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Informe sobre las funcionalidades de un recurso educativo digital

rediseñado

Jhon Jairo Rodríguez Cerón.

Abril 2021.

Universidad de Santander.
Santander.
Recursos Educativos Digitales
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Tabla de Contenidos

Introducción ........................................................................................................................ 4
Elaboración de un sitio web para para la presentación del trabajo ..................................... 6
Información del sitio web ................................................................................................... 9
Credenciales de acceso ....................................................................................................... 9
Conclusiones ..................................................................................................................... 10
Lista de referencias ........................................................................................................... 11
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Lista de Figuras

Figura 1: Interfaz inicial del sitio web. ............................................................................... 6

Figura 2: Página principal del sitio ..................................................................................... 6
Figura 3:Página principal .................................................................................................... 7
Figura 4:Pagina Análisis del RED Introducción a HTML.................................................. 8
Figura 5:Página Rediseño de recursos educativos digitales ............................................... 8
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Introducción

Actualmente gracias a la gran difusión de las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC), tenemos la capacidad de acceder a mucha información en múltiples

formatos digitales, audio, video, texto e imágenes. Estas tecnologías han sido

aprovechadas para el desarrollo de recursos educativos digitales con el propósito de

mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.

Los repositorios surgen de la necesidad de organizar, almacenar y optimizar la

recuperación y utilización de estos recursos, de tal manera que se le facilite tanto a

docentes como estudiantes la búsqueda de dichos recursos gracias a la incorporación de

metadatos que facilitan la organización y recuperación de dichos recursos para su

posterior utilización en las labores académicas.

Sabemos que dentro de los repositorios podemos encontrar recursos de

información , de colaboración y de aprendizaje, y que estos recursos por sí solos no

optimizan ni mejoran el aprendizaje en los estudiantes , pues siempre se debe contar con

la tutoría de un docente, el cual debe tener la capacidad de encontrar los recursos que mas

se adecuen al contexto educativo donde se desempeñe, además de tener la capacidad de

rediseñar o adaptar los recursos a una determinada temática siempre y cuando el recurso ,

o el repositorio le permita esta opción, además de las habilidades técnicas en el área

informática o de programación que el docente posea.

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En el presente informe se analizará (Mediante un sitio web) las características de

un recurso educativo de aprendizaje ubicado dentro del repositorio de Merlot,

denominado Introducción a HTML, se analizará sus posibilidades de uso, limitaciones,

estándares y rediseño para adaptarlo al contexto educativo de la Institución Educativa

Rural Maravelez del municipio Valle del Guamuez en el departamento del Putumayo.

.
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Elaboración de un sitio web para para la presentación del trabajo

En la figura de abajo se observa la interfaz principal del sitio web denominado

informe sobre las funcionalidades de un recurso educativo digital rediseñado.

Figura 1: Interfaz inicial del sitio web.

Figura 2: Página principal del sitio

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Como se observa en la figura 2, al ingresar al curso se puede observar los

componentes principales de la página, un encabezado o sección informativa, la sección 1

y 2 así como la sección de referencias, al lado izquierdo se encuentra un panel de

navegación con el cual se puede acceder también a cualquiera de las secciones y demás

paginas o recursos que se encuentran dentro de la pagina principal.

Figura 3:Página principal

Las secciones contienen enlaces a cada una de las paginas que contienen información

relacionada con el análisis del recurso educativo digital objeto de estudio. A su vez

dentro de estas paginas se pueden encontrar enlaces que se abren en nuevas pestañas

(Configuración hecha por el usuario administrador) para mostrar paginas o recursos

relacionados con el análisis y rediseño del recurso educativo Introducción a HTML

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Figura 4:Pagina Análisis del RED Introducción a HTML

La figura 4 muestra la información a la que se accede al darle clic al enlace de la

página, Análisis del RED Introducción a HTML, la cual se encuentra dentro de la

SECCION 1.

Figura 5:Página Rediseño de recursos educativos digitales

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La figura 5 indica la información que contiene o se muestra al darle clic a la

página Rediseño de recursos educativos digitales que se encuentra dentro de la Sección 2.

La sección Referencias contiene toda la información bibliográfica usada para la

elaboración de este informe.

Información del sitio web

Este sitio web se ha diseñado en Mil Aulas, esta es una plataforma educativa

virtual que nos permite llevar a cabo un sistema de gestión de cursos. Es de distribución

libre, y ofrece alojamiento gratuito para integrar otras plataformas como moodle con lo

cual se puede diseñar sitios web educativos o cursos de enseñanza aprendizaje gracias a

todos los recursos que este LMS ofrece.

Para ingresar se necesitará de un usuario y contraseña, el cual debe ser creado por

el usuario administrador, se le asignará un rol y se le matriculara a un curso o se le

autorizará el ingreso al sitio bajo un perfil de estudiante o el que sea necesario para

cuestiones de revisión.

Credenciales de acceso

Enlace: https://profejhon.milaulas.com/course/view.php?id=4
Usuario: yoshira
Pswd: yoshira.RB1
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Conclusiones

1. Un recurso digital para ser considerado un RED debe cumplir con

características de reutilización, usabilidad, durabilidad entre las mas relevantes y

ser diseñados bajo estándares de metadatos, de diseño estructural y estándares

web que garanticen su vida útil en el tiempo ante la acelerada evolución de la

tecnología.

2. Los RED deben ser factibles de reutilización, tanto en su contenido

educativo como en su contexto y entorno educativo.

3. En el momento de rediseñar recursos educativos digitales se pueden

utilizar más r4cursos para combinarlos en un LMS como moodle o en repositorios

como Merlot o Kahn Academy que permiten gestionar cursos y actividades

interactivas.
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Lista de referencias

Arias, C., Ayala, J. (2014). Modelo instruccional para la producción y uso del material
didáctico apoyando en la implementación de un repositorio institucional en el
Departamento de Ciencias Básicas de las Unidades Tecnológicas de Santander.
Revista Colombiana de Computación - RCC, 15(1), 53-73. Recuperado de
https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/2536.

Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial - LEM: Recursos Educativos

Digitales, del Centro de Educación Virtual CVUDES.

González, M. (2011). Recursos educativos TIC de información, colaboración y

aprendizaje. Pixel-Bit. Revista de medios y educación, (39), 69-81. Recuperado
de http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58130/68222.

Santos-Hermosa, G., Ferran-Ferrer, N. & Abadal, E. (2012). Recursos educativos

abiertos: repositorios y uso. El profesional de la información, 21 (2), 136-145.
Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/265076839_RecuRsos_educativos_abie
Rtos_RepositoRios_y_uso.

Universidad de los Andes. Repositorios de recursos educativos abiertos. Recuperado de

http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-recursos-
educativos-abiertos.