Comunicación Efectiva

Producto académico Nº 03
Evaluación para el consolidado 2

Actividad Grupal

Redacción del contenido del discurso oral

Docente: TERESA RAMOS QUISPE

NRC: 11595 Fecha: 01/10/2022

Apellidos y nombres: (en orden alfabético)

1. HUACHOPOMA LOPEZ ANA LIZ

Link: Indico ser miembro de mesa para las elecciones regionales.

2. MESCUA PALACIOS VICTOR VLADIMIR

Link: https://youtu.be/4rQMUwKxbD4

3. ROSMEL ROLDANS LIVISI QUISPE

Link: No contesta para la entrega del link del video.

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INSTRUCCIONES: Estimados (as) estudiantes, de acuerdo con los criterios de la

rúbrica de evaluación redacten el contenido de su discurso oral.

TEMA: LA MEMORIA

Esquema numerativo:

1. Introducción
Marco
Enunciación del tema
Anticipo de subtema

2. Desarrollo

2.1 Subtema 1
TIPOS DE MEMORIA
2.1.1 Memoria de corto plazo o MCP
2.1.1.1 Tipos de MCP
2.1.2 Memoria de largo plazo o MLP
2.1.2.1 Tipos de MLP

2.2 Subtema 2
PROCESOS DEL FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA
2.2.1 CODIFICACIÓN
2.2.2 ALMACENAMIENTO
2.2.3 RECUPERACIÓN

2.3. Subtema 3
LA MEMORIA E INTELIGENCIA
2.3.1 TIPOS DE INTELIGENCIA
2.3.2 PROCESAMIENTO COGNITIVO Y CEREBRO HUMANO
2.3.3 DIFERENCIAS EN EL PROCESAMIENTO DE LA MEMORIA

3. Conclusión
Síntesis
Reflexión
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INTRODUCCIÓN

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO (colaborativo)

Marco, enunciación del tema, anticipo de subtemas,
Cada año se registran cerca de 10 millones de nuevos casos de bullying
en los colegios por la falta de concentración y retención en la memoria
por parte de los estudiantes, señala el Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus,
Director General de la Organización Mundial de la Salud (OMS).La
memoria no es un órgano que podamos ver, tocar o radiografiar: es un
conjunto de capacidades o habilidades, una persona puede recordar
experiencias de su infancia, jugar al ajedrez o dominar un idioma
extranjero, a pesar de no haberlos practicado durante años, se puede
tener buena memoria para unas cosas y mala para otras. En los
siguientes párrafos, se explicará acerca de los tipos de memoria, los
procesos a los que están sujetos y una breve comparación entre
memoria e inteligencia.

DESARROLLO

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE DESARROLLO 1 (ENUMERATIVO) (colaborativo)

Oración temática debe estar subrayada, los conectores deben estar
resaltados, las ideas secundarias de color azul, ideas terciarias,

La memoria está formada por dos tipos muy importantes; la memoria a corto
plazo o MCP y la memoria a largo plazo o MLP, detallemos un poco más de esos
tipos de memoria. La primera será la encargada de retener la información por
varios segundos o minutos en la mente en el nivel consciente, tiene capacidad
limitada, está a su vez se divide en Memoria sensorial (MS), memoria corta
propiamente dicha y la memoria de trabajo (MT).Y el segundo será la encargada
de mantener la información almacenada en nuestro cerebro por periodos de
tiempo extensos o permanentemente, tiene capacidad ilimitada, se divide en
memoria declarativa (MD) y memoria de procedimiento (MP).
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REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE DESARROLLO 2 (ENUMERATIVO) (colaborativo)

Oración temática debe estar subrayada, los conectores deben estar
resaltados, las ideas secundarias de color azul, ideas terciarias,

La memoria humana es la función cerebral resultado de conexiones sinápticas

entre neuronas, mediante la que el ser humano puede retener experiencias
pasadas. El primer paso es la codificación es la transformación de los estímulos en
una representación mental. Es decir, en esta fase, la atención es muy importante
por la dirección (selectividad) y la intensidad (esfuerzo) con que se procesan los
estímulos. El segundo paso es el almacenamiento que consiste en retener los
datos en la memoria para utilizarlos posteriormente. Por último está la
Recuperación es la forma en que las personas acceden a la información
almacenada en su memoria, puede ser espontánea, cuando los recuerdos
surgen de forma casual, o voluntaria.

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE DESARROLLO 3 (COMPARATIVO) (colaborativo)

Oración temática debe estar subrayada, los conectores deben estar
resaltados, las ideas secundarias de color azul, ideas terciarias,

A la inteligencia se la puede comparar con el Cociente Intelectual denominado

por psicólogos como la memoria, pero este no mide más que la capacidad de
resolver problemas en un ámbito determinado. Sin embargo, existen también
tipos de inteligencia como inteligencia creativa, una inteligencia relacional, una
inteligencia de adaptación, una inteligencia pragmática que son, por lo menos,
igual de importantes. De estas depende las diferencias individuales en el
procesamiento cognitivo en función del contenido de las tareas, podrían estar
relacionadas con el funcionamiento del cerebro humano, con el fondo
experiencial de los sujetos, con sus opciones académicas y sus motivaciones. En
esta línea, la investigación pretende establecer diferencias en el procesamiento
de la memoria que puede ser diferenciado en función de los contenidos y
desarrollo de la memoria, siendo los contenidos responsables de una mayor
varianza explicativa de la inteligencia.
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CONCLUSIÓN

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE CONCLUSIÓN (colaborativo)

Conector, síntesis y reflexión

En conclusión, la memoria es un conjunto de capacidades o habilidades de

cada persona, dividido en dos grandes tipos, a su vez hay que tener en cuenta
los procesos para su funcionamiento y sabes diferenciar entre la inteligencia y la
memoria que si bien es cierto se encuentran vinculadas muy estrechamente pero
no son los mismo. Por ello, para los educadores, es necesario saber el tipo de
estudiante o receptor de información que tenemos para poder llegar a ellos. “Es
el supremo arte del maestro despertar la curiosidad en la expresión creativa y en
el conocimiento”- Albert Einstein.

REFERENCIAS
Téllez, A. (2003) La memoria humana: Revisión de los hallazgos
recientes y propuesta de un modelo neuropsicológico. Tesis para
optar el grado de Maestría en Metodología de las Ciencias de la
Universidad Autónoma de Nuevo León. La memoria humana : revisión
de los hallazgos recientes y propuesta de un modelo neuropsicológico
(uanl.mx)
Departamento de Psicología de la Salud (2006) Aplicacio de las TIC
como apoyo al proceso de enseñanza – Aprendizaje de los procesos
psicológicos básicos en asignaturas de primer y segundo siclo de la
Universidad de Alicante. Universidad de Alicante. TEMA 4.LA MEMORIA
(ua.es)
Kundera, M. (s.f) La memoria humana. pp 133-152. Disponible en
https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf
Morgado, B. (2005) Psicobiologia del aprendizaje y la memoria. CIC.
Cuadernos de Información y Comunicación, núm. 10, pp. 22-233. ISSN:
1135-7991. España. https://www.redalyc.org/pdf/935/93501010.pdf
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