UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Dr Oscar Morillo Alva

1 ¿CUAL DE LAS MEDIDAS VALE?

1. PROBLEMA

¿Por qué no existe un valor exacto de una medida?

2. CONTENIDO INFORMATIVO

❑ El experimento:

Es un complemento de la especulación teórica y también, por su puesto, conduce a

la descripción de la naturaleza. La ventaja del trabajo experimental es que
constituye una prueba definitiva en la discriminación de las hipótesis verdaderas o
falsas.
Lo más importante en la experimentación es la medición de las variables que
caracterizan o describen al fenómeno investigado. En la física estas variables son
solamente siete fundamentales: la distancia, el tiempo, la masa, la temperatura, la
corriente eléctrica, la intensidad luminosa y la cantidad de materia (mol); y un
conjunto muy grande de otras llamadas derivadas: velocidad, fuerza, presión,
voltaje, etc.

❑ Precisión y error experimental:

Existe un límite en la precisión de una medida cualquiera, que depende del equipo
utilizado y de la habilidad el experimentador. Por ejemplo, si para medir el tamaño
de esta hoja se utilizase una regla graduada en cm y décimas de cm, es decir, en
milímetros, el resultado tendría una precisión de 0,1 cm, la división más pequeña de
la regla.
La determinación de la presición de una medida es tan importante como la medida
misma, y cada experimentador debería dar el resultado de su medida y una
estimación de su precisión. Una medida del tamaño de esta hoja podría expresarse
como 24,2 + 0,1 cm. El símbolo + (que se lee “más o menos”) quiere decir que la
longitud real se cree que está comprendida entre 24,1 y 24,3 cm. La cantidad 0,1 cm
es la incertidumbre o error en la medida. Ninguna medición tiene precisión
absoluta; hay una incertidumbre asociada con cada medición.
Existen dos clases distintas de error que pueden entrar en una medida, errores
accidentales y errores sistemáticos.

Error Sistemático: Normalmente un error sistemático es el resultado de un defecto

en el equipo o en el procedimiento experimental. Son errores en la calibración del
instrumento y errores del observador, por ejemplo: el error debido al paralaje
(lecturas que dependen de la posición del observador). Además, son errores debido
a la influencia de ciertos factores que no se toman en cuenta; por ejemplo: un
instrumento usado a una temperatura diferente para la cual fue preparado, etc. El
único modo de detectar y eliminar los errores sistemáticos en un experimento es
comprobar una y otra vez los instrumentos y el procedimiento. (Ver el siguiente
vídeo)

Error Accidental (o aleatorio): Son errores de apreciación, por ejemplo; en la

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estimación de la fracción de la menor división de una escala.

Errores debido a condiciones de origen dudoso, por ejemplo: variación en la red de
energía eléctrica. Además, son errores debido a la clase de magnitud que se mide,
por ejemplo: variaciones observadas en la longitud de un objeto debido a la falta de
pulimentación y paralelismo de sus caras.
Ver siguiente vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=coKisbN1cME)
Los errores accidentales son inevitables; pero repitiendo la medida un gran número
de veces y promediando los resultados, disminuiremos mucho estos errores. Se
obtiene, entonces, el valor más probable ( x prob ) como el mejor valor de esta medida.

x1 + x2 + .... + xn
x prob = (1)
n

En este experimento mediremos algunas magnitudes físicas asociadas a fenómenos

biológicos y determinaremos sus valores más probables.

CALCULO DEL ERROR

2.1 El valor más probable de una medida es la media aritmética (ec. 1). Esto
significa que hay valores por encima y por debajo de la media. Esta
dispersión (o incertidumbre) de valores se denominan errores de medida
accidentales. Para calcular que tan dispersa es esta media (en relación a
los valores por encima y por debajo) se hace uso del cálculo de errores para
medidas directas.
2.2 En la medida de diversas magnitudes físicas no es necesario una precisión
tan grande, sin embargo, es indispensable estar informado acerca de la
naturaleza y la importancia de los errores que se comenten.
Para limitar la incertidumbre del valor más probable de la medida se hace
uso del cálculo de errores:
• Primero se determina el Error cuadrático medio. Para ello se utiliza el
método de los mínimos cuadrados: Este método es el más frecuente y
utiliza la teoría de Gauss para limitar la incertidumbre de una medida.
El error cuadrático medio (o error absoluto) de una serie de medias es:

d
i=1
2
i

Em = (2)
n(n - 1)
en la que

di = xi - x prob

el valor de la medida x será uno de los comprendidos en:

x = xprob + Em

• Segundo, se determina el error relativo representado por:

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Em
Er = (3)
x prob
• Tercero, se determina el error Porcentual mediante:

E% = E r x 100% (4)

De modo que el valor final de la medida quedará expresado mediante:

x = xprob + E% (5)

PROPAGACIÓN DE ERRORES
Para errores acumulados en algunas operaciones, en particular, para
la potenciación tenemos; Si a = xm yn , el error relativo de a , es:

E m (a) = m E m (x) + n E m (y)

Er =
a prob x prob y prob

Es decir, el error relativo de una potencia es igual al error de la base

multiplicada por el exponente.

3. DISEÑO EXPERIMENTAL

3.1 Equipo/materiales necesarios

❖ Cronómetro (del celular).

❖ termómetro clínico

3.2 Procedimiento

➢ MEDIDA DE LA FRECUENCIA DEL PULSO (clic aquí): Coloca el pulpejo del

dedo sobre la arteria radial de uno de tus compañeros (o del tuyo propio) hasta
detectar el pulso. Cuenta las pulsaciones hasta que haya transcurrido un minuto
en el cronómetro.
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➢ Repite este proceso anterior no menos de 10 veces y anota el resultado en la

Tabla 1.

n (med) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

f(pul/min)

TABLA 1

4. ANALISIS

4.1 ¿Coinciden todos los valores de frecuencia del pulso tomados? Explica las
razones de coincidencia o no de tus resultados.

4.2 Usa los datos de la Tabla 1 y determina el valor más probable de la

frecuencia del pulso tomado.

4.3 ¿Cuál es el error porcentual de la medida de la frecuencia del pulso?

5. EXTENSION

TIEMPO DE REACCIÓN MUSCULAR:

5.1 ¿Cómo medirías el tiempo de reacción muscular de tu mano, si sólo cuentas
con un cronómetro?
Resuelve esta interrogante siguiendo el procedimiento para la medida de la
frecuencia del pulso y preséntalo en la próxima clase.

INGENIO PARA TOMAR MEDIDAS SIN EL INSTRUMENTO ADECUADO

5.2 ¿Cómo medirías el diámetro de un pelo de tu cabeza, si sólo cuentas con la

regla de tus útiles?

6. TAREA PARA DESARROLLAR E INCLUIR EN EL INFORME

➢ TEMPERATURA CORPORAL: Para tomar la temperatura corporal,

limpia el termómetro y sacúdelo hasta que la columna de mercurio
marque por debajo de 340 C. Luego, coloca el termómetro en tu axila por
lo menos cinco minutos.
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➢ Lee la temperatura y anota en la Tabla 2. Repite el procedimiento cada

15 minutos durante 2 horas.

t(minutos) 0 15 30 45 60 75 90

T (0 C)

TABLA 2

6.1 ¿Coinciden todos los valores de la temperatura tomadas? Explica las

razones de coincidencia o no de tus resultados.

6.2 Usa los datos de la Tabla 2 y determina el valor más probable de la

temperatura obtenida.

6.3 ¿Cuál es el error porcentual de la medida de la temperatura?

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS