Tema 1.

¿Qué
es la Filosofía?

María Fernández Martín

Índice
1. El origen de la Filosofía
2. La filosofía como ejercicio de la racionalidad
3. La filosofía y su desarrollo histórico
4. La filosofía y otros saberes
5. Entonces, ¿qué es la filosofía?
1. El origen de la filosofía
CIRCUNSTANCIAS GEOGRÁFICAS
• Acceso al Mediterráneo, al mar Jónico y al Egeo
• Búsqueda de nuevos enclaves → fundadores de colonias
• Influencias externas → espíritu crítico
CIRCUNSTANCIAS SOCIOECONÓMICAS
• Nobleza: riqueza y poder
• Emigración
• Democracia
CIRCUNSTANCIAS CULTURALES
• Dioses contradictorios e imperfectos
• Idea de necesidad
1.1. Los primeros filósofos_______________________
Doctrina Autor Procedencia Cronología Arjé
TALES 625 – 546 a. C. Agua
ANAXIMANDRO Mileto 610 – 547 a. C. Ápeiron
Dinámico
Monismo ANAXÍMENES 590 – 524 a. C. Aire
HERÁCLITO Éfeso 535 – 484 a. C. Logos, fuego
Estático PARMÉNIDES Elea 540 - 470 a. C. Ser
Dualismo PITÁGORAS Samos 569 – 475 a. C. Par- impar
EMPÉDOCLES Agrigento 495 – 435 a. C. 4 elementos
Cualitativo
Pluralismo ANAXÁGORAS Clazómenas 500 – 428 a. C. Homeomerías
Cuantitativo DEMÓCRITO Abdera 460 – 370 a. C Átomos

ARJÉ
2. La Fª como ejercicio de la racionalidad
USO CORRECTO DE LA RAZÓN
• Sistematización: marco general
• Coherencia: compatibles
• Universalidad: validos para todos
CARACTERÍSTICAS DE LA EXPLICACIÓN
• Metódica: orden lógico
• Autónoma en sus conclusiones
• Tolerante: dispuesta a revisión o crítica
No todo pensamiento es racional
Explicación racional es aquella que utiliza la razón para
desplegar, exhibir y hacer claro al entendimiento lo que
antes era oscuro y no se entendía.
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Imaginación puede partir de los datos de los sentidos y
limitarse a reproducir los objetos captados por nuestra
percepción o actuar con libertad y generar
espontáneamente
2.1. Racionalidad teórica y práctica____________________

Conocimiento de la realidad o de
TEÓRICA Conocer algún aspecto de esta y cómo es
posible ese conocimiento

Reflexión sobre nuestro

PRÁCTICA Actuar comportamiento tanto en el plano
individual como en el social
2.2. Ramas de la filosofía__________________________

Dimensión Interrogantes Rama de la filosofía

¿Qué es la realidad? Metafísica
Gnoseología
¿Qué es conocer y cómo se
Epistemología
Teórica conoce?
Lógica
¿Qué es el ser humano? Antropología
¿X? Filosofía de ..
¿Qué debo hacer? Ética
Práctica ¿Qué debo hacer? Política
¿Qué es la belleza? Estética
3. La filosofía y su desarrollo histórico

Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea

Escritura – Caída del Caída del Imperio – Descubrimiento de

Imperio romano de Descubrimiento de América – Revolución Revolución Francesa -
Occidente (476) América (1492) Francesa (1789)
3.1. Edad Antigua__________________________________
SÓCRATES (470 – 399 a. C)
• Frente al relativismo epistemológico.
• Existencia del conocimiento objetivo.
• Vida virtuosa = conocimiento del bien.
PLATÓN (427 – 347 a. C)
• Edificio filosófico completo.
• Realidad, conocimiento, antropología, ética y política.
• Estado conformado según la educación.
ARISTÓTELES (384 - 322 a. C)
• Crítica a Platón.
• Objetividad del conocimiento.
• Vida virtuosa = felicidad
3.2. Edad Media___________________________________
Armonizar fe y razón
PATRÍSICA
• San Agustín de Hipona (354 - 430).
• Razón y fe colaboran para encontrar la verdad.
• “Comprende para creer y cree para comprender”
ESCOLÁSTICA
• Santo Tomás de Aquino (1224 - 1274).
• Fe y razón como dos métodos de acceder a la verdad.
• Una sola verdad.
CRISIS DE LA ESCOLASTICA
• Guillermo de Ockham (1296 - 1349).
• Separación fe – razón.
3.3. Edad Moderna_________________________________
• Revolución científica
• Separación filosofía – ciencia
• ¿Cómo conocemos la realidad?

RACIONALISMO
• René Descartes (1596 - 1650)
• Razón como fuente de conocimiento
EMPIRISMO
• David Hume (1711 - 1776)
• Supremacía de los sentidos
POLÍTICA Y VIDA EN SOCIEDAD
• Maquiavelo, Hobbes, Locke y Rousseau
3.4. Edad Contemporánea___________________________
• Conflictos bélicos.
• Progreso técnico pero no una mejora del bienestar.
• Diversificación de las cuestiones.

KARL MARX (1818 - 1883)

• Interpretar vs transformar.
• Estudio de las estructuras económicas.
FRIEDRICH NIETZSCHE (1844 - 1900)
• Vitalismo.
• Vida como criterio de verdad y de juicio moral.
SIGMUND FREUD (1856 - 1939)
• El ser humano no es solo racionalidad, también es pulsión.
4. La filosofía y otros saberes
Ciencia
Conocimientos obtenidos
mediante el método
hipotético- deductivo, el cual
implica la necesidad de
experimentación, verificación
y matematización en leyes
que den explicación del
hecho que se observa.
Filosofía
Conjunto de saberes que buscan
establecer la reflexión metódica de
los principios más generales que
organizan y orientan el
conocimiento de la realidad, así
como el sentido del obrar humano.
Es considera como amor a la
sabiduría
Religión
Conjunto de
comportamientos y
creencias propias de un
grupo humano, los cuales
atienden a un conjunto de
conocimientos dogmáticos
que consideran una o
varias entidades divinas.

ALCANZAR RESPUESTAS

¿Hay vida después de la muerte?

¿Son necesarias las tres disciplinas?
5.1. Finalidad_____________________________________
Ciencia → Aplicación Filosofía → Reflexión Religión → Salvación
práctica Búsqueda del porqué último de las En la religión musulmana
Descubrir si es posible la vida en cosas. No se pone ningún límite ni es precepto peregrinar a
otros planetas lleva aparejado el a las preguntas que se formulan, ni La Meca al menos una
aspecto práctico de que el ser a las respuestas que se proponen. vez en la vida para
humano pueda encontrar nuevos La verdad es una búsqueda sin mostrar la firmeza de sus
hábitats de vida. termino. creencias.

5.2. Metodología__________________________________
Ciencia Filosofía Religión
Método científico para conseguir Diversidad de métodos. Ejemplo: Realización e
resultados demostrables método socrático (preguntas y interpretación de las
empíricamente. respuestas) enseñanzas reveladas.
5.3. Actitud_____________________________________
Ciencia → Divulgación Filosofía → Pensamiento crítico Religión →
Necesidad de divulgar las La actitud de un filósofo es no dar Aceptación
respuestas obtenidas entre la nada por supuesto, incluso Aceptación de las
comunidad científica y la sociedad cuestionando las ideas aceptadas por enseñanzas recibidas,
para favorecer la aplicación otro tipo de saberes o por el propio cuya credibilidad se
práctica del descubrimiento. sentido común. sustenta en Dios.

“Pues los hombres comienzan y comenzaron siempre a filosofar movidos por la admiración; al principio, admirados
ante los fenómenos sorprendentes más comunes; luego, avanzando poco a poco y planteándose problemas
mayores, como los cambios de la Luna y los relativos al Sol y a las estrellas, y a la generación del Universo. Pero el
que se plantea un problema, o se admira, reconoce su ignorancia.(Por eso, también el que amaba los mitos es en
cierto modo filósofo; pues el mito se compone de elementos maravillosos)

De suerte que, si filosofaron para huir de la ignorancia, es claro que buscaban el saber en vista del conocimiento, y
no por alguna utilidad. Y así lo atestigua lo ocurrido. Pues esta disciplina comenzó a buscarse cuando ya existían
casi todas las cosas necesarias al descanso y al ornato de la vida”
Aristóteles, Metafísica
5. Entonces, ¿qué es la filosofía?
• Amor (philo) por la sabiduría (sophía)
• Un saber racional.
• Un saber unitario que abarca toda la realidad. La ciencia se centra en una parcela
de estudio, mientras que la filosofía busca una visión de conjunto que integre el
conocimiento.

Datos Ciencia Conocimiento Filosofía Sabiduría

• Un saber crítico. Cuestiona aquello que se da por sabido.

• Un saber autónomo, siempre tiene cuestiones.
• Un análisis e interpretación de conceptos.
• Conocer y transformar la realidad.
Ilustración significa el abandono por parte del hombre de una minoría de edad cuyo
responsable es él mismo. Esta minoría de edad significa la incapacidad para servirse de
su entendimiento sin verse guiado por algún otro. Uno mismo es el culpable de dicha
minoría de edad cuando su causa no reside en la falta de entendimiento, sino en la
falta de resolución y valor para servirse del suyo propio sin la guía del de algún otro.
¡Sapere aude! ¡Ten valor para servirte de tu propio entendimiento! Tal es el lema de la
Ilustración.
Immanuel Kant, ¿Qué es la Ilustración?