i ó n d e re ct a

un punto que corte a ésta en dos comprendido entre dos puntos.
partes, cada parte se llama rayo. Un segmento se representa por
El punto se le llama origen. dos letras mayúsculas que se
ponen en sus extremos, con una
rayita en la parte superior.
Un plano no tiene límites, ni espesor.

Como no se puede representar a un
P plano en toda su extensión porque es
limitado, se acostumbra a representarlo
por medio de una paralelogramo.
Un plano se nombra con una letra
mayúscula en una de sus esquinas
El plano
1. Une en forma correcta:
M N MN
Ñ M N M
MN
M
M N MN
•M
2. Construye una recta L1 , un segmento PQ, un rayo OB y un plano Q en tu cuaderno..
CUARTO GRADO
- 224 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Construye los siguientes elementos:
CD
EF
OP
CUARTO GRADO
- 225 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
RECTAS PARALELAS Y
RECTAS PERPENDICULARES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
3. RECTAS PARALELAS Y RECTAS PERPENDICULARES
3.1 Rectas Paralelas .- Dos rectas son paralelas cuando no se intersectan, es decir
no se cruzan.
Notación
L1  
L 1 // L 2
L2
Se lee : Recta L1 paralela
a recta L2
3.2 Rectas Perpendiculares.- Dos rectas son perpendiculares cuando se intersecta

formando 4 ángulos rectos, es decir de 90º.
L1
Notación
L1 L2
L2
Se lee : Recta L1 perpendicular
a recta L2
¿CÓMO TRAZAR RECTAS P ARALELAS Y PERPENDICULARES?
Trazar rectas perpendiculares:

Para trazar dos rectas perpendiculares utiliza tu regla y escuadra. Por ejemplo,
si deseas trazar una recta L 2 perpendicular a una recta dada L1 sigue los siguientes
pasos:
Paso 1 Paso 2 Paso 3

L2
L1 L1 L2
L1
L1
CUARTO GRADO
- 226 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Trazar rectas paralelas:

Para trazar una recta L 1 paralela a una recta dada L procede de la siguiente manera:
Paso 1 Paso 2 Paso 3

L L L1
L
Trazar con rojo una recta perpendicular y con azul una recta paralela a cada una de
las siguientes:
L3
L4
L5 L6
CUARTO GRADO
- 227 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Traza en tu cuaderno 3 rectas perpendiculares a la siguiente recta:
2. Traza 3 rectas paralelas a la siguiente recta:
CUARTO GRADO
- 228 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
OPERACIONES CON
SEGMENTOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Las Operaciones se realizan con los números

que representan sus longitudes.
Ejemplo s:
1.En la figura AB = 2cm, BC = 3cm y CD = 5cm. Hallar AD.
A B C D
2 3 5
AD = AB + BC + CD
AD = 2cm + 3 cm + 5 cm
AD = 10cm
2.En la figura los segmentos AB = BC. Hallar el valor de “x”.
x + 2 = 8
x = 8 – 2
x = 6
CUARTO GRADO
- 229 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. Calcular BC 2. Calcular PS
19
A B C P Q R S
17 12 10
35
3. Calcular BC 4. Calcular BD
12 A B C D
A B C 9 11
42 35
5. Si “B” es punto medio de AC. 6. Calcular CD. Si AB = BC

Calcular BD.
20
12 B C D
A B C 28
30
Tarea para la casa
1. De la figura, calcular GJ 2. De la figura, calcular EF.
D E F
7 5 8
15
G H I J 28
CUARTO GRADO
- 230 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
3. De la figura, calcular CD 4. De la figura, calcular CD.
7
A C D E A B C D
5 7
19
22 18
CUARTO GRADO
- 231 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
PLANO CARTESIANO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
1º Ele mento del par ordenado

Par Ordenado (3 ; 1)
2º Ele mento del par ordenado
El primer elemento del par ordenado corresponde a la línea horizontal del plano
cartesiano.
El segundo elemento del par ordenado corresponde a la línea vertical del plano
cartesiano.
Eje de las ordenadas

10
9 A(4; 2)
8 B(2;5)
7
6
5
4
3
2
1
Eje de las abcisas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los pares ordenados determinan puntos en el plano cartesiano que al unirlos pueden
formar polígonos.
CUARTO GRADO
- 232 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
UBICACIÓN DE PUNTOS EN EL PLANO

Para ubicar puntos en el plano debemos ubicar el primer elemento del par ordenado
en el eje horizontal y el segundo elemento en el plano vertical.
Así, ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano:
A(5 , 6) B(2, 9) C(0, 5) D) (4,0) E (9, 9)
10
B E
9
8
7 Para “A”
A
6 Ubicamos el 5 en la línea horizontal
C
5
4 y subimos hasta ubicar el 6 en la línea
3 vertical.
2
1
D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Ubicamos en el plano cartesiano los puntos.

A(1, 5 ) B(0, 2) C(3, 5) D(7, 2) E(8 , 5)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CUARTO GRADO
- 233 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
2. Escribe los pares ordenados correspondiente a cada punto:
13
12
H
11
10
C
9
8
A D
7
F
6
5
B
4
3
E G
2
1
I
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A( ; ) B( ; ) C( ; )
D( ; ) E( ; ) F( ; )
G( ; ) H( ; ) I ( ; )
Tarea para la casa
1. Ubica en un plano cartesiano los siguientes puntos en tu cuaderno.
A (0 ; 1) B (0 ; 8) C (2;10)
D (3 ; 11) E (4 ; 1) F (5 ; 0)
G (10 ; 0) H (0 ; 2) I (12 ; 3)
J (7 ; 0) K (3 ; 0) L (12 ; 3)
CUARTO GRADO
- 234 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS
CONSTRUCCIÓN DE SEGMENTOS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
1. CONSTRUCCIóN DE SEGMENTOS EN EL PLANO CARTESIANO
Para construir segmentos en el plano cartesiano debemos ubicar sus puntos extremos
y unirlos, recordemos que un segmento es limitado tal como AB en el plano si
A(3,1) y B(6,6).
13
12
D
11
10 Qué tal ¡ Fácil No!
9
C
8 Ahora construyamos CD si
7
B C(2;8) D(10;11)
6
5 Ahora te toca a ti.
4
3
2
1
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Construye los siguientes segmentos en los planos cartesianos dados:
1. AB : A( 2,3) y B(5,8 ) 2. ED : E(1,5) y D(5,8 )
MN : M(6,0) y N(0,8 )
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
CUARTO GRADO
- 235 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
3. PQ : P(4,3) y Q(8,8) 4. MO : M(3,3) y O(8,7)

RS : R(3,8) y S(8,3) CD : C(3,1) y D(6,6)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5. EF : E(3,9) y F(8,1) 6. PQ : P( 2,10) y Q(6,9)

GH : G(1,1) y H(9,1) RS : R(2,2) y S(7 ,4)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CUARTO GRADO
- 236 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
7. OX : O(0,8) y X(3,2) 8. GH : G(5,6) y H(7,2)

AB : A(6,2) y B(9,9) IJ : I(6,9) y J(9,11)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CUARTO GRADO
- 237 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
Construye 2 planos cartesianos en tu cuaderno y ubica los siguientes segmentos:
AB : A(0,0), B(4,5) XY : X(0,9), Y(10,10)

CD : C(0,2), D(7,6) OP : O(5,2), P(8 , 6)
EF : E(7,0), F(11,4) MN : M(4,5), N(8 ,8)
   
plano 1 plano 2
CUARTO GRADO
- 238 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
CONSTRUCCIóN DE TRIÁNGULOS
EN EL PLANO CARTESIANO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Para construir triángulos en el plano cartesiano debemos ubicar los puntos dados y
unirlos y así formar el triángulo, recordemos que un triángulo tiene tres lados.
Ejm: construye los siguientes triángulos.
y
10
9
8
7 C ABC: A(3,3), B(5,7) y C(8,3)
6 Debes tener en cuenta ubicar
5
4 correctamente el punto con
3 su letra correspondiente.
2 A B
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
y
10
9
8
F
7
6
E
5 EFG: E(2,6) F(7,8) y G(8,2)
4
3
2
1 G
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CUARTO GRADO
- 239 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Construye los siguientes triángulos en los planos cartesianos dados:

1. AOB : A(3,6 ), O(1,3) y B(5,3 ) 2.  DEF : D(7 ,6), E(5, 2) y F(1,2)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.  ABC: A (4,6) B (4,2) y C(2,5) 4.  HIJ: H(1,0), I(2,4) y J(6,7)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CUARTO GRADO
- 240 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
5.  MOP: M(6,1), O(3,1) y P(1,4) 6.  PQR: P(1, 2), Q(4,2) y R(6,6)

y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tarea para la casa
Construye los siguientes triángulos en tu cuaderno, recuerda es un plano por cada

triángulo en tu cuaderno..
a)  AOB : A(5, 0) O(1, 0) B(4, 4)
b)  FGH : F(8, 1) G(4, 2) H(1, 7)
c)  JKL : J(6, 6) K(5, 2) L(1, 1)
d)  ABC : A(4, 2) B(1, 2) C(1, 5)
CUARTO GRADO
- 241 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
CONSTRUCCIÓN DE CUADRILÁTEROS
EN EL PLANO CARTESIANO
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Para construir cuadriláteros en el plano cartesiano debemos ubicar en forma correcta

los puntos, unirlos y formar la figura.
Ejms.: Construye las siguientes figuras en el plano cartesiano.
1. Cuadrado ABCD ( ABCD) 2. Rectángulo MPQR ( MPQR)
A(2, 2); B(6,2); C(6,6) y D(2,6) M(1,2); P(7,2); Q(7,5) y R(1, 5)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
D C 6
6 R Q
5 5
4 4
3 3
2 2
A B M P
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. Rombo MNOP ( MNOP) 4. Trapecio ESRN ( ESRN)

M(2,4), N(4,1), O(6, 4) y P(4, 7) E(1,1), N(8,1), R(6,5) y S(3,5)
y y
10 10
9 9
8 8
P
7 7
6 6
S R
5 5
4 4
M O
3 3
2 2
1 1
N E N
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CUARTO GRADO
- 242 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Construye los siguientes cuadriláteros en los planos cartesianos
1. Rectángulo MPQR 2. Cuadrado ABCD

M(2, 3) , P(6, 3) , Q(6, 6), R(2, 6) A(1,1) , B(6, 1), C(6, 6), D(1, 6)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. ABCD 4. ABCD
A(2, 1) , B(5, 1) , C(5, 4), D(2, 4) A(2,2), B(7,2), C(7,5), D(2,5)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CUARTO GRADO
- 243 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
5. Rombo MPQR 6. Trapecio MNRS

M(2,0), P(3,4), Q(2,8), R(1,4) M(2,3) , N(5, 3), R(7, 7) , S(1, 7)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7. Cuadrilátero DEFG 8. Romboide RSTU

D(3,0), E(0,4), F(3,7), G(7,4) R(3,2) , S(6, 0), T(6, 5) , U(3, 7)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CUARTO GRADO
- 244 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
Construye un plano cartesiano para cada una de las siguientes figuras en tu cuaderno:
1. Triángulos
ABC: A(0, 0) B(9, 0) C(2, 8)
PQR: P(5, 0) Q(7, 9) R(0, 6)
2. Cuadrados
DEFG: D(1, 1) E(9, 1) F(9, 9) G(1, 9)
HIJK : H(4, 3) I(7, 6) J(4, 9) K(1, 6)
3. Rectángulos
ABCD: A(0, 4) B(10, 4) C(10, 9) D(0, 9)
MNRS: M(4, 0) N(8, 0) R(8, 7) S(4, 7)
4. Romboides
ABCD: A(1,3) B(6, 3) C(8,6) D(3, 6)
PQRS: P(0, 0) Q(3, 3) R(8, 3) S(5, 0)
5. Rombos
WXYZ: W(5, 0) X(8, 5) Y(5, 10) Z(2, 5)
PQRS: P(5, 4) Q(9, 6) R(5, 8) S(1, 6)
6. Trapecios
KLMN: K(2, 2) L(8, 4) M(8, 6) N(2,8)
PQRS: P(1, 4) Q(10, 1) R(10, 10) S(1, 8)
CUARTO GRADO
- 245 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
SIMETRÍA
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Una figura es simétrica cuando se puede dividir la figura con respecto a una recta, en
partes iguales y cada uno de sus puntos equidistan, es decir tienen la misma distancia ente
ellos.
Ejm: Construyo la segunda mitad del dibujo.
CUARTO GRADO
- 246 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Construye y colorea la segunda mitad de cada dibujo.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
CUARTO GRADO
- 247 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. Construyo y coloreo la segunda mitad de cada dibujo.
2. Completa cada una de las figuras dadas:
CUARTO GRADO
- 248 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
COLEGIO CATÓLICO
I BIMESTRE
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
DIOS -CUARTO
GRADO
- 249 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Contando figuras geométricas ...................................................... 251
¿Cuántos triángulos hay? ...................................................... 255
¿Cuántos cuadriláteros hay? ...................................................... 257
Piramides numéricas .................................................................... 259
Construcción de piramides ........................................................... 262
Operaciones básicas ..................................................................... 266
Figuras que valen números ........................................................... 268
Resolvemos operaciones combinadas ........................................... 272
Problemas con números naturales ................................................ 276
CUARTO GRADO
- 250 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
CONTANDO FIGURAS
JUVENTUD
GEOMÉTRICAS
CIENTÍFICA
Denición de cada elemento geométrico :
a) Segmento : Es la porción de línea recta comprendida entre dos puntos A y B de

dicha recta (A  B) .
A B
Notación: AB
Se lee : Segmento AB
A, B : Extremo del segmento
b) Triángulo : Son polígonos que tienen tres lados y tres ángulos.

La suma de todos sus ángulos siempre es 180 grados.
c) Cuadrilátero : Es un polígono que tiene cuatro lados y cuatro ángulos.
Ya lo conoces. Dibuja 2 segmentos, 2 triángulos, 2 cuadriláteros.
CUARTO GRADO
- 251 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
¿Cómo? . . . De la siguiente manera :
Que la manera como se cuentan las figuras

Recordar : geométricas es la misma para todos.
MANERA SEGMENTOS TRIÁNGULOS CUADRILÁTEROS
Colocamos una letra b

minúscula en cada figura e
que nos piden y conta- g b a b c
mos. a c
a h c
f d d e f
d
¿Cuántas figuras de una Segmentos con 1letra: Triángulos con 1 letra: Cuadriláteros con 1 letra:
letra hay? a, b, c, d, e, f, g, h a, b, c, d b, e
8 4 2
¿Cuántas figuras de 2 Segmentos con 2 letras: Triángulos con 2 letras Cuadriláteros con 2 letras
letras hay? ef, gh db, bc, cd, ad ab, bc, de, ef, bc
2 4 5
¿Cuántas figuras de 3 Segmentos con 3 letras: Triángulos con 3 letras Cuadriláteros con 3 letras
letras hay? no hay no hay abc, def
2
TOTAL 10 SEGMENTOS 8 TRIÁNGULOS
CUARTO GRADO
- 252 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
I. ¿Cuántos segmentos hay en cada una de las guras siguientes?
1)
Rpta :
2)
Rpta :
3)
Rpta :
4)
Rpta :
5)
Rpta :
II. ¿Cuántas de estas guras puedes trazarlas sin levantar el lápiz, ni pasar
dos veces por la misma recta.
1) 2) 3)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 1y2 e) 2y3
CUARTO GRADO
- 253 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1)
Rpta :
2)
Rpta :
3)
Rpta :
4)
Rpta :
5)
Rpta :
CUARTO GRADO
- 254 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
¿CUÁNTOS TRIÁNGULOS
HAY?
JUVENTUD
CIENTÍFICA
En las siguientes guras, halla la cantidad de triángulos.
1)
Rpta :
2)
Rpta :
3)
Rpta :
4)
Rpta :
5)
Rpta :
CUARTO GRADO
- 255 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
¿Cuántos triángulos hay?
Rpta :
Rpta :
Rpta :
Rpta :
Rpta :
CUARTO GRADO
- 256 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
¿CUÁNTOS CUADRILLÁTEROS
HAY?
JUVENTUD
CIENTÍFICA
I. En las siguientes guras, halla la cantidad de cuadriláteros.
1)
Rpta :
2)
Rpta :
3)
Rpta :
4)
Rpta :
5)
Rpta :
CUARTO GRADO
- 257 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
I. ¿Cuántos cuadriláteros hay?
1)
Rpta :
2)
Rpta :
3)
Rpta :
4)
Rpta :
CUARTO GRADO
- 258 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
PIRÁMIDES NUMÉRICAS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Observa la siguiente pirámide numérica. Ahí vemos que la suma (+) o diferencia (–), de
dos números vecinos es igual al número que está en la parte superior inmediata:
39
19 20
9 10 10
1 8 2 8
A continuación te presento varias pirámides numéricas que faltan completar. Pon tu

capacidad y ¡complétala!.
Ejemplo : Completa los números que faltan:Resolución
45 45
15 30 15
7 23 7 8
3 20 3 4 4
CUARTO GRADO
- 259 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Completa los números que faltan en cada una de las siguientes pirámides numéricas:
1. 2.
31
10 15
8 6
1 6 3 1
3. 4.
21
14
9 4
4 21 12 8 4
5. 6.
30 3
15
8 7
3 24 10
7. 8.
40
25
9 10 8
3 5 2
CUARTO GRADO
- 260 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. 3.
25
9 12
5 7 8
2 1
2. 4.
40
25
9 10 8
3 5 2
CUARTO GRADO
- 261 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
CONSTRUCCIÓN DE
JUVENTUD
PIRÁMIDES
CIENTÍFICA
¿Cómo se construyen estas pirámides?
Observa que debajo de casa casilla hay dos casillas cuyo producto equivale al primero:
27 000
90 300
6 15 20
2 3 5 4
Comprobamos los productos:
6 15 20
2 3 3 5 5 4
2 x 3 =6 3 x 5 = 15 5 x 4 = 20
90 300 27000
6 15 15 20 90 300
6 x 15 = 90 15 x 20 = 300 90 x 300 = 27000
Ejemplo: Calcula : a + b – c
a) 194
1216 b) 206
a 8 c) 148
b 4 d) 190
c 2 4
CUARTO GRADO
- 262 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Resolución:
Hallamos el valor de a
a x 8 = 1216
1216
entonces
a 8
a = 1216  8 = 152
Hallamos el valor de b
b x 2 = 152
152
entonces
b 2
b = 152  2 = 76
c = 76  2 = 38
Calculamos a + b – c
a + b – c = 152 + 76 – 38 = 190
Completa los números que faltan en cada una de las siguientes pirámides numérica:
1. f + g + h
a) 15
f b) 17
2 6 c) 19
d) 21
1 g h
2. m x n = ?
a) 18
24 b) 15
6 m c) 12
d) 10
n 2 2
CUARTO GRADO
- 263 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
3. a  b+c=? 4. e – f  k=?
a) 10 a) 34
84 e b) 38
b) 8
a 6 6 f c) 44
c) 4
b 2 c d) 5 2 d) 42
3 1 k 2
6. r + p q = ?
5. (t –u)  w=?
a) 24
a) 20 p
2592 b) 18
b) 15
q r c) 16
54 t c) 30
2 3 4 d) 21
u d) 18
3 3 w 4
CUARTO GRADO
- 264 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Tarea para la casa
1. h  (r x j ) =?
a) 11
6912 b) 13
c) 14
h 72
d) 16
8
r 4 j 2
2. a  (b+c) = ?
a) 1840
a b) 1350
c) 950
75
d) 135
15 6
5 b c
3. m – n p = ?
a) 10
324 b) 11
c) 12
27 m
d) 14
9 n
3 p
4. a + b + c = ?
a) 1340
a b) 1210
c) 1160
24
d) 1080
12 6
b c 3
5. f  (j – k) = ?
a) 45
f b) 16
c) 75
30 j
d) 80
k 5 2
CUARTO GRADO
- 265 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
OPERACIONES BÁSICAS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Escribe el nombre (elementos):
12 + 8 = 20 32 - 8 = 24
12 x 3 = 36 26 4
24 6
-2
• Completa los recuadros
A) 1 3 2 + E) 3 2 6 +
3 1 6 2
2 4 4 3
3 2
3 5 0
6 3
0 8 6
B) 9 6 7 6 F)
3 7 9 2
CUARTO GRADO
- 266 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
C) 5 4 2 G) 7 4 6
3 2 5 2 9 8 4
D) 5 0 7 3 H) 9 3 0 6
Tarea para la casa
A) 5 3+ C) 3 5
2 0
7 2 5 7 5
2 1
6 7 3
B) D) 3 5 0 5
CUARTO GRADO
- 267 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
FIGURAS QUE VALEN
NÚMEROS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Recuerda figuras iguales representan a números iguales

y figuras diferentes representan a números diferentes.
Descubrimos por tanteo el valor de cada gura y resolvemos:

1. Sabiendo que: Respondemos la pregunta:
+ +
= 64
= 24 8 + 3 + 5 = 15
= 15 Rpta.: B: 15
Calcular el valor de:
2. Si:
5 =6
= 10
A) 13 B) 15 C) 17 D) 19
x 9=
RESOLUCIÓN:
Calcular:
Hallamos los valores de las guras por
tanteo. A) 4 B) 3 C) 2 D) 1
x = 64 RESOLUCIÓN:
Hallamos los valores que tienen las
8 x 8 = 64 =8 guras:
5 =6
Ahora:
30 5 =6
x = 24
= 30
8 x 3 = 24 =3
Entonces:
Luego:
= 10
x = 15
30 3 = 10
5 x 3 = 15 =5 =3
CUARTO GRADO
- 268 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Luego: Ahora calculamos:
x 9 = ( + )
3 x 9 = 27
30 (3 + 27)
= 27 30 30 =1
d=1
3. Sabiendo que:
1. Si: x = 100
+ = 15 x x = 27
x = 24
Calcular : x x x = 6400
Calcular : ( - 2) x
A) 80 B) 50 C) 40 D) 30
A) 18 B) 72 C) 108 D) 203
2. Si: ? + ? = 40
? + = 60 4. Si: x = 60
=5
Calcular : 2 +? 4
Calcular : x
A) 23 B) 24 C) 25 D) 26 A) 9 B) 16 C) 25 D) 36
CUARTO GRADO
- 269 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
5. Si: 6. 48 = 8
x = 49 x (4 + ) = 54
(8 x ) = 28
Calcular : (2 x ) ( - 1)
x x x =
Calcular : ( + 1)
A) 0 B) 2 C) 3 D) 7
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
Tarea para la casa
1. Si: x = 81 2. Si: @ x @ = 25
( -2)= 6
@ x = 45
Hallar : Hallar: @ +
-
A) 31 B) 32 C) 33 D) 34 A) 12 B) 14 C) 15 D) 17
CUARTO GRADO
- 270 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
3. Si: x x = 64 =6
5. Si: 4
x = 1200
x = 24
Hallar: ( +13) x ( - 100) Hallar: 2 + =
A) 3200 B) 2500 C) 3400 D) 1800 A) 24 B) 26 C) 28 D) 30

6. Si: 28 = 7
4. Si: x( +1) = 42
54 =9 x x = 32
Hallar: 3 + =
Hallar: + +
A) 19 B) 21 C) 25 D) 30 A) 12 B) 16 C) 20 D) 14
CUARTO GRADO
- 271 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
RESOLVEMOS OPERACIONES
COMBINADAS
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Jerarquía de las operaciones cuando no hay signos de colección
1. Resuelve las multiplicaciones o divisiones en el orden en que aparecen (de izquierda a derecha).
2. Resuelve la adición o sustracción en el orden en que aparecen (siempre de izquierda a derecha).
Ejemplo:
1. Resuelve: 64 – 16 x 3  6+3x8
Resolución:
64 16 x 3 6 +3x8 MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN
64 48 6 + 24
64 8 + 24 RESTAS
56 + 24 SUMAS
80
Jerarquía de las operaciones cuando hay signos de colección
1. Resuelve las operaciones que estan dentro de los signos de colección : ( ), , ,

respetando la jerarquía de las operaciones.
2. Resuelve las multiplicaciones o divisiones en el orden en que aparecen (de izquierda a derecha).
3. Resuelve las sumas o restas, siempre de izquierda a derecha.
CUARTO GRADO
- 272 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
Ejemplo:
1. Resuelve:
(64 – 10)  9 x 2 – (27  9) x 2  3
Resolución:
(64 - 10) 9 x 2 - (27 9) x 2 3 PARÉNTESIS
54 9x2 3 x2 3
DIVISIÓN Y
MULTIPLICACIÓN
6 x2 6 3
12 2 RESTAS
10
Resuelve: 2. (P+16) (R 4)
Para:
1. (196 7 x 2 – 2) 3x2
P = 25 - 8
R = 4 x 9 – (36 x 6 – 200)
CUARTO GRADO
- 273 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
5. 8 x (5+27+8x5) – 320 =
3. (296 148)(320  240)  4 
4. 600  25  (4x25)(3x25) 
Tarea para la casa
a) 420 + 60 – 135 b) 670 – 40 + 30
CUARTO GRADO
- 274 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
c) 35 5 + (12–4) x 2= d) 15 – 4 x 3 –(25 5–4)+15
e) 144 12+ 12  (32  8)
CUARTO GRADO
- 275 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
PROBLEMAS CON
NÚMEROS NATURALES
JUVENTUD
CIENTÍFICA
Lee detenidamente, las veces necesarias
Observa los precios y resuelve
S/.3 820 S/. 760 S/. 4 600 S/. 45
S/.17 999 S/. 32 S/. 427 S/. 28
1. Carlos compró una refrigeradora y una camisa. ¿Cuánto gastó?
Rpta : ______________________________________________________
2. Lourdes compró una computadora, un escritorio y un libro. ¿Cuánto gastó?
Rpta : ______________________________________________________
3. Roxana gastó 60 soles en la compra de dos objetos. ¿Qué objetos compró?
Rpta : ______________________________________________________
4. Elizabeth tenía S/. 4 000. ¿Cuál es el objeto de mayor precio que puede comprar?
Rpta : ______________________________________________________
5. Rubén gastó S/. 3 865 en la compra de dos objetos. ¿Qué cosas compró?
Rpta : ______________________________________________________
CUARTO GRADO
- 276 - I BIMESTRE
COLEGIO CATÓLICO
1. En una granja había 9 746 pavos, si se 2. En una biblioteca hay 5 767 libros, de los
vendieron 5 746. ¿Cuántos pavos cuales 4 612 son de matemática y el resto
quedaron en la granja? de lenguaje. ¿Cuántos son de lenguaje?.
4. Miguel compró una casa por S/.35000 y

3. Cuando Jorge nació. Su padre tenía 35. realizó dos pagos de S/.12000 cada uno.
Ahora, Jorge tiene 23 años. ¿Qué año ¿Cuánto adeuda Miguel por la casa?
nació el padre de Jorge?
5. Mauricio compró 62 figuritas y le regalaron 6. Rodrigo vende su automóvil en S/.16 550.

19, todos diferentes. ¿Cuántas figuritas le Si a él le costó S/. 12 745 y gastó en
faltan para llenar su álbum de 285? pintarlo S/. 650, ¿gana o pierde? ¿cuánto?
CUARTO GRADO
- 277 - I BIMESTRE

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COLEGIO

DIOS - PATRIA - FAMILIA Y ESTUDIO

Razonamiento Verbal ............................... 49

Plan lector ............................... 72

Ciencia y tecnología ............................... 89

Personal social ............................... 122

Educación religiosa ............................... 145

Aritmética ............................... 164

Álgebra ............................... 203

Geometría ............................... 221

Razonamiento matemático ............................... 249

Em isor M ensaje Receptor

 EMISOR : Es el que envía el mensaje.

El Director, en el patio, informa a los alumnos sobre un próximo concurso de ortografía.

Emisor :________________ Receptor : ________________ Código : ________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad: ________________

Emisor :________________ Receptor : ________________ Código : ________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad: ________________

Emisor :________________ Receptor : ________________ Código : ________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad: ________________

Emisor :________________ Receptor : ________________ Código : ________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad : ________________

Emisor :________________ Receptor : ________________ Código : ________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad : ________________

Tarea para la casa

En los siguientes actos comunicativos identiﬁca los elementos de la comunicación

EMISOR ....................................... CANAL .......................................

RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................

MENSAJE ....................................... REALIDAD .......................................

2. Marina se levanta para ir al colegio. Se encuentra con su madre y le da un beso de saludo.

EMISOR ....................................... CANAL .......................................

RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................

MENSAJE ....................................... REALIDAD .......................................

EMISOR ....................................... CANAL .......................................

RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................

MENSAJE ....................................... REALIDAD .......................................

EMISOR ....................................... CANAL .......................................

RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................

MENSAJE ....................................... REALIDAD .......................................

5. Chistian saludó con un beso a Noemí en su oﬁcina.

EMISOR ....................................... CANAL .......................................

RECEPTOR ....................................... CóDIGO .......................................

MENSAJE ....................................... REALIDAD .......................................

¿QUÉ ES UNA "PALABRA"?

1. Prefija las siguientes palabras:

______________ aprovechar ______________ aprobar

______________ comunicación ______________ traen

______________ poner ______________ terrestre

____________ __ amor ______________ comprensión

Plum ______________ amigda l ______________

Teatr ______________ sistem ______________

Liger ______________ diccion ______________

Amig ______________ ded ______________

3. Subraya las raíces de las siguientes palabras:

Tarea para la casa

I. Estudia las siguient es p alabras y subraya la RAÍZ O LEXEMA en cada una:

Escribir Armamento Alinear Inscribirse Desarmado

Lineamiento Descripción Armamentista Deslineado Reinscrito

II. Encierra el preﬁjo de las siguientes palabras:

Unif ormidad : ......................................................................................

III. Encierra en un círculo los suﬁjos de las siguientes palabras:

Cantar Seriecito Fichera

Salón Reformar Árbo les

Emisor : Receptor : Código :

Canal : Mensaje : Realidad:

Emisor : Receptor : Código :

Canal : Mensaje : Realidad:

Emisor : Receptor : Código :

Canal : Mensaje : Realidad:

Emisor : Receptor : Código :

Canal : Mensaje : Realidad :

Emisor : Receptor : Código :

Canal : Mensaje : Realidad :

aprovechar aprobar

comunicación traen

poner terrestre

amor ____ comprensión

Plum amigda l

Teatr sistem

Liger diccion

Amig ded

- Héroe _ - Doctor _

- Actor _ - Periodista _

- Yerno _ - Escritor _

- Alcalde _ - Emperador_

- Escolar _ - Duque _

El examen del viernes______ _