Maestría en Educación, 6to trimestre

Nombre del alumno: Juan Gilberto Márquez Cano

Matricula: F000002506

Nombre del asesor: Ricardo Arturo Tejeda Santa María

Nombre del curso: Globalización y Educación.

Actividad: A.A.2 Integradora “Reseña”.

Fecha: Dolores Hidalgo, Gto. A Sábado 02 de mayo de 2020

Los tiempos de la globalización en América Latina.

Título: Educación y Globalización los desafíos para

América Latina.

Autor: Ernesto Samper Pizano

Editorial: Corporación Escenarios.org,

Año de publicación: 2002

Páginas: 145

La presente reseña se basa en la obra literaria “Educación y

Globalización para América Latina” La cual fue publicada en el año 2002
y es el primer volumen de dos, en los cuales se pretende identificar el
papel de la educación, la ciencia y la tecnología en el desarrollo la
globalización.

Se divide en tres partes. En el primera parte se brindan datos relevantes

sobre la globalización y la educación generados en la conferencia de ex
presidentes de Latinoamérica, para entrar en contexto. En la segunda
parte se presentan documentos de reflexión de diferentes autores para
conocer más detalles de la relación entre la globalización y la educación.
Para finalizar en la tercera parte se muestran casos de muestra de
proyectos innovadores implementados en algunos países de américa
Latina.

Síntesis

- Globalización en Latinoamérica
Latinoamérica se considera una de las zonas con mayor desigualdad en
el mundo en comparación con países europeos y algunos países
asiáticos. La globalización se considera un proceso principalmente
económico, que ha atraído más males que beneficios a América Latina,
ya que frente a un mundo cambiante donde se debe responder a nuevos
y mayores retos cada día, las desigualdades tanto económicas como
sociales no permiten que la sociedad pueda cambiar la situación
radicalmente.
- Políticas educativas globalizadas
La políticas educativas deben tener continuidad, pues lo cambios que
están puedan generar no se ven reflejados hasta después de dos o tres
generaciones de estudiantes. Es muy común que en los países de
Latinoamérica que tienen una fragilidad política, económica y social las
políticas educativas sean cambiadas constantemente por los gobiernos
de los países sin brindar la continuidad necesaria que permita identificar
los aciertos y errores de cada una.
Hay que buscar el equilibrio entre la continuidad y el cambio de cada
gobierno para que la transición no afecte de forma negativa el ámbito
escolar. La construcción de las políticas debe tener metas bien definidas
para cada país dependiendo sus necesidades.
- El Estado frente a la globalización
Cada estado es el encargado de permitir en qué medida afecta la
globalización los diferentes ámbitos de su país. Por esta razón debe
realizar las acciones necesarias que sustenten el éxito en conjunto con
el proceso globalizador y aplicar medidas que le sean útiles para ver a la
globalización como un aliado y no como un enemigo.
Los beneficios de la globalización están directamente ligados con la
posibilidad de ser global, que todos reduzcan sus costos y la creación de
un entorno de desarrollo reciproco.
- El Estado frente a las políticas educativas globalizadas
Existen muchas asignaturas pendientes en materia de educación que se
deben llevar a cabo en Latinoamérica, algunas de ellas son la inclusión
de los grupos vulnerables a la educación media superior y superior,
mejorar la calidad de la enseñanza y los resultados de aprendizajes en
las aulas, modernizar la educación técnica media superior y superior,
superar las asimetría entre los tipos y modalidades de la educación.

Los organismos mundiales como el BID, la OCDE, y el BM

constantemente buscan firmar acuerdos con los países latinoamericanos
para cumplir con las asignaturas pendientes en el siglo XXI en materia
de educación.
Opinión

- Globalización en Latinoamérica
La brecha de la desigualdad social en Latinoamérica es muy amplia pues
está catalogada como una de las regiones con mayor diferencia en la
distribución de la riqueza del mundo. Situación que claramente
repercute de forma negativa en varios ámbitos como el social,
económico, y educativo.
La globalización al ser generada por el sistema capitalista y la ideología
neoliberal, es una de las causas principales que ha aumentado la grieta
de la desigualdad, ya que el rico cada vez es más rico y el pobre cada
vez más pobre. Esto ha generado bastantes problemas sociales en los
países Latinoamericanos como: La pobreza extrema y la violencia e
inseguridad, que son males que aquejan a la sociedad latina sin
clemencia.
- Políticas educativas globalizadas
Las políticas en la educación se enfocan todas hacia la “calidad”
inmiscuyendo los términos de eficacia y eficiencia al ámbito educativo.
Estas directrices buscan la estandarización del conocimiento, no
importa en qué lugar estudies debes adquirir los mismos conocimientos.
Estas políticas pretenden beneficiar a toda la población, pero
lamentablemente la realidad es muy diferente, pues muchos países no
cuentan con la infraestructura suficiente para que dentro del mismo país
las personas de diferentes contextos aprendan lo mismo.
Es muy importante también que los gobiernos mantengan las metas y
los objetivos bien claros en la educación, ya que es cierto que cada año
se cambian las políticas educativas solo porque los nuevos gobiernos no
están de acuerdo con sus predecesores. Inclusive una buena opción
sería que existiera un ministerio de educación autónomo del estado para
evitar los cambios en las políticas que solo confunden a la comunidad
escolar.
- El Estado frente a la globalización
La globalización es un proceso al cual todos los estados deben sacarle el
mayor beneficio para su crecimiento económico, pues negarse a unirse
a él sería un camino rotundo hacia el fracaso. Por esta razón debe
siempre implementar políticas educativas, económicas, sociales y
culturales que le permitan servirse de los aspectos positivos de la
globalización para un mayor aprovechamiento de dicho proceso.
- El Estado frente a las políticas educativas globalizadas
Los organismos mundiales desde su aparición en el siglo XIX, han
estado inmiscuidos en la educación mundial de los países. Precisamente
sus objetivos están enfocados en la estandarización del conocimiento.
Continuamente realizan estudios que les permiten identificar el nivel de
educación de cada país y los clasifican de mejor a peor. Aunque nunca
se considera el contexto social, económico y cultural de cada país al
compararlos con la misma prueba. Un ejemplo es la prueba PISA.
Tomando en cuenta las variables del contexto es un “sueño guajiro” que
los países de Latinoamérica alcancen a los mejores países Como
Singapur, Japón y Finlandia situados en la cima de la tabla de la prueba
PISA.
Los países Latinoamericanos deben continuar implementando medidas
acordes a su contexto realizadas por los principales organismos
internacionales que les permitan elevar la calidad de su educación de
forma continua y poco a poco.

Conclusión

La obra escrita “Educación y Globalización los desafíos para América

Latina” Es un muy enriquecedora para aquellos que quieran reconocer
las características de una educación globalizadora. Reúne
investigaciones muy concretas en cuanto al papel de la educación en el
proceso de la globalización. Explica detalladamente proyectos educativos
implementados en América Latina que obtuvieron un éxito rotundo y
que pueden ser modelos para implementar en otros países.

En lo personal me gustó mucho la obra pues es información veraz y

precisa que sirve para comprender los avances y retrocesos de la
educación contemporánea en los países latinos. Contextualiza bastante
bien al lector para comprender poco a poco cada uno de esos conceptos
desconocidos, lo que permite un mayor discernimiento del tema en
cuestión.
Referencias bibliográficas

-Samper P, E. (2002).Educación y globalización: los desafíos para América Latina. Ed. Naciones
Unidas, Corporación Escenarios.org, Organización de Estados Iberoamericanos. Vol. 1.

Narváez, E. (2005) La Educación Superior en América Latina ante los desafíos de la globalización
Educere, vol. 9, núm. 29, 181-186.

Tarabini C, A. y Bonal S, X. (2009). Globalización y política educativa: los mecanismos como método
de estudio. Revista de Educación. Vol. 355, 235-255.