Lineas Orientadoras Cultura 2018-2019

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PROYECTO CULTURAL: __________________________________________________________________________________

PROYECTOS DE AULA:
1er grado 2do. grado 3er. grado 4to grado 5to. grado 6to. grado
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
FECHA DE INICIO: _______________________FECHA DE CULMINACION: __________________________
TIEMPO DE DURACION: _______________________ AÑO ESCOLAR: _______________
PROPOSITO:
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PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
LÍNEAS ORIENTADORAS DE LA COORDINACIÓN DE CULTURA DE

LA ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO TRUJILLO.
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PROPOSITO:
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PROPOSITO:
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PROPOSITO:
La Coordinación de Cultura de la Zona Educativa del Estado Trujillo cumpliendo lineamientos del Ministerio del
Poder Popular para la Educación y el Viceministerio de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo en su
compromiso de trabajar por el desarrollo sociocultural de las comunidades y de las escuelas para su formación integral y
permanente, impulsa el Plan de Masificación e Inclusión de las Artes y de las Culturas por la Paz, con sus 9 programas,
48 proyectos e instrucciones viceministeriales. Así mismo, plantea la Educación Bolivariana como medio que reivindica el
papel indeclinable del Estado en garantizar la educación pública, gratuita y de calidad como derecho humano
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PROPOSITO:
fundamental. Igualmente, persigue que nuestros niñas, niños, adolescentes y jóvenes sean formados en los valores
republicanos de nuestro Libertador Simón Bolívar, que son la base de nuestra nacionalidad y en los fines que como
Nación hemos acordado en nuestra Constitución: la Independencia, la soberanía, la igualdad, la solidaridad, la justicia, la
paz, la democracia participativa y protagónica y el reconocimiento a nuestra pluriculturalidad.
Es por ello que la Educación Bolivariana concibe la Escuela como un espacio abierto para la formación integral, la
creación y la creatividad, las innovaciones pedagógicas que contribuyen al libre desarrollo de la personalidad en lo
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PROPOSITO:
individual y en lo social. Para ello es necesario que en su formación académica, los y las docentes tengan derechos
laborales garantizados, que los niñas, las niños, las y los adolescentes y jóvenes reciban alimentación adecuada,
practiquen deporte, desarrollen su vocación cultural, científica y en oficios prácticos, potencien liderazgo social y politico,
entre otras importantes áreas del saber y el hacer, como lo predicó el Maestro Simón Rodríguez, maestro de nuestro
Libertador. Además, en este momento histórico, es fundamental que tanto las y los estudiantes, como las y los docentes
tengan acceso a las tecnologías de información y comunicación como lo garantiza la Revolución Bolivariana. “… con el fin
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PROPOSITO:
supremo de refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y
pluricultural en un Estado de justicia Federal y descentralizado que consolide los valores de la libertad, la independencia,
la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para ésta y las futuras
generaciones; asegura el derecho a la vida, al trabajo ,a la cultura y la educación, a la justicia social, y a la igualdad sin
discriminación ni subordinación alguna”. Preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
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PROPOSITO:
“Capítulo VI. De los Derechos Culturales y Educativos. Artículo 98…El Estado reconocerá y protegerá la propiedad
intelectual sobre las obras científicas, literarias y artísticas, invenciones, innovaciones...Artículo 99. Los valores de la
cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentará y
garantizará... El Estado garantizará la protección y preservación, conservación y restauración del patrimonio cultural,
tangible e intangible, y la memoria histórica de la Nación…Artículo 100. Las culturas populares constitutivas de la
venezolanidad gozan de atención especial, reconociéndose y respetándose la interculturalidad bajo el principio de
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PROPOSITO:
igualdad de las culturas…Artículo 101. El Estado garantizará la emisión, recepción y circulación de la información cultural.
Los medios de comunicación tienen el deber de coadyuvar a la difusión de los valores de la tradición popular y la obra de
los o las artistas, escritores, escritoras, compositores, compositoras, cineastas, científicos, científicas y demás creadores
y creadoras culturales del país... “ CRBV
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PROPOSITO:
“Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental... consustanciados con los valores de
la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal...Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una
educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades…” CRBV
En tal sentido la Coordinación de Cultura de la Zona Educativa del Estado Trujillo, está orientada a realizar procesos
de planificación, evaluación, coordinación, organización, supervisión, orientación, control y seguimiento de las acciones
educativas culturales, recreativas, ambientales y comunitarias, enmarcadas en los Planes, Programas y Proyectos,
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PROPOSITO:
emitidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación DESDE UN ENFOQUE PEDAGÓGICO, acciones que
están dirigidas a docentes, estudiantes, representantes de las comunidades y de Agrupaciones Artístico-Culturales en
corresponsabilidad con los diversos entes públicos y privados de la región, del país vinculados al sector cultural y otros.
De igual manera, promueve la unificación del conocimiento académico y del saber popular, en el ámbito artístico
cultural, para integrarlo a la escuela, familia y comunidad como elementos fundamentales en la formación integral de los
niños, niñas y adolescentes, con el fin de valorar nuestra identidad local, regional, nacional y caribeña.
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PROPOSITO:
Cabe señalar que las actividades culturales deben tener como eje la innovación y la creatividad, demostrando lo
pedagógico, orientado al realce de los valores auténticos de la cultura venezolana, afro-caribeña y ancestral-
latinoamericana, con sentido de pertenencia hacia nuestras costumbres y tradiciones para lograr así una educación
liberadora con sentido de pertenencia social basada en la investigación etnográfica y geo-histórica, sin fines eventistas o
competitivos.
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PROPOSITO:
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PROPOSITO:
ORIENTACIONES GENERALES
La cultura en la Educación Bolivariana, desde la concepción del pensamiento Robinsoniano, concibe la educación
como un proceso incluyente, popular y liberador de pensamiento, valores éstos que constituyen el perfil de todos las y
los docentes, sembradores de los ideales y valores auténticos de la cultura venezolana y afro-caribeña. A continuación
se definen Áreas de Expresión Artística, tiempos de la clase, acciones pedagógicas culturales, grupos de expresión
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PROPOSITO:
cultural, Brigadas de Valores, Patrimonio Cultural y turismo, Sociedades Bolivarianas interculturales Bicentenarias,
Encuentros de saberes culturales, Investigación para el fortalecimiento de la cultura popular, Archivo administrativo,
Formación del y la docente, Evaluación, socialización y difusión, Asignación de los docentes de cultura.
Áreas de Expresión Artísticas.

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PROPOSITO:
 Se definen las áreas de expresión artística del Componente de Cultura, en el Sistema Educativa Bolivariano como:
A.- Artes musicales:
 Versos, poesía, declamación, retahílas, décimas, contrapunteo.
 Coros escolares, juveniles y mixtos
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PROPOSITO:
 Coros de compromiso auditivo (manos que cantan)

 Ejecución instrumental: Siembra del cuatro, Arpa, tiple, mandolina, maracas, tambores, flautas entre otros.
 Estudiantinas, orquestas, bandas escolares, rítmicas marciales y populares.
 Ensambles, Percusión corporal
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PROPOSITO:
 Luthería. (Fabricación de Instrumentos)
B.- Artes Danzarías:

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PROPOSITO:
 Danzas: Tradicionales, Nacionalistas, Contemporáneas, Indígenas, Afro y Académicas.

 Bailes: Libres, tradicionales, afro, folklóricos y urbano
 Rondas, diversiones, recreaciones, tablas rítmicas
 Danza teatro
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PROPOSITO:
C.- Artes Teatrales y Movimiento César Rengifo

 Teatro (Bíblico, Histórico Tradicional, negro otros)
 Zancos, Mimos, Títeres y marionetas, Monólogos, Cuenta cuentos, Canta cuento, Refranero popular,
Trabalenguas, Adivinanzas, Tertulias, performance, cantata, teatro de calle, arte circense, creaciones, dramaturgia
y otros.
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PROPOSITO:
C.- Artes visuales:

 Pintura, Murales, Dibujo, grafitis, Galería escolar de exposición temporales y permanente.
 Fotografía, Diseño Grafico, cinematografía, periódico
 Aerografía, grabado, serigrafía, tallado, modelado, esculturas, ensamblajes, composiciones.
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PROYECTOS DE AULA:
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PROPOSITO:
 Artesanía: Cestería, muñequería, tejidos en telar y aguja, macramé, juguetes tradicionales, arcilla, madera,
montaje de piedra.
 Cine-Foro, documentales, museos.
 Gastronomía: preparación de comidas, bebidas típicas y tradicionales, recopilación de recetas ancestrales,
aprovechamiento de las plantas y hierbas medicinales,
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PROYECTOS DE AULA:
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PROPOSITO:
 Material Alternativo: Elaboración de figuras, adornos, objetos, entre otros.
D.- Educación Intercultural:

 Culturas Indígenas venezolanas, caribeñas y latinoamericanas
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PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
 Culturas Afrodescendientes
 Sociedades Bolivarianas Interculturales Bicentenarias
E.- Patrimonio y Turismo Cultural:

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PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
 Valores e investigaciones.
 Rutas, visitas y expediciones pedagógicas.
 Giras de amor y solidaridad.
 Museos escolares.
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PROPOSITO:
 Referentes culturales.
F.- Cultura de la comunicación y la información de las nuevas tecnologías:

 Producción de medios de comunicación propios del ámbito escolar (periódico escolar, radio escolar, televisión
educativa, periódico mural, Internet, radio web) cumplir funciones formativas, informativas y recreativas.
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
 Cine Foro.
 Edición cinematográfica.
 Edición fotográfica.
 Edición musical.
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PROPOSITO:
F.- Formación e investigación permanente de las artes y las culturas: Investigaciones locales, de historias, de
testimonios de los portadores patrimoniales.
 Creaciones Literarias: Canciones, leyendas, mitos, décimas, coplas, versos, poemas, fábulas, anécdotas, cuentos,
retahílas, historias locales, adivinanzas, trabalenguas, refranes, acrósticos.
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PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
Líneas de Acción:
1. Las y los docentes de Arte debe cumplir con el perfil en el área en que se va a desempeñar, tomando en cuenta la
experiencia de desarrollo en su acervo cultural, con capacidad de plantear estrategias que integren las artes en los
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PROPOSITO:
proyectos de aprendizaje, como también incentiven a la profundización de valores en las y los estudiantes. Es
responsabilidad del director de la Institución velar por el cumplimiento de ello.
2. El director o la directora de la Institución Educativa debe seleccionar un docente responsable que desarrolle las
actividades relacionadas con cada área de expresión artística; en aquellas instituciones que por su realidad
organizativa no posee el personal por cada área, los docentes de Aula tienen la responsabilidad de integrar las
diferentes áreas de expresiones artísticas en sus Proyectos de Aprendizaje.
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PROPOSITO:
3. El docente de Artes atenderá a todos los niveles y modalidades que atienda la Institución Educativa en la cual
labore, partiendo desde la Educación Inicial, primaria, media general, media técnica, educación especial ó para
adultos. La matricula atendida por cada docente será la siguiente:
Zona donde se encuentra Matricula mínima Matricula máxima Cantidad de docentes por
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PROPOSITO:
ubicada la escuela cada arte para atender a la

matrícula
Zona Urbana 210 1 Docente
211 420 2 Docentes
421 840 3 Docentes
841 1050 4 Docentes
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PROPOSITO:
Zona Rural 100 180 1 Docente
4. Cada docente de Arte debe poseer un archivo administrativo en la institución donde labora, con los siguientes
documentos y registros: Nómina general de las y los estudiantes por secciones que atiende, Diagnóstico
pedagógico de cada grado y sección, horario de clases elaborado en colectivo, firmado y sellado por dirección y
responsable de Formación Permanente, Instrumentos de Evaluación, Control de Asistencia, Planificación,
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PROPOSITO:
Proyectos de Aprendizaje de los docentes de Aula, Proyecto Aprendizaje Cultural, Constitución de República
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación, L.O.P.N.A, Ley para las Personas con Discapacidad,
R.E.P.R.O.D.O, Currículo Nacional Bolivariano, Ley para los Consejos Comunales, Resolución 058, resoluciones
vice ministeriales y las Líneas Orientadoras de la División de Cultura 2015-2016.
5. Crear y consolidar los Movimientos Cesar Rengifo, aplicable en todos los niveles y modalidades de la Educación
del estado, cumpliendo así las instrucciones de Nuestro Presidente NICOLÁS MADURO en lo que se refiere a la
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PROPOSITO:
masificación de las artes y las culturas, el cual que tiene como objetivo resaltar y darle relevancia a las actividades
culturales en nuestras instituciones educativas, para ello se exhorta a los directivos a conformar mínimo un (1)
grupo estable estudiantil por cada área creadora (dirigidos por docente de arte, docentes integrales, integrante de
la comunidad educativa o estudiantes de la O.B.E), así como también un (1) grupo estable magisterial o
institucional tomando en consideración la triada (Escuela, Familia y Comunidad). Se orienta a establecer un horario
de encuentros para los ensayos de dos (2) a tres (3) veces por semana con una duración de dos (2) a tres (3)
horas cada encuentro, estos grupo estable presentarán sus trabajos a través de encuentros institucionales,
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PROPOSITO:
municipales, estadales, regionales y nacionales, según lo señale el calendario escolar u oriente el M.P.P.E. Las
muestras artísticas que realizan las diferentes instancias del estado dentro de las instituciones educativas, serán
valoradas por el M.P.P.E, a fines de incorporarlas al plan de Masificación de las Artes y las Culturas por medio del
programa de la Grilla Cultural activando los espacios escénicos de las instituciones los fines de semana con un
mínimo de duración de 45 minutos y un máximo de dos (2) horas, con el apoyo fundamental de los Consejos
Educativos, Comunales, Comité de Cultura, Gabinetes Culturales Estadales del M.P.P.C, Funda musical y todas
las instancias que deseen participar.
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PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
6. Las y los docentes de Arte deben desarrollar estrategias de aprendizajes que ayuden a potenciar la lectura, la
escritura y cálculo matemático en las y los estudiantes, fortaleciendo así los Proyectos de Aprendizaje del Docente
de Aula, así mismo las y los Docentes de Arte articularán con un docente de aula para brindar atención en su
ambiente de aprendizaje a estudiantes que presenten nudo crítico en lectura, escritura y cálculo matemático,
tomando en cuenta estrategias de su área creadora, en un horario comprendido de 08:00 am a 10:00 am. Para
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PROPOSITO:
escuelas con dependencia tanto Nacional como estadal. Es responsabilidad de director como de los docentes
estructurar el horario para esta atención, como para el desarrollo de las actividades de los grupos estables.
7. Todo docente de Arte debe participar en la planificación colectiva de las diferentes formas de organización de los
aprendizajes (proyecto educativo integral comunitario, Proyecto de Aprendizaje, Proyecto Socio Productivo,
elaboración de Horarios, entre otros); así como; en la evaluación colectiva de los aprendizajes, a través de
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PROPOSITO:
registros descriptivos de los mismos. Todo esto debe generar encuentros colectivos entre docentes que permitan
la conformación colectiva del informe de evaluación de cada estudiante.
8. Las y los docentes de Arte publicarán una Cartelera Informativa en un sitio visible de la Institución donde labora,
con fotografías y textos de las actividades desarrolladas mensualmente, además del horario de trabajo que
especifique: Horas pedagógicas, horas de trabajo comunitario, horas con grupos estables, de acuerdo a cada nivel
y modalidad, siempre en consonancia con los planes de acción y proyectos de aprendizaje.
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PROPOSITO:
9. El docente de Arte dejará suplente en los siguientes casos: Permisos personales, actividades no organizadas por
MPPE, en caso de ser una actividad programada por el MPPE, Dirección Regional de Educación, ZET ó Municipio
Escolar no necesitará suplente. Dejará la planificación para que sea ejecutada por el docente de aula ó el suplente
según sea la situación planteada. Cuando el Docente de Arte, que por circunstancias inherentes a su área debe
salir de la institución, buscará estrategias para que las y los estudiantes reciban la socialización planificada durante
la semana.
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PROPOSITO:
10. El docente de Artes tiene el deber de atender un ambiente de aprendizaje por ausencia de un docente de aula en
situaciones fortuitas, siempre y cuando no se vea afectada su planificación. Es responsabilidad del Directivo
articular un acuerdo con el docente de Artes para solventar la situación presentada y evitar que sea el mismo
docente que ayude cuando sea necesario resolver dichas situaciones. Cabe destacar que el docente de Artes para
esta situación debe ser tomado como última opción, ya que el desarrollo de las actividades artísticas en la
educación es de fundamental importancia para la consolidación del nuevo republicano.
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PROYECTOS DE AULA:
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PROPOSITO:
11. Es de carácter obligatorio e indeclinable la integración del Docente de aula en el desarrollo de la clase del Docente
de Arte para fortalecer la práctica pedagógica y complementar los procesos de evaluación, es responsabilidad del
cuerpo directivo el cumplimiento de la presente orientación.
12. El directivo que por necesidad de servicio u otra circunstancia deba ubicar un Docente de Arte en alguna otra área
que no esté relacionada con las de cultura debe justificar por escrito y evidenciar el motivo ante el jefe de municipio
escolar, coordinación del nivel y jefe de la División Coordinadora con Entes Públicos y Privados del Sector Cultura,
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
quienes estudiarán la situación presentada en mesa de trabajo. Posteriormente realizada la evaluación del caso y
justificativos de ambas partes, el docente y directivo estarán sujetos al resultado de la misma.
13. En las instituciones educativas se debe profundizar los temas históricos, en valores humanos, historia local,
actividades de identidad nacional y otros aspectos que coadyuven significativamente en la formación integral de
las y los estudiantes. Así mismo, es responsabilidad directa de todos los que hacen vida activa en las instituciones
educativas del Estado Trujillo, abocarse a realizar el día cívico con temas alusivos a la historia, identidad y acervo
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
patrio, local, regional y nacional en las instituciones, plazas u otros espacios adecuados más cercanos a las
instituciones educativas conjuntamente con la comunidad según los cronogramas establecidos y donde se dará la
oportunidad a que participen diferentes instituciones.
14. El Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, el Himno del Estado Trujillo y de los Municipios se
deben entonar completo, con participación de todo el colectivo, estudiantes, personal directivo, obreros,
administrativo, docente y comunidad en general presentes, en conformidad con el Artículo 130 de la Constitución
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PROYECTOS DE AULA:
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PROPOSITO:
de la República Bolivariana de Venezuela. Esto es un hecho pedagógico. El himno del Estado Trujillo debe ser
interpretado en la versión oficial. De igual forma es responsabilidad de todos los docentes hacer cumplir esta
orientación (en caso de existir Docente de Música en la institución tendrá la corresponsabilidad de dirigir los
himnos).
15. Las y los docentes de Arte, deben formarse de manera integral, dentro de las diferentes manifestaciones artísticas,
danzas, teatro, títeres, música, manifestaciones culturales, artes plásticas y visuales con una conciencia visionaria
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
centrada en los intereses de las y los estudiantes para incentivar a la reflexión en el aprendizaje. La acción del
docente debe fundamentarse en motivación a la participación de la acción cultural en todos los y las estudiantes
logrando con ello más que una muestra de talento una significativa internalización de las actividades pedagógicas.
Así mismo toda Jornada de formación especializada, encuentros y otros referidos en materia cultural, promovidos
por Organismos que no dependan del Ministerio del Poder Popular para la Educación deben ser autorizadas por la
División de cultura de la Zona Educativa Trujillo. Todo proceso de formación Artístico que sea dirigido a
estudiantes y docentes será articulado con la Coordinación Regional o Municipal de Formación Permanente.
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
16. Todo docente de Arte debe solicitar la autorización por escrito de los padres, madres, representantes,
responsables y corresponsales en acción de los niños, niñas y jóvenes para todas las salidas de la institución a
actividades culturales dentro del municipio y fuera de él o en su defecto contar con la presencia de los padres,
representantes, responsables y corresponsales en las diferentes actividades.
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
17. Las y los docentes no pintarán los rostros de niños, niñas y adolescentes para simular color de piel, así mismo
evitar que las y los estudiantes estén descalzos en desfiles o escenarios que estén expuestos al sol, de igual forma
deberán concienciar a las y los participantes sobre el uso de vestimentas que contengan mensajes subliminales y
sobre el consumo de bebidas gaseosas (refrescos) en cualquier actividad educativa. Es responsabilidad de los
docentes y directivos a que esto se cumpla.
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
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PROPOSITO:
18. Cada docente de Arte debe hacer uso de los recursos que el MPPE pone a disposición para el desarrollo de los
aprendizajes de los estudiantes como Proyecto Canaima, Colección Bicentenario, tricolor entre otros.
19. Cuidar la selección y el uso de la música para las actividades educativas, ya que es deber del docente realzar y
resaltar la música tradicional de la región y la nación , así como velar que no se utilice cualquier forma de
discriminación de niñas, niños y adolescentes.
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DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
20. Las y los docentes de Arte después de la culminación de cada actividad (En caso que pase de la una de la tarde
y de acuerdo al lugar donde se desarrolle la Actividad) convocada por el M.P.P.E, Z.E.T, División de cultura o
Municipio Escolar fuera de la institución no se verán en la obligación de regresar a su institución, siempre y cuando
no tengan estudiantes a su cargo que participen en la actividad y/o alguna obligación pendiente con la misma.
21. Las y los docentes de Arte pertenecientes a las diferentes redes (Música, Danza, Manifestaciones Culturales,
Teatro y Artes visuales) municipales, no deberán asistir o realizar actividades fuera de su institución sin el debido
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
consentimiento o autorización del Municipio Escolar, División de Cultura o alguna otra dependencia de la Zona
Educativa que avale su salida de la institución, ya que es importante trabajar en un solo plan de acción y
mancomunadamente.
22. Queda prohibido el consumo de bebidas alcohólicas y/o cigarrillo, antes y durante cualquier actividad pedagógica
cultural organizada y emanada por el MPPE.
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
23. En cada Municipio Escolar los Enlaces Municipales de Cultura deben tener la Estadística real de los docentes de
Arte, por área creadora, institución donde labora, matrícula atendida y horario, correspondiente a los diferentes
niveles y modalidades.
24. Las y los docentes de Arte deben incluir a los y las estudiantes con Necesidades Educativas Especiales o
Discapacidad en todas las actividades previstas para los encuentros de saberes dentro y fuera de la institución,
tomando en cuenta sus potencialidades y capacidades para el desarrollo de las mismas.
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
25. En todas las instituciones educativas el docente de Arte tiene el deber y la obligación de investigar, difundir,
realzar, proyectar las Manifestaciones Culturales propias de cada localidad, región y país a través de las diferentes
expresiones artísticas (danza, teatro, música, artes visuales) y entregar un informe de dichas investigaciones en
cada trimestre del año escolar. De igual forma se conformarán los Movimientos Estudiantiles “Cesar Rengifo” en
todos los niveles y modalidades, tomando en cuenta la participación de todos los que hacen vida activa en la
institución.
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PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
26. Los enlaces Municipales de artes serán evaluados trimestralmente por la Coordinación de Cultura de ZET y las
jefaturas de los Municipios Escolares.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 Tiempo de Clase.
1. El tiempo de desarrollo de la clase semanal por parte del o la docente de cultura, deberá estar regido de la
siguiente manera por los diferentes niveles y modalidades:
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
• INICIAL: 45 minutos
• DIVERSIDAD FUNCIONAL: 45 minutos.
• PRIMARIA: 60 minutos
• MEDIA GENERAL Y TÉCNICA, la atención se determinará según las horas – docente y la cantidad de estudiantes.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
(El número máximo de estudiantes por docente de cultura en los diferentes Niveles y Modalidades será ajustado de
acuerdo a la División de Personal de la Zona Educativa del Estado Trujillo, referente a las normas de cuadratura).
2. Para el docente con Función en Cultura de inicial, y primaria (33.33), laborara:

(La distribución de horas dependerá de la realidad de cada Institución Educativa y docente con función en cultura).
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 45 minutos máximos para Inicial.

 60 minutos horas-clases para cada sección de primaria.
 6 horas semanales máximas y dos mínimas para la atención de Grupos de Expresión Cultural con niños y niñas de
la Institución en horas de la tarde.
 3 horas semanales para atención a Grupos de Expresión Cultural Magisterial Institucional y/o Zonal (danza, teatro
Orquestas típicas, artes visuales, trabajos de investigación, organización y coordinación de encuentro culturales
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
(institucionales, circuitales, de ejes y regionales), con una planificación previa autorizada por la Dirección del
Plantel o por la Coordinación de Cultura de la Zona Educativa del Estado Trujillo, según sea el caso.
 2 horas mínimas de Formación Docente a través de la participación en los Colectivos de Formación Permanente e
Investigación.
3.- Para el Docente con Función en Cultura para Media General y Técnica, la carga horaria será distribuida de la
siguiente forma:
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 10 horas para los Grupos de Expresión Cultural con estudiantes; el docente deberá conformar como mínimo un
(01) grupo, distribuyendo las horas de trabajo según el plan de trabajo establecido.
 3 horas semanales para atención a Grupos de Expresión Cultural Magisterial Institucional y/o Zonal (danza, teatro
Orquestas típicas, artes visuales, trabajos de investigación, organización y coordinación de encuentro culturales
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
(institucionales, circuitales, de ejes y regionales), con una planificación previa autorizada por la Dirección del
Plantel o por la Coordinación de Cultura de la Zona Educativa del Estado Trujillo, según sea el caso.
 2 horas mínimas de Formación Docente a través de la participación en los Colectivos de Formación Permanente e
Investigación.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 En caso de los Docentes con más horas, el restante se asumirán como horas pedagógicas en las materias
asignadas.
 Acciones Pedagógicas Culturales.

INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
1.- Partiendo de una realidad que es la construcción colectiva de la Organización Escolar y el desarrollo curricular, los y
las Docentes con Función en Cultura, fundamentados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(CRBV), las ley Organica de Educación, el Plan de la Nación; basados en las necesidades e intereses de los y las
estudiantes, el diagnóstico del PEIC, entre otros, planificarán a través de Proyectos de Aprendizaje Cultural, Planes de
Acción, Clases Participativas (articulada con los Proyectos de Aprendizaje de los Docentes de Aula, Inicial, Primaria,
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Diversidad Funcional y Proyectos de Aprendizaje Institucional Media General y Técnica) con acciones dirigidas a
desarrollar la conciencia transformadora de los y las estudiantes en concordancia con la realidad comunitaria y del país.
2.- La Planificación Académica del Docente con Función en Cultura se estructurara de la siguiente manera para todos los
Niveles y Modalidades:
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Proyecto de Aprendizaje Cultural.

Se enfoca en las necesidades culturales de la institución de manera general, fortaleciendo así los grupos
estables para su ejecución.
Momentos a considerar para su elaboración:
 Indagación del contexto y diagnóstico pedagógico de las y los estudiantes.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 Determinación del propósito.

 Selección de contenidos desde un enfoque interdisciplinar e integrado.
 Determinación de estrategias, actividades, formas e indicadores de evaluación.
 Ejecución, evaluación y sistematización. Considerando la evaluación durante todo
el proceso que genera el proyecto de aprendizaje.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Plan de Acción.
El Plan de Acción debe conformarse por los siguientes apartados:
 Estrategias a seguir.
 Los programas que se pueden emplear.
 Las acciones inmediatas que se pueden llevar a cabo.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 Los recursos necesarios para cometer las mismas.

 La fecha de inicio y finalización de aquellas.
 Quién o quienes se encargarán de ejercer como responsables.
 Proceso de evaluación.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Clase Participativa.
Estructura de la clase participativa:
 Propósito, finalidad, objetivo
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 Actividad de inicio
 Actividad de desarrollo
 -Actividad de cierre
 Evaluación. (Indicadores, técnicas e instrumentos)
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
3.- Es necesario el acompañamiento e integración del Docente durante el desarrollo de la clase del Docente con Función
en Cultura, para fortalecer la práctica pedagógica y complementar los procesos de evaluación.
4.- Las y los docentes con Función en Cultura deben desarrollar estrategias de aprendizajes que ayuden a potenciar la
lectura, la escritura y cálculo matemático en las y los estudiantes, fortaleciendo así los Proyectos de Aprendizaje del
Docente de Aula, así mismo las y los Docentes de Arte articularán con un docente de aula para brindar atención
individualizada en su ambiente de aprendizaje a estudiantes que presenten nudo crítico en lectura, escritura y cálculo
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
matemático, tomando en cuenta estrategias de su área creadora, en un horario comprendido de 08:00 am a 10:00 am.
Para escuelas con dependencia tanto Nacional como estadal. Es responsabilidad de director como de los docentes
estructurar el horario para esta atención, como para el desarrollo de las actividades de los grupos estables.
5.- La y el Docente con Función Cultura debe concertar con la o el Coordinador Pedagógico el Instrumento de Evaluación
donde se reflejará al final de cada Clase Participativa la evaluación correspondiente, razón por la cual el Docente
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Integrador obtendrá la evaluación acumulativa de cada estudiante. Por otra parte en la modalidad de Educación Especial
se tomara en cuenta las individualidades presentes en el Plan Educativo Individualizado (PEI).
6.- Cada docente con Función en Cultura debe hacer uso de los recursos que el Ministerio del Poder Popular para la
Educación pone a disposición para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes como Proyecto Canaima,
Colección Bicentenario, Revista Tricolor, entre otros.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 Grupos de expresión cultural y Encuentros de saberes culturales

1.- Las actividades de los Grupos de Expresión Cultural con estudiantes, se desarrollarán por especialidad en el horario
de la tarde según el número de horas asignadas para tal fin.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
2.- Se dará participación a los Grupos de Expresión Cultural Magisteriales en los Encuentros Culturales Comunitarios
(grillas culturales y otros), con presentaciones del trabajo realizado trimestralmente.
3.- La preparación de estos Grupos de Expresión Cultural permitirá establecer las muestras para los Encuentros de
Saberes Culturales Locales, Circuitales, por Ejes, Regionales, entre otros, así mismo como en los intercambios de
experiencias surgidos entre los Colectivos Institucionales y Comunitarios (grillas culturales).
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
4.- Las o los Docentes con Función en Cultura desarrollarán acciones de investigación, planificación y puesta en escena
de representaciones que permitan la participación de la Institución en los Encuentros Culturales de Saberes y Haceres
para el aprendizaje, de acuerdo a las condiciones del contexto.
5.- Los Encuentros de Saberes Culturales se organizarán para socializar las experiencias significativas con pertinencia,
pertenencia social y geohistórica, dichos Encuentros, celebraciones de las manifestaciones tradicionales dentro de los
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
ciclos festivos del calendario tradicional (calendario socio cultural), donde se identifican costumbres y tradiciones locales,
regionales y nacionales, se desarrollarán sin fines Eventistas ni Competitivos.
6.- Para las Actividades de carácter Cultural tales como: Encuentros de saberes, Aniversario de la Institución, Desfiles,
entre otros, deben participar todos los y las Docentes con Función en Cultura, con el apoyo del personal Directivo,
Docentes de Aula y demás personas que hacen vida activa en la Institución, articulando con los consejos comunales y
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
comunas con base al diagnóstico participativo comunitario, se tomarán en cuenta el calendario escolar y todos los
elementos que apunten a la soberanía, la identidad y la construcción del modelo de sociedad que queremos.
7.- Los estudiantes con diversidad funcional deben ser incorporados a todas las actividades previstas para los Encuentros
de saberes Culturales, tomando en cuenta sus capacidades y potencialidades para el desarrollo de las mismas.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
8.- Para el año Escolar 2017-2018 los Encuentros de Saberes y Haceres Culturales, se desarrollaran de la siguiente
manera:
 I Fase Institucional. Septiembre a Diciembre.
 II Fase Circuital. Enero a Marzo.
 III Fase de los Ejes. Abril.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 IV Fase Regional Mayo.

 V Nacional Junio (según lo establezca el Ministerio)
10.- Crear y consolidar el Movimientos Cesar Rengifo, aplicable en todos los niveles y modalidades de la Educación del
Estado, cumpliendo así las instrucciones de Nuestro Presidente NICOLÁS MADURO en lo que se refiere a la
Masificación de las Artes y las Culturas, el cual tiene como objetivo resaltar y darle relevancia a las actividades culturales
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
en nuestras Instituciones Educativas, para ello se exhorta a los directivos a conformar mínimo un (1) grupo estable
estudiantil.
11.- Es deber del Directivo de cada Institución Educativa impulsar la creación y conformación de las Brigadas
Estudiantiles de Patrimonio y Turismo, que integra a niños, niñas y todo el colectivo institucional para la sensibilización y
promoción del patrimonio tangible e intangible, garantizando el fortalecimiento y la consolidación de los recursos
naturales, culturales e históricos de la nación. Cada una de estas Brigadas debe estar conformada por un mínimo de
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
treinta estudiantes (30) y dirigida por un o una coordinadora quien se encargara de orientar y promover junto a los
estudiantes todo lo relacionado con el tema de Patrimonio Cultural y Turismo.
 La Investigación como Fortalecimiento de la Cultura y Deberes Patrios.

INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
01.- Las y los docentes en función de cultura podrán desarrollar investigaciones educativas en los ámbitos culturales y
sociales que permita una visión contextualizada, transformadora, democratizadora, integradora y comprometidos con los
procesos de cambio, con el fin de develar las historias no contadas y los saberes ancestrales ignorados, sin que las
mismas interfieran en sus actividades de aula. De tal manera que las horas de investigación deben estar reflejadas en el
horario de cada docente, siempre y cuando se desarrollen con los estudiantes (mínimo dos (02) horas semanales).
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
02.- Es un deber patrio de todo el Colectivo Institucional promover la reactivación del Día Cívico y la exaltación de las
efemérides de especial significación para la memoria histórica de Venezuela, de los pueblos de América y el
funcionamiento de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria, dirigida además al análisis e interpretación del
pensamiento de las seis raíces: Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora, Francisco de
Miranda, Antonio José de Sucre, Pueblos Indígenas y Afrodescendientes.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
03.- Es responsabilidad de todo el Colectivo Institucional interpretar el Himno Nacional, del Estado y demás Himnos
Municipales completos; la ausencia del maestro (a) de cultura no impide el cumplimiento de este deber. Asimismo, se
deberá establecer las estrategias metodológicas necesarias para el aprendizaje de los Himnos, articulados con la historia
letra y música como identidad nacional, regional y municipal. Es responsabilidad del directivo de la Institución de que esto
se cumpla.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 Archivo Administrativo.
1.- Las o los docentes en función de Cultura debe poseer un Archivo Administrativo en la institución donde labora, con los
siguientes documentos y registros:
Nómina general de las y los estudiantes por secciones que atiende.
Diagnóstico pedagógico de cada grado y sección.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Horario de clases elaborado en colectivo, firmado y sellado por dirección y responsable de Formación Permanente.
Instrumentos de Evaluación.
Control de Asistencia.
Planificación.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Proyectos de Aprendizaje de los docentes de Aula.

Proyecto Aprendizaje Cultural.
Registro de Conformación de la Brigada Estudiantil de Patrimonio y Turismo.
Registro de Conformación del Movimiento Teatral Cesar Rengifo.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Constitución de República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación, L.O.P.N.A, Ley para las Personas con
Discapacidad, R.E.P.R.O.D.O, Currículo Nacional Bolivariano, Ley para los Consejos Comunales, Resolución 058,
resoluciones vice ministeriales y las Líneas Orientadoras de la División de Cultura 2015-2016.
 Formación del Docente en Función de Cultura.

INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Es responsabilidad de las y los Docentes en Función de Cultura asistir y participar en las Jornadas de Formación
Permanente que promueve la Coordinación de Cultura y Formación docentes de la Z. E. T, así mismo participar en los
colectivos de formación e investigación Institucional.
02.- Toda jornada de formación de las y los Docentes en Función de cultura promovidos por organismos que dependan o
no del MPPE deben ser presentados y autorizados por la Coordinación de Cultura de la Z. E. T.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
.
 Evaluación, Socialización y Difusión.
Se hace necesario y tomando en cuenta la planificación Institucional que se desarrollen encuentros comunitarios
culturales mínimo tuno (01) trimestralmente, fomentando la integración familia, escuela y comunidad
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
02- Las y los Docentes de Cultura publicarán una Cartelera Informativa en un sitio visible de la Institución donde labora,
con fotografías y textos de las actividades desarrolladas mensualmente de acuerdo a cada nivel y modalidad, así mismo
el horario de trabajo (incluyendo horas pedagógicas, horas de trabajo comunitario, horas con grupos de expresión
cultural, horas de trabajos de investigación si lo realizan con los estudiantes).
02.- Toda jornada de formación de las y los Docentes en Función de cultura promovidos por organismos que dependan o
no del M. P. P. E deben ser presentados y autorizados por la Coordinación de Cultura de la Z. E. T.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
03.- Los logros alcanzados por los y las estudiantes durante el proceso de aprendizaje a partir de los encuentros
culturales comunitarios serán reflejados en el boletín informativo e informe descriptivo (según el caso) con el propósito de
reconocer la participación los estudiantes, el interés y el compromiso de forma cualitativa y/o cuantitativa
correspondientes a los niveles y modalidades.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
04.- A los y las estudiantes del nivel de Media General y Técnica que conformen los grupos de expresión cultural se les
reconocerá su participación mediante la aplicación del artículo 103 del Reglamento de la LOE, esta valoración se aplicará
en la asignatura donde más beneficie al estudiante. “Artículo 103. LOE.- En la evaluación de la actuación general de los
alumnos, el Consejo de Sección deberá considerar la iniciativa y participación de éstos en programas y actividades
culturales, científicas y artísticas que realicen…, a los fines de acordar ajustes en las calificaciones otorgadas en su
rendimiento estudiantil”
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
05.- Las y los Docentes en Función de cultura deberá presentar un informe (trimestral) a la Coordinación de Cultura Z. E.
T, (Asesores Culturales de Red) donde recoja información relacionada con: avances del Proyecto de Aprendizaje, la
investigación, actividades culturales, la consolidación de los Encuentros Culturales Comunitarios para el aprendizaje,
entre otros.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
 Asignaciones de los Docentes con Función en Cultura.

01.- Las y los Docentes que posean Credencial de Cultura, no pueden SER ASIGNADOS a cumplir otras funciones
diferentes a las establecidas según la credencial emanada por el M. P. P. E dado el carácter estratégico que éstos
representan dentro del proceso de construcción curricular como base del forjamiento de la nueva ciudadanía.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
02.- Las y los Docentes en Función de Cultura no sustituirán la ausencia de otro Docente en la Institución, bajo ninguna
premisa ni argumento ya que el mismo deberá regirse por su horario de trabajo asignado y su planificación. Sin
embargo, el Docente con Función de Cultura deberá sumarse al plan de contingencia que sugiera el Directivo en aras de
cubrir los posibles espacios (todo esto quedando en mutuo acuerdo). Por otra parte, si en la Institución por necesidad de
servicio el Directivo deba ubicar un Docente Integral como Docente de cultura deberá presentar ante la Coordinación de
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
Cultura de la Z. E. T la propuesta que lo acredita para tal designación tomando en cuenta el perfil del mismo, en
consecuencia se procederá a realizar la evaluación.
03.- Las y los Docentes en Función de Cultura dejarán suplente en los siguientes casos: permisos personales, permisos
médicos menores a 7 días, o actividades no organizadas por M. P. P. E, dejando la planificación para que sea ejecutada
por el suplente. Cuando las y los Docentes en Función de Cultura salen para representar a la Institución en actividades
culturales planificadas por el M. P. P.E, no dejará suplente, presentando su debida constancia.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
04.- Para una mejor gestión en la Institución, los horarios de clase, los apoyos, guardias y comisiones de trabajo
relacionados con las y los Docentes de Cultura deben realizarse en consenso con la Dirección y el colectivo de docentes
de la Institución.
LA COORDINACION DE CULTURA DE LA ZONA EDUCATIVA, LOS DOCENTES EN FUNCION SUPERVISORA, LOS ENLACES
MUNICIPALES DE ARTES, DIRECTIVOS DE LAS INSTITUCIONES Y DOCENTES DE ARTE SERÁN GARANTES DE QUE LO
EXPRESADO EN LAS PRESENTES LÍNEAS ORIENTADORAS SEA CUMPLIDO.
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:
INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________
PROYECTOS DE AULA:
PLAN DE ACCION
DOCENTE: ___________________________________ SABER: _____________________________________
PROPOSITO:

Lineas Orientadoras Cultura 2018-2019

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INSTITUCION: ___________________________________________________________________________________________

PROYECTO CULTURAL: __________________________________________________________________________________

LÍNEAS ORIENTADORAS DE LA COORDINACIÓN DE CULTURA DE

Áreas de Expresión Artísticas.

 Coros de compromiso auditivo (manos que cantan)

 Luthería. (Fabricación de Instrumentos)

B.- Artes Danzarías:

 Danzas: Tradicionales, Nacionalistas, Contemporáneas, Indígenas, Afro y Académicas.

C.- Artes Teatrales y Movimiento César Rengifo

C.- Artes visuales:

 Material Alternativo: Elaboración de figuras, adornos, objetos, entre otros.

D.- Educación Intercultural:

E.- Patrimonio y Turismo Cultural:

F.- Cultura de la comunicación y la información de las nuevas tecnologías:

ubicada la escuela cada arte para atender a la

Zona Rural 100 180 1 Docente

2. Para el docente con Función en Cultura de inicial, y primaria (33.33), laborara:

 45 minutos máximos para Inicial.

 Acciones Pedagógicas Culturales.

Proyecto de Aprendizaje Cultural.

 Determinación del propósito.

 Los recursos necesarios para cometer las mismas.

 Grupos de expresión cultural y Encuentros de saberes culturales

 IV Fase Regional Mayo.

 La Investigación como Fortalecimiento de la Cultura y Deberes Patrios.

Proyectos de Aprendizaje de los docentes de Aula.

 Formación del Docente en Función de Cultura.

 Asignaciones de los Docentes con Función en Cultura.

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