PROGRAMA

GESTIÓN DE LA SALUD Y LA SEGURIDAD EN EL TRABAJO

APRENDIZ

JULIANA SILVA HERNANDEZ

INSTRUCTORA

MARTHA EMILIA POLANIA DIAZ

FICHA

76TGGSSTD - 2504156

2022

DE-F-025 V.04
 CUESTIONARIO

COMPETENCIA EJECUTAR ACCIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE

RIESGOS DEL TRABAJO PARA LA POBLACIÓN CUBIERTA Y NO CUBIERTA POR EL SER
EN RELACIÓN CON LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS

FASE ANÁLISIS

1. DATOS GENERALES
● Especialidad: Gestión de la Seguridad y Salud en el trabajo
● Competencia: 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos
del trabajo para la población cubierta y no cubierta por el SER. en relación con las necesidades
identificadas.
● Actividad de proyecto: Recopilar información, elaborar el documento y desarrollar actividades
propuestas en el PSOE de acuerdo con la normatividad vigente y las condiciones de la
población trabajadora.
● Resultados de aprendizaje: 23010106601 Determinar la caracterización socio demográfica de
la población trabajadora, de acuerdo con la actividad económica, utilizando herramientas
diagnósticas aplicables
● Actividad aprendizaje – evaluación: Realizar la caracterización socio-demográfica con análisis
estadístico para la población trabajadora en una organización mediante el autoreporte e
identificar las necesidades de inducción, entrenamiento y capacitación.

Nombre del Aprendiz: JULIANA SILVA HERNANDEZ

Número de Identificación: C.C 1000788916
Nombre del Instructor: MARTHA POLANIA
Ciudad y fecha:

2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO

Lea todas las preguntas antes de contestarlas, recuerde que usted debe diligenciar el cuestionario
en su totalidad de acuerdo con las indicaciones dadas en sesión de formación.

3. DESARROLLO
Responda las siguientes preguntas:

1. Coloque dentro del paréntesis del enunciado de la columna A la letra que corresponde a la
definición de la columna B

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Columna A Columna B

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 ( b) Estadística descriptiva o
a. Corresponde al promedio de los datos
deductiva
b. Es la técnica que se va a encargar de la
recopilación, presentación, tratamiento y análisis
( d) Población de los datos, con el objeto de resumir, describir
las características de un conjunto de datos y por
lo general toman forma de tablas y gráficas
c. Suelen ser llamados caracteres cuantitativos
(cantidad) y cualitativos (cualidad). Son aquellos
(f) Estadística que pueden ser expresados mediante números.
Son caracteres susceptibles de medición; como
por ejemplo, la estatura, el peso, el salario, la
edad, etc.
d. Conjunto de individuos u objetos que poseen una
( c) Variable o varias características comunes y acerca de los
cuales se desea tener información.
(g ) Muestra e. Proceso mediante el cual se seleccionan los
elementos de una población.
f. Serie de técnicas estructuradas que permiten
(e) Muestreo describir, analizar e interpretar la información y
que son los elementos fundamentales en el
proceso de la toma de decisiones
g. Conjunto de elementos como personas,
(a) Media instituciones o cosas que son objeto de
observación y por lo tanto hacen parte de la
población

2. ¿Por qué se considera importante la estadística?

En la actualidad la Estadística se ha constituido en una herramienta importante en los procesos de investigación,
puesto que permite planear la investigación, recolectar, organizar, representar, interpretar y analizar la información
referente a individuos u observaciones de un fenómeno al cual se le estudian característica en común, en una población
o en una muestra. El análisis permite describir comportamientos de la información, obtener conclusiones y dar
recomendaciones para la toma de decisiones.

3. Enuncie las ramas en las que se divide la estadística y establezca su campo de acción.

 La estadística es una rama de las matemáticas, a la cual le corresponde la colección, análisis,

interpretación, presentación y organización de datos (conjunto de valores de variable cualitativa o
cuantitativa). Esta disciplina busca explicar las relaciones y dependencias de un fenómeno (físico
o natural).

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1- Estadística descriptiva           
La estadística descriptiva es la rama de la estadística que describe o resume de forma cuantitativa
(medible) características de una colección de una recolección de información. Es decir, la estadística
descriptiva se encarga de resumir una muestra estadística (conjunto de datos obtenidos de
una población) en lugar de aprender sobre la población que representa la muestra.

Estadística para métrica

Comprende los procedimientos estadísticos basados en la distribución de los datos reales, los cuales se
determinan mediante un número finito de parámetros (número que resume la cantidad de datos
derivados de una variable estadística).

Estadística no para métrica

Esta rama de la estadística inferencial comprende los procedimientos aplicados en pruebas y modelos
estadísticos en los cuales su distribución no se ajusta a los llamados criterios para métricos. Al ser los
datos estudiados los que definen su distribución, está no puede ser definida previamente.

La estadística no para métrica es el procedimiento que debe ser elegido al desconocer si los datos se
ajustan a una distribución conocida, de manera que pueda ser un paso previo al procedimiento para
métrico.

3- Estadística matemática
Se ha mencionado de igual forma la existencia de la Estadística Matemática, como disciplina de la
estadística.

Esta consiste en una escala previa en el estudio de la estadística, en la cual usan la teoría de la
probabilidad (rama de las matemáticas que estudia los fenómenos aleatorios) y otras ramas de las
matemáticas.

2- Estadística inferencial
La estadística inferencial se diferencia de la estadística descriptiva principalmente por el uso de la
inferencia y la inducción.

Es decir, esta rama de la estadística busca deducir propiedades de una población estudiada, es decir, no

solo recolecta y resume los datos, sino que busca explicar ciertas propiedades o características a partir de
los datos obtenidos.

En este sentido, la estadística inferencial implica obtener las conclusiones correctas de un análisis
estadístico realizado mediante estadística descriptiva.

Por ello, muchos de los experimentos en ciencias sociales involucran un grupo de población reducido, así
mediante inferencias y generalizaciones se puede determinar como la población en general se comporta.

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 4. Defina:

a. Estadística, Población, Muestra, Muestreo, Distribución de frecuencias.

ESTADISTICA: Las estadísticas sobre seguridad y salud en el trabajo, incluidas las relativas a las muertes
relacionadas con el trabajo, los accidentes de trabajo y las lesiones y enfermedades profesionales, son
esenciales para evaluar en qué medida se previenen o controlan los riesgos laborales y se protege a las
personas.
POBLACION: Es el conjunto de personas u objetos de los que se desea conocer algo en una investigación.
"El universo o población puede estar constituido por personas, animales, registros médicos, los nacimientos,
las muestras de laboratorio, los accidentes viales entre otros".
MUESTRA: Es un subconjunto o parte del universo o población en que se llevará a cabo la investigación.
Hay procedimientos para obtener la cantidad de los componentes de la muestra como fórmulas, lógica y
otros que se verá más adelante. La muestra es una parte representativa de la población.
MUESTREO: Es el método utilizado para seleccionar a los componentes de la muestra del total de la
población. "Consiste en un conjunto de reglas, procedimientos y criterios mediante los cuales se selecciona
un conjunto de elementos de una población que representan lo que sucede en toda esa población"
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS: la distribución de frecuencias es la agrupación de datos en categorías
mutuamente excluyentes que indican el número de observaciones en cada categoría. Esto proporciona un
valor añadido a la agrupación de datos

b. Estadística descriptiva: Campo de aplicación, unidad de medida.

ESTADISTICA DESCRIPTIVA CAMPO DE APLICACIÓN: Ámbito personal al que alcanza el sistema de la

Seguridad Social. Personas y categorías o clases de ellas que están comprendidas en dicho sistema a
efectos de las prestaciones de modalidad contributiva.

UNIDAD DE MEDIDA: Las unidades estadísticas se dividen en dos son: Unidad de colección: unidades en
las que las cifras relacionadas con un problema particular se enumeran o estiman. Las unidades de
colección pueden ser simples o compuestas. Una unidad simple es aquella que representa una condición
única sin ninguna calificación.

c. Tabulación, bases de datos y representación gráfica de datos.

TABULACION: La tabulación de datos es, en estadística, el conjunto de operaciones que permiten

presentarlos agrupados y, a su vez, en forma de gráficos o tablas. Por tanto, es un proceso mediante el que
agrupamos los datos y los mostramos mediante gráficos o tablas para entenderlos mejor.

BASES DE DATOS: es una recopilación organizada de información o datos estructurados, que

normalmente se almacena de forma electrónica en un sistema informático. Normalmente, una base de
datos está controlada por un sistema de gestión de bases de datos 

REPRESENTACION GRAFICA DE DATOS: una representación gráfica o un gráfico es un tipo

de representación de datos, generalmente cuantitativos, mediante recursos visuales (líneas, vectores,
superficies o símbolos), para que se manifieste visualmente la relación matemática o correlación estadística
que guardan entre sí.

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 d. Medidas de tendencia central: media aritmética, mediana y moda.

MEDIA ARITMENTICA: la media aritmética o promedio aritmético. Se representa por la letra griega µ
cuando se trata del promedio del universo o población y por Ȳ (léase Y barra) cuando se trata del promedio
de la muestra.

MEDIANA: La mediana es el valor que ocupa la posición central del conjunto de datos si los ordenamos de
mayor a menor o viceversa

MODA: La moda es el valor dentro del conjunto de datos que más se repite, el que tiene mayor frecuencia.
El rango establece la proximidad de los datos del conjunto.

5. Las variables estadísticas muestran al analista dónde está el centro o medio de los datos ,
los tres tipos más comunes son la media, mediana y la moda

6. Con esta medida podemos identificar el valor medio del conjunto de los datos; el cual
también lo conocemos como promedio.

7. ¿Qué es frecuencia absoluta?

La frecuencia absoluta es una medida estadística que nos da información acerca de la cantidad de
veces que se repite un suceso al realizar un número determinado de experimentos aleatorios. Esta
medida se representa mediante las letras fi. La letra f se refiere a la palabra frecuencia y la letra i
se refiere a la realización i-exima del experimento aleatorio.

La frecuencia absoluta es muy utilizada en estadística descriptiva y es útil para saber acerca de
las características de una población y/o muestra. Esta medida se puede utilizar con variables
cualitativas o cuantitativas siempre que estas se puedan ordenar

8. ¿Qué es la frecuencia acumulada?

La frecuencia acumulada es el resultado de sumar sucesivamente las frecuencias absolutas o relativas,

desde el menor al mayor de sus valores. Para calcular la frecuencia acumulada hay que ordenar los datos
de menor a mayor. Para un cálculo más sencillo y una imagen más visual, estos se colocan en una tabla.

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 9. ¿Qué es la frecuencia relativa?
La frecuencia relativa es una medida estadística que se calcula como el cociente de la frecuencia absoluta
de algún valor de la población/muestra entre el total de valores que componen la población/muestra.

10. Defina qué es Desviación estándar.

Una desviación estándar baja indica que la mayor parte de los datos de una muestra tienden a estar
agrupados cerca de su media (también denominada el valor esperado), mientras que una desviación
estándar alta indica que los datos se extienden sobre un rango de valores más amplio.

11. A continuación, se presentan datos sobre el número de accidentes de trabajo al mes en

empresas del mismo sector económico:

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
15 19 22 12 15 15 12 17 17 13 13 19

Calcule:
A. Media aritmética
RTA:

X = 15 + 19 + 22 + 12 + 15 + 15 + 12 + 17 + 17 +13 +13 + 19
12

X = 189 X = 15 .75 16 X = 16
12

B. Moda
RTA:

12, 12, 13, 13, 15, 15,15, 17, 17, 19, 19, 22.

MO= 15

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C. Mediana

RTA: 12, 12, 13, 13, 15,15, 15, 17, 17, 19, 19, 22

ME = 15+15 ME = 30 ME = 15
12 2

D. Varianza

RTA:

Xi x Xi – x (Xi – x)2

12 16 -4 16
12 16 -4 16
13 16 -3 9
13 16 -3 9
15 16 -1 1
15 16 -1 1
15 16 -1 1
17 16 1 1
17 16 1 1
19 16 3 9
19 16 3 9
22 16 6 36

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S2 = 109 S2 = 109 S2 = 109
12-1 11

E. Desviación Estándar

RTA :

S= √ ( 109 ) S = 10 , 44

F. Primer Cuartil y Tercer Cuartil

Rta : PRIMER CUARTIL

Q1 = Kn Q1 = 1x12 Q1= 12 Q1=3

4 4 4

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TERCER CUARTIL:
Q30= kn Q3= 3x12 Q3= 36 Q3= 9
4 4 4

12. Para esta distribución, halle la frecuencia acumulada y relativa

Intervalo Fi Fa Fr

[20 , 25) 100 100 0.15 = 15%

[26 , 30) 150 250 0.22 = 22%

[31 , 35) 200 450 0.30 = 30%

[36 , 40) 180 630 0.27 = 27%

[41 , 45) 41 671 0.06 = 6%

13. ¿Qué tipos de gráficos son los más utilizados en la presentación de datos estadísticos? de
un ejemplo de cada uno.

Histogramas
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 Número de variables: 1.
 Muestra la forma o la distribución de los datos; puede ayudar a identificar
valores atípicos.
 Más información sobre  histogramas

Histogramas colocados en paralelo

 Número de variables: 2
 Muestra las formas o las distribuciones de grupos de datos; puede ayudar a
identificar valores atípicos.

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 Diagramas de barras

 Número de variables: 1.
 Muestra el conteo de frecuencia de valores para una variable categórica;
puede ser vertical (como se muestra a continuación, en la figura 3) u
horizontal.
 Más información sobre el  diagramas de barras.

Diagramas de barras con datos agrupados

 Número de variables: 2 o más, según cuántas variables se usen para definir los
grupos.
 Muestra diagramas de barras para grupos definidos por otra variable. Los
diagramas de barras agrupadas tienen un gráfico separado para cada nivel de la
variable de agrupación.

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 Diagramas de barras apiladas

 Número de variables: 2 o más, según cuántas variables se usen para definir los
grupos.
 Muestra diagramas de barras para grupos definidos por otra variable. Los
diagramas de barras apiladas tienen una barra por cada nivel de la variable de
agrupación. Los colores o patrones para conteos de otra variable están apilados en
cada barra.

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 Diagramas de Pareto

 Número de variables: 1.
 Muestra conteos de frecuencia ordenados para una variable. Útil para
resaltar el "puñado esencial". El diagrama de Pareto, es un tipo de
diagrama de barras que suele incluir una curva de porcentaje acumulado.
 Más información sobre el diagrama de Pareto .

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 Diagramas de barras empaquetadas

 Número de variables: 1.
 Muestra conteos de frecuencia ordenados para una variable. Se usa en
lugar del diagrama de Pareto, en especial si hay muchas categorías. Útil
para resaltar el "puñado esencial".
 Más información sobre el  diagramas de barras empaquetadas.

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 Gráficos en mosaico

 Número de variables: 2 o más.

 Muestra la posible relación entre variables categóricas. Útiles para
localizar errores de datos, como categorías mal escritas. Un tipo especial
de gráfico de barras apilado que muestra más de una variable en el eje X.
 Más información sobre gráficos en mosaico.

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 Diagramas en árbol

 Número de variables: 2 o más.

 Muestra la posible relación entre variables. Un tipo especial de gráfico de
barras apilado que se colorea, ordena y dimensiona según distintas
variables.
 Más información sobre diagramas en árbol.

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 Diagramas de caja

 Número de variables: 1.
 Muestra la distribución de los datos. Partes de la caja identifican el
percentil 25, la mediana (percentil 50) y el percentil 75. En función de los
datos, los bigotes muestran el mínimo y el máximo; los valores atípicos
llegan más allá de estos. Se usan para localizar errores de datos y
explorar una variable.
 Más información sobre diagramas de caja.

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 Diagramas de caja colocados en paralelo

 Número de variables: 2 o más, según cuántas variables se usen para definir los
grupos.
 Muestra diagramas de caja para grupos definidos por otra variable. Se usan para
localizar errores de datos y explorar dos o más variables.

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 Gráficos de cuantiles normales

 Número de variables: 1.
 Determina si la hipótesis de que una variable tiene una distribución normal es
razonable.

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 Gráficos de líneas

 Número de variables: 2
 Muestra cambios a lo largo del tiempo. El eje X debe contener valores
ordenados por tiempo. Los gráficos lineales, también llamados diagramas
de líneas o gráficos de ejecución, son útiles para localizar valores atípicos.
 Más información sobre gráficos lineales.

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DE-F-025 V.04
 Gráficos de líneas con categorías

 Número de variables: 2 o más, según cuántas variables se usen para definir los
grupos.
 Muestra varios diagramas de barras para grupos definidos por otra variable. Se
usan para entender los cambios a lo largo del tiempo para múltiples variables y
para hallar valores atípicos.

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 Gráficos de dispersión

 Número de variables: 2 o más, según cuantas variables se usen para

definir los grupos por colores y marcadores.
 Muestra la posible relación entre dos variables e identifica valores atípicos.
Agregar colores y/o marcadores de otras variables puede ayudar con el
análisis exploratorio (EDA). Agregar líneas de referencia o límites de
especificación puede ayudar a identificar valores atípicos.
 Más información sobre diagramas de dispersión.

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 Matriz de gráficos de dispersión

 Número de variables: varias.

 Muestra posibles relaciones entre múltiples variables, examinando todas las
combinaciones de dos. Se pueden agregar gráficos adicionales: histogramas para
cada variable a fin de identificar valores atípicos, elipses de densidad para cada
gráfico de dispersión a fin de identificar valores atípicos multidimensionales,
mapas de calor de correlaciones para aclarar posibles relaciones.

Gráficos circulares

 Número de variables: 1 o más.

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 Muestra relaciones de variables con el total. Añadir categorías en varios
gráficos circulares es más útil que un solo gráfico circular. Para una sola
variable, un diagrama de barras hace que las diferencias de valor
pequeñas sean más fáciles de distinguir.
 Más información sobre gráficos circulares.

Mapas de calor

 Número de variables: 2 o más.

 Muestra la posible relación entre variables. Se suele usar para datos que
cambian con el tiempo. Usa colores para explorar la relación entre
variables.
 Más información sobre mapas de calor.

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 Diagramas de tallo y hojas

 Número de variables: 1.
 Muestra la forma de los datos e identifica valores atípicos. Ya empleados de forma
generalizada antes de la implantación de los ordenadores; los histogramas se usan
a menudo hoy en día.

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14. Al resumir grandes colecciones de datos, es útil distribuirlos en clases o categorías, y
determinar el número de individuos que pertenecen a cada clase, esto se denomina
generar
DISTRIBUCION DE FRECUENCIA .

15. Los histogramas y los polígonos de frecuencias son dos representaciones gráficas de las
distribuciones de frecuencias V X F

16. El HISTOGRAMA tiene barras conexas que tienen por base los intervalos de clase

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 17. El POLIGONO DE FRECUENCIA se hace colocando un punto sobre el punto
medio de la clase a una altura que represente la distribución de frecuencia tabulada y
uniendo los puntos con líneas.

18. Un promedio es un valor típico o representativo de un conjunto de datos. Como tales

valores suelen situarse hacia el centro del conjunto de datos ordenados por magnitud, los
promedios se conocen como MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL .

19. El valor que ocurre o se repite con mayor frecuencia en un conjunto de números se denomina
MODA .

20. EL RANGO de un conjunto de datos números es la diferencia entre el mayor y el menor

de ellos.

21. ¿Qué es el coeficiente de variación?

El coeficiente de variación o coeficiente de variación de Spearman es una medida estadística que

ofrece información respecto de la dispersión relativa de un conjunto de datos. Esta medida es muy utilizada
en la ciencia de las estadísticas, relacionando la media aritmética y la desviación estándar de un conjunto de
datos. Así, en resumen, el coeficiente de variación sería la variación ambicionada de un conjunto de datos
respecto de su media aritmética.

22. ¿Qué son las condiciones de salud?

Se entiende como condiciones de trabajo cualquier aspecto del trabajo con posibles consecuencias
negativas para la salud de los trabajadores, incluyendo, además de los aspectos ambientales y los
tecnológicos, las cuestiones de organización y ordenación del trabajo.
Aunque tengamos en cuenta que la enfermedad no es algo extraño a la condición humana, sino que forma
parte de su naturaleza, al igual que la salud, no es menos cierto que en el trabajo nos ponemos en relación
con sustancias, materiales y máquinas peligrosas, con exigencias físicas forzadas, con condiciones
ambientales y climáticas perjudiciales, etc.
Es posible evitar la enfermedad y la muerte injustas, en el sentido de evitables, de prematuras, y con estos
adjetivos pueden calificarse la mayor parte de los daños derivados del trabajo.
Al respecto, la Ley de Prevención de Riesgos Laborales define como condición de trabajo: '... cualquier
característica del mismo que pueda tener una influencia significativa en la generación de riesgos para la
seguridad y la salud del trabajador'.

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 23. ¿Qué es promoción de la salud y cómo se aplica en el campo laboral?

La promoción de la salud en el lugar de trabajo complementa las medidas de seguridad y salud en el trabajo
como parte de los esfuerzos combinados de los empleadores, los trabajadores y las autoridades nacionales
para mejorar la salud y el bienestar de las mujeres y los hombres en el trabajo. Los programas de promoción
de la salud y el bienestar en el trabajo se centran en la promoción de la salud entre todos los trabajadores y
sus familias a través de programas de prevención y asistencia en los ámbitos del estrés en el trabajo, la
violencia en el trabajo, el consumo excesivo de alcohol y drogas, y la promoción de los lugares de trabajo
libres de tabaco.

24. ¿Qué es salud y enfermedad?

Lo que llamamos salud y enfermedad son formas que va asumiendo la vida de las personas y los grupos como
consecuencia del metabolismo social, concepto referido al conjunto de intercambios que se dan entre naturaleza y
sociedad gracias al trabajo humano.
Las nociones de salud y enfermedad son construcciones sociales complejas, que han cambiado entre los
grupos humanos bajo la influencia de condiciones históricas particulares. En este seminario, revisaremos el
concepto de metabolismo social como determinante de las formas que asume la vida humana, incluyendo
entre ellas el goce y el sufrimiento. Revisaremos también los enfoques del curso de la vida que pretenden
explicar cómo y por qué cambia nuestra existencia. Seguidamente, examinaremos cinco de los principales
paradigmas que, desde el discurso oficial, han influenciado la manera de entender la salud y la enfermedad
en la cultura occidental la concepción naturalista antigua, el paradigma religioso medioeval el paradigma
físico antiguo el paradigma científico moderno el funcionalismo

25. Defina ¿Qué es estudio socio demográfico y cuáles son las etapas para su desarrollo?

El Sistema de Estadísticas Sociodemográficas (SESD) muestra la situación y evolución social del país y de sus
jurisdicciones por medio de un conjunto de indicadores. Incorpora distintos niveles de análisis, alcanzando los
mismos a Individuos, Hogares y familias, Grupos poblacionales de interés.
 
Puede decirse que lo sociodemográfico refiere a las características generales y al tamaño de un grupo
poblacional. Estos rasgos dan forma a la identidad de los integrantes de esta agrupación.

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 26. Defina triada ecológica

Es sumamente importante estudiar la triada ecológica, porque mediante la formulación de modelos se puede
conocer la correlación entre los 3 elementos y a partir de ello conocer la posibilidad de propagación de
enfermedades, tales como el COVID-19, al ubicar los patrones que se presentan para estar en posibilidades
de combatir enfermedades o incluso llegar a prevenirlas.

27. ¿Qué es prevención y cuál es su diferencia con la protección?

La prevención son el conjunto de actividades orientadas a la conservación de la salud de las personas y de

la integridad de los bienes con el objetivo de evitar que se produzcan siniestros. La protección es el
conjunto de actividades orientadas a la reducción de la importancia de los efectos de los siniestros.

28. Defina inducción, capacitación y entrenamiento y en qué radica su diferencia a través de

una tabla comparativa.

Inducción Capacitación Entrenamiento

La palabra inducción presenta La capacitación juega un papel El entrenamiento es cualquier

distintas definiciones primordial para el logro de tareas preparación o adiestramiento con el
dependiendo del contexto y el y proyectos, dado que es el propósito de mejorar el rendimiento
área de conocimiento en la cual proceso mediante el cual las y físico o intelectual. En conexión con
se aplique, sin embargo, de los trabajadores adquieren los el deporte, el entrenamiento implica
manera general y desde el conocimientos, herramientas, una preparación física, técnica y
punto de vista científico habilidades y actitudes para psicológica para el desarrollo máximo
corresponde a un proceso interactuar en el entorno laboral de las capacidades del deportista
mediante el cual se obtienen y cumplir con el trabajo que se
conclusiones sobre una les encomienda.
situación particular, basándose
en hechos o hipótesis
planteadas. Otro uso
importante de la palabra es en
el área de la física, en donde es
utilizada para referirse a la
transmisión de diversos tipos
de energía en el interior de la
materia o entre un cuerpo y
otro, como es el caso del
electromagnetismo.

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 29. Defina Fomento de Estilo de Vida y Trabajo Saludable.

El fomento de estilos de vida y trabajo saludable consiste en impulsar un plan de acción

coordinado y con esfuerzo común entre trabajadores y la alta dirección, que promocionen la salud
y prevengan la enfermedad, teniendo en cuenta que gran parte del día se permanece en el lugar
de trabajo.

30. ¿Qué acciones de promoción de la salud deben apoyar las ARL de acuerdo a la ley 1562
de 2012?

A continuación se relacionan algunas de las obligaciones de la ARL en materia de asesoría y

capacitación para sus empresas afiliadas.

 Capacitación al vigía y al COPASST.

 Formación de brigadas. .
 Teletrabajadores. .
 Asesoría en la implementación del SG-SST.
 Seguimiento personal.
 Asistencia en trabajo en alturas.

31. ¿Qué es el DANE y cuál es el beneficio de la información que procesa?

El Departamento Administrativo Nacional de Estadística -DANE- es la entidad responsable de la

planeación, levantamiento, procesamiento, análisis y difusión de las estadísticas oficiales de
Colombia. Perteneciente a la Rama Ejecutiva del Estado Colombiano, con más de 50 años de
experiencia.

32. Establezca con los datos dados a continuación de una empresa en los últimos 5 años,
medidas de tendencia central (moda, media y mediana), varianza, desviación estándar,
coeficiente de variación, histogramas, polígonos de frecuencia y gráficos de frecuencia
relativa para cada una de las variables expuestas y presente sus conclusiones. (Valor 3
punto

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 Accidentes Accidentes
Empleado Ausencias Empleado Ausencias
de trabajo de trabajo
1 4 2 21 1 2
2 5 1 22 4 5
3 0 1 23 6 0
4 1 5 24 6 5
5 6 4 25 6 2
6 1 3 26 5 4
7 0 1 27 6 2
8 5 4 28 3 3
9 5 2 29 2 2
10 2 2 30 6 4
11 2 4 31 4 0
12 1 2 32 6 3
13 1 0 33 1 2
14 3 1 34 2 4
15 4 3 35 4 4
16 3 2 36 0 0
17 4 0 37 7 5
18 3 5 38 2 0
19 1 3 39 6 1
20 3 5 40 5 2

APROBADO OBSERVACIÓN
AÚN NO APROBADO

Firma Instructor

Firma Aprendiz

3
3
DE-F-025 V.04