muchas

Siempre las Reuniones de Padres generan muchas dudas y preguntas a los docentes, y aún más si es la
Primera reunión de padres del año. No voy a decirles que estén tranquilos, porque es difícil, sobre todo
si no conocen a los papás o si no tienen experiencia en reuniones (porque son nuevas, porque recién
empiezan o por ser preceptoras en ocasiones anteriores)... Sólo puedo decirles, que lo más importante
es demostrar SEGURIDAD, confianza en las palabras que decimos y, por sobre todo, ENTUSIASMO con la
primordial tarea, que es EDUCAR.

Los días previos a la reunión de padres deberemos plantearnos algunos objetivos específicos que
estarán incluidos en la charla con los papás.

Dudas y preguntas sobre cómo encarar la reunión: ¿Cómo comenzaré la reunión? ¿Quiero que los
padres participen o que solo sean espectadores? ¿Qué parte de la información voy a dar a conocer?
¿Con qué palabras finalizaré la charla? ¿Puedo decirles alguna frase referidas a la educación? ¿Cuánto
deberá durar la reunión?, etc.

Presentación del docente

En el inicio de la reunión (la parte más difícil) deberemos presentarnos. Podrán comenzar diciendo
"Bienvenidos a todos, buenos días, les doy la bienvenida"... Luego nos toca decir nuestro nombre,
demostrar las ganas de trabajar que tenemos y aclarar que la comunicación entre docentes y padres es
muy importante y que, cualquier duda o pregunta que tengan, siempre contarán con la ayuda de las
docentes.

Es importante brindar confianza y aclarar, de manera sutil, lo que esperamos de los padres durante el
año: comunicación, colaboración, respeto, interés, cariño, etc.

Desarrollo de la Reunión
Durante la reunión es necesario hablar de los objetivos y contenidos que trabajarán en el año. ¿De qué
se trata esto? Objetivos, son los que queremos que el alumno logre durante el año (ejemplo: aprender a
contar hasta el 30 y reconocer los números del 1 al 15). Contenidos, son los saberes que se le enseñará a
cada alumno (números del 1 al 30).

Podemos mencionar algunas características evolutivas de la sala y la forma en la que trabajaremos en el

año (proyectos, unidades didácticas, secuencias, visitas guiadas, excursiones).

Dar a conocer la forma den la que evaluaremos, qué se evaluará, cómo y cuándo.

Presentar a los demás integrantes de la comunidad educativa.

Indicar qué materiales deberán llevar para comenzar a trabajar; y cuáles no deberán llevar sin previo
aviso (juguetes, objetos de valor que se pueden perder, etc).

Aclarar pautas primordiales del reglamento del jardín (Horarios de entrada y salida, menú del comedor,
autorizaciones de los padres -para retirarlos-, firma y permisos de salidas, certificados en caso de
enfermedad, comunicación sobre medicación y alergias, etc.

Pedir que todos los objetos personales de los niños tengan nombre, para que no se generen conflictos ni
confusiones.

Juegos y actividades con los padres

Si queremos que los padres participen de la reunión y se conozcan entre sí, podremos realizar juegos
que ayuden a presentarse, distenderse y a sacarse dudas principales. En estas páginas podrás encontrar
juegos interesantes:
Juegos para presentarnos

Juegos y dinámicas para adultos y niños

Cierre de la reunión de padres

Recuerden que no es aconsejable que el encuentro dure más de media hora. Para finalizar la reunión,
debemos agradecer la asistencia de los padres, la confianza brindada y demostrar nuestro entusiasmo
por comenzar el año.

Además, podemos preguntar si quedó alguna última duda, invitarlos a compartir el comienzo de año y
leer una frase reflexiva que nos agrade. Aquí les escribo algunas que pueden servirles:

SI UN NIÑO...

Si un niño vive criticado... aprende a condenar. Si un niño vive en un ambiente de hostilidad... aprende a
pelear. Si un niño vive avergonzado... aprende a sentirse culpable. Si un niño vive con tolerancia...
aprende a ser paciente. Si un niño vive estimulado... aprende a confiar en sí mismo. Si un niño vive en un
ambiente de equidad y justicia... aprende a ser justo. Si un niño vive sintiendo seguridad... aprende a
tener fe. Si un niño vive con aprobación... aprende a quererse y a estimarse. Si un niño vive atemorizado
y ridiculizado... aprende a ser tímido. Si un niño vive compadecido... aprende a tener lástima. Si un niño
vive donde hay celos... aprende a sentirse culpable. Si un niño vive elogiado... aprende a apreciar. Si un
niño vive con reconocimiento... aprende a tener buena meta. Si un niño vive amado... aprende a amar a
los que lo rodean. Si un niño vive en un ambiente de amistad... aprende que el mundo es un lugar
agradable para vivir... y lo más importante es que va a contribuir a hacer este ideal.

NO EDUCAS CUANDO...
No educas cuando impones tus convicciones, sino cuando suscitas convicciones personales. No educas
cuando impones conductas, sino cuando propones valores que motivan. No educas cuando impones
caminos, sino cuando enseñas a caminar. No educas cuando impones el sometimiento, sino cuando
despiertas el coraje de ser libres. No educas cuando impones tus ideas, sino cuando fomentas la
capacidad de pensar por cuenta propia. No educas cuando impones el terror que aísla, sino cuando
liberas el amor que acerca y comunica. No educas cuando impones tu autoridad, sino cuando cultivas la
autonomía del otro. No educas cuando impones la uniformidad que