Fichaje de resumen

Tema del PROYEDC: “FABLA SALVAJE”

Sección: A10 Equipo: N2

III. Marco teórico / Subtemas Apellidos y nombres

Subtemas menores de los
responsables

Viajes de Vallejo Corimayhua Cuno, John

Alejandro
Nacimiento y muerte Espinoza Falcon, Dorcas
3.1 Aspectos biográficos
de Vallejo Isabel
de Vallejo
Estudios de Vallejo Fernandez Quiñonez, Dana
Salet
Características del Fernandez Ugarte, Felix
emprendedor (Obras Fabian del Piero
3.2 Emprendimiento
importantes)
cultural

Origen del teatro Flores Romero, Alexandra

Scarlet Diana
3.3 Naturaleza del
producto: teatro Elementos básicos Cuadros Salvaterra, Lisseth
para la estructura Evelyn
dramática

Violencia Diaz Salazar, Nicol

intrafamiliar Alexandra

Celos Espinoza Ayala, Xiaomey

3.4 Sobre el tema Paola
designado: FABLA
SALVAJE Machismo Esperilla Mamani, Sandra
Lizbet
Responsables: Corimayhua Cuno, John Alejandro
Subtema: Aspectos biográficos de Vallejo

Subtema menor: Viajes de Vallejo

Referencia:

Núñez E. (1984). Cesar Vallejo y los viajes. Revista de Crítica Literaria Latinoamericana, (20), 79-

87. https://doi.org/10.2307/4530160

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el
resumen
Texto seleccionado y
reconocimiento de ideas
más importantes con
colores
Ya desde sus años de
adolescencia las circunstancias
determinan que Vallejo deba
apartarse de su ciudad natal
para la prosecución de sus
estudios secundarios en el
Colegio Nacional de San
Nicolás de Huamachuco, entre
los trece y diecisiete años de su
edad (1905 a 1909). En esa
temprana fecha pudo ser una
severa experiencia el
alejamiento de los suyos, de su
ambiente familiar, al que
siempre estuvo tan
entrañablemente unido. Luego
siguen, en búsqueda de empleo
y otras perspectivas de vida,
estadas en Trujillo, en Lima y
en Huánuco, hasta que en 1913
se matricula en la Universidad
de La Libertad. Esas primeras
experiencias viajeras habrían
de permitirle el conocimiento
de su país, la captación de la
vida del campesino y del
minero, tanto como la del
hombre de ciudad provinciano,
contrastante con la del
habitante capitalino.
Pero la experiencia española es
aún más hondamente
significativa. A su lado surgen
poemas penetrados de una
vivencia profunda. Si en
Francia descubrió el sentido de
lo eterno y universal, en España
vivió la angustiada exaltación
frente a la impotencia del
individuo pugnando por
conjurar la destrucción y la
muerte del hombre y la
frustración de su destino.
Frente al caos y la guerra
fratricida, Vallejo dejo oír en
España, aparta de mi este cáliz,
su lamento agónico:
En pocos escritores se puede
observar un proceso semejante.
En otra gran figura de la poesía
Sumillado (ideas más importantes Resumen
parafraseadas) (integración de ideas
parafraseadas con el
uso de conectores y
referentes)
Ya desde su juventud,
Vallejo debía apartarse de
su ciudad natal para
continuar con sus estudios
secundarios entre sus trece
y diecisiete años de edad
Ya desde su juventud, Vallejo debía apartarse (1905 a 1909). Luego
de su ciudad natal para continuar con sus seguiría viajando en
estudios secundarios entre sus trece y búsqueda de empleo y otras
diecisiete años de edad (1905 a 1909). Luego cosas por Trujillo, Lima y
seguiría viajando en búsqueda de empleo y Huánuco. Esas primeras
otras cosas por Trujillo, Lima y Huánuco. Esas experiencias viajeras le
primeras experiencias viajeras le habrían dado habrían dado el
el conocimiento de su país, la captación de la conocimiento de su país, la
vida del campesino y del minero, tanto como captación de la vida del
el del provinciano contrastando con el campesino y del minero,
capitalino. tanto como el del
provinciano contrastando
con el capitalino. Mucho
tiempo después, en Francia
descubrió el sentido de lo
eterno y universal mientras
que en España vivió la
angustiada exaltación
frente a la impotencia del
individuo peleando por
conjurar la destrucción y la
muerte del hombre y la
frustración de su destino;
de esa profunda vivencia
surgen varios poemas. Él
siempre anduvo en busca
de un nuevo horizonte en
Vallejo en Francia descubrió el sentido de lo donde construía una
eterno y universal mientras que en España esperanza de felicidad u
vivió la angustiada exaltación frente a la realización cabal nunca
impotencia del individuo peleando por alcanzada, pero no
conjurar la destrucción y la muerte del hombre encontró sosiego ni
y la frustración de su destino. De esa profunda conformidad en ninguna
vivencia surgen varios poemas. parte, debido a esto su
poesía siempre esta
empapada de este anhelo no
logrado y de esa tortura
inalcanzable se nutre su
creación. (Núñez, 1984, p.
79-85-86).
Vallejo siempre anduvo en busca de un nuevo
horizonte en donde construía una esperanza de
felicidad u realización cabal nunca alcanzada,
peruana, en José María Eguren, pero no encontró sosiego ni conformidad en
sucedió un contrastante ninguna parte, debido a esto su poesía siempre
acontecer. Eguren nunca viajo, esta empapada de este anhelo no logrado y de
apenad se desplazó en su niñez, esa tortura inalcanzable se nutre su creación.
y por determinación paterna, a
las haciendas Chuquitanta y
Pro, a pocos kilómetros al norte
de Lima y luego, en la adultez,
no se aleja más allá de un
entonces balneario (hoy zona
residencial de la misma
ciudad), Barranco, donde
transcurren los años de su
madurez. Caso singular el de
Eguren y también, a la inversa,
el de Vallejo. Este anduvo
siempre en pos de un horizonte
nuevo en donde fincaba una
esperanza de felicidad u
realización cabal nunca
alcanzada. Estuvo siempre en
la búsqueda de algo
dolorosamente escondido en su
intimidad. Se imaginaba que el
cambio espacial mitigaría en
algo sus anhelos e inquietudes.
Pero no encontró sosiego ni
conformidad interior ni en
Francia, ni en Rusia ni en
España, ni en parte alguna de su
país o del extranjero. Su poesía
esta penetrada de ese anhelo no
logrado. Y de esa tortura de lo
inalcanzable se nutre
precisamente su creación.

Cita de resumen

Ya desde su juventud, Vallejo debía apartarse de su ciudad natal para continuar con sus

estudios secundarios entre sus trece y diecisiete años de edad (1905 a 1909). Luego seguiría

viajando en búsqueda de empleo y otras cosas por Trujillo, Lima y Huánuco. Esas primeras

experiencias viajeras le habrían dado el conocimiento de su país, la captación de la vida del

campesino y del minero, tanto como el del provinciano contrastando con el capitalino.

Mucho tiempo después, en Francia descubrió el sentido de lo eterno y universal mientras que

en España vivió la angustiada exaltación frente a la impotencia del individuo peleando por

conjurar la destrucción y la muerte del hombre y la frustración de su destino; de esa profunda

vivencia surgen varios poemas. Él siempre anduvo en busca de un nuevo horizonte en donde
construía una esperanza de felicidad u realización cabal nunca alcanzada, pero no encontró

sosiego ni conformidad en ninguna parte, debido a esto su poesía siempre esta empapada de

este anhelo no logrado y de esa tortura inalcanzable se nutre su creación. (Núñez, 1984, p.

79-85-86).

Comentario Párrafo de tres oraciones,

como mínimo.
Este responde a las
Efectivamente, los viajes interminables que hizo Vallejo a lo largo preguntas:
1. ¿Cuál es la idea
de su vida en busca de la felicidad influyo en sus creaciones, principal del texto a
comentar?
2. ¿Con qué otra fuente
coincidiendo en cierta forma con Coyné (1951, p. 84) en la que el
podemos contrastar la
información?
poeta en su tiempo en el extranjero se tiene que advertir a si mismo 3. ¿Con qué hechos reales
podemos contrastar la
de que debe pensar que es feliz en sus sueños denotando así su información?
4. ¿Qué ideas importantes
ansias de encontrar la felicidad. Siendo que los poemas de Vallejo presenta la información
leída que podamos
no hubieran sido lo mismo si no hubiera viajado, se puede decir valorar?

5. ¿Cómo se puede
como síntesis final que uno no debe dejar de perseguir lo que anhela ejemplificar la idea
presentada en el texto?
si se quiere llegar a ser verdaderamente autentico. 6. ¿Qué sugerencia
podemos brindar como
cierre?
Responsables: FERNANDEZ QUIÑONEZ DANA SALET
Subtema: Aspectos biográficos de vallejo
Subtema menor: Estudios de vallejo

Referencia:

Ramos Curasma, A. Taipe Belito, S. (2014). Trascendencia del pensamiento filosófico de Cesar

Vallejo en sus obras ensayísticas "Rusia en 1931 " y "Rusia ante el segundo plan quinquenal "

[Tesis de titulacion]. Universidad Nacional de Huancavelica.

https://repositorio.unh.edu.pe/bitstream/handle/UNH/528/TP%20

%20UNH%20HH.CC.SS.%200020.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el

resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

reconocimiento de ideas parafraseadas) (integración de ideas
más importantes con parafraseadas con el
colores uso de conectores y
referentes)

En 1892 nace Cesar Vallejo

En el año de 1892, en el
en La Libertad siendo el
pueblito de Santiago de
menor de sus hermanos ,sus
Chuco (Huamachuco, La
En 1892 nace Cesar Vallejo en La Libertad padres fueron Francisco de
Libertad), nació nuestra
siendo el menor de sus hermanos ,sus padres paula Vallejo y María de
poeta más grande: César
fueron Francisco de paula Vallejo y Maria de los Santos Mendoza .
Vallejo. Hijo menor de una
los Santos Mendoza .
numerosa familia, sus padres
Su nivel primario de
fueron Francisco de paula
educación los curso en el
Vallejo y María de los Santos
Centro Escolar N.º 271 en
Mendoza. Todo que visite la
su pueblo Santiago de
casa de la familia Vallejo
podrá fácilmente imaginar la
existencia provinciana típica
que vivió Vallejo en su niñez.
Hizo estudios primarios en su
pueblo natal, pero para
cursar la secundaria se
matriculó en el Colegio
Nacional San Nicolás de la
provincia de Huamachuco.
Luego de haber seguido
estudios universitarios en la
Universidad de la Libertad
obtuvo su bachillerato en
Letras con la tesis El
romanticismo en la poeta
castellana. A su vez, inició
estudios en la Facultad de
Derecho que no llegó a
terminar.
Chuco ,al culminar sus
grados primarios paso a la
educación secundaria, fue
en el Colegio Nacional San
Nicolás de Huamanchuco
en donde los terminó.
Empezó sus estudios
universitarios en la
Universidad de la Libertad
,en donde logró tener un
bachillerato en letras,
Su nivel primario de educacion los curso en el estudió también para
Centro Escolar N.º 271 en su pueblo Santiago graduarse en la carrera de
de Chuco ,al culminar sus grados primarios derecho pero no Llegó a
paso a la educacion secundaria, fue en el culminar, así es como viaja
Colegio Naciona San Nicolas de a Lima y deja a su pueblo
Huamanchuco en donde los termino. atrás ,en la capital, gracias a
Empezo sus estudios universitarios en la su sueldo como docente
Universidad de la Libertad ,en donde logro puede financiar su primer
tener un bachillerato en letras . poemario (Los heraldos
Estudio tambien para graduarse de en la negros) ,la respuesta no fue
carrera de derecho pero no llego a culminar . buena y decide emprender
un proyecto ,viajar a europa
.

Abandonó la vida
provinciana y, ya afincado en
Lima, publica su primer
poemario Los heraldos
negros. Lo financió gracias a
su sueldo de profesor, pero el
recibimiento de la crítica
oficial fue más bien frío. Asi es como viaja a Lima y deja a su pueblo
Como perdió su puesto de atras ,en la capital, gracias a su sueldo como
profesor, decidió llevar a docente puede financiar su primer poemario
cabo un proyecto que tenía (Los heraldos negros) ,la respuesta no fue
hace tiempo en mente: viajar buena y decide emprender un proyecto ,viajar
a Europa. Antes de a europa .
emprender viaje, quiso visitar
su pueblo una vez más,
intuyendo quizás que sería la
última vez que lo haría, pues
su arribo a Francia fue sin
retomo (Ramos Curasma , Taipe
Belito 2014).

Cita de resumen

En 1892 nace Cesar Vallejo en La Libertad siendo el menor de sus hermanos ,sus padres fueron

Francisco de paula Vallejo y María de los Santos Mendoza .

Su nivel primario de educación los curso en el Centro Escolar N.º 271 en su pueblo

Santiago de Chuco ,al culminar sus grados primarios paso a la educación secundaria, fue

en el Colegio Nacional San Nicolás de Huamanchuco en donde los terminó.

Empezó sus estudios universitarios en la Universidad de la Libertad ,en donde logró tener
un bachillerato en letras, estudió también para graduarse en la carrera de derecho pero no Llegó a

culminar, así es como viaja a Lima y deja a su pueblo atrás ,en la capital, gracias a su sueldo como

docente puede financiar su primer poemario (Los heraldos

negros) ,la respuesta no fue buena y decide emprender un proyecto ,viajar a europa .

Comentario Párrafo de tres oraciones,

como mínimo.
Este responde a las
preguntas:
1. ¿Cuál es la idea
Según los autores en esa parte de toda la tesis, nos habla de la principal del texto a
biografía, más específicamente de los estudios que tuvo ,al mismo comentar?
tiempo nos menciona un poco sobre lo que es su nucleo familiar 2. ¿Con qué otra fuente
podemos contrastar la
,viajes y sus primer poemario. información?
Leer las obras ,novelas y poemas de Vallejo es leer la esperanza, la 3. ¿Con qué hechos reales
podemos contrastar la
solidaridad la lucha contra el egoismo, en otras palabras nos información?
expresa muchos sentimientos . 4. ¿Qué ideas importantes
presenta la información
leída que podamos
valorar?
5. ¿Cómo se puede
ejemplificar la idea
presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia
podemos brindar como
cierre?
Responsables: FERNANDEZ UGARTE FELIX FABIAN DEL PIERO
Subtema: Emprendimiento cultural

Subtema menor: Características del emprendedor(Obras importantes)

Referencia:

Vallejo, C., Fló, J., & Fló, J. (2003). César Vallejo: autógrafos olvidados (Vol. 44). Fondo

Editorial PUCP.

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=J_x_0WsdXpAC&oi=fnd&pg=PA1&dq=Obras+mas+i

mportantes+de+cesar+vallejo+pdf&ots=spgaIk8n6Q&sig=l0s9NQo9S0vTovvFLRE5

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más Resumen (integración de

reconocimiento de ideas más importantes
ideas parafraseadas con
importantes con colores parafraseadas)
el uso de conectores y
referentes)
Todo poeta, y en general todo artista
que emprende una obra, tiene no
solamente un proyecto preciso, si es que
lo tiene, sino que también posee. un Poetas o artistas en
modo de percibir especial que lo lleva a generales en su vida si
aceptar o no sus propias ocurrencias. quieren emprender no
Posee un modo de evaluar sus productos solamente deben de
que no es controlado solamente por el tener una proyecto
proyecto fomulable. El productor lo es único de vida sino que
por mis dignos luto como lo es por el también deben de llevar
modo como responde en tanto receptor algo que sus 5 sentidos
a sus propias propuestas. Por eso que puedan percibir en ellos
Poetas o artistas en generales en
una teoria de la recepción debe a parte que debe de ser
su vida si quieren emprender no
abstenerse de distinguir rígidamente la de un manera un pocosolamente deben de tener una
proyecto único de vida sino que
más controlable , así
producción de la recepción, y no debe también deben de llevar algo
ignorar que la producción incluye un como preguntas que
que sus 5 sentidos puedan
instante privilegiado de la recepción. ellos mismos se generan
percibir en ellos a parte que debe
también deben de tener
de ser de un manera un poco más
respuestas favorables ,
controlable , así como preguntas
de buena solución , ya
que ellos mismos se generan
que así sus obras o también deben de tener
respuestas favorables , de buena
proyectos tengan frutos
solución , ya que así sus obras o
más adelante . proyectos tengan frutos más
adelante , no obstante Vallejo al
momento de realizar su obra ha
quedado algo disimulado ya que
por el mismo afirmo que los
amigos y la clarividencia en sí
podría generar el interés tanto
Este surgimiento en soledad de la obra Teniendo en cuenta que
como en su reconocimiento, que
de Vallejo ha quedado algo disimulado Vallejo al momento de en los criterios que tengan otras
por la devoción que demostraron realizar su obra ha personas ,pudiéndoles presentar
algunos amigos y la clarividencia de quedado algo algunos malos entendidos ,
otros. Pero, en alguna medida disimulado ya que por el Mariátegui y Luis Alberto
podríamos, incluso pensar el interés y el mismo afirmo que los Sánchez adquirieron una
posición bivalente ya que no
reconocimiento de algunos es, en cierto amigos y la clarividencia
afirmaban el aporte más original
modo, efecto de malentendido. Ese es el en sí podría generar el que tiene Cesar Vallejo.
caso tanto de Mariátegui como el de Luis interés tanto como en su (Vallejo, Cesar ,2003)
Alberto Sánchez, que tienen ante la reconocimiento, que en
vanguardia europea una posición algo los criterios que tengan
bivalente, y que dieron, ambos , muestra otras personas
de que su estima no estaba fundada en ,pudiéndoles presentar
el aporte más original de Vallejo.(Vallejo, algunos malos
Cesar ,2003). entendidos , Mariátegui
y Luis Alberto Sánchez
adquirieron una posición
bivalente ya que no
afirmaban el aporte más
original que tiene Cesar
Vallejo.
Cita de resumen:

Poetas o artistas en generales en su vida si quieren emprender no solamente deben de tener una proyecto

único de vida sino que también deben de llevar algo que sus 5 sentidos puedan percibir en ellos a parte que

debe de ser de un manera un poco más controlable , así como preguntas que ellos mismos se generan también

deben de tener respuestas favorables , de buena solución , ya que así sus obras o proyectos tengan frutos más

adelante , no obstante Vallejo al momento de realizar su obra ha quedado algo disimulado ya que por el

mismo afirmo que los amigos y la clarividencia en sí podría generar el interés tanto como en su

reconocimiento, que en los criterios que tengan otras personas ,pudiéndoles presentar algunos malos

entendidos , Mariátegui y Luis Alberto Sánchez adquirieron una posición bivalente ya que no afirmaban el

aporte más original que tiene Cesar Vallejo. (p.4).

Comentario:

Toda persona en general cada quien vaya o tenga el rumbo que vaya a

escoger ,siempre en la vida debe dejarse percibir por lo que ama o por lo

que le apasiona , el tema que se relaciona es más que todo se ha visto en

Párrafo de tres oraciones,
articulos de periódicos también en las noticias , en tesis ya que se ha podido
como mínimo.
Este responde a las preguntas:
dar a estudiar una de las obras que dieron vueltas al mundo , así como fue
1. ¿Cuál es la idea principal
el caso de Juan Flo que se dio a conocer que dos artistas no se no daban del texto a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente
reconocimiento a las obras que hacía Cesar Vallejo comentaban que no podemos contrastar la
información?
eran originales , una idea que destaca es por como Vallejo ha logrado que 3. ¿Con qué hechos reales
podemos contrastar la
sus obras puedan darse a conocer en el espacio o tiempo , demostrando información?
4. ¿Qué ideas importantes
que los amigos pueden dar un cierto grado de interés, por otro lado se presenta la información leída
que podamos valorar?
puede visualizar que los artistas en general se proyectan no solo por una
5. ¿Cómo se puede
ejemplificar la idea presentada
cosa que supuestamente deseen si no que en si pueden llegar algo más
en el texto?
lejos por la pasión o características que lleve hacer un emprendimiento . 6. ¿Qué sugerencia podemos
brindar como cierre?
Podemos cambiar nosotros los seres humanos dando el mejor progreso al

mundo siendo la nueva generación que beneficien en diferentes ámbitos

como lo fue en el caso de Vallejo que se destacó en ,la Literatura.

Responsables: Cuadros Salvatierra, Lisseth Evelyn
Subtema: Naturaleza del producto: Teatro

Subtema menor: Elementos básicos para la estructura dramática

Referencia: Bonilla, M., González, T., Marchesi, A., Osorio, A., Reyes, C., & Vallejo, P. (2021). El

teatro va a la escuela. 61-75

https://ccesv.org/wp-content/uploads/2020/10/MetasTeatro.pdf

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

reconocimiento de ideas parafraseadas) (integración de ideas
más importantes con parafraseadas con el
colores uso de conectores y
referentes)

El primer elemento que

debemos destacar como
aproximación al teatro para
niños es el juego
infantil, juego que nace del
mimesis, la imitación de las
actitudes de los adultos, las
películas
vistas en televisión o las
historias que les son contadas
El juego es el primer elemento que destaca
como aproximación al teatro en los niños,
naciente de las imitaciones y actitudes de los
adultos o adquiridos espontáneamente durante
el juego el niño desarrolla diferentes aventuras
y descubrimientos empezando también el uso
de algunos recursos básicos del teatro como
máscaras y disfraces. A través del juego se
comenzará a emplear recursos básicos del
teatro ya que el juego es un círculo cerrado de
Una aproximación de
representación al teatro en
los niños es el juego
naciente de la imitación y
otras representaciones
espontáneas. Durante el
juego el niño desarrollara
múltiples funciones junto al
uso de recursos básicos del
teatro. Es ahí donde fluye la
y se convierten en
representaciones espontáneas.
En su juego, el niño desarrolla
episodios, aventuras o
imitaciones burlonas,
utiliza objetos y disfraces, es
decir, emplea los recursos
básicos del teatro, pero a la
vez se
diferencia de la práctica
escénica propiamente dicha.
¿Por qué? ¿Cuál es la
diferencia?
En el juego, el niño asume al
mismo tiempo el papel de
actor y de público. El juego es
un círculo
cerrado en el que los niños
improvisan y consumen sus
ficciones, como ensayos de
vida, cuyo
registro se desvanece cuando
termina el juego: se acaba el
recreo y hay que volver a la
clase, o
no se puede jugar más porque
llaman a almorzar. También se
rompe el juego cuando un niño
se enfada por algún motivo y
deja de actuar, pronunciando
una sentencia demoledora:
«¡Tapo,
remacho y no juego más!»
Como juego, no tiene la
organización de los tiempos y
espacios, la
construcción de un argumento
ni el orden de los diálogos y
demás aspectos que
constituyen el arte escénico.
Como juego, es libre y
espontáneo, sin requisitos ni
exigencias diferentes a los que
los propios niños desarrollan
habitualmente. Los distintos
elementos, escenarios, objetos
y acciones de los personajes
deben ser ordenados de
acuerdo con un propósito de
significación: establecer qué se
va contando a medida que se
desarrolla la acción y qué se va
guardando para más adelante,
como un secreto precioso que
se debe revelar luego, en un
momento preciso e inesperado.
improvisación donde consumen sus ficciones improvisación como
acercándose así a los ensayos de vida. Como el ensayos con sus propias
juego no tiene organización, espacios ni un esencias. Para que el teatro
argumento para la construcción de los diálogos atraiga atención debe
es considerado juego libre y propio en esencia. usarse un buen orden de los
Los elementos que se emplean dentro del elementos.
escenario deben ir en un orden desacuerdo al
propósito de significación que se desea Durante el desarrollo
transmitir como una sorpresa en adelante o podremos identificar
algo inesperado. ciertos elementos que nos
mostrará la importancia del
orden en los distintos
sucesos, entre los
elementos encontraremos:
Dirección escénica: Oficio
del rector que se encarga de
la distribución de los roles
para todos los integrantes
de la obra, donde se buscara
mantener una jerarquía
adecuada para la puesta en
escena.
Actor y personaje: Persona
que entra en la piel del
personaje a interpretar
caracterizado para
representar la vida de otro.
Arte del actor:
Representación
humorística y la forma de
desenvolverse mediante la
improvisación creativa, el
intérprete se adueña del
personaje y aporta su
propia esencia.
Situación dramática:
Imitación que puede
transmitir emociones en el
publico por medio de
comportamientos
inesperados despertando
así la intriga y curiosidad
de lo que está por venir
durante el suceso de la
obra.
Gesto o acción dramática:
Donde se observarán
variedades de lenguajes
verbales y no verbales
como miradas, gestos y
movimientos corporales
por parte del actor
siguiendo la dinámica de a
puesta en escena.
Finalmente, los manejos de
estas técnicas para los
actores conjugaran con la
 • Dirección
escénica:
La dirección teatral, como arte
autónomo, es un oficio de
reciente aparición en la
historia del
teatro. Desde luego que en
épocas anteriores existían
regidores, arcontes o primeros
actores
que asumían un papel rector en
una función, pero solo en el
sentido de mantener las reglas
y parámetro fijo para ubicar a los actores en
preceptos del oficio, sin
pretender renovar o buscar un
lenguaje propio sino apenas
mantener
las jerarquías en la ubicación y
tratamiento de los personajes,
ya fueran protagonistas,
actores
secundarios o figurantes,
categorías inamovibles en las
viejas prácticas escénicas.
• El actor y el
personaje en la
tragedia, drama y la
comedia:
Los personajes de la tragedia,
encarnados en figuras de
dioses, héroes, monarcas,
guerreros,
adivinos, príncipes o mujeres
de grandes pasiones, fueron
tomados del Renacimiento en
adelante, con un especial
énfasis en el período
neoclásico, entre los siglos
xvii y xviii. Puede
establecerse una continuidad
entre Orestes y Hamlet, por
ejemplo, como vengadores de
su
padre asesinado; figuras
femeninas que encarnan celos,
como Medea o Fedra,
reaparecen con
los mismos nombres o con
otras denominaciones, pero
siempre actuando bajo la furia
de unos
celos desmedidos, hasta llegar
al crimen, y así sucede con
otros personajes de la tragedia,
que
puesta en escena sin dejar
de guiarse por un libreto
que debe ser estudiado
para la creación de los
personajes dentro de la
obra teatral.
• Dirección escénica: Oficio de un
rector que dictaminará la distribución de los
actores o personajes en cuanto a sus roles o
guiones para mantener la jerarquía en la
ubicación y tratamiento de los papeles sin
pretender renovarlo o cambiarla
originalmente. Denominado como el
escena.
• Actor y personaje: Encarnación de
personajes con los mismos nombres, pero
caracterizado y representado con su propia
esencia o según lo solicite el modo de trama
que se está presentado. Trata sobre una
persona que entra en la piel de un personaje,
jugando así la representación de vida de otro
sujeto e interpretar su papel.
• Arte del actor: Forma de
representación humorística y
desenvolvimiento en el escenario, se acerca a
la improvisación autentica sobre su papel y su
propia personalidad a partir de su imaginación
y capacidad histriónica. El intérprete se
adueña y especializa del personaje siguiendo
su libreto. El actor necesita trabajar la
memoria de las emociones y para ello
requiere: relajación, concentración,
antecedentes, objetivos, memoria emocional y
afectiva.
• Situación dramática: Imitación de
una acción que terminará en el mismo
resultado, Transformación de movimientos y
acciones, momento donde ocurre el
comportamiento inesperado.
• Gesto o acción dramática: Se da
durante la dinámica puesta en escena, el
conflicto es el encargado de poner movimiento
a los personajes por medio de la palabra o el
gesto. Se contempla una amplia variedad de
lenguajes verbales o no verbales como las
miradas, muecas, movimientos corporales de
saltos o giros, incluidos los silencios. Dentro
de ello existe también la contradicción de lo
que se dice con lo que se hace como discurso
dramático.
vuelven a entrar en escena a lo
largo de los siglos hasta llegar
a los tiempos presentes.

• El arte del actor en la

comedia del arte:
Una de las formas de
representación humorística
que creó una amplia gama de
personajes, situaciones,
máscaras y gestos en un oficio
de virtuosa improvisación fue
la llamada comedia del arte
(comedia del arte), que tuvo su
origen en la Italia del siglo xvi
y se desarrolló entre

los siglos xvii y xviii, hasta

que los grandes autores de
comedia, como Molière o
Goldoni adoptaron sus
historias y personajes y
acabaron con la
improvisación.

• La situación
dramática:
Cuando Aristóteles habla de
«mimesis de una acción seria y
acabada en sí misma», o sea,
de la imitación de algo que ha
sucedido o podría suceder, está
hablando sin duda de la
situación dramática. Una
situación de conflicto que
pone en movimiento la
actividad de los personajes,

sus acciones, y en muchos

casos transforma su
comportamiento y revela
aspectos oscuros o
desconocidos de su
personalidad.

• Gesto (gestus) o
acción dramática
La palabra drama viene del
griego dram, que significa
«acción». En la representación
de un drama hay acciones
decisivas para plantear o
resolver los conflictos, y otras
secundarias o ilustrativas que
complementan la tarea
escénica sin que ellas mismas
definan o modifiquen

los conflictos o situaciones.

En la dinámica de la
representación escénica, el
conflicto es el motor que pone
en movimiento

a los personajes. Puede

generarse al interior de una
situación, impulsando las
acciones de los personajes por
medio de la palabra o el gesto,
o, como se dice en términos
lingüísticos, por los lenguajes
verbales o no verbales. El
gesto corresponde a esta
segunda categoría.

Todo el manejo de las técnicas

se conjuga finalmente en la
tarea con la que el autor realiza
su existencia en el escenario: Con todos los manejos de las técnicas
la creación y construcción de expuestas se conjuntan con el rol del actor
personajes teatrales. El durante su puesta en escena, el personaje será
personaje, así, es un resultado, el resultado de una creación por lo que se debe
una creación; es la obra en la llevar a cabo el ejercicio de estudiar el papel
que concluye el oficio actoral. correspondiente brindando también su propia
No es, por tanto, un punto de esencia en cuanto a movimientos corporales y
partida; no le preexiste al actor comunicativos como lo son los acentos.
o a la actriz, sino que, por el
contrario, el ejercicio de
modelar su cuerpo y su voz
por medio de técnicas teatrales
los lleva a crear un personaje
que habita el escenario, sus
situaciones y sucesos.

Cita de resumen

Por tanto, estos elementos son como las piezas de un rompecabezas que como resultado dará una buena
puesta en escena siempre y cuando se respeten los patrones del libreto brindado a los actores que encarnarán
y construirán los personajes de manera completa añadiendo su propia picardía y esencia. Al respecto, Brecht
también plantea sus reservas frente a los actores que se dejan llevar por sus emociones:

“Cuando el actor quiera conmover al espectador, no debe conmoverse a sí mismo.

En general, el realismo sale perdiendo cuando el actor «se deja dominar por

la compasión», por el entusiasmo o por lo que sea.” (Brecht, 1970, p. 61).

Comentario Párrafo de tres oraciones,

como mínimo.
Este responde a las
En efecto, los elementos presentados son las piezas base para la construcción de
preguntas:
la estructura dramática que destacarán dentro de la puesta en escena ya que, estos 1. ¿Cuál es la idea
elementos se ordenaran con un objetivo de significación en el transcurso de la principal del texto a
comentar?
obra que servirán para desencadenar el interés y la atracción del público; 2. ¿Con qué otra fuente
contrastamos la información en diversos artículos sobre la historia general y otras podemos contrastar la
herramientas que abunden todo lo referente al teatro, ubicamos esta y más información?
información en los libros, tesis, revistas, páginas web, etc. Si apreciamos como 3. ¿Con qué hechos reales
podemos contrastar la
público espectador una obra teatral podemos corroborar que sin los elementos información?
mencionados en el desarrollo actoral no existiría sentido alguno de coherencia y 4. ¿Qué ideas importantes
presenta la información
conexión con el público, por tanto cada elemento es importante para la
leída que podamos
sustentación de cada escena y caracterización de los personajes, si queremos valorar?
sentir la experiencia de interpretar un personaje, estos elementos y su forma de 5. ¿Cómo se puede
desarrollo nos servirán como guía para la práctica de querer personificar algo o ejemplificar la idea
presentada en el texto?
alguien, si queremos ejemplificar lo presentado debemos atrevernos a intentar
llevar un papel o seguir un guion teniendo en cuenta los elementos básicos, sus 6. ¿Qué sugerencia
podemos brindar como
tiempos y su forma de desarrollo. Si aplicamos estas pautas y le añadimos parte cierre?
de nuestra propia esencia y forma de ser podemos descubrir nuevas formas de
ver ciertos comportamientos al interpretar un personaje por que podemos fluir
aun siguiendo un libreto, todo lo encontramos en la actitud y ganas que le
pongamos a lo que realizamos.
Responsables: DIAZ SALAZAR NICOL ALEXANDRA
Subtema: Tema de Proyecto: FABLA SALVAJE

Subtema menor: Violencia Intrafamiliar

Referencia:

Mayor, S, Salazar, C. (2019). Violencia Intrafamiliar Un Problema de Salud

Actual.https://www.medigraphic.com/pdfs/espirituana/gme-2019/gme191j.pdf

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más Resumen (integración de

reconocimiento de ideas
más importantes con
colores
importantes parafraseadas)
ideas parafraseadas con
el uso de conectores y
referentes)

La violencia es La violencia es precisamente un

precisamente uno de esos comportamiento que tiene gran
comportamientos que tiene capacidad de expandir consecuencias.
gran capacidad para La familia puede convertirse en
expandirse, en especial sus reproductora de este tipo de conductas
consecuencias. La familia debido a que es un agente de
La violencia se trata de un
puede convertirse en socialización de marcada importancia comportamiento con gran
reproductora de este tipo y constituye un ambiente constante capacidad de agravar las
de conductas debido a que de aprendizaje grupal e individual de consecuencias por lo que la
está comprobado que la normas de convivencia. En la familia puede repetir ese tipo de
misma es un agente de literatura se utilizan distintos conductas al socializar con otras
términos para referirse a la violencia personas generando un
socialización de marcada
conocimiento. En la literatura
importancia y constituye un en el interior de las familias. Entre
con diferentes términos al hablar
ambiente constante de ellos se destacan: violencia de violencia en las familias y la
aprendizaje grupal e doméstica, violencia familiar, sociedad.
individual de normas de violencia en las familias y violencia
convivencia. intrafamiliar. Detrás de cada
concepción existen distintas
posiciones teóricas y epistemológicas
El reconocimiento de la acerca de la familia, de la violencia
realidad de la violencia social y de las conexiones que se dan
como una construcción que entre estos conceptos.
se presenta y legítima en la
práctica familiar cotidiana,
hace necesario generar
procesos de reflexión frente
a las prácticas de
socialización que ocurren
en la vida familiar, pues en
los procesos de
socialización se expresan las
concepciones que una
cultura tiene acerca del
desarrollo de sus miembros.
En la literatura se utilizan
distintos términos para
referirse a la violencia que
ocurre en el interior de las
familias.

Entre ellos se destacan:

violencia doméstica,
violencia familiar, violencia
en las familias y violencia
intrafamiliar.

El manejo de uno u otro

término no resulta casual.
Detrás de cada concepción
existen distintas posiciones
teóricas y epistemológicas
acerca de la familia, de la
violencia social y de las
conexiones que se dan
entre estos conceptos.

Por otro lado, ha sido
controversial definir la
violencia, más ha resultado
clasificarla. Se considera
oportuna para la
investigación la definición
ofrecida por López. (15) La
clasificamos de acuerdo a
quién tiene el rol de
abusador y abusado en la
relación, delimitando:
Violencia física:
Es la forma más clara y
evidente del maltrato por
constituir una invasión del
espacio físico de la mujer y
puede hacerse de dos
maneras; una es el contacto
directo con el cuerpo
mediante: patadas,
empujones, pellizcos, jalón
de pelo, golpes, cualquier
tipo de contacto físico no
deseado y la otra manera es
limitar sus movimientos
Por otro lado, ha sido controversial
definir la violencia. La clasificamos de
acuerdo a quién tiene el rol de
abusador y abusado en la relación,
delimitando:
Violencia física: Es la forma más clara
y evidente del maltrato por constituir
una invasión del espacio físico puede
hacerse de dos maneras; una es el
contacto directo con el cuerpo
mediante.
Violencia psicológica o Emocional:
está vinculada a acciones u omisiones
destinadas a degradar o controlar
acciones, creencias y decisiones por
medio de la amenaza, la intimidación,
la cosificación, actos que atacan los
sentimientos y las emociones.
Violencia sexual: Imponer ideas y
actos sexuales no deseados,
tocamientos no consentidos,
penetrar con objetos a la víctima, la
violación, presionar para ver
fotografías o videos pornográficos,
obligar a que use o no use un método
Por lo tanto, la definición de
violencia es clasificada de
acuerdo al rol de agraviado o
agresor:
Violencia Física: Es una
manera más clara de
maltrato.
Violencia Psicológica o
Emocional:
Está vinculada a las acciones u
omisiones destinadas a
controlar las decisiones a
través de amenazas,
intimidación que atacan las
emociones y sentimientos.
Violencia Sexual: Imponer
actos e ideas sexuales no
consentidos al burlar la
respuesta de la víctima.
Violencia Económica: Utilizar
el dinero para chantajear a su
víctima.
encerrándola, y hasta anticonceptivo, burlar la respuesta
provocándole lesiones con sexual.
armas de fuego u otras.
Violencia económica: Cuando el
dinero es la forma que se utiliza para
chantajear, que suele expresarse en
• Violencia psicológica o
actuaciones, como la de esconder el
Emocional:
dinero,
Está vinculada a acciones u
omisiones destinadas a
degradar o controlar
acciones, creencias y
decisiones de la mujer por
medio de la amenaza, la
intimidación, la cosificación,
actos que atacan los
sentimientos y las
emociones que
generalmente se
manifiestan mediante
críticas, descalificaciones,
celos, posesividad,

chantajes, aislamiento,
castigo, humillaciones,
vejaciones, limitaciones,
entre otras.

• Violencia sexual: imponer

a la mujer ideas y actos
sexuales no deseados,
tocamientos no
consentidos, penetrar con
objetos a la víctima, la
violación, presionar para
ver fotografías o videos
pornográficos, obligar a que
use o no use un método
anticonceptivo, burlar la
respuesta sexual, obligar a
alguien a ser tocado, tener
relaciones sexuales cuando
no se desea o conductas no
deseadas en la relación
sexual, acusación de
infidelidad, criticar sus
preferencias sexuales, el
acoso sexual.

• Violencia económica:
Cuando el dinero es la
forma que se utiliza para
chantajear, que suele
expresarse en actuaciones,
como la de esconder el
dinero, no ser sinceros en
las cuentas que se manejan,
quitarle el dinero, obligarla
a hacer alguna acción no
deseada para que obtenga
dinero

En la literatura se declaran
al mismo tiempo diferentes
procesos vinculados al
desarrollo de la violencia
como: la invisibilización que
está presente cuando se
normaliza la violencia
considerándola como algo
habitual que siempre ha
existido como un proceso
natural del ser humano.
Otro proceso es la
legitimación o justificación
en el vínculo que se
establece en las prácticas
violentas. De igual modo la
racionalización de la
violencia (tolerancia social)
radica en la trasmisión y
consolidación en la
sociedad de determinados
discursos, creencias, mitos
o estereotipos que intentan
dar explicación no racional
de la realidad y lograr
distraer la verdadera
situación problémica y
En la literatura se declaran al mismo La literatura tiene procesos
diversos de violencia:
tiempo diferentes procesos
vinculados al desarrollo de la La invisibilización considera la
violencia como: la invisibilización que violencia como un factor
está presente cuando se normaliza la natural que existe en las
violencia considerándola como algo personas justificándose o
habitual que siempre ha existido legitimándose al realizar
acciones violentas. De
como un proceso natural del ser
manera que la racionalización
humano. Otro proceso es la
de violencia es tolerancia
legitimación o justificación en el
social reduciendo las
vínculo que se establece en las creencias, estereotipos o
prácticas violentas. De igual modo la mitos, discursos, no
racionalización de la violencia racionales que solo buscan
(tolerancia social) radica en la evadir la situación
trasmisión y consolidación en la problemática y minimizar su
sociedad de determinados discursos, gravedad.
creencias, mitos o estereotipos que
intentan dar explicación no racional
de la realidad y lograr distraer la
verdadera situación problemática y
minimizar su gravedad
minimizar su gravedad. (15)
Estos procesos se
desarrollan no solo en el
marco de las relaciones
sociales sino en el interior
de muchas familias como
forma de vida, real o
simbólica, constituye una
forma de resolver los
conflictos intrafamiliares o
como vía de afrontamiento
a diversos problemas, pues
dejan al descubierto los
verdaderos métodos que
deberían emplearse para
darles solución, que pueden
estar dirigidos a la
búsqueda de orientación y
apoyo en profesionales de
la salud o instituciones
sociales encargadas de
proteger los derechos de los
ciudadanos.

Se constataron además
factores de orden
sociocultural, económico,
psicológico, ideológico y
educativo que propician la
violencia intrafamiliar: la
formación desde la familia
de patrones socioculturales
violentos incluyendo
patrones de consumo de
sustancias tóxicas.
Desorganización familiar,
relacionado en muchos
casos al ejercicio de una
autoridad desmedida por
alguno de los miembros, no
cumplimiento o el descuido
de las funciones familiares
como la comunicativa,
económica, biológica,
afectiva, reguladora, pobre
capacidad de comunicación
y de sensibilidad dentro de
la institución familiar
Cita de resumen:

Por tanto, se considera la violencia intrafamiliar a toda actitud e imposición violenta en la que se utilice el

maltrato psicológico, físico, sexual realizado por algún miembro de la familia. Según Mayor, S y Salazar, C.

(2019) afirman que:

La violencia se trata de un comportamiento con gran capacidad de agravar las

consecuencias por lo que la familia puede repetir ese tipo de conductas al socializar
con otras personas generando un conocimiento. En la literatura con diferentes
términos al hablar de violencia en las familias y la sociedad. (p.3)

Por lo tanto, la definición de violencia es clasificada de acuerdo al rol que cumple

el agresor y agraviado:

Violencia Física: Es una manera más clara de maltrato.

Violencia Psicológica o Emocional:

Está vinculada a las acciones u omisiones destinadas a controlar las decisiones a

través de amenazas, intimidación que atacan las emociones y sentimientos.

Violencia Sexual: Imponer actos e ideas sexuales no consentidos al burlar la

respuesta de la víctima.

Violencia Económica: Utilizar el dinero para chantajear a su víctima.

La literatura tiene diferentes procesos de violencia:

La invisibilización considera la violencia como un factor natural que existe en las

personas justificándose o legitimándose al realizar acciones violentas. De manera
que la racionalización de violencia es tolerancia social reduciendo las creencias,
estereotipos o mitos, discursos, no racionales que solo buscan evadir la situación
problemática y minimizar su gravedad. (p.4)

Comentario:

Finalmente, considero a la violencia intrafamiliar como una manifestación Párrafo de tres oraciones,
como mínimo.
de agresividad que impone la fuerza sobre un miembro de la familia sin Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal
importar quién sea el agraviado o el agresor convirtiéndose en un patrón del texto a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente
repetitivo si la persona tiene actitudes violentas, se puede comprobar esta podemos contrastar la
información?
información con los diversos casos de maltrato familiar publicados en 3. ¿Con qué hechos reales
podemos contrastar la
revistas, tesis, libros, páginas web, etc, un caso conocido es el de la peruana información?
4. ¿Qué ideas importantes
Arlette Contreras quien fue víctima de violencia domestica por parte de su presenta la información leída
que podamos valorar?
exnovio, este tipo de comportamiento violento es un problema que causa
5. ¿Cómo se puede
daño físico, emocional y psicológico logrando que al afectado se le dificulte ejemplificar la idea presentada
en el texto?
entablar una relación afectiva por el problema de autoestima en algunas
6. ¿Qué sugerencia podemos
brindar como cierre?
circunstancias puede causar la muerte, al ejemplificar la violencia

intrafamiliar podemos darnos cuenta que el atacante usa el miedo y los

golpes para paralizar al agraviado ocasionándole daño corporal siendo los

padres de familia de propinar ese tipo de abuso, en algunos casos la mujer

agrede a sus hijos y maridos , recomendaría que las personas afectadas por

ese tipo de abuso asistan a talleres de terapia psicológica para mejorar su

estado de ánimo y puedan sentirse apoyadas por personas que están

pasando por la misma situación, motivándolas a alejarse su perpetuador .

Responsables: Espinoza Ayala Xiaomey Paola
Subtema: Fabla salvaje

Subtema menor: Los celos

Referencia:

Tatiana.G, (2021,25 de marzo). Celos y manifestaciones de violencia en las relaciones de pareja,

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL,

http://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/33170/1/BJCS-TS-0500.pdf.

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el
resumen
Texto seleccionado y
reconocimiento de ideas
más importantes con
colores
Las relaciones de pareja se han visto
afectadas por los celos, este tipo de
emoción muchas veces ha conllevado
a maltratos físicos, maltratos
psicológicos y han terminado por
llegar a separar a las parejas, hasta
terminar en finales trágicos. Entonces
podemos decir que los celos son una
respuesta emocional destructiva que
una persona expresa al sentir que su
pareja ya no le brinda la atención que
requiere, así mismo se manifiesta
cuando piensan que su pareja está
rodeada de otra persona del sexo
opuesto, estos celos están arraigados
a muchas causas como la inseguridad,
la dependencia afectiva y las
experiencias de vida. Además, suele
tener como consecuencia la
desconfianza en la pareja, lo cual
afecta directamente en la relación,
esto se debe a la baja autoestima y la
falta de confianza en uno mismo al
sentirse menos que otra persona
Los celos dentro de cada relación de
pareja pueden significar cosas
diferentes, los celos normales son
aquellos en los que cada miembro de
la pareja considera que el otro es
atractivo para sí y para otro posible
rival; son los celos que mantienen la
tensión sexual y establecen la
necesidad de un código cerrado de
fidelidad dentro de una relación. Los
celos naturales son los celos que causa
el simple hecho de amar cuando uno
ama tiene miedo de perder el amor del
otro. Es una condición natural lo
importante es que estos celos son
controlados, apenas una pincelada de
color en el cuadro de una pareja hasta
ahí los celos naturales
Dentro de los celos vemos varias
variables que hay que tener en cuenta,
ya que son variables que crean puntos
de incidencia en los celos y las
mentiras. 2 Comenzando por el
Sumillado (ideas más importantes Resumen
parafraseadas) (integración de ideas
parafraseadas con el
uso de conectores y
referentes)
Las relaciones plagadas
de celos a menudo
conducen a la violencia
física, el abuso
emocional y, en última
Las relaciones plagadas de celos a menudo
conducen a la violencia física, el abuso emocional y, instancia, las parejas
en última instancia, las parejas rotas, Debido a rotas, Debido a muchas
muchas razones, como la inseguridad, la razones, como la
dependencia emocional y las experiencias de la vida, inseguridad, la
a menudo conducen a la desconfianza del marido y
la mujer, lo que afecta directamente las relaciones de dependencia emocional
parejas que terminan trágicamente y las experiencias de la
vida, a menudo
conducen a la
desconfianza del marido
y la mujer, lo que afecta
directamente las
relaciones de parejas
que terminan
trágicamente.
En toda relación
matrimonial, pueden
significar distintas cosas
ordinarias que cada
miembro de la pareja
considere atractivas
para él o ella y para otro
posible compañero; En
En toda relación matrimonial, pueden significar una relación, estos celos
distintas cosas ordinarias que cada miembro de la se controlan.
pareja considere atractivas para él o ella y para otro
posible compañero; En una relación, estos celos se
controlan. En la envidia vemos una
serie de variables que
hay que tener en cuenta,
variables que marcan el
punto de la envidia y la
mentira. Comenzar a
examinar en secreto los
asuntos de la pareja es
un acto de falta de
confianza, desencadena
otra discusión que puede
terminar en conflicto y
deteriorar la relación.
(Tatiana, G, 2021,p,16-
En la envidia vemos una serie de variables que hay
que tener en cuenta, variables que marcan el punto
17).
de la envidia y la mentira. Comenzar a examinar en
secreto los asuntos de la pareja es un acto de falta
esculcar las cosas de la pareja a de confianza, desencadena otra discusión que
escondidas, son actos de desconfianza puede terminar en conflicto y deteriorar la relación.
que generan en las parejas puntos de
discusión, otro punto es la distorsión
de lo que las parejas hacen o dicen lo
que esto genera otra discusión que
puede terminar en conflicto y
desmejoramiento de la relación de los
jóvenes, no contestar el teléfono
cuando se llaman, criticas sin razón
entre la relación de pareja,
manipulación para el beneficio
personal de cualquiera de los jóvenes
de las parejas, ocultamiento de algo
que alguno de la pareja debe de saber,
incumplimiento de compromisos
acordados en la relación de pareja,
aparenta miento en las relaciones
amistosas de sus parejas; todos estos
ítems pueden generar que la relación
de la pareja desmejores y genere
fracturas en la relación, por lo cual
siempre es bueno tener en cuenta y
saber cómo trabajar con este tipo de
situaciones.(Tatiana, G,
2021,p,16-17).

Cita de resumen

Las relaciones plagadas de celos a menudo conducen a la violencia física, el abuso emocional y,

en última instancia, las parejas rotas, Debido a muchas razones, como la inseguridad, la

dependencia emocional y las experiencias de la vida, a menudo conducen a la desconfianza del

marido y la mujer, lo que afecta directamente las relaciones de parejas que terminan trágicamente.

En toda relación matrimonial, pueden significar distintas cosas ordinarias que cada miembro de la

pareja considere atractivas para él o ella y para otro posible compañero; En una relación, estos

celos se controlan. En la envidia vemos una serie de variables que hay que tener en cuenta,

variables que marcan el punto de la envidia y la mentira. Comenzar a examinar en secreto los

asuntos de la pareja es un acto de falta de confianza, desencadena otra discusión que puede

terminar en conflicto y deteriorar la relación. (Tatiana, G, 2021,p,16-17).

Comentario Párrafo de tres oraciones,

como mínimo.
Este responde a las
Prácticamente, De los celos entre pareja son una causa muy preguntas:
1. ¿Cuál es la idea
importante que da origen a la presencia de manifestación de cualquier principal del texto a
comentar?
tipo de violencia, ya que como menciona Valle, R. (2017). Violencia de 2. ¿Con qué otra fuente
podemos contrastar la
información?
3. ¿Con qué hechos reales
pareja: claves para entender la permanencia de las víctimas con sus podemos contrastar la
información?
agresores. Se tiene el caso de Maricela, trabajaba en un local de 4. ¿Qué ideas importantes
presenta la información
leída que podamos
peluquería junto a la dueña, casi en la tarde su pareja se dirige al local
valorar?
donde trabaja su esposa y le aventó una cantidad de gasolina y le 5. ¿Cómo se puede
ejemplificar la idea
prendió fuego las dos mujeres fallecieron, esto sucedió en el lugar de presentada en el texto?

6. ¿Qué sugerencia
Tarapoto en el año 2017,como se aprecia, los celos entre pareja suceden podemos brindar como
cierre?
en distintas partes de la ciudad ,desde un pueblo muy pequeño hasta lo

más grande y estos celos llegan hasta la muerta, por ejemplo, Los celos

románticos o de pareja, según Pines, son una “sospecha real o

imaginada de una amenaza a una relación que se estima valiosa”. Es

decir, cuando una persona percibe que su pareja muestra mayor interés

o afecto hacia otra persona, puede sentir una amenaza hacia su relación

y es ahí cuando surge el sentimiento de celos. Concluyendo el tema

podemos brindar que los celos, por lo tanto, la pareja debe aprender a

comunicarse abiertamente, ver cuáles son los factores que suelen despertar el

sentimiento de celos, y también se puede hacer un trabajo con un profesional

orientado a trabajar la autoestima y la inseguridad de la persona que sufre

los celos, o también el trabajo en terapia de pareja para aprender a relacionarse

entre ellos de una manera sana.

Responsables: ESPERILLA MAMANI SANDRA LIZBET
Subtema: Tema de proyecto: Fabla Salvaje

Subtema menor: Machismo

Referencia:

Misari Yupanqui, S. E. (2022). Actitudes hacia el machismo y su influencia en la crianza de los

hijos en varones y mujeres de la sierra. [Tesis de titulación] Universidad Peruana Cayetano

Heredia https://repositorio.upch.edu.pe/handle/20.500.12866/11457

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

reconocimiento de ideas parafraseadas) (integración de ideas
parafraseadas con el
 más importantes con
colores
Define al machismo como el
conjunto de creencias,
actitudes y conductas
donde se mantiene la idea
de que lo masculino y
femenino son polos
opuestos, así como
considerar que el varón es
superior a la mujer ya que,
al tener ciertos valores y
patrones de conducta el
varón, se considera como
dueño del poder y hombre siendo prepotente tiene la idea de
representante del ser
humano. Asimismo, de
acuerdo a un conjunto de
leyes, normas y mujeres es estar al dominio del varón, para
características culturales
manifestadas directa o
indirectamente por las
actitudes de los varones,
logran generar, conservar y
persistir en que la mujer
esté sometida a los niveles
sociales, laborales, afectivos
y procreativos
El machismo busca
defender y justificar la
superioridad y el dominio
del hombre sobre la mujer.
Así también se toma en
cuenta al contexto cultural
que juega un papel
importante, ya que existen
normas donde resalta la
autoridad del hombre en la
familia y como proveedor. Y
se considera a la mujer
como la encargada del
cuidado de su esposo y de la
crianza de sus hijos. Las
características presentes en
el machismo son: la
agresividad, dominancia,
uso de conectores y
referentes)
El machismo es el al
agravio por parte del
género masculino hacia el
femenino. El hombre
siendo prepotente tiene la
idea de creerse superior a la
mujer menospreciándolas y
denominándolas como un
Se entiende por machismo al agravio por parte género débil en la
del género masculino hacia el femenino. El humanidad así como
también manteniéndose a
creerse superior a la mujer menospreciándolas su creencia, que él su único
y denominándolas como un género débil en la propósito de las mujeres es
humanidad así como también manteniéndose a estar al dominio del varón,
su creencia, que él su único propósito de las para complacerlos en lo
afectivo y procreativo
complacerlos en lo afectivo y procreativo
En nuestra sociedad actual
prevalece este problema en
el entorno cultural, tratando
de justificar la violencia en
ello. Así mismo por años se
ha venido trayendo esas
creencias y valores de
generación a generación
dentro de las familias en
donde resalta la autoridad,
agresividad, sexismo del
hombre por ser el
proveedor y delimitando en
su libre expresión a la
mujer en la familia.
Los casos de machismo aún
persisten en el Perú y aún
más en las zonas rurales en
donde el 68,5 % de las
mujeres de las regiones
andinas fueron expuestas a
todo tipo de violencia, tanto
El machismo prevalece en el entorno cultural psicológica como verbal.
tratando de justificar la violencia en ello. Así Ya que por los limitados
mismo por años se ha venido trayendo esas recursos esta población no
creencias y valores de generación a generación cuenta con la información
dentro de las familias en donde resalta la necesaria para poder
autoridad, agresividad, sexismo del hombre cambiar estas actitudes
por ser el proveedor y delimitando en su libre machistas y como sociedad
expresión a la mujer en la familia. lograr de manera equitativa
los roles de género.
valentía, promiscuidad,
virilidad, sexismo,
autonomía, fortaleza, papel
proveedor y restricción en
la expresión emocional

A pesar de que algunas

sociedades han logrado
superar esta problemática
social, en nuestro país, en la
actualidad, aún está
presente, y más si nos
situamos en comunidades
andinas ubicadas en los
departamentos de la sierra
del Perú. En los datos del
libro Los feminicidios y la
violencia contra la mujer
Perú 2015 – 2018 7 (CEIC,
2019), se encontró que el
68,5% de mujeres en la
sierra sufrieron de violencia
psicológica y /o verbal, y
fueron víctimas alguna vez Los casos de machismo aún persisten en el
en su vida. Para detener Perú y aún más en las zonas rurales en donde
este fenómeno social, el el 68,5 % de las mujeres de las regiones
conflicto en las familias andinas fueron expuestas a todo tipo de
peruanas, se vienen violencia, tanto psicológica como verbal. Ya
que por los limitados recursos esta población
realizando diversas
no cuenta con la información necesaria para
actividades. Pero a pesar de poder cambiar como sociedad y lograr de
los esfuerzos de cambios manera equitativa los roles de género.
para lograr una sociedad
más equitativa, falta mucho
por hacer. Es necesario, por
ejemplo, la
descentralización de la
información. En las regiones
más alejadas de las
ciudades, por falta de
accesibilidad, no se cuenta
con información que ayude
a sensibilizar a la población
acerca de lo equitativo que
deben ser los roles
masculino y femenino. Al
ser criados por padres con
actitudes machistas se
genera un modelo negativo
en los hijos, determinando
así, a futuro, un sistema
repetido de generación en
generación.

Misari Yupanqui, S. E.
(2022).

Cita de resumen

El machismo, es un aspecto humano muy arraigado en nuestra sociedad que hasta la actualidad vemos

muchos casos y por ello Misari Yupanqui, S. E. (2022). nos menciona:

El machismo es el agravio por parte del género masculino hacia el femenino. El hombre siendo prepotente tiene
la idea de creerse superior a la mujer menospreciándolas y denominándolas como un género débil en la
humanidad así como también manteniéndose a su creencia, que él su único propósito de las mujeres es estar al
dominio del varón, para complacerlos en lo afectivo y procreativo. En nuestra sociedad actual prevalece este
problema en el entorno cultural, tratando así de justificar la violencia en ello. Así mismo por años se ha venido
trayendo esas creencias y valores de generación a generación dentro de las familias en donde resalta la
autoridad, agresividad, sexismo del hombre por ser el proveedor y delimitando en su libre expresión a la mujer
en la familia.
Los casos de machismo aún persisten en el Perú y aún más en las zonas rurales en donde el 68,5 % de las
mujeres de las regiones andinas fueron expuestas a todo tipo de violencia, tanto psicológica como verbal. Ya
que por los limitados recursos esta población no cuenta con la información necesaria para poder cambiar estas
actitudes machistas y como sociedad lograr de manera equitativa los roles de género. (p.15)

Comentario Párrafo de tres oraciones,

como mínimo.
Este responde a las
Por lo tanto, considero que el hombre y la mujer siguen en el preguntas:
sistema patriarcal a partir de las pautas machistas que la sociedad 1. ¿Cuál es la idea
asigna. Las mujeres se siguen ubicando en el entorno principal del texto a
doméstico, responsables de brindar cariño y cuidado a los hijos y comentar?
esto ha sido un problema que por años se ha tenido presente en 2. ¿Con qué otra fuente
muchas familias con los valores, pensamientos sexistas y podemos contrastar la
autoritarias por parte del varón. Este tema es muy comentado, que información?
hay organizaciones, tesis, artículos o revistas que mencionan ello, 3. ¿Con qué hechos reales
como nos indica la (ONU, 2020) coincidiendo en que, a pesar de podemos contrastar la
los años, el progreso en cuanto a la igualdad de género, aún información?
4. ¿Qué ideas importantes
perduran las actitudes machistas, siendo una de las causas de la
presenta la información
violencia de género. Como es el caso de La ciudadana leída que podamos
venezolana Helen Michell Hernández Zavaleta (20) y sus dos valorar?
menores hijos, de 3 y 4 años fueron asesinados en una vivienda de
Independencia. El asesino, Jimmy Manfreddy García Castillo, 5. ¿Cómo se puede
cogió un cuchillo de cocina y apuñaló a la mujer la muerte murió ejemplificar la idea
presentada en el texto?
junto a sus dos pequeños caso que salio en los medios de
comunicación en el 2018. Como se sabe que por las actitudes 6. ¿Qué sugerencia
machistas que se tiene puede llegar al extremo de agredir a podemos brindar como
personas inocentes o llegar a la muerte. Por ejemplo los varones cierre?
que mantienen sus ideas machistas somete a la mujer a que
cumpla, obedezca y a la mínima desobediencia se llega a las
agresiones cegados por la ira. En definitiva, para poder erradicar
este problema se debe llegar información a las zonas alejadas para
poder concientizar a la población de cambiar esos ideales para
que se inculquen buenos valores y dejar esas costumbres con una
buena formación de sus hijos.