Proyecto Jorge

UNIDAD EDUCATIVA “LOS GUAYACANES”
Ministerio de Educación INNOVAR PARA EMPRENDER
Unidad Educativa`` Los Guayacanes``

Figura profesional: Comercialización y Venta ``A``
TEMA
ANALISIS Y BENEFICIOS DEL USO DE LAS PIZARRAS ACRILICAS EN LA UNIDAD
EDUCATIVA ``LOS GUAYACANES``
AUTORES:
Sánchez Zambrano Evelyn Briggitte
1250463906 es1128799@gmail.com
Zambrano Choez Kevin Francisco
1206961599 juniorchoezzambrano2020@gmail.com
Sánchez Bustamante Tanya Narcisa
1251032437 mailto:Bustatanya@gmail.com
DOCENTE GUÍA:
Ing. Jorge Aguirre Alcívar
QUEVEDO – ECUADOR
2022 – 2023
FICHA DE APROBACIÓN DEL TEMA

ÍNDICE
1. Datos Informativos. 4
2. Planificación y Análisis de la Situación Planteada. 5
3. Objetivo del Proyecto. 6
3.1. General. 6
4. Desarrollo de la Problemática. 7
4.1. Análisis de la situación 7
4.1.1. Análisis FODA. 9
4.2. Metas. 10
4.3. Estrategias. 10
5. Preguntas de Opción Múltiple. 10
5.1. Recursos Humanos. 14
5.2. Recursos Tecnológicos. 14
5.3. Recursos Operacionales. 15
5.4. Recursos Financieros. 15
Bibliografía 18
1. Datos Informativos.
Provincia: Los Ríos.
Institución educativa: Unidad Educativa Los Guayacanes.
Figura profesional: Comercialización y Ventas.
Nombres y apellidos del estudiante (s): Sánchez Zambrano Evelyn Zambrano Choez Kevin
Sánchez Bustamante Tanya
Correo electrónico: es1128799@gmail.com juniorchoezzambrano2020@gmail.com
mailto:Bustatanya@gmail.com
Número telefónico de contacto: 0988153824, 0968992751,0997948270

2. Planificación y Análisis de la Situación Planteada.
Tema: ANALISIS Y BENEFICIOS DEL USO DE LA PIZARRAS ACRILICAS EN LA
UNIDAD EDUCATIVA ``LOS GUAYACANES``
Al iniciar este estudio se debe realizar un diagnóstico para detectar la situación de las pizarras en
la Unidad Educativa Los Guayacanes, el servicio que estas prestan a la educación y cual es el
beneficio que aportan a la educación como material de apoyo a los docentes y estudiantes.
a) Identificación de los contenidos:
Contenido Asignatura Relación Recurso

Reseña Lengua y literatura Inicia el Periodo Lectivo 1984 – Gráficos
histórica. 1985 con Primer Año, Datos históricos
matriculando a 33 estudiantes 15 Encuestas
del sexo masculino y 18 del sexo Folletos
Femenino; El Colegio laboró Libros
durante 21 años en aquella Unidad Documentos
Educativa. Fausto Molina Molina Internet
de la Parroquia El Guayacán, hoy Redes sociales
en la actualidad celebra 36 años de Software
brindar servicio con educación
Calidad y Calidez a más de 1.300
estudiantes, los mismos que
asisten en dos secciones, el
Bachillerato con su jornada
Matutina, y la Básica superior con
la Jornada Vespertina. Su rectora
actual es la Psi. María Elena
Cabezas Vila MSc. Cuenta con 54

Docentes 2 Administrativos y2
personal de servicios.
EVOLUCIÓN Historia La pizarra blanca fue inventada
DE LAS por Martin Heit, un fotógrafo
PIZARRAS coreano al que se le ocurrió la idea
mientras revelaba fotos en un
cuarto oscuro. El fotógrafo se dio
cuenta de que podía usar un
marcador sobre la película de los
negativos, y que, si pasabas un
paño húmedo por encima, las
marcas se borraban fácilmente.
Heit pensó que podía usar esto para
poner sobre la pared junto al
teléfono, y anotar ahí los recados.
(Nacional, 2016)
Formas de OPA Posicionar y conocer las formas de
almacenamient almacenaje de los diferentes tipos
o de pizarra acrílicas de acuerdo a las
características de cada una de ella y
hacer más fácil la cuantificación
del stock de dichos productos en el
almacén.
materiales y Química Muchos de los pizarrones blancos
Compuesto de tienen una base de madera o
las pizarra materiales orgánicos. Otros tienen
acrílicas una base metálica y son cubiertos
con esmalte o porcelana, según la

durabilidad y uso que se requiera
Emprendimiento y Planificación y ejecución
Gestión marketing, aplicando varios
métodos y mecanismos
publicitarios, con la finalidad de
precautelar los bienes del plantel
b) Temas por reforzar:
Contenidos Refuerzo Fuentes

Inicia el Periodo Lectivo 1984 – 1985 con Internet
Primer Año, matriculando a 33 https://www.google.com/search?
estudiantes 15 del sexo masculino y 18 q=RESE%C3%91A++
del sexo Femenino; El Colegio laboró. HISTORICA+DE+LA+
Durante 21 años en aquella Unidad UNIDAD+EDUCATIVA+
Reseña histórica y Educativa. Fausto Molina Molina de la LOS+GUAYACANES&
antecedentes en la Unidad Parroquia El Guayacán, hoy en la source=lmns&bih=603&biw=
Educativa ´´Los actualidad celebra 36 años de brindar 1233&client=firefox
Guayacanes´´ servicio con educación Calidad y Calidez
a más de 1.300 estudiantes, los mismos
que asisten en dos secciones, el
Bachillerato con su jornada Matutina, y la
Básica superior con la Jornada
Vespertina. Su rectora actual es la Psi.
María Elena Cabezas
OPA Los canales de comunicación son el https://dinantia.com/es/guia-
soporte mediante el que se transmite el practica-comunicacion/
mensaje desde el emisor hasta el receptor. canales-de-comunicacion#:~

Circulares, internet, teléfono, e-mail, sms, :text=Los%20canales%20de
radio, prensa, televisión… son muchos %20comunicaci%C3%B3n%20
los canales de comunicación que son,de%20comunicaci%C3%
podemos utilizar B3n%20que%20podemos%
20utilizar
La animación del punto de venta es una La Rotulación y la Animación

de las técnicas de merchandising que del punto de Venta Módulo de
utilizan tanto el comercio APV
ANIMACIÓN DEL tradicional como el comercio en libre
PUNTO DE VENTA servicio o autoservicio, como podrían ser
los supermercados y las grandes
superficies, incluso hasta la venta por
correo, utiliza estas técnicas.
c) Planificación de trabajo:
FEBRERO
N SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
ACTIVIDADES RESPONSABLE
° M
L J V L J V L J V L J V
M MI M I M MI M MI
Revisión de los documentos

Ing. Jorge
1 matrices para Desarrollo de los
Aguirre Alcívar.
proyectos

Aprobaron El tema y se
2 Desarrolló, los datos Estudiante
informativos .
A través de Microsoft Teams

3 se trabajó el literal b temas a Estudiante
reforzar
Objetivo general – Objetivos

Estudiante
especìficos
Planificación y análisis de la
Estudiante
situación planteada
Desarrollo Estudiante
Reflexión Estudiante
Sistematización Estudiante
Revisión del primer borrador Estudiante
10 Trabajo final Estudiante

Unidad Educativa ``los guayacanes``
Ministerio de Educación Innovar para emprender
3. Objetivo del Proyecto.
3.1. General.
Analizar los beneficiar del uso de las pizarras acrílicas en la unidad educativa
´´Los Guayacanes´´
3.2. Específicos
 Observar el estado de las pizarras que utilizan los docentes de la Unidad
Educativa ´´Los Guayacanes´´
 Investigar los diferentes tipos de pizarra acrílicas que utilizan los
docentes en la unidad educativa ´´Los Guayacanes´´
 Analizar como influye el estado de las pizarras acrílicas en la educación
de los estudiantes de la Unidad Educativa ´´Los Guayacanes´´

4. Desarrollo de la Problemática.
4.1. Análisis de la situación
Realizando un análisis de las pizarras acrílicas en la unidad educativa ``Los
Guayacanes`` contando el número de paralelos que se ha podido observar que están las
pizarras en malas condiciones, que talvez no son los más adecuado para recibir las
clases que están en mal estado haciendo actividades o pidiendo colaboración entre los
padres de familia en la Unidad Educativa para adquirir la pizarra.


4.1.1. Análisis FODA.
Factor comodidad al obtener pizarras Brindar una mejor enseñanza a los

nuevas estudiantes de la unidad
mantener en las aulas las pizarras acrilicas Hacer que el aula se vea más aseada,y
en buenas condicciones para una mejor pedagogica, para el uso de los docentes
enseñanza
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
DEBILIDADES AMENAZAS
La falta de apoyo de algunos

padres de familia Caer en el desánimo al no contar con
La falta de apoyo del apoyos en la Unidad Educativa ``Los
gobierno y sus autoridades Guayacanes``
Se corre el riesgo de que los alumnos
vuelvan a dañar las pizarras.
4.2. Metas.
Alcanzar los objetivos propuestos en este trabajo, con el fin de lograr un impacto en las
autoridades y los padres de familia para realizar este proyecto y conseguir de manera
eficiente las pizarras nuevas para los paralelos de la Unidad educativa “Los
Guayacanes”
4.3. Estrategias.
Hemos decidido utilizar el marketing estratégico, “en el marketing todo parecer ser
estratégico. Existen precios estratégicos, ingresos estratégicos en el mercado, publicidad
estratégica, e incluso podrían existir estrategias estratégicas. En este sentido, el
marketing estratégico constituye un lugar común” (SCHNAARS, 1994) Esto, para que,
de esta manera, podamos llegar de una manera más eficaz a toda la comunidad
estudiantil, otra estrategia utilizada es la publicidad para dar a conocer nuestro proyecto
y tenga la debida aceptación del público objetivo.
5. Preguntas de Opción Múltiple.
Indique cuál de las siguientes afirmaciones corresponde al concepto de marketing:
a. Todo lo que se produce se vende.
b. Hay que vender lo que se produce.
c. Si el producto es de calidad no necesita promocionarse.
d. Deben conocerse las necesidades del consumidor y tratar de satisfacerlas.
¿A qué actividades no puede aplicarse el marketing?
a. Comercialización de bienes de consumo.

b. Prestación de servicios.
c. Actividades sindicales.
d. A aquellas en las que no hay intercambio de valores entre dos o más partes.
Desde el punto de vista del ciclo de vida se dice que un producto se encuentra en la
fase de madurez
cuando:
a. Es necesario darlo a conocer entre los consumidores.
b. Tiene una alta aceptación y buen nivel de consumo.
c. Las ventas son inferiores a las inicialmente previstas.
d. Su rentabilidad es baja si tienen buenas expectativas sobre su evolución
Los principales compradores de productos industriales son:
a. Las empresas.
b. Las familias.
c. Las economías domésticas.
d. Los consumidores.
6. Importancia, Utilidad y Aplicabilidad de la Figura Profesional.
El bachillerato es uno de los procesos más importantes que debe pasar un
estudiante, debido a que nos ayuda posicionarnos en el mundo de manera
profesional, nos ayuda a estar preparados para cuando nos toque cursar niveles
superiores, como la universidad o trabajos que vayan con nuestra figura profesional.
Hoy en día el Bachillerato técnico, adquiere mucha importancia por el
requerimiento de perfiles técnicos.
Este tipo de proyectos son de gran importancia para nuestro desarrollo profesional,
nos ayuda a familiarizarnos con el comercio, las ventas y el marketing. En la
actualidad La aplicabilidad de una figura profesional nos permite aplicar los
conocimientos generados en nuestra vida estudiantil y durante de esta, además de
que la información que hemos receptado nos servirá a lo largo de nuestra vida
laboral para tener éxito profesional.
Descripción del desarrollo del proyecto
En el desarrollo de este proyecto demostrativo de grado se planifica y organizan ciertas
ideas que están a continuación:
Los docentes de la Institución Educativa “Los Guayacanes” organizan varios grupos de
tres estudiantes en el cual se dedicaron a informarnos y ayudarnos con la información
del proyecto y su desarrollo.
Se asignó a un docente para cada grupo (4) estudiantes para ser nuestra guía y poder
resolver cualquier inquietud.
Nuestro tutor guía, el Ing. Jorge Aguirre Alcívar realizó varias reuniones tanto de
manera presencial, como virtual para explicarnos paso a paso el proyecto demostrativo
de grado.
Con los conocimientos a lo largo de nuestra vida estudiantil correspondientes al área
técnica “Comercialización y Ventas” pudimos realizar el tema de estudio para el
proyecto demostrativo de grado.

Se reforzaron ciertos temas, basándose en la comercialización y las ventas. Se obtuvo
una familiarización con el marketing además se realizó un análisis FODA donde se
pudo observar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas sobre el tema.
Organización del portafolio del trabajo
Financiamientos
Recursos
5.1. Recursos Humanos.
Ing. Jorge Aguirre
5.2. Recursos Tecnológicos.
En cuanto a tecnología, se
necesitó de recursos que serán
detallados a continuación:
a) Computador
b) Internet
c) Software (Microsoft: Word,
Excel, Point)
d) Calculadora
e) Celular
f) Cuaderno de apuntes
g) Modulos de opa,opv,fol,apv
5.3. Recursos Operacionales.
Los recursos operacionales, se utilizaron varios artículos para la culminación de este
proyecto, entre ellos están:
a) Resmas de hojas A4
b) Lapiceros
c) Lápiz
d) Carpetas
e) Impresiones
f) Fotocopias
g) Marcadores y resaltador
5.4. Recursos Financieros.
Se requirió de algunos financiamientos como:
a) Pago de internet
b) Pago de impresiones
c) Pago de transporte
d) Compra de materiales como lapiceros, resaltadores, grapas, anillados, otros.
e) Contribución económica por parte de los padres de Familia para la compra de las
nuevas pizarras para la institución

CONCLUSIONES
Se encontró que un 20% de los pizarrones se encuentran en mal estado lo que hace
que sea difícil dar las clases a los docentes y por lo tanto los estudiantes se ven
afectados.
Se financió los recursos por medio de la donación de padres de familia.
Se concluyó que es de gran importancia adquirir nuevas pizarras a la institución para
tener una mejor experiencia a la hora de dar y recibir clases, también le da una
mejor vista a la institución en sus exteriores e interiores.
La comercialización es de gran importancia para hacer realidad este tipo de
proyectos.
A los alumnos y a los docentes se les hará difícil dar y recibir clases con pizarrones
en este estado.
RECOMENDACIONES
Se deben adquirir nuevos pizarrones debido a que el 20 % de ellos se encuentran en
mal estado, con esto se mejora la enseñanza aprendizaje de la Unidad Educativas
Los Guayacanes.
Es recomendable utilizar métodos de segmentación para la realización de estos
proyectos.
Se recomienda hacer proyectos así con más continuidad, ya que, nos ayuda a crecer
de manera profesional
Se deben adquirir nuevos pizarrones debido a que el 20 % de ellos se encuentran en
mal estado.
Con la adquisición de nuevos pizarrones habrá una mejora pedagógica en el aula de
clases
Anexos
Bibliografía
NACIONAL, M. (09 de 02 de 2016). DERRAMA MAGISTERIAL . Obtenido de
https://blog.derrama.org.pe/historia-de-la-pizarra-principal-herramienta-de-docente/
SCHNAARS, S. P. (1994). ESTRATEGIAS DE MARKETING UN ENFOQUE ORIENTADO AL
CONSUMIDOR. NUEVA YORK: DIAZ DE SANTOS S.A. Obtenido de
https://books.google.com.ec/books?
id=XMhruAii5X0C&pg=PA21&dq=marketing+estrategico+significado&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwjctsr6wZn2AhWFVzABHSrAC1IQ6AF6BAgLEAI#v=one
page&q=marketing%20estrategico%20significado&f=false

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Ministerio de Educación INNOVAR PARA EMPRENDER

Unidad Educativa`` Los Guayacanes``

Sánchez Zambrano Evelyn Briggitte

Zambrano Choez Kevin Francisco

Sánchez Bustamante Tanya Narcisa

Ing. Jorge Aguirre Alcívar

FICHA DE APROBACIÓN DEL TEMA

2. Planificación y Análisis de la Situación Planteada. 5

3. Objetivo del Proyecto. 6

4.1. Análisis de la situación 7

4.1.1. Análisis FODA. 9

5. Preguntas de Opción Múltiple. 10

5.1. Recursos Humanos. 14

5.2. Recursos Tecnológicos. 14

5.3. Recursos Operacionales. 15

5.4. Recursos Financieros. 15

Provincia: Los Ríos.

Institución educativa: Unidad Educativa Los Guayacanes.

Figura profesional: Comercialización y Ventas.

Sánchez Bustamante Tanya

Correo electrónico: es1128799@gmail.com juniorchoezzambrano2020@gmail.com

Número telefónico de contacto: 0988153824, 0968992751,0997948270

2. Planificación y Análisis de la Situación Planteada.

Tema: ANALISIS Y BENEFICIOS DEL USO DE LA PIZARRAS ACRILICAS EN LA

UNIDAD EDUCATIVA ``LOS GUAYACANES``

a) Identificación de los contenidos:

Contenido Asignatura Relación Recurso

Cabezas Vila MSc. Cuenta con 54

con esmalte o porcelana, según la

b) Temas por reforzar:

Contenidos Refuerzo Fuentes

mensaje desde el emisor hasta el receptor. canales-de-comunicacion#:~

La animación del punto de venta es una La Rotulación y la Animación

Revisión de los documentos

A través de Microsoft Teams

Objetivo general – Objetivos

Revisión del primer borrador Estudiante

10 Trabajo final Estudiante

Ministerio de Educación Innovar para emprender

3. Objetivo del Proyecto.

 Observar el estado de las pizarras que utilizan los docentes de la Unidad

Educativa ´´Los Guayacanes´´

 Investigar los diferentes tipos de pizarra acrílicas que utilizan los

docentes en la unidad educativa ´´Los Guayacanes´´

 Analizar como influye el estado de las pizarras acrílicas en la educación

de los estudiantes de la Unidad Educativa ´´Los Guayacanes´´

Ministerio de Educación Innovar para emprender

4.1. Análisis de la situación

Realizando un análisis de las pizarras acrílicas en la unidad educativa ``Los

padres de familia en la Unidad Educativa para adquirir la pizarra.

Ministerio de Educación Innovar para emprender

Ministerio de Educación Innovar para emprender

4.1.1. Análisis FODA.

Factor comodidad al obtener pizarras Brindar una mejor enseñanza a los

La falta de apoyo de algunos

Ministerio de Educación Innovar para emprender

estratégico. Existen precios estratégicos, ingresos estratégicos en el mercado, publicidad

estratégica, e incluso podrían existir estrategias estratégicas. En este sentido, el

y tenga la debida aceptación del público objetivo.

5. Preguntas de Opción Múltiple.

Indique cuál de las siguientes afirmaciones corresponde al concepto de marketing:

a. Todo lo que se produce se vende.

b. Hay que vender lo que se produce.