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DISFONÍAS HIPERFUNCIONALES II
Alteraciones de la voz
2011
Organización de la clase…
• Objetivos:
Ø Conocer distintas técnicas de abordaje de las disfonías hiperfuncionales
Ø Profundizar y ampliar sus conocimientos fonoaudiológicos para resolver a
través de la intervención terapéutica los trastornos de la voz.
• Contenidos:
Ø Técnica de la /b/ prolongada.
Ø Humming.
Ø Reducción manual de la tensión laríngea.
Ø Producción de falsetes – hiperagudos.
Ø Sonidos basales.
Ø Ejercicios de ataque.
• Actividades:
Ø Exposición teórica.
Ø Resumen de la clase
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TÉCNICA DE LA /B/ PROLONGADA
Alteraciones de la voz
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Conceptos…
También descrita como técnica para el manejo
de la posición vertical laríngea.
“La posición
vertical laríngea
Posición laríngea es importante En los hablantes
Altura laríngea en
elevada asociada Exagerada para el no entrenados la
la producción
a hábitos aducción de las funcionamiento laringe tiende a
vocálica: i, e , a, o,
fonatorios de cc.vv. vocal” (Sundberg subir en paralelo
1987, Aronson u (descendente).
hiperfunción. a la F0.
1990, Colton y
Casper 1990).
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La PVL refleja el sutil balance entre las fuerzas
musculares de tracción craneal, caudal, anterior y
posterior, las que son complementadas por la fuerza
de gravedad y la elasticidad de los tejidos
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Elliot, Sundberg y Gramming (1987), miden la PVL en reposo y luego de
la producción de una /b/ prolongada, concluyendo
Estas son las razones por las cuáles este es un de los ejercicios
más utilizados en las disfonías hiperfuncionales, pero
también se utiliza en los cantantes.
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Beneficios de este ejercicio…
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Consignas al paciente…
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Complejización del ejercicio…
Una vez que el paciente es capaz de producirlo se le solicita que produzca esta
consonante en distintos tonos con dos opciones:
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Resumen
1. ¿Conceptos en los cuales se basa?
2. ¿Teoría de la Plicatura de Flink?
3. ¿Por qué elegir la /b/ en vez de la /r/?
4. ¿Beneficios?
5. ¿Consignas?
6. ¿Complejizaciones?
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HUMMING O MÉTODO
MASTICATORIO.
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Conceptos…
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Procedimientos…
• Paciente práctica movimiento de masticación exagerado.
1
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Variantes del ejercicio…
• Con la lengua apoyada en las arrugas palatinas sostener una /n/ prolongada.
• Luego pasar a vocales y palabras trasladando la sensación de anterioridad a
1 cada nuevo sonido producido.
• Alternar /m/ y /n/ con el objetivo de trasladar el foco entre los labios y el
paladar.
2
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Resumen
1. ¿Cuáles son los objetivos de esta técnica?
2. ¿Cuáles son los procedimientos?
3. ¿Existen variantes del ejercicio?
4. ¿Porqué hay que tener cuidado con los
pacientes con hipernasalidad?
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REDUCCIÓN MANUAL DE LA
TENSIÓN LARÍNGEA
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Objetivo:
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Método de manipulación digital, presión y masaje de Aronson
1985:
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Variante del ejercicio…
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Resumen
1. ¿Objetivos del ejercicio?
2. ¿Puntos en los cuáles se deben realizar los
masajes?
3. ¿Explique la variante del ejercicio y su
utilidad?
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PRODUCCIÓN DE FALSETES -
HIPERAGUDOS
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Implica la emisión de sonidos de alta frecuencia o tono fundamental…
Objetivo…
1 Elongación de las
cc.vv.
2. Relajación de las
cc.vv. (aumento de
(Disminución de las la masa vibrante).
masas vibrantes).
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Nota…
Existen pacientes que no son capaces de realizar el
falsete, por lo que se les solicita la producción de un
chillido.
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Resumen
1. ¿Objetivos del ejercicio?
2. ¿En que pacientes tiene utilidad?
3. ¿Procedimientos?
4. ¿Factor pronóstico?
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SONIDOS BASALES
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Conceptos…
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Procedimientos…
1 Se le pide al paciente
que sople y cuando este
2 Cuando retome su voz
habitual referirá mejoría
en la calidad de su
por botar todo el aire emisión y eliminación de
comience a fritar. las molestias previas al
ejercicio.
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Ejercicio de valor pronóstico; sino existe frito estamos en
presencia de una tensión imposible de relajar en el
tiroaritenoideo
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Tipos de frito (Pihno 1998, 2001)…
Tenso Relajado
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Resumen
1. ¿Tipos registro?
2. ¿Por qué la fonación fritada?
3. ¿Procedimientos?
4. ¿Valor pronóstico y utilidad?
5. ¿Diferencias entre los tipos de frito?
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EJERCICIOS DE ATAQUE
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Conceptos…
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Ejercicios…
• Interponer un /h/ imaginaria antes de
1 comenzar la fonación.
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Nota…
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Resumen
1. ¿Tipos de ataque vocal?
2. ¿Procedimientos de ejercicio?
3. ¿El paciente debe diferenciar entre?
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