PRESENTE SIMPLE

Larguemos con el tema:

A. Enfocate en esto: si decimos que Voy a la escuela cuatro días a la semana, ¿de qué frecuencia
estamos hablando? Es decir: ¿cada cuánto se realiza la acción?
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B. Y si digo que El sol se pone por el Oeste, ¿de qué hechos / eventos estamos hablando?
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De aquí podemos deducir los usos del Presente Simple.
a- Para hablar de una rutina.
b- Para hablar de «verdades generales».

¿Para qué usamos el presente simple?

 Para verdades generales y para características – “I have brown hair.” “Tengo el pelo castaño.”
 Estados – “I want a new car.” “Quiero un coche nuevo.” “I like the Beatles.” “Me gustan los
Beatles.”
 Hábitos – “I go to work every day.” “Voy a trabajar todos los días.”

Estamos viendo el Presente simple. ¿Podés conjugar el verbo AMAR en presente simple, en español?
Bueno, acá estamos; en este nivel básico estamos, ¿se entiende? Conjugar este tiempo verbal es más
que sencillo y, como en la mayoría de las estructuras, hay reglas que debemos respetar para lograr un
buen resultado. Por ejemplo, este tiempo divide los pronombres en dos grupos que tienen de base a
los pronombres:

A ver, paremos la pelota: ¿Te acordás los pronombres, no?

¡Claro! Los pronombres en español son: yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos.
En inglés tenemos dos pronombres más. Veamos el siguiente cuadrito:

Person
Pronunciación Significado
a

I [ai] yo Estas personas corresponden al SINGULAR

you [yu:] Tú / vos

he [ji] él
she [shi] ella
it [it] ello

1 Y estas tres al PLURAL

 we [güi] nosotros

you [yu:] vosotros

they [déi] ellos/ellas

COPIAR, Perfecto. Retomemos el tema: Como te decía: DOS grupos.

Grupo 1 es el que utiliza el auxiliar DO

I
you
we
they

Grupo 2 es el que utiliza el auxiliar DOES

He
She
It
Ajá, y ¿qué son auxiliares? Eso. Los auxiliares son palabras que te ayudan, que te auxilian. ¿A qué?,
te estarás preguntando.
El auxiliar es una palabra que, si bien carece de significado, te indica el tiempo verbal en el que estás;
en este caso, el Presente Simple. Otro punto importante es que la utilizaremos en la forma negativa e
interrogativa. Es sencillo, mirá: respondeme estas preguntas.
1- COPIAR,¿Qué tiene DOES que no tiene DO (hablando de la escritura de estas dos palabras)?
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2- COPIAR, Si decimos que los auxiliares son palabras que utilizaremos en las oraciones negativas
e interrogativas, ¿podemos usarlos en la forma afirmativa?

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Genial, aclarado esto, podemos continuar:

El Grupo 1, el que usa el DO, puede formar una oración afirmativa con la forma BASE del verbo.
¿Qué significa forma base? La forma base de un verbo es la que se coloca sin «to», sin «–s/-es», sin
«ing», entre otros. Para decirlo clarito: el verbo se escribe sin nada ;)

2
Fijate en la siguiente oración. ¿Cuál es el verbo? ¿Y si la analizamos sintácticamente?
I use the computer every day Yo uso la computadora todos los días

El Grupo 2, el que usa el DOES, puede formar una oración afirmativa con la forma BASE del verbo
más la partícula –es. Claro, SIN COLOCAR EL AUXILIAR DOES en la oración. ¿Te acordás de
dónde venía la partícula -es? ¡Claro!, del auxiliar DOES.
Entonces, pasemos en limpio:

Como en afirmativo no podemos usar los auxiliares (DO/DOES) tenemos que

indicar de alguna manera que estamos en presente simple. Por esto, si el
sujeto de una oración es HE/SHE/IT, el verbo debe agregar la partícula –es/-s.

Repitamos la info anterior. Fijate:

Para conjugar el presente simple usamos el infinitivo para los sujetos “I”, “you”, “we” y “they” y para
las terceras personas “he”, “she” y “it”, añadimos una “-s/-es” al final del verbo.

Sujeto Conjugación

I, you, we, they talk, eat, learn, do, go… (sin –s/-es)

he, she, it talks, eats, learns, does, goes… (con la terminación –s/-es)

COPIAR, Vemos esto en un gráfico?

Ahora que ya sabés que …

 EN AFIRMATIVO no usamos los auxiliares.
 Si el sujeto de la oración es HE – SHE – IT, tenés que agregar –s/-es al verbo

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RESOLVER:
En este ejercicio debés completar las oraciones en presente.
Para esto debés analizar qué sujeto tienen para saber si pertenece al Grupo 1 (DO) o al grupo 2
(DOES) y determinar, en base a esto, si le agregarías –o no- la partícula –es/-s al verbo
COPIAR,

1. My sister   (read) a book.

2. Frank   (like) dogs.

3. My parents   (do) the shopping.

4. We sometimes   (meet) in front of the cinema.

5. Uncle George   (go) to the doctor's.

6. Our friends   (play) football in the park.

7. She   (go) to the park every Friday.

8. He   (ride) his bike every day.

9. We   (have) the best ideas.

10. Carol   (say) goodbye.

11. She   (be) the best singer in our class.

12. My sister   (live) in a big house.

13. The children   (eat) hamburgers.

14. Bill   (have) got two notebooks.

15. I   (be) at home.

4
5
Veamos la parte formal de las estructuras de las oraciones:
Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Oraciones afirmativas)

Sujeto + verbo.
Ejemplos:
  I talk.(Yo hablo.)
  He eats.(Él come.)
  They learn.(Ellos aprenden.)

2. Negative Sentences (oraciones negativas)

Sujeto + auxiliar do/does + negativo (“not”) + verbo.
Ejemplos:
  I do not [don’t] talk.(Yo no hablo.)
  He does not [doesn’t] eat.(Él no come.)
  They do not [don’t] learn.(Ellos no aprenden.)

I do not sing Yo no canto

He does not sing Él no canta
They do not play Ellos no juegan

3. Interrogative Sentences (oraciones interrogativas) YES / NO questions

Auxiliar do/does + sujeto + verbo principal?
Ejemplos:
  Do you talk?(¿Hablas tú?)
  Does he eat?(¿Come él?)
  Do they learn?(¿Aprenden ellos?)

Do you like music? ¿Te gusta la música?

Does he speak English? ¿Él habla inglés?

3.1 Interrogative Sentences (oraciones interrogativas) EXTRA INFORMATION

questions
Palabra INTERROGATIVA +Auxiliar do/does + sujeto + verbo
principal?

Why do you like music?

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 ¿Por qué te gusta la música?
When do you come back?
¿Cuándo vuelves?
Se suele utilizar el presente simple con adverbios de tiempo; es decir: con palabras
que te indican la frecuencia con la que hacés una determinada actividad.

always (siempre), every day (cada día), usually (normalmente),

often (a menudo), sometimes (a veces), rarely (raramente),
hardly ever (casi nunca),  never (nunca)…
Ejemplos:
  I always talk to my mother on Sunday.(Siempre hablo con mi madre el domingo.)

- He never eats vegetables. (Nunca come las verduras.)

- They usually learn something new in class. (Normalmente aprenden algo nuevo en la clase.)
 UN ÚLTIMO GRÁFICO PARA FIJAR ESTRUCTURAS

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Antes de seguir, un poco de ortografía.

Vamos a ver cómo escribir los verbos en presente simple – hay un par de irregularidades.

Los verbos toman la partícula -es en tercera persona singular. Son verbos que en infinitivo terminan
con o, ch, sh, ss, x, or z.
Así tenemos estos ejemplos…

Infinitivo – 3ª persona singular

do – does
go – goes
watch – watches
wash – washes
fix – fixes
pass – passes
buzz – buzzes

Verbo Tercera persona Significado

to go he goes él va

to wish he wishes él desea

to reach he reaches él alcanza

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 to express he expresses él expresa

to fix he fixes él arregla

to kiss he kisses él besa

to buzz he buzzes él murmulla

Verbos que terminan con -y

También hay una irregularidad con ciertos verbos que terminan con -y.
Concretamente, si terminan con una consonante + y, se cambia la y por i y después se pone la -es.
study – studies
try – tries
fly – flies
cry – cries
Si el verbo termina con vocal más y, se pone la -s y nada más.
pay – pays
play – plays
say – says
buy – buys

Verbo Tercera persona Significado

to occupy he occupies él ocupa

to study he studies él estudia

Verbo Tercera persona Significado

to buy he buys él compra

Otra irregularidad que debería mencionar es have, que en tercera persona singular se convierte
en has.
I have a bicycle. She has a bicycle.

PRACTIQUEMOS UN POCO
1- Teniendo en cuenta las reglas ortográficas, escribí en tercera persona estos verbos

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2- Completá las oraciones con información sobre estas personas. Los verbos están dados:
Comer- ir – vivir – jugar – tocar - dormir

3- observá los dibujos y unilos a las acciones.

1 3

2
6
4

10 12
11
 10 11
12

4- Escribamos ahora oraciones negativas.

5- Observá el cuadro y, de acuerdo a la imagen, completá la info

6- Pasemos a las oraciones interrogativas

11
7- Veamos este ejercicio. Debés: entender, armar y agregar.

¿Dudas? Nos encontramos en la escuela

y nos comunicamos por wasap.

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 ¿SEGUIMOS CON EL SEGUNDO SEMESTRE?

En este semestre vamos a ver los pasados. ¿Listxs?

THE SIMPLE PAST

 
Nos será más fácil estudiar este tiempo verbal si lo dividimos en tres partes. Pero es MUY importante
que estudiés este tema desde el principio ya que hay mucho por recordar. Veamos de lo que estamos
hablando:

PASADO

VERBOS VERBOS PASADO

TO BE
REGULARES IRREGULARES CONTINUO

Agregan -ed/-d segunda

WAS - WERE columna de la
al verbo tabla de verbos

1-Veremos en primera instancia el pasado del verbo TO BE.

2-Veremos en segundo lugar el pasado de los verbos REGULARES
3-Y en tercera instancia veremos los verbos IRREGULARES.
 

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1– VERB TO BE
Tal hemos estudiado, el verbo To Be significa SER / ESTAR y, en presente, tenía tres formas:
Am – Is – Are.
En Pasado estas tres formas cambian a sólo dos: WAS – WERE
El significado sigue siendo SER / ESTAR, pero en pasado ERA / ESTABA.

Veamos entonces qué personas usan Was y cuáles Were.

I We
SINGULA He You
WAS PLURAL WERE
R She The
It y

Como vemos en el cuadro, el WAS para las personas singulares: I, he, she, it.
Y el WERE, para las personas del plural: we, you y they.
 
Veamos las estructuras de las oraciones afirmativas y negativas

La estructura es muy fácil:

SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO en afirmativo

SUJETO + VERBO + NOT + COMPLEMENTO en negativo

Veamos ahora la estructura de una pregunta. Aquí, el movimiento lo hace el verbo TO BE hacia
adelante

VERBO TO BE + SUJETO + COMPLEMENTO // LAS RESPUESTAS CORTAS a estas

preguntas son más fáciles aún.

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¿Viste que es fácil? El pasado del verbo TO BE, era o estaba, es la parte más fácil de comprender.
Veamos algunos ejercicios:

Mary was a great student when she was at the university.

AFIRMATIVE
John and Susan were good friends.

The children weren't able to identify the criminal.  

        
NEGATIVE
The dog wasn't the winner in the competition.

Were the students happy on Saturday night?

INTERROGATIVE
Was she at the party?

Ahora bien, si las preguntas ya no son de sí o no, y son de las que piden información, debemos seguir
esta estructura:
PALABRA INTERROGATIVA + VERBO TO BE + SUJETO + COMPLEMENTO

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VEAMOS EN LA PRÁCTICA
1- Del pasado del VERBO TO BE, no hay más nada por decir. Es
momento de chequear lo que entendiste. Completá con
Was/Were/Is/Are

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2- MIRÁ las imágenes y respondé. ¿A dónde estaba esta gente ayer a las 3 de la tarde?

3- Colocá was/were o wasn´t/weren´t

PASADO SIMPLE DE LOS VERBOS REGULARES

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La estructura del "pasado simple" (Past Simple Tense) en inglés es:

[SUJETO] + [VERBO EN PASADO, TERMINACIÓN "-

ed"] Conjugación Significado

I worked yo trabajé

you worked tú trabajaste

he worked él trabajó

we worked nosotros trabajamos

you worked vosotros trabajasteis

they worked ellos trabajaron

1. Construcción del pasado

Como norma general, para formar el pasado en inglés se añade "-ed" a un verbo.

work➜worked

1. Lo usamos para hablar de algo que sucedía en algún momento del pasado.

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 I worked
in a restaurant
three years ago.

2. Cuando hablamos de algo que pasó repetidas veces en el

pasado.
When I was a child,
I walked to school.

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 3. Cuando hablamos de un evento que sucedió en un momento en
particular del pasado.

I stayed at my
grandmother house
last summer.

ALGO DE ORTOGRAFÍA
Las reglas para los verbos regulares son más que simples: A MEMORIZAR!!
 

Spelling. Ortografía: ortografía.

Work Play Wait

Group 1 worked played waited

Live Smile Close

Group 2 lived smiled closed

Stop Travel Plan

Group 3 stopped traveled planned

Study Worry Try

Group 4 studied worried tried
VEAMOS UNA LISTA DE LOS VERBOS REGULARES
 1- Completá las siguientes oraciones. Utilizá los siguientes verbos.

Limpiar – morir – disfrutar – terminar – suceder – abrir – llover – empezar – quedar – querer

VEAMOS AHORA LAS ESTRUCTURAS:

Entonces, practiquemos
1- Completá las oraciones con el verbo en negativo
 2- Escribí preguntas utilizando el auxiliar DID

A Complete las oraciones con el pasado simple.

1. -I …............... (study) French yesterday.

2. -We …............... (watch) an interesting programme last night.

3. -Mark …............... (stop) the car in front of the post-office.

4. -My parents …............... (arrive) at half past six.

5. -Alison …............... (walk) to school.

6. -Charles and Wendy …............... (dance) at the party.

7. -We …............... (hurry - affrettarsi) back home.

8. -I .............................. (arrive) in London at 10 o’clock in the morning.

9. -I was hungry so I ....................... (decide) to have a pizza in a fast

food restaurant.

10. -In the afternoon I ................................ (visit) the city centre and I
........................... (love) it a lot!

11. -My friend George ............................. (invite) me to a musical.

They ....................... (play) the Lion king.

12. I ................................... (enjoy) it very much.

 B Complete las oraciones con los verbos del recuadro

Carry cook like live open play start tidy travel wait

1. -We …............... to Liverpool last Saturday.

2-The girl …............... the door.

3-She …............... a big bag.

4-They …............... in a castle.

5-Jason and Martin …............... tennis yesterday.

6-Mark …............... an omelette for lunch.

7-I really …............... the party.

8-We …............... for Susan because she was late.

9-The film …............... at half past seven.

10-Frank …............... his room.

☞ Auxiliar DID
El auxiliar en sí mismo no significa nada, simplemente cumple la función de indicarnos el tiempo
verbal. En este caso, el pasado simple.

El auxiliar solamente se coloca en las formas INTERROGATIVAS y NEGATIVAS.

La formación de la negación en 14
"past simple" es más sencilla que
14
 la afirmación. Su estructura es:
[SUJETO] + did + not + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)]
I did not sing yo no canté // he did not sing él no cantó

C- escribí la forma pasada

D- escribí las oraciones en negativo

E- investigue quiénes son estos personajes y

corrija las oraciones

15
15
La interrogación en el pasado simple
Para construir la interrogación se utiliza el verbo auxiliar to do en pasado
(did). La Estructura es:
Did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)] ?

Conjugación Significado

did I sing? ¿canté?

did you sing? ¿cantaste?

did he sing? ¿cantó?

did we sing? ¿cantamos?

did you sing? ¿cantaste?

did they sing? ¿cantaron?

Complementos Temporales
16
16
Usualmente con las oraciones en "pasado simple" es necesario detallar
cuándo se realizó la acción (de manera explícita o por el contexto).

Por ejemplo: I played a match last week Jugué un partido la

semana pasada

Enumeramos algunos otros complementos temporales de este tiempo

verbal a modo de ejemplo:

Expresiones usuales del pasado simple

Complemento Significado

two years ago hace dos años

in 2008 en 2008
last year hace un año
on 01/01/2000 el 01/01/2000
in July
YEARS – EXPRESSIONS en julioOF TIME
PERIOD BEFORE
in 2002 Monday Two Mondays 10 am
In 2009 weekend A weekend Midday
In 1982 Week A week Afternoon
on their vacation Month three months Evening
On his birthday celebration LAST Year Five years AGO
When he was young
Años y algunas expresiones antes del tiempo detrás del tiempo expresiones con Before

F- Completá las siguientes oraciones

1. I (listen) ….................. to the radio this morning.

2. My sister (pass) ….................. her exam.

3. My mother (study)................... biology at university.

4. I (watch) ….................. TV last night.

5. We (play) ….................. football yesterday.

6. Simona (stop) …........... for petrol on the way here.

17
17
G- Ahora, escribí las siguientes en negativo

1. -The boys played football. ........................................................... .

2. -Carol called her mother. ........................................................... .

3. -Donald fixed his TV. ….................................................. .

4. -Peter painted a kite. ................................................................ .

5. -Ann studied history. .................................................................. .

6. -Mary baked cookies................................................................... .

H- Completá lo que Mike hizo y lo que no hizo ayer

-play tennis ( - ) ….... ……………………………………………………………….

-telephone Mary ( - ) ……………………………………………………………….

-watch a film on TV ( - ) …………………………………………………………

-visit her grandparents ( + ) …………………………………………………

-cook a cake ( + ) ……………………………………………………………….....

-clean her house ( + ) ………………………………………………………………

-wash the cat ( + ) .………………………………………………………………...

I- En este ejercicio, debés hacer las oraciones en negativo.

1. (she / not / love chocolate as a child)

18
…...................................................................................................
18
2. (he / not / like sport)
…...................................................................................................
3. (we / not / study for the exam)
…...................................................................................................
4. (they / not / cook at the weekend)
.....................................................................................................
5. (I / not / stay at home)
.....................................................................................................

6. (John / not / work in the bank at the same time as me)

.....................................................................................................
7. (they / not / play tennis yesterday)
…..................................................................................................
8. (Julie and Anna / not / clean the house)
…..................................................................................................

9. (you / not / wash the dishes)

...............................................................................................
10. (David and I / not / dance at the party)
...............................................................................................
11. (they / not / play the piano)
...............................................................................................
12. (it / not / rain yesterday)
........................................................... ....................................

19
19
J- Contestá las siguientes preguntas

Did you listen to music, yesterday?(- ) ....................................

Did he play football in Mexico? ( - ) ..........................................

Did she use the correct word in this exercise? ( +) .....................

Did you live in a flat, two years ago? ( +) ..................................

Did they like Rome? ( + ) ........................................................

Did you go to the supermarket, Saturday? ( - ) ..........................

Did your grandfather live in England, ten years ago? ( +) ............

Did your sister play wolleyball, last summer? ( - ) ......................

Did they go to the cinema, yesterday evening? ( - ) ...................

Did you study History, before? ( - ) ..........................................

PASADO SIMPLE DE LOS VERBOS IRREGULARES

LOS VERBOS IRREGULARES SON UNA

HISTORIA
diferent
e

Se llaman iregulares porque no se guían por la regla general de agregar –d/-

ed al verbo, sino que cambian en una letra o más. De hecho, hay algunos
verbos, como «cut» que no cambian su forma, a pesar de estar en pasado.

Miremos este cuadro. ¿Qué pasa con el verbo cuando la oración está en
negative e interrogative?

Affirmative Negative Interrogative

I went I didn't go Did I go ?
You went You didn't go Did you go ?
He went He didn't go Did he go ?
She went She didn't go Did she go ?
It went It didn't go Did it go ?
We went We didn't go Did we go ?
You went You didn't go Did you go ?
They went They didn't go Did they go ?

No existen reglas que nos indiquen cómo se debe formar un verbo

irregular. En este caso, debemos hacer uso de nuestra memoria y
memorizarlos.
 Ahora que hemos visto que en oraciones afirmativas el verbo

se encuentra en la segunda columna de la lista y que;

 En oraciones negativas como interrogativas el verbo vuelve

a la primera columna,

A- Estamos en condiciones de realizar unos ejercicios. Manos a la obra.

Completá las siguientes oraciones. Para ver cómo queda el verbo
en segunda columna, necesitarás fijarte en la table.

1. My dog (sleep) on my bed last night.

2. Our English course (begin) three months ago.

3. The students (take) an exam yesterday.

4. Mark (pay) for the meal in the restaurant.

5. You (break) my mobile phone.

6. We (go) to Slovakia last year.

7. Marilyn (wear) her new dress at the party.

8. I (read) an interesting book last week.

B- Muy bien. Ahora, veamos si las podés hacer en negativo e interrogativo.

Para saber cómo hacerlas, observá el cuadrito de oraciones afirmativas,
negativas e interrogativas que está en la página anterior.
C- Ahora veamos qué hizo Peter ayer. Observá cada cuadro y escribí oraciones